普通話口語交際與水平測試（中職）全套教學(xué)課件

普通話口語交際與水平測試全套可編輯PPT課件目錄項(xiàng)目一清濁九音，別稱聲紐聲母項(xiàng)目二開合四呼，韻味悠長韻母項(xiàng)目三平上去入，同化增音聲調(diào)和語流音變緒論了解普通話目錄項(xiàng)目四有的放矢，穩(wěn)操勝券普通話水平測試應(yīng)試訓(xùn)練項(xiàng)目五雙向互動，夯實(shí)基礎(chǔ)口語交際基礎(chǔ)能力訓(xùn)練項(xiàng)目六定點(diǎn)強(qiáng)化，專項(xiàng)突破口語交際專項(xiàng)訓(xùn)練緒論了解普通話知識模塊一、什么是普通話二、怎樣學(xué)習(xí)普通話三、普通話語音基礎(chǔ)知識第6頁人們在日常的工作、學(xué)習(xí)和生活中，往往會借助動作、眼神、表情和語言等多種交際手段來交流思想、傳遞信息。其中，語言是最基本、最重要的交際手段，只有語言才能準(zhǔn)確地表達(dá)人們的思想，承載和傳輸各種信息，高效地完成人與人之間的交流。然而，語言因人而異、因地而異，會表現(xiàn)為不同的語言變體，如我國多種多樣的方言。雖然方言具有豐富的文化底蘊(yùn)，能夠體現(xiàn)濃厚的地域或民族特色，但它也給人與人之間的交流帶來了一定阻礙。因此，為便于交流，歷朝歷代都有一種被各地域、各民族的人們共同承認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)語。例如，周朝的“雅言”、漢朝的“通語”、元朝的“天下通語”、明朝的“官話”和民國的“國語”都是漢語在不同時期的標(biāo)準(zhǔn)語。中華人民共和國成立后，國家進(jìn)一步對漢語的標(biāo)準(zhǔn)語加以規(guī)范，將這種現(xiàn)代漢語標(biāo)準(zhǔn)語稱為“普通話”，并在全國范圍內(nèi)推廣普及。一、什么是普通話第8頁1955年，全國文字改革會議和現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會議先后召開，與會的專家學(xué)者們討論確定了以“普通話”作為現(xiàn)代漢民族共同語的正式名稱，并一致同意在全國大力推廣普通話。1956年，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于推廣普通話的指示》（以下簡稱《指示》）?！吨甘尽分幸?guī)定：普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語?！吨甘尽窂恼Z音標(biāo)準(zhǔn)、詞匯和語法三個方面對普通話做出了全面、周密和明確的解釋。（一）普通話的含義第9頁普通話——標(biāo)準(zhǔn)語還是共同語？要理解這個問題，我們首先要知道標(biāo)準(zhǔn)語與共同語的含義。共同語是一個民族或部族內(nèi)部共同使用的語言，其范圍可大可小，可局限于某個地域，也可超越國界。標(biāo)準(zhǔn)語則是具有法定標(biāo)準(zhǔn)的書面形式和口頭形式的語言，享有各語言變體中最高的社會地位。也就是說，標(biāo)準(zhǔn)語是經(jīng)過加工和規(guī)范的共同語，標(biāo)準(zhǔn)語的確立和推行，將使共同語更加統(tǒng)一和鞏固。在我國的語境下，標(biāo)準(zhǔn)的普通話是標(biāo)準(zhǔn)語，而混雜著南腔北調(diào)的普通話則是各地人們交流時所使用的共同語。因此，普通話既是共同語又是標(biāo)準(zhǔn)語。作為新時代主力軍的廣大青年，學(xué)好普通話，讓祖國的標(biāo)準(zhǔn)語更加純潔、更具魅力，既是不可推卸的責(zé)任，也是應(yīng)盡的義務(wù)。釋惑答疑第10頁“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音”是普通話在語音方面的要求，即把北京話的語音系統(tǒng)（包括聲母、韻母、聲調(diào)及其配合關(guān)系）作為普通話的語音標(biāo)準(zhǔn)。（一）普通話的含義普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音的原因有兩個：北京自元朝以來一直是全國政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，其語音傳播范圍廣，很容易被大眾接受。北京語音發(fā)音清晰且具有韻律美，其音素、聲調(diào)和音節(jié)等也都比其他方言更簡單、更容易掌握。第11頁（一）普通話的含義“以北方話為基礎(chǔ)方言”是普通話在詞匯方面的要求。由于北方方言主要分布在華北、東北、西北和西南等地區(qū)，與其他方言相比，其分布區(qū)域最廣，使用人口最多。因此，普通話以大多數(shù)人慣用的北方話詞匯為基礎(chǔ)就更容易被接受。這類書面語在寫作過程中經(jīng)過了反復(fù)推敲錘煉，用詞造句嚴(yán)謹(jǐn)精致，既能對口語起指導(dǎo)作用，又能使普通話的語法規(guī)則相對固定下來，因此被選為普通話的語法標(biāo)準(zhǔn)。“典范的現(xiàn)代白話文著作”是指現(xiàn)代名家的著作、政府公告和重要政論文章等?！耙缘浞兜默F(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”，是普通話在語法方面的要求。第12頁北方話詞匯就是普通話詞匯嗎？“以北方話為基礎(chǔ)方言”并非意味著北方話詞匯就是普通話詞匯，普通話詞匯中不包括北方話當(dāng)中的土語，如“老爺們”“老姑娘”“堂客”等。因?yàn)檫@些詞語很難使其他方言區(qū)的人理解，所以不能作為普通話詞匯來推廣。此外，普通話中也吸收了其他方言中影響力大、富有表現(xiàn)力的詞匯，如“排檔”“垃圾”等。釋惑答疑第13頁（二）普通話的特殊性普通話與各地區(qū)的方言一樣，不是一種抽象的語言概念，而是在生活中具體使用的語言。但是，普通話又不同于一般的方言。作為標(biāo)準(zhǔn)語，普通話的地位高于各地區(qū)方言，對各地區(qū)方言起示范作用，規(guī)定各地區(qū)方言的發(fā)展方向。各地區(qū)方言則從屬于普通話，在語法、詞匯等方面向普通話集中、靠攏。普通話口語與國家統(tǒng)一的書面語一致，各地區(qū)的方言則不存在與其口語形式一致的獨(dú)立書面語。此外，各種方言在使用區(qū)域、使用人口和使用場合等方面均受到一定限制，而普通話的使用區(qū)域和使用人口則可以覆蓋各個方言的使用區(qū)域和使用人口，使用場合也幾乎不受限制。因此，普通話可以說是一種具有全民性的特殊方言。第14頁課堂互動說一說你來自哪一個方言區(qū)，你的方言有什么特點(diǎn)？（二）普通話的特殊性第15頁官話方言吳方言湘方言贛方言客家方言粵方言閩方言根據(jù)方言形成和發(fā)展的歷史及方言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可將漢語方言分為七大方言區(qū)：視界拓展第16頁（一）官話方言官話方言（也稱北方方言）是現(xiàn)代漢民族共同語的基礎(chǔ)方言，以北京話為代表，內(nèi)部一致性較顯著。在漢語各方言中，它的分布地域最廣，使用人口約占漢族總?cè)丝诘?0%。視界拓展根據(jù)各地發(fā)音的差異，官話方言又可分為八種次方言：東北官話膠遼官話北京官話冀魯官話中原官話江淮官話蘭銀官話西南官話第17頁（二）吳方言吳方言也叫吳語，其代表性方言是上海話、蘇州話等，主要分布區(qū)域?yàn)樯虾?、浙江、蘇南、蘇北部分地區(qū)、贛東北部分地區(qū)及閩北的浦城縣。視界拓展（三）湘方言湘方言也叫湘語，其代表性方言是長沙話（湘北）、邵陽話（湘南）等，主要分布區(qū)域?yàn)楹现胁俊⒛喜?，廣西東北部部分地區(qū)。第18頁（四）贛方言贛方言也叫贛語，其代表性方言是南昌話，主要分布區(qū)域?yàn)橼M北、贛中、湘東和粵東南部分地區(qū)、皖西南和閩西部分地區(qū)。視界拓展（五）客家方言客家方言也叫客家話，其代表性方言是梅縣話，主要分布區(qū)域?yàn)閺V東的東部、中部和毗連的贛南、閩西和湘東南地區(qū)，臺灣西北部和南部的部分市縣，廣西、四川的零散市縣。第19頁（六）粵方言粵方言也叫粵語，其代表性方言是廣州話，主要分布區(qū)域?yàn)閺V東的珠江三角洲地區(qū)和茂名地區(qū)，廣西東南的梧州、玉林、欽州，香港、澳門。此外，北美洲和澳大利亞的華人社區(qū)也有粵方言廣泛分布。視界拓展第20頁（七）閩方言閩方言也叫閩語，其代表性方言是福州話、廈門話，主要分布區(qū)域?yàn)楦＝?，海南，臺灣，廣東、浙江和廣西的部分市縣。此外，東南亞的華人社區(qū)中也有閩方言廣泛分布。視界拓展第21頁1．對國家和社會的作用在建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，對社會主義經(jīng)濟(jì)、政治和文化建設(shè)都具有重要意義，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。首先，普通話有利于促進(jìn)人員交流和商品流通，建立統(tǒng)一的市場；其次，有利于克服語言隔閡，增進(jìn)各民族、各地區(qū)之間的交流，從而維護(hù)國家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族的凝聚力；再次，有利于提高民族文化素質(zhì)和加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)；最后，有利于科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化推廣，推動文化和科技事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。（三）普通話的作用第22頁2．對個體的作用對于職業(yè)院校的學(xué)生來說，普通話的作用主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。1）促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)一方面，與方言交流相比，學(xué)生與老師之間用普通話交流更有利于知識的傳遞，疑難的解決，能更有效地進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。試想，若教師上課說著難懂的方言，學(xué)生聽清楚老師的發(fā)音都成問題，又如何能學(xué)好專業(yè)知識呢？另一方面，若普通話講得標(biāo)準(zhǔn)流利，學(xué)生會更善于表達(dá)，也更敢于與同學(xué)老師交流，遇到問題敢問敢說，也就促進(jìn)了專業(yè)學(xué)習(xí)。（三）普通話的作用第23頁2．對個體的作用對于職業(yè)院校的學(xué)生來說，普通話的作用主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。2）保障就業(yè)擇業(yè)在現(xiàn)代職場環(huán)境下，普通話是必備的溝通技能，很多企業(yè)會在招聘時把“普通話標(biāo)準(zhǔn)”作為基礎(chǔ)招聘條件之一。如果學(xué)生能用標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話展示出良好的思辨能力、語言組織和表達(dá)能力，往往會更容易在求職就業(yè)中脫穎而出。（三）普通話的作用第24頁2．對個體的作用對于職業(yè)院校的學(xué)生來說，普通話的作用主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。3）提升人文素養(yǎng)人文素質(zhì)教育是職業(yè)教育中必不可少的內(nèi)容，而普通話正是提升學(xué)生人文素養(yǎng)的重要載體。在普通話訓(xùn)練中，詩歌、散文、經(jīng)典著作和所學(xué)專業(yè)的規(guī)范用語都是常用的訓(xùn)練材料，這就可以在增加學(xué)生的詞匯量、提高其語言表達(dá)規(guī)范性的同時，將普通話學(xué)習(xí)與德育、智育和美育等教育活動相互滲透，不僅能提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、豐富學(xué)生的精神世界，還能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。（三）普通話的作用二、怎樣學(xué)習(xí)普通話第26頁仔細(xì)聽—前提認(rèn)真記—重要環(huán)節(jié)反復(fù)練—關(guān)鍵第27頁“聽”是學(xué)好普通話的前提。聽廣播，聽電視主持人的講話，聽教學(xué)錄音，聽身邊普通話說得好的老師、同學(xué)和朋友說話等都是不錯的學(xué)習(xí)方法。聽的時候，一定要仔細(xì)聽那些易讀錯、易混淆的音，如ing與in、n與l等。你在學(xué)習(xí)普通話的過程中，還發(fā)現(xiàn)了哪些好的學(xué)習(xí)材料或方法呢，和同學(xué)們一起分享下吧。（一）仔細(xì)聽第28頁“練”是學(xué)好普通話的關(guān)鍵。如果不敢或不想開口說，那么課堂上所學(xué)的普通話發(fā)音技巧就會被逐漸遺忘。練習(xí)普通話的途徑有很多，除了利用專門的普通話練習(xí)資料進(jìn)行大聲朗讀訓(xùn)練外，日常生活、學(xué)習(xí)中處處都可以練習(xí)普通話，如和同學(xué)聊天時，盡量用普通話交談，有意識地糾正自己的發(fā)音等。（二）反復(fù)練第29頁“記”是學(xué)好普通話的方法，它包括“記錄”和“記憶”兩層含義。有方言口音的人在學(xué)習(xí)普通話的過程中，要想排除方言帶來的干擾，最有效的方法就是找出自己說的方言與普通話之間的差異，并將它們記錄下來，以便有針對性地練習(xí)。在糾正語音的過程中，還應(yīng)牢記普通話的正確讀音，從而有效地糾正錯誤發(fā)音。（三）認(rèn)真記第30頁課堂互動你打算如何學(xué)習(xí)普通話？你有哪些方法和竅門？三、普通話語音基礎(chǔ)知識第32頁1．音節(jié)音節(jié)是構(gòu)成語音的基本單位。一般來說，一個漢字就是一個音節(jié)，但是兒化音除外。例如，“普通話”三個字就是三個音節(jié)；“花兒”和“盆兒”都寫作兩個漢字，但要讀成一個音節(jié)“hu`r”和“p9nr”。普通話有400多個基本音節(jié)，學(xué)好普通話最簡單的方法就是讀準(zhǔn)這400多個基本音節(jié)。音節(jié)可分為聲母、韻母和聲調(diào)3部分（一）語音的基本概念第33頁2．音素音素元音（10個）a、o、e、\、i、u、v、-i（前）、-i（后）、er①發(fā)音時，因氣流使聲帶振動，隨后在口腔內(nèi)不受阻礙而發(fā)出響亮的聲音；②發(fā)音時，氣流較弱，無特別緊繃的器官。此外，元音音素是音節(jié)的主要組成部分，也可自成音節(jié)。輔音（22個）b、p、d、t、g、k、z、c、zh、ch、j、q、f、s、sh、r、x、h、m、n、ng、l①發(fā)音時，氣流會受到咽喉、口腔等器官不同程度的阻礙，氣流只有克服各種阻礙才能成音；②發(fā)音時，氣流較強(qiáng)，口腔中阻礙氣流的器官特別緊繃；③聲帶一般不振動，聲音不響亮。一個音節(jié)可以只有一個音素，也可以有多個音素。例如，“?。╜）”“鵝（9）”均只有一個音素，而“大（d3）”“地（d#）”“人（r9n）”“民（m!n）”有兩個或三個音素。但是，一個音節(jié)內(nèi)最多只能有四個音素，如“交（ji`o）”“想（xi2ng）”。（一）語音的基本概念第34頁人的發(fā)音器官包括肺、氣管、喉、咽、口、鼻、聲帶、硬腭、軟腭、舌、齒和唇等，如圖所示。（二）發(fā)音器官第35頁了解推普那些事1．“全國推廣普通話宣傳周”是怎么回事？為推進(jìn)國家通用語言文字的規(guī)范和普及，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，從1998年起，每年9月份第三周為“全國推廣普通話宣傳周”（以下簡稱推普周）。通過開展推普周活動，可以在全國范圍內(nèi)大力宣傳國家語言文字方針政策及《中華人民共和國國家通用語言文字法》，大力推廣和普及普通話，積極推行規(guī)范漢字，在全社會營造“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”的良好氛圍。語同音人同心第36頁了解推普那些事2．為什么要開展“全國推廣普通話宣傳周”？我國是一個多民族、多方言的國家。大力推行、積極普及全國通用的普通話，既是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)和社會發(fā)展的迫切需求，也是各族人民的熱切愿望，是符合全國人民根本利益的。開展“全國推廣普通話宣傳周”活動對提高廣大干部、群眾的推普參與意識和語言文字規(guī)范意識，進(jìn)一步推動推廣普通話工作和整個語言文字工作向縱深發(fā)展，具有重要意義。語同音人同心第37頁了解推普那些事3．國家通用語言文字是指什么？《中華人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定，國家通用語言文字是普通話和規(guī)范漢字。4．推廣普通話是要消滅方言嗎？推廣普通話并不是人為地消滅方言，而是消除人與人之間的方言隔閡，以便于交際。對于主要講本地方言的人來說，推廣普通話并不是禁止他們說方言，而是希望他們能學(xué)會普通話，能夠使用普通話來與人交流。語同音人同心第38頁掌握學(xué)習(xí)普通話的具體方法謝謝觀看XIEXIEGUANKAN普通話口語交際與水平測試目錄項(xiàng)目一清濁九音，別稱聲紐聲母項(xiàng)目二開合四呼，韻味悠長韻母項(xiàng)目三平上去入，同化增音聲調(diào)和語流音變緒論目錄項(xiàng)目四有的放矢，穩(wěn)操勝券普通話水平測試應(yīng)試訓(xùn)練項(xiàng)目五雙向互動，夯實(shí)基礎(chǔ)口語交際基礎(chǔ)能力訓(xùn)練項(xiàng)目六定點(diǎn)強(qiáng)化，專項(xiàng)突破口語交際專項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目一清濁九音，別稱聲紐聲母一、聲母的分類二、聲母的發(fā)音要領(lǐng)三、聲母的發(fā)音辨正知識模塊|認(rèn)識聲母第45頁“良好的開始是成功的一半”，要想說好普通話，首先就要學(xué)好聲母，即每個漢語音節(jié)最開始的部分。本項(xiàng)目詳細(xì)介紹了聲母的分類、發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音辨正等基礎(chǔ)知識，還設(shè)置了大量的發(fā)音訓(xùn)練來幫助同學(xué)們夯實(shí)基礎(chǔ)，希望能使同學(xué)們練就標(biāo)準(zhǔn)的普通話。第46頁知識目標(biāo)了解聲母的含義和分類。掌握聲母的發(fā)音要領(lǐng)。掌握易混淆聲母的分辨方法。技能目標(biāo)能夠正確地進(jìn)行聲母的發(fā)音。能夠準(zhǔn)確地分辨出易混淆的聲母。素質(zhì)目標(biāo)知道學(xué)好普通話的重要性，了解語言文字是文化傳承的載體，樹立使用標(biāo)準(zhǔn)語言的信念。勤練聲母發(fā)音，體會打好基礎(chǔ)的重要性，在日后的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成注重基礎(chǔ)的好習(xí)慣。第47頁情境導(dǎo)入在新學(xué)期的第一次班會上，班主任李老師讓全班同學(xué)依次上臺做一個簡單的自我介紹，以便大家盡快熟悉起來。其中，來自湖北的小周是這樣介紹自己的：“大家好，我是周思河，來自湖北武漢，但我的老家可不是湖北，而是荷蘭（河南）。我的父親十幾歲時就離開家鄉(xiāng)到湖北工作，他非常思念自己故鄉(xiāng)的人和事，所以就給我起名為‘思河’……”聽完小周的介紹，李老師和同學(xué)們都十分驚訝，因?yàn)樾≈芡耆褪且桓敝袊说拿婵?，一點(diǎn)也看不出老家是“荷蘭”的樣子。李老師不禁好奇地問道：“小周同學(xué)，你父親是歸國華僑嗎？可以給大家講講你父親回國的經(jīng)歷嗎？”聽完李老師的話，小周才意識到自己的發(fā)音給大家?guī)砹苏`解，急忙向大家解釋自己的老家是河南而不是荷蘭。同學(xué)們聽了小周的解釋后不禁哄堂大笑，小周也羞愧得站在講臺上不知所措。第48頁情境導(dǎo)入見狀，李老師制止了同學(xué)們的笑聲，并示意小周回到自己的座位上。隨后，李老師說道：“同學(xué)們，你們知道小周同學(xué)為什么會把河南說成是荷蘭嗎？這是因?yàn)樗麤]有發(fā)準(zhǔn)聲母的發(fā)音，把n和l弄混了。而這類問題也是以后我們參加普通話水平測試時很有可能會出現(xiàn)的問題，我們是不是應(yīng)該用掌聲來感謝小周同學(xué)早早地為我們上了一堂課呢？”聽了李老師的話，同學(xué)們?yōu)樾≈芩蜕狭藷崃业恼坡?。請思考：什么是聲母？聲母有哪些類型？如何讀準(zhǔn)聲母的發(fā)音？一、聲母的分類第50頁聲母是指一個漢語音節(jié)的起首部分，它與韻母一起構(gòu)成一個完整的音節(jié)。聲母充當(dāng)音節(jié)開頭輔音的聲母被稱為輔音聲母。除此之外，某些音節(jié)開頭沒有輔音，其聲母表現(xiàn)為零位，如ang，這種聲母稱為零聲母。第51頁（一）輔音聲母輔音，是指發(fā)音時呼出的氣流在聲門以上的聲道某處受到阻塞或阻礙而發(fā)出的音。氣流受到阻礙的部位被稱為發(fā)音部位，氣流克服阻礙發(fā)出聲音的方法被稱為發(fā)音方法，而發(fā)音過程包括成阻、持阻和除阻三個階段。輔音聲母普通話語音中的輔音聲母共有21個，它們分別是：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。第52頁什么是成阻與持阻？成阻是輔音發(fā)音過程的開始階段，即發(fā)音過程中阻礙作用開始形成，發(fā)音器官從靜止或其他狀態(tài)轉(zhuǎn)到發(fā)一種輔音時所必須構(gòu)成的阻礙狀態(tài)的過程。持阻（發(fā)音過程中阻礙作用的持續(xù)）是輔音發(fā)音過程的中間階段，即發(fā)音器官從開始成阻后到最后除阻前的過程。除阻（發(fā)音過程中阻礙作用的解除）是輔音發(fā)音過程的最后階段，即發(fā)音器官從某種阻礙狀態(tài)轉(zhuǎn)到靜止或其他狀態(tài)的一種過程。釋惑答疑第53頁按發(fā)音部位按發(fā)音方法塞音塞擦音擦音鼻音邊音清音清音清音濁音清音濁音不送氣音送氣音不送氣音送氣音唇音雙唇音bpfm唇齒音舌尖音舌尖前音zcs舌尖中音dtnl舌尖后音zhchshr舌面音舌面前音jqx舌面后音gkh第54頁1．按發(fā)音部位分類按發(fā)音部位分類輔音聲母按發(fā)音部位分類分為唇音、舌尖音、舌面音三類。其中，唇音以下唇為主動器官，舌尖音以舌尖為主動器官，舌面音以舌面為主動器官。（一）輔音聲母第55頁（一）輔音聲母1．按發(fā)音部位分類（1）唇音雙唇音上唇和下唇接觸構(gòu)成阻礙，氣流沖破雙唇阻礙或氣流在雙唇遇阻而從鼻腔通過形成的音雙唇音有3個，分別是

b、p、m唇齒音下唇向上齒靠攏構(gòu)成阻礙而發(fā)出的音唇齒音只有1個：f第56頁（一）輔音聲母1．按發(fā)音部位分類（2）舌尖音舌尖前音（平舌音）舌尖平伸，輕抵住上齒背構(gòu)成阻礙，氣流從舌尖擠出而發(fā)出的音舌尖前音有3個，分別是

z、c、s舌尖中音舌尖抵住上齒齦（上牙床）構(gòu)成阻礙，氣流將其沖開而發(fā)出的音舌尖中音有4個，分別是

d、t、n、l舌尖后音（翹舌音）舌尖上翹，抵住硬腭前部構(gòu)成阻礙，氣流從舌尖擠出而發(fā)出的音舌尖后音有4個，分別是

zh、ch、sh、r第57頁（一）輔音聲母1．按發(fā)音部位分類（3）舌面音舌面前音舌面前部上升，接觸或接近上齒齦、硬腭前部構(gòu)成阻礙，氣流從舌面擠出而發(fā)出的音舌面前音有3個，分別是

j、q、x舌面后音（舌根音）舌面后部隆起，接觸或接近硬腭和軟腭的交界處構(gòu)成阻礙，氣流沖破阻礙而發(fā)出的音舌面后音有3個，分別是

g、k、h第58頁（一）輔音聲母2．按發(fā)音方法分類1）按構(gòu)成、解除阻礙的方式分類按發(fā)音時構(gòu)成和解除阻礙的方式分類，輔音聲母可分為以下5種：發(fā)音部位塞音塞擦音擦音鼻音邊音清音清音清音濁音濁音濁音不送氣音送氣音不送氣音送氣音雙唇音bp

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唇齒音

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舌尖前音

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舌尖中音dt

nl舌尖后音

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舌面前音

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舌面后音gk

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第59頁（一）輔音聲母2．按發(fā)音方法分類1）按構(gòu)成、解除阻礙的方式分類塞音成阻時，發(fā)音部位完全閉塞；持阻時，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路，氣流積蓄在阻礙之后；除阻時，阻礙突然解除，從肺部出來的氣流沖過阻礙，爆發(fā)成聲普通話中有6個塞音，分別是

b、p、d、t、g、k擦音成阻時，發(fā)音部位靠近，僅留出適度的窄縫；持阻時，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路，氣流從窄縫中通過摩擦成聲；除阻時，發(fā)音結(jié)束普通話中有6個擦音聲母，分別是

f、h、x、sh、r、s第60頁（一）輔音聲母2．按發(fā)音方法分類1）按構(gòu)成、解除阻礙的方式分類塞擦音以“塞音”開始，“擦音”結(jié)束普通話中有6個塞擦音聲母，分別是j、q、zh、ch、z、c鼻音成阻時，發(fā)音部位完全閉塞，口腔中的氣流通路被阻塞；持阻時，軟腭下降，打開鼻腔通路，聲帶振動使氣流從鼻腔中通過成聲；除阻時，口腔內(nèi)阻礙解除普通話中有2個鼻音聲母，分別是

m、n邊音成阻時，舌尖與上齒齦接觸，使口腔中間的通道阻塞；持阻時，聲帶振動使氣流從舌頭兩邊的空隙通過成聲；除阻時，發(fā)音結(jié)束普通話中只有1個邊音聲母：l第61頁小貼士按突破阻礙的氣流強(qiáng)弱分類，塞音和塞擦音聲母又可分為以下兩種：①送氣音：發(fā)音時，口腔呼出的氣流明顯。普通話中有6個送氣音聲母，分別是p、t、k、q、ch、c。②不送氣音：發(fā)音時，口腔呼出的氣流相對較弱。普通話中有6個不送氣音聲母，分別是b、d、g、j、zh、z。第62頁2）按聲帶是否振動分類按聲帶是否振動分類，輔音聲母可分為以下兩種：清音濁音發(fā)音時聲門敞開，氣流通過時聲帶不振動。普通話中有17個清音聲母，分別是b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。發(fā)音時聲門閉合，聲帶隨著氣流的擠出而振動。普通話中有4個濁音聲母，分別是m、n、l、r。（一）輔音聲母2．按發(fā)音方法分類第63頁（二）零聲母從音節(jié)結(jié)構(gòu)上來看，零聲母即沒有聲母，以元音（a、o、e、i、u、v）開頭的音節(jié)，如“安（ān）”“恩（ēn）”《漢語拼音方案》凡是書寫i、u、v和以i、u、v開頭的音節(jié)時，都要用y或w作為音節(jié)的開頭，其中v作音節(jié)開頭的，要省略v上的兩點(diǎn)再加y，如“移（yí）”“五（wǔ）”“遇（yù）”第64頁視界拓展《漢語拼音方案》感懷《漢語拼音方案》是一套使用拉丁字母為現(xiàn)代漢語注音的方案。它的頒布是我國語言文字事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中的大事，也是人民群眾文化生活中的大事，具有重大意義。第一，《漢語拼音方案》體現(xiàn)了民主精神。1956年2月，中國文字改革委員會（現(xiàn)為國家語言文字工作委員會）發(fā)表了《漢語拼音方案（草案）》（以下簡稱“草案”），并在《人民日報》上刊載，引起了全國范圍內(nèi)的熱烈討論。當(dāng)時，全國各地、各相關(guān)機(jī)構(gòu)都專門就草案組織了討論，參與人員達(dá)萬人以上；與拼音字母關(guān)系比較密切的郵電、盲人教育等部門也組織了不同規(guī)模的討論；各類刊物，特別是語文刊物，發(fā)表了許多討論文章；此外，自草案發(fā)表至同年9月，中國文字改革委員會收到的來自全國各地各方面人士及海外華僑、留學(xué)生和外國漢學(xué)家關(guān)于草案的來信多達(dá)4300多件。這些歷史事實(shí)充分說明，《漢語拼音方案》之所以能夠取得巨大成功，其普及度之所以能大大高于此前的注音符號和國語羅馬字，其中一個十分關(guān)鍵的因素就是在制訂過程中充分發(fā)揚(yáng)了民主精神。第65頁視界拓展第二，《漢語拼音方案》凝聚了中國知識分子通過文字改革強(qiáng)國啟民的偉大革新精神?！稘h語拼音方案》用一套迥異于漢字的國際通用字母來記錄漢語，使得漢語有了一套科學(xué)實(shí)用且高度普及的注音和拼寫系統(tǒng)。事實(shí)上，在《漢語拼音方案》問世之前，已有許多知識分子對這樣一套系統(tǒng)進(jìn)行了探索。但是，無論是外國人發(fā)明的一系列拼音方案，還是近代以來中國人自己創(chuàng)制的種種切音字方案，乃至民國時期得到政府認(rèn)可和推廣的注音符號方案、國語羅馬字方案，都因?yàn)榉N種原因難以在民眾中達(dá)到廣泛普及的程度。中華人民共和國成立后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，文字改革工作者吸取以往方案的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，面對強(qiáng)大的傳統(tǒng)思維，大膽使用拉丁字母，使傳用數(shù)千年的漢字第一次有了融入世界文化的機(jī)會。60多年來，《漢語拼音方案》在我國的新聞、出版、科技、文化、外交、通信、交通、工業(yè)、公安、軍事和醫(yī)藥等各個領(lǐng)域發(fā)揮著無可替代的作用，尤其是在普通話推廣、語文規(guī)范化、工具書編制、教育普及、文盲掃除、盲文手語制訂和少數(shù)民族拼音文字制訂等方面的作用尤為顯著?！稘h語拼音方案》的誕生和廣泛應(yīng)用是100多年來中國語文現(xiàn)代化事業(yè)最重要的成果之一。二、聲母的發(fā)音要領(lǐng)第67頁（一）雙唇音聲母發(fā)音要領(lǐng)1．b：雙唇不送氣清塞音發(fā)音要領(lǐng)成阻時，雙唇閉合，同時軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路；持阻時，氣流到達(dá)雙唇后持續(xù)蓄氣；除阻時，積蓄在口腔中的氣流沖破雙唇的阻礙，爆發(fā)而出以成聲，如圖所示。頒布

b`nb&板報b2nb3o褒貶b`obi2n步兵

b&b~ng標(biāo)本bi`ob0n辨別bi3nbi9第68頁（一）雙唇音聲母發(fā)音要領(lǐng)2．p：雙唇送氣清塞音發(fā)音要領(lǐng)成阻和持阻階段與b相同，不同的是除阻時，聲門開啟，從肺部呼出一股較強(qiáng)的氣流成聲。批評

p~p!ng偏旁pi`np1ng乒乓p~ngp`ng匹配p@p-i瓢潑pi1op4偏僻pi`np#第69頁（一）雙唇音聲母發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音要領(lǐng)成阻時，雙唇閉合，使氣流不能從口腔流出；持阻時，軟腭下垂，打開鼻腔通路，聲帶振動，氣流同時到達(dá)口腔和鼻腔，在雙唇處受到阻礙，從鼻腔通過成聲；除阻時，也有爆發(fā)的聲音，但較柔和。麥苗m3imi1o眉目m9im&門面m9nmian磨滅m5mi-命名m#ngm!ng迷茫m!m1ng3．m：雙唇濁鼻音第70頁（二）唇齒音聲母發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音要領(lǐng)成阻時，下唇向上齒靠攏，形成間隙；持阻時，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路，氣流從齒唇形成的間隙摩擦通過而成聲。發(fā)奮f`f-n反復(fù)f2nf& 方法f`ngf2仿佛f2ngf%肺腑f-if^ 豐富f8ngf&f：唇齒清擦音第71頁（三）舌尖前音聲母發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音要領(lǐng)成阻時，口微張，舌尖抵住上齒背，在形成阻塞的部位后積蓄氣流；持阻時，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路；除阻時，舌尖與上齒背間形成一條窄的間隙，使氣流從間隙通過而成聲。在座z3izu7造作z3ozuo自尊z#z$n總則z6ngz9祖宗z^zong罪責(zé)zu#z91．z：舌尖前不送氣清塞擦音第72頁（三）舌尖前音聲母發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音要領(lǐng)成阻階段與z相同，不同的是除阻時，聲門開啟，從肺部呼出一股較強(qiáng)的氣流而成聲。猜測c`ic-殘存c1nc%n倉促c`ngc&從此c5ngc@催促cu~c&措辭cu7c!2．c：舌尖前送氣清塞擦音第73頁（三）舌尖前音聲母發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音要領(lǐng)成阻時，口微張，舌尖接近上齒背形成間隙；持阻時，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路，氣流從間隙通過摩擦成聲。灑掃s2s2o松散s4ngs2n訴訟s&s7ng瑣碎su6su# 思索s~su6 速算s&su3n3．s：舌尖前清擦音第74頁（四）舌尖中音聲母發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音要領(lǐng)成阻時，舌尖抵住上齒齦，使氣流不能從口腔中流出；持阻時，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路，氣流到達(dá)口腔后蓄氣；除阻時，積蓄的氣流沖破舌尖的阻礙，爆發(fā)成聲。達(dá)到d1d3o帶動d3id7ng單調(diào)d`ndi3o當(dāng)初d`ngch$道德d3od9 等待d0ngd3i1．d：舌尖中不送氣清塞音第75頁（四）舌尖中音聲母發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音要領(lǐng)成阻和持阻階段與d相同，不同的是除阻時，聲門開啟，從肺部呼出一股較強(qiáng)的氣流而成聲。談吐t1nt^探討t3nt2o淘汰t1ot3i體貼t@ti8團(tuán)體tu1nt@妥帖tu6ti82．t：舌尖中送氣清塞音第76頁（四）舌尖中音聲母發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音要領(lǐng)成阻時，舌尖抵住上齒齦，頂滿，使氣流不能從口腔中流出；持阻時，軟腭下垂，打開鼻腔通路，使氣流從鼻腔通過成聲。奶牛n2ini%男女n1nn)惱怒n2on&能耐n9ngnai泥濘n!n#ng農(nóng)奴n5ngn%3．n：舌尖中濁鼻音第77頁（四）舌尖中音聲母發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音要領(lǐng)成阻時，舌尖抵住上齒齦后部，不頂滿，即只阻塞氣流從口腔中部通過的路徑，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路；持阻時，聲帶振動，氣流到達(dá)口腔后從舌頭兩側(cè)通過而成聲；除阻時，無氣流爆發(fā)的聲音。拉力l`l#利落l#luo 流利li%l#履歷l+l#羅列l(wèi)u5li-輪流l%nli%4．l：舌尖中濁邊音第78頁（五）舌尖后音聲母發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音要領(lǐng)成阻時，口微張，舌尖上抬，抵住硬腭前端；持阻時，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路，在形成阻塞的部位后積蓄氣流；除阻時，舌尖與硬腭之間彈開一條窄小的間隙，使氣流從間隙擦過而成聲。戰(zhàn)爭zh3nzh8ng真正zh8nzh-ng政治zh-ngzh#支柱zh~zh&制止zh#zh@周轉(zhuǎn)zh4uzhu2n1．zh：舌尖后不送氣清塞擦音第79頁（五）舌尖后音聲母發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音要領(lǐng)成阻階段與zh相同，不同的是除阻時，聲門開啟，從肺部呼出一股較強(qiáng)的氣流而成聲。超產(chǎn)ch`och2n抽查ch4uch1櫥窗ch%chu`ng#戳穿chu4chu`n馳騁ch!ch0ng充斥ch4ngch#2．ch：舌尖后送氣清塞擦音第80頁（五）舌尖后音聲母發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音要領(lǐng)成阻時，口微張，舌尖上抬，接近硬腭前端，形成一條窄的間隙；持阻時，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路，使氣流從間隙通過摩擦成聲。賞識sh2ngsh!少數(shù)sh2osh&設(shè)施sh-sh~神圣sh9nsh-ng事實(shí)sh#sh!舒適sh$sh#3．sh：舌尖后清擦音第81頁（五）舌尖后音聲母發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音部位與sh相同，不同的是要振動聲帶，并且氣流的摩擦較輕微。忍讓r0nr3ng仍然r9ngr1n榮辱r5ngr^如若r%ru7軟弱ru2nru7閏日r&nr#4．r：舌尖后濁擦音第82頁（六）舌面前音聲母發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音要領(lǐng)成阻時，舌尖抵住下齒背，使舌面前部貼緊硬腭前部；持阻時，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路，在形成阻塞的部位后面積蓄氣流；除阻時，舌頭慢慢離開硬腭，使氣流從形成的窄縫中通過而成聲。積極j~j! 家具ji`j&堅決ji`nju9講解ji2ngji0捷徑j(luò)i9j#ng軍艦j$nji3n1．j：舌面前不送氣清塞擦音第83頁（六）舌面前音聲母發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音要領(lǐng)成阻階段與j相同，不同的是當(dāng)舌面前部與硬腭前部分離形成適度間隙時，要開啟聲門，從肺部呼出一股較強(qiáng)的氣流而成聲。齊全q!qu1n恰巧qi3qi2o親切q~nqi-情趣q!ngq&請求q@ngqi%缺勤qu8q!n2．q：舌面前送氣清塞擦音第84頁（六）舌面前音聲母發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音要領(lǐng)成阻時，舌尖抵住下齒背，使舌面前部接近硬腭前部，形成適度的間隙；持阻時，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路，舌尖下垂，上下齒對齊，氣流從間隙通過而成聲。喜訊x@x&n現(xiàn)象xi3nxi3ng學(xué)習(xí)xu9x!心胸x~nxi4ng行星x!ngx~ng選修xu2nxi$3．x：舌面前清擦音第85頁（七）舌面后音聲母發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音要領(lǐng)成阻時，舌頭后縮，舌面后部隆起，抵住硬腭和軟腭交界處；持阻時，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路，在形成阻塞的部位后積蓄氣流；除阻時，氣流沖破舌根的阻礙，爆發(fā)成聲。杠桿g3ngg2n高貴g`ogu#更改g8ngg2i觀光gu`ngu`ng灌溉gu3ng3i光顧gu`ngg&1．g：舌面后不送氣清塞音第86頁（七）舌面后音聲母發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音要領(lǐng)成阻和持阻階段與g相同，不同的是除阻時，要開啟聲門，從肺部呼出一股較強(qiáng)的氣流而成聲。開墾k`ik0n苛刻k8k-刻苦k-k^空曠k4ngku3ng寬闊ku`nku7困苦k&nk^2．k：舌面后送氣清塞音第87頁（七）舌面后音聲母發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音要領(lǐng)成阻時，舌頭后縮，舌面后部隆起，接近硬腭和軟腭的交界處，形成間隙；持阻時，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路，使氣流從形成的間隙通過而摩擦成聲。航海h1ngh2i呼喚h$hu3n花卉hu`hu#謊話hu2nghu3揮霍hu~hu7悔恨hu@h-n3．h：舌面后清擦音第88頁以a開頭a

ai

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yun具體來說，零聲母音節(jié)包括以下音節(jié)：（八）零聲母三、聲母的發(fā)音辯證第90頁（一）分辨n和l在很多方言區(qū)，人們無法正確區(qū)分n和l。例如，湖南某些地區(qū)的人們常把“男子（n1nz@）”說成“籃子（l1nz@）”，“腦子（n2ozi）”說成“老子（l2ozi）”。第91頁分辨n和l（一）分辨n和l聲母nl相同發(fā)音部位發(fā)音部位不同鼻音，發(fā)音時氣流從鼻腔流出邊音，發(fā)音時氣流從舌的兩邊流出練習(xí)舌尖向前使勁舌尖向后使勁，兩邊留縫隙例詞無奈（n3i）留念（ni3n）濃（n5ng）重?zé)o賴（l3i）留戀（li3n）?。╨5ng）重第92頁（二）分辨r和l有的方言中沒有聲母r，這些方言區(qū)的人常把聲母中的r讀作l，如把“天然（ti`nr1n）”讀作“天藍(lán)（ti`nl1n）”，這些方言區(qū)的人學(xué)習(xí)普通話時，要注意掌握“r”的發(fā)音特點(diǎn)。第93頁（二）分辨r和lr是舌尖后濁擦音，發(fā)音時舌尖接近硬腭前端。l是舌尖中濁邊音，舌尖要抵住上齒齦。例詞：衰弱（ru7）余熱（r-）進(jìn)入（r&）例詞：衰落（lu7）娛樂（l-）近路（l&）分辨r和l第94頁一、分辨n、l及r（二）分辨r和l某些方言區(qū)（如福建、江西、湖南等）的人常常出現(xiàn)f與h不分的問題。例如，把“蝴蝶（h%di9）”讀成“f%di9”，把“西服（x~f%）”讀成“x~h%”，等等。第95頁分辨f

和h（三）分辨f和h聲母fh相同發(fā)音方法發(fā)音方法不同唇齒音，由上齒和下唇內(nèi)側(cè)接觸構(gòu)成阻礙舌根音，由舌根與硬腭、軟腭交界處接觸構(gòu)成阻礙例詞費(fèi)（f-i）率斧（f^）頭奮（f-n）戰(zhàn)匯（hu#）率虎（h^）頭混（h&n）戰(zhàn)第96頁（四）分辨平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh發(fā)音時舌頭的運(yùn)動方式不同：發(fā)平舌音時，舌尖平伸；發(fā)翹舌音時，舌尖向上、向后翹。要發(fā)好翹舌音，必須找準(zhǔn)發(fā)音部位，即舌尖上翹，抵住或接近硬腭前部。分辨zh、ch、sh和z、c、s平舌和翹舌兩組聲母的區(qū)別第97頁《聞官軍收河南河北》杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。朗讀《聞官軍收河南河北》，進(jìn)行舌尖前音z、c、s與舌尖后音zh、ch、sh、r的辨讀訓(xùn)練，同時體會詩人杜甫真摯的愛國情懷和高尚的精神境界。一、雙唇音訓(xùn)練二、唇齒音訓(xùn)練三、舌尖前音訓(xùn)練四、舌尖中音訓(xùn)練五、舌尖后因訓(xùn)練六、舌面音訓(xùn)練七、舌根音訓(xùn)練訓(xùn)練模塊|聲母發(fā)音訓(xùn)練第99頁一、雙唇音訓(xùn)練b：奔波b8nb4 擺布b2ib& 寶貝b2ob-i卑鄙b8ib@ 白布b1ib& 辨別bi3nbi9p：偏旁pi`np1ng 偏僻pi`np# 批評p~p!ng拼盤p~np1n 澎湃p9ngp3i 乒乓p~ngp`ngm：面貌mi3nm3o 埋沒m1im7 麥苗m3imi1o牧民m&m!n 麻木m1m& 明媚m!ngm-i（一）詞語訓(xùn)練第100頁三、繞口令訓(xùn)練八百標(biāo)兵奔北坡，（B`b2ibi`ob~ngb-nb0ip4，）炮兵并排北邊跑，（P3ob~ngb#ngp1ib0ibi`np2o，）炮兵怕把標(biāo)兵碰，（P3ob~ngp3b2bi`ob~ngp-ng，）標(biāo)兵怕碰炮兵炮。（Bi`ob~ngp3p-ngp3ob~ngp3o.）b-p一、雙唇音訓(xùn)練（二）繞口令訓(xùn)練第101頁三、繞口令訓(xùn)練炮兵攻打八面坡，（P3ob~ngg4ngd2b`mi3np4，）炮兵排排炮彈齊發(fā)射，（P3ob~ngp1ip1ip3od3nq!f`sh-，）步兵逼近八面坡，（B&b~ngb~j#nb`mi3np4，）殲敵八千八百八十多。（Ji`nd!b`qi`nb`b2ib`sh!du4.）b–p

–m一、雙唇音訓(xùn)練（二）繞口令訓(xùn)練第102頁能說會道請同學(xué)們結(jié)合日常生活中接觸到的物或事，自己編寫一個包含b、p、m中一個或幾個聲母的繞口令，在班級內(nèi)進(jìn)行展示，并且用它來考考你的同學(xué)吧！第103頁發(fā)福f`f%翻飛f`nf8i翻番f`nf`n凡夫f1nf$反諷f2nf0ng反復(fù)f2nf&二、唇齒音訓(xùn)練（一）詞語訓(xùn)練第104頁門前一堆肥，（M9nqi1ny#du~f9i，）門后一堆灰。（M9nh7uy#du~hu~.）肥和灰，灰和肥，（F9ih9hu~，hu~h9f9i，）不知是肥肥過灰，（B&zh~sh#f9if9igu7hu~，）還是灰肥過肥。（H1ish#hu~f9igu7f9i.）f-h二、唇齒音訓(xùn)練（二）繞口令訓(xùn)練第105頁z：咂嘴z`zu@ 栽子z`izi 藏族Z3ngz%雜字z1z# 栽贓z`iz`ng 再則z3iz9c：層次c9ngc# 蒼翠c`ngcu# 殘次c1nc#粗糙c$c`o 參差c8nc~ 蠶蔟c1nc&s：色素s-s& 颯颯s3s3

灑灑s2s2三思s`ns~

四歲s#su# 灑掃s2s2o三、舌尖前音訓(xùn)練（一）詞語訓(xùn)練第106頁四是四，十是十。（S#sh#s#，sh!sh#sh!.）十四是十四，（Sh!s#sh#sh!s#，）四十是四十。（S#sh!sh#s#sh!.）誰說十四是四十，（Shu!shu4sh!s#sh#s#sh!，）或說四十是十四，（Hu7shu4s#sh!sh#sh!s#，）輕者造誤會，（Q~ngzh0z3ow&hu#，）重者誤大事。（Zh7ngzh0w&d3sh#.）z-c-s三、舌尖前音訓(xùn)練（二）繞口令訓(xùn)練第107頁d：電燈di3nd8ng 當(dāng)代d`ngd3i 大地d3d#達(dá)旦d1d3n 答對d1du# 打道d2d3ot：塔臺t2t1i 天堂ti`nt1ng 抬頭t1it5u太太t3itai 忐忑t2nt- 灘涂t`nt%四、舌尖中音訓(xùn)練（一）詞語訓(xùn)練第108頁n：牛奶ni%n2i 南寧N1nn!ng 囡囡n`nn`奶奶n2inai 難耐n1nn3i 喃喃n1nn1nl：理論l@l&n 拉力l`l# 嘹亮li1oli3ng蠟療l3li1o 連累li1nlei 來歷l1il#四、舌尖中音訓(xùn)練（一）詞語訓(xùn)練第109頁你會燉我的燉凍豆腐，（N@hu#d&nw6ded&nd7ngd7ufu，）來燉我的燉凍豆腐，（L1id&nw6ded&nd7ngd7ufu，）你不會燉我的燉凍豆腐，（N@b%hu#d&nw6ded&nd7ngd7ufu，）就別燉我的燉凍豆腐。（Ji&bi9d&nw6ded&nd7ngd7ufu.）要是混充會燉我的燉凍豆腐，（Y3osh#h&nch4nghu#d&nw6ded&nd7ngd7ufu，）燉壞了我的燉凍豆腐，（D&nhu3ilew6ded&nd7ngd7ufu，）那就吃不成我的燉凍豆腐。（N3ji&ch~b&ch9ngw6ded&nd7ngd7ufu.）d四、舌尖中音訓(xùn)練（二）繞口令訓(xùn)練第110頁三、繞口令訓(xùn)練男旅客穿著藍(lán)上裝，（N1nl/k-chu`nzhel1nsh3ngzhu`ng，）女旅客穿著呢大衣，（N/l/k-chu`nzhen!d3y~，）男旅客扶著拎籃子的老大娘，（N1nl/k-f%zhel~nl1nzidel2od3ni1ng，）女旅客攙著拿籠子的小男孩兒。（N/l/k-ch`nzhen1l5ngzidexi2on1nh1ir.）繞口令訓(xùn)練n-l四、舌尖中音訓(xùn)練（二）繞口令訓(xùn)練第111頁zh：正直zh-ngzh! 整枝zh0ngzh~茁壯zhu5zhu3ng 招展zh`ozh2n 主張zh^zh`ng 住宅zh&zh1ich：車床ch8chu1ng 長城Ch1ngch9ng 穿插chu`nch`出產(chǎn)ch$ch2n 出差ch$ch`i 幢幢chu1ngchu1ng五、舌尖后音訓(xùn)練（一）詞語訓(xùn)練第112頁sh：身世sh8nsh# 山水sh`nshu@ 生疏sh8ngsh$上升sh3ngsh8ng 雙聲shu`ngsh8ng

施舍sh~sh0r：柔軟r5uru2n 熱容r-r5ng

蠕蠕r%r%荏苒r0nr2n 容忍r5ngr0n 嚷嚷r`ngrang五、舌尖后音訓(xùn)練（一）詞語訓(xùn)練第113頁史老師，講時事，（Sh@l2osh~，ji2ngsh!sh#，）常學(xué)時事長知識。（Ch1ngxu9sh!sh#zh2ngzh~shi.）時事學(xué)習(xí)看報紙，（Sh!sh#xu9x!k3nb3ozh@，）報紙登的是時事，（B3ozh@d8ngdesh#sh!sh#，）心里裝著天下事。（X~nl@zhu`ngzheti`nxi3sh#.）zh–ch

–sh五、舌尖后音訓(xùn)練（二）繞口令訓(xùn)練第114頁j：加緊ji`j@n 基金j~j~n 金獎j~nji2ng

艱巨ji`nj& 降價ji3ngji3 交際ji`oj#q：親切q~nqi- 乞求q@qi% 前期qi1nq~取巧q^qi2o 秋千qi$qi`n 強(qiáng)權(quán)qi1ngqu1nx：信息x#nx~ 下鄉(xiāng)xi3xi`ng 新鮮x~nxi`n虛心x$x~n 詳細(xì)xi1ngx# 現(xiàn)行xi3nx!ng六、舌面音訓(xùn)練（一）詞語訓(xùn)練第115頁七巷一個漆匠，（Q~Xi3ngy!g-q~ji3ng，）西巷一個錫匠，（X~Xi3ngy!g-x~ji3ng，）七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，（Q~Xi3ngq~ji3ngt4uleX~Xi3ngx~ji3ngdex~，）西巷錫匠偷了七巷漆匠的漆。（X~Xi3ngx~ji3ngt4uleQ~Xi3ngq~ji3ngdeq~.）j-q-x六、舌面音訓(xùn)練（二）繞口令訓(xùn)練第116頁g：更改g8ngg2i 公關(guān)g4nggu`n 規(guī)格gu~g9掛鉤gu3g4u 古怪g^gu3i 改觀g2igu`nk：開口k`ik6u 開課k`ik-

坎坷k2nk0可靠k0k3o 刊刻k`nk-

苛刻k8k-h：豪華h1ohu1 后悔h7uhu@ 渾厚h%nh7u禍害hu7hai 海涵h(huán)2ih1n

合伙h9hu6七、舌根音訓(xùn)練（一）詞語訓(xùn)練第117頁哥哥過河捉個鴿，（G8gegu7h9zhu4g-g8，）回家割鴿來請客，（Hu!ji`g8g8l1iq@ngk-，）客人吃鴿稱鴿肉，（K-r9nch~g8ch8ngg8r7u，）哥哥請客樂呵呵。（G8geq@ngk-l-h8h8.）zh–ch

–sh七、舌根音訓(xùn)練（二）繞口令訓(xùn)練一、比賽目標(biāo)二、賽程描述三、比賽分組四、比賽實(shí)施實(shí)踐模塊|聲母辨讀比賽一、比賽目標(biāo)（1）通過比賽鞏固強(qiáng)化已掌握的聲母發(fā)音。（2）通過比賽查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)自己聲母發(fā)音中尚不標(biāo)準(zhǔn)的地方，并且加以糾正。二、賽程描述全班學(xué)生以小組為單位，開展“聲母辨讀比賽”。活動的組織人員、比賽形式、比賽內(nèi)容、評分規(guī)則和獎項(xiàng)安排如下：（1）組織人員。從全班學(xué)生中選出1名主持人和3名記分員分別負(fù)責(zé)主持和記分工作，余下學(xué)生分成人數(shù)大體相同的若干組，每組選出1名組長。（2）比賽形式。本次比賽為小組賽，共計兩個比賽項(xiàng)目，分別是易錯詞PK和繞口令比武。比賽時，每組參加該項(xiàng)目比賽的組員依次上臺，抽取比賽題目后，聽從主持人指令開始比賽。兩個項(xiàng)目完成后，由記分員統(tǒng)計各組的最終成績。（3）比賽題目。比賽題目的初稿由主持人、記分員和各小組組長組成的命題小組確定，經(jīng)任課教師審查確認(rèn)后作為最終比賽題目。二、賽程描述需要注意的是，在比賽正式開始前，記分員要明確比賽題目的正確讀音，不確定的內(nèi)容必須向任課教師請教，以確保比賽時評分無誤；每個項(xiàng)目的題目數(shù)量要不少于小組數(shù)量。比賽題目設(shè)計參考如下：易錯題PK第1題：刻苦

喜訊

坎坷

積極

身世

車床

茁壯

瑣碎

參差

牛奶擺布

寶貝

無賴

無奈

造作

璀璨

超產(chǎn)

犄角

荏苒

情趣虛心

水牛

水流

旅客

女客

腦子

留戀

老子

留念

藍(lán)布二、賽程描述繞口令比武第1題：①操場前面有三十三棵桑樹，操場后面有四十四棵棗樹。慈三把三十三棵桑樹認(rèn)作棗樹，慈四把四十四棵棗樹認(rèn)作桑樹。②一個任大仁，一個任小仁，鬧鬧嚷嚷真煩人。任小仁說任大仁老不讓人，任大仁說任小仁老不饒人。不知是任小仁老不饒人，還是任大仁老不讓人。③安二哥家一群鵝，二哥放鵝愛唱歌。鵝有二哥不挨餓，沒有二哥鵝挨餓。大鵝、小鵝伸長脖兒，“嗷嗷喔喔”找二哥。二、賽程描述（4）評分規(guī)則。易錯詞項(xiàng)目每題30詞，限時60s，滿分30分，讀錯1詞扣1分，超時5s扣1分，扣完為止。繞口令項(xiàng)目每題3個繞口令，限時60s，滿分30分，讀錯1處扣1分，超時5s扣1分，扣完為止。注意，可根據(jù)題目內(nèi)容的多少適當(dāng)增減答題時限。（5）獎項(xiàng)設(shè)置。比賽設(shè)一等獎1名、二等獎2名，三等獎3名，由任課教師根據(jù)情況適當(dāng)設(shè)置獎品。三、比賽分組全班學(xué)生以每4～6人為一組進(jìn)行分組，各組選出組長并進(jìn)行任務(wù)分工，將小組成員及分工情況填入表1-2中。四、比賽實(shí)施比賽流程可參考表1-3。四、比賽實(shí)施學(xué)好普通話，筑起通向知識和機(jī)遇的大道“語言和脫貧，有關(guān)系嗎？”提出這個問題的學(xué)生，已經(jīng)自己找到了答案。在連續(xù)兩年參加推普助力脫貧攻堅社會實(shí)踐后，小王同學(xué)意識到，學(xué)好普通話能讓更多農(nóng)村人走出去與外界交流，在一定程度上能夠推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。比小王感觸更深的，還有來自貧困地區(qū)的群眾?！皳碛辛舜蜷_世界的鑰匙，才能獲得更廣闊的視野。希望每一個孩子都能夠用一口流利的普通話交流?！彼拇錾街菽秤變簣@教師曉霞充滿了希望?！叭绻荒苷莆掌胀ㄔ?，在工廠里學(xué)習(xí)技術(shù)技能會遇到很多困難。普通話給了我用知識、用技能改變命運(yùn)的機(jī)會?！钡谑萌珖舜蟠頍岷构披悺ひ烂谞栆运挠H身經(jīng)歷說道。打開認(rèn)識世界的窗口“這世界會變大，只要敢說普通話。用語言溝通你我他，朋友遍天下。”十幾名彝族孩子唱著《學(xué)普歌》，清脆的童聲在四川樂山峨邊彝族自治縣黑竹溝鎮(zhèn)底底古村回響。至2020年5月底，小涼山彝區(qū)9191名幼兒普通話測試優(yōu)良率達(dá)到91.7%。然而，兩年前，這里的彝族孩子還大多不會普通話，聽不懂也不會說?！罢Z言具有不可打破的代際傳遞功能，一個群體一旦陷入‘語言文字型貧困陷阱’，這種類型的貧困就會出現(xiàn)代際傳遞現(xiàn)象，”中國農(nóng)業(yè)大學(xué)李教授指出，“緩解很多深度型貧困群體的貧困需要從兒童開始進(jìn)行通用語言的培養(yǎng)?！睅椭鷥和牰f、敢說、會用普通話，既是為他們今后的學(xué)習(xí)生活打好語言基礎(chǔ)，更是為他們打開了認(rèn)識自我、理解世界的一扇窗。改變放羊娃的命運(yùn)“學(xué)好普通話，讓我一個放羊娃改變了命運(yùn)。”內(nèi)蒙古錫林郭勒盟“網(wǎng)紅主播”阿木古楞的故事要從2017年說起。那一年，創(chuàng)業(yè)失敗的他開始以“太平哥”的稱呼直播賣貨。但是，找到新商機(jī)的阿木古楞，第一次直播卻只播了5min就關(guān)播了。“大家在公屏里打的字，我不認(rèn)識，不知道說什么，特別緊張，跟大家互動不了，心里特別難過。所以我下定決心，要學(xué)普通話?！币槐咀值洌褪前⒛竟爬銓W(xué)習(xí)普通話的最好工具。在街上看到牌匾上不認(rèn)識的字，他會記下來查字典，一天學(xué)三到五個字，就這樣慢慢積累。他還讓女兒教他普通話，甚至教英語。改變放羊娃的命運(yùn)“學(xué)好普通話，讓我一個放羊娃改變了命運(yùn)?！眱?nèi)蒙古錫林郭勒盟“網(wǎng)紅主播”阿木古楞的故事要從2017年說起。那一年，創(chuàng)業(yè)失敗的他開始以“太平哥”的稱呼直播賣貨。但是，找到新商機(jī)的阿木古楞，第一次直播卻只播了5min就關(guān)播了?！按蠹以诠晾锎虻淖?，我不認(rèn)識，不知道說什么，特別緊張，跟大家互動不了，心里特別難過。所以我下定決心，要學(xué)普通話?！币槐咀值?，就是阿木古楞學(xué)習(xí)普通話的最好工具。在街上看到牌匾上不認(rèn)識的字，他會記下來查字典，一天學(xué)三到五個字，就這樣慢慢積累。他還讓女兒教他普通話，甚至教英語?！艾F(xiàn)在我直播一天都沒問題。”跨越了語言障礙的阿木古楞如魚得水，僅2018年就賣了450萬元的貨。如今的阿木古楞不光幫鄉(xiāng)親賣貨，也教牧民如何通過直播賣貨改善生活?！拔也橹值?，學(xué)會了普通話。現(xiàn)在我也能帶著鄉(xiāng)親們一起脫貧致富?！卑⒛竟爬愠錆M信心。普通話不普通，是它改變了阿木古楞的命運(yùn)，也給各族群眾帶來脫貧致富的機(jī)遇和希望?！捌胀ㄔ拰τ谖襾碚f，是一條路。學(xué)了普通話以后我可以跟更多的客人交流，”云南怒江鄉(xiāng)村旅游帶頭人郁伍林說，“哪怕只是進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)，也將是改變命運(yùn)的開始?！保ㄙY料來源：柴如瑾．學(xué)好普通話，筑起通向知識和機(jī)遇的大道［N］．光明日報，2020-10-09（1），有改動）第132頁認(rèn)識聲母聲母發(fā)音訓(xùn)練聲母辨讀比賽謝謝觀看XIEXIEGUANKAN普通話口語交際與水平測試目錄項(xiàng)目一清濁九音，別稱聲紐聲母項(xiàng)目二開合四呼，韻味悠長韻母項(xiàng)目三平上去入，同化增音聲調(diào)和語流音變緒論了解普通話目錄項(xiàng)目四有的放矢，穩(wěn)操勝券普通話水平測試應(yīng)試訓(xùn)練項(xiàng)目五雙向互動，夯實(shí)基礎(chǔ)口語交際基礎(chǔ)能力訓(xùn)練項(xiàng)目六定點(diǎn)強(qiáng)化，專項(xiàng)突破口語交際專項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目二開合四呼，韻味悠長韻母知識模塊|認(rèn)識韻母一、韻母的結(jié)構(gòu)和分類二、韻母的發(fā)音三、韻母的分辨第139頁項(xiàng)目導(dǎo)讀韻母是使聲音響亮、語音悅耳的關(guān)鍵。想要做到發(fā)音字正腔圓，練就動聽的普通話，學(xué)好韻母很重要。本項(xiàng)目主要介紹了韻母的結(jié)構(gòu)、分類、發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音分辨等基礎(chǔ)知識，同時也設(shè)置了大量的韻母對比發(fā)音訓(xùn)練。相信通過本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能在日常交流中熟練使用普通話。第140頁知識目標(biāo)了解韻母的結(jié)構(gòu)和分類。掌握韻母的發(fā)音要領(lǐng)。掌握易混淆韻母的分辨方法。技能目標(biāo)能夠正確地進(jìn)行韻母的發(fā)音。能夠準(zhǔn)確地分辨出易混淆的韻母。素質(zhì)目標(biāo)體會普通話所具有的音韻美，樹立文化自信。勇于表達(dá)自我，能夠積極主動與他人交流。第141頁情景導(dǎo)入為了提高自己的普通話水平，小周和自己的室友小胡報名參加了學(xué)校的“雅言”普通話社團(tuán)。在社團(tuán)的第一次活動上，小周、小胡和來自全國各地的同學(xué)分享了自己學(xué)習(xí)普通話的趣事。小周給大家講了自己被認(rèn)為“荷蘭人”的經(jīng)歷，逗得大家哈哈大笑。小胡也分享了自己的故事：“宿舍一起出去聚餐的時候，大家紛紛介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和愛吃的菜肴，輪到我介紹的時候，我是這樣說的：‘我家在konglong（昆侖）山腳下，konglong（昆侖）山上baiyong（白云）飄飄，好看極了，我最愛吃quezi（茄子）……’可把大家笑壞了，大家問我是不是來自侏羅紀(jì)時代的，專吃瘸子……”第142頁情景導(dǎo)入其他同學(xué)也紛紛分享了因?yàn)槠胀ㄔ挷粯?biāo)準(zhǔn)而鬧出的笑話……在大家都分享完后，社團(tuán)老師針對大家經(jīng)常出現(xiàn)的問題提出了幾條有關(guān)韻母發(fā)音的建議，如發(fā)n的音時，舌尖要抵住上齒齦，口腔開口度是比較小的，而發(fā)ng時，舌后部要隆起，舌根要盡力后縮以頂住軟腭，口腔開口度是比較大的，并鼓勵大家勇于開口，多與他人交流，練就標(biāo)準(zhǔn)的普通話。請思考什么是韻母？韻母有哪些類型？如何讀準(zhǔn)韻母的發(fā)音？一、韻母的結(jié)構(gòu)和分類第144頁韻母的結(jié)構(gòu)和分類（一）韻母的結(jié)構(gòu)韻母韻母是漢語音節(jié)中聲母之后的部分，共有39

個。韻母在結(jié)構(gòu)上可分為韻頭、韻腹和韻尾3

部分。第145頁韻母的結(jié)構(gòu)和分類韻頭（介音）韻腹（主要元音）韻尾韻母韻頭又稱介音，在韻腹前，表示韻母的起點(diǎn)，由3個元音i、u和v充當(dāng)，其發(fā)音既輕又短。韻腹又稱主要元音，由a、o、e、\、i、u、v、-i（前）、-i（后）和er充當(dāng)，其開口度最大、發(fā)音最響亮。韻腹是一個音節(jié)中必不可少的部分。韻尾又稱尾音，在韻腹后，由兩個元音i、u和兩個鼻輔音n、ng充當(dāng)。例如，“l(fā)iang”的韻母是iang，其中韻頭是i，韻腹是a，韻尾是ng。（一）韻母的結(jié)構(gòu)第146頁韻母的結(jié)構(gòu)和分類（二）韻母的分類韻母單韻母單韻母是指由1個元音構(gòu)成的韻母，共10個，又可分為舌面單元音韻母、舌尖單元音韻母和卷舌單元音韻母。復(fù)韻母復(fù)韻母是指由2個或3個元音構(gòu)成的韻母，又稱復(fù)元音韻母，共13個，又可分為前響復(fù)韻母、后響復(fù)韻母和中響復(fù)韻母。鼻韻母鼻韻母是指以鼻輔音為韻尾的韻母，共16個，可分為前鼻韻母和后鼻韻母。1．按音節(jié)結(jié)構(gòu)分類第147頁韻母的結(jié)構(gòu)和分類單韻母（10個）舌面單元音韻母韻母代表字韻母代表字韻母代表字韻母代表字a啊o喔e鵝\欸i衣u烏v迂舌尖單元音韻母韻母代表字韻母代表字-i（前）資-i（后）吃卷舌單元音韻母韻母代表字er兒

1．按音節(jié)結(jié)構(gòu)分類（二）韻母的分類第148頁韻母的結(jié)構(gòu)和分類復(fù)韻母（13個）前響復(fù)韻母韻母代表字韻母代表字韻母代表字韻母代表字韻母代表字ai哀ao熬ei欸ou歐后響復(fù)韻母韻母代表字韻母代表字韻母代表字韻母代表字韻母代表字ia呀ie耶ua蛙uo窩ve約中響復(fù)韻母韻母代表字韻母代表字韻母代表字韻母代表字韻母代表字iao腰iou憂uai歪uei威1．按音節(jié)結(jié)構(gòu)分類（二）韻母的分類第149頁韻母的結(jié)構(gòu)和分類鼻韻母（16個）前鼻韻母（8個）韻母代表字韻母代表字韻母代表字韻母代表字韻母代表字an安en恩in因ian煙uan彎uen溫van冤vn暈

后鼻韻母（8個）韻母代表字韻母代表字韻母代表字韻母代表字韻母代表字ang昂eng亨ing英ong轟iang央uang汪ueng翁iong雍

1．按音節(jié)結(jié)構(gòu)分類（二）韻母的分類第150頁韻母的結(jié)構(gòu)和分類2．按唇形特點(diǎn)分類按開頭元音發(fā)音時的唇形特點(diǎn)，韻母可分為開口呼、齊齒呼、合口呼和撮口呼類，簡稱四呼。開口呼包括-i（前）、-i（后）、a、o、e、\、er、ai、ei、ao、ou、an、en、ang、eng，共15個齊齒呼包括

i和以

i開頭的韻母，共9個，包括i、ia、ie、iao、iou、ian、in、iang、ing。合口呼包括u、以u開頭的韻母，共10個，包括u、ua、uo、uai、uei、uan、uen、uang、ueng、ong。撮口呼包括v和以v開頭的韻母（v、ve、van、vn），以及iong，共5個（二）韻母的分類二、韻母的發(fā)音第152頁韻母的發(fā)音（一）單韻母發(fā)音要領(lǐng)單韻母的發(fā)音特點(diǎn)：發(fā)音時口腔開口度、唇形及舌位（發(fā)元音時，舌體隆起的最高點(diǎn)在口腔中所處的實(shí)際位置）始終不變。在普通話中，唇形可分為圓唇和不圓唇（展唇）。圓唇是指發(fā)音時，嘴唇前凸呈圓形；不圓唇是指發(fā)音時，嘴唇形狀自然，呈扁平狀。第153頁韻母的發(fā)音舌面單元音（a、o、e、\、i、u、v）卷舌元音（er）舌尖單元音[-i（前）、-i（后）]單韻母主要依靠舌位和唇形的變化來發(fā)音。根據(jù)發(fā)音時舌頭作用的不同，可將其分為（一）單韻母發(fā)音要領(lǐng)第154頁韻母的發(fā)音1．舌面單元音韻母舌面單元音韻母發(fā)音時的舌位圖。其中，四個端點(diǎn)分別表示發(fā)音時舌位在口腔中上下前后四個極端位置。用直線將這四個端點(diǎn)連接起來便形成一個四邊形。四邊形橫面分為前、央、后，用以表示舌位的前后；豎面分為低、半低、半高、高，用以表示舌位的高低（也可稱為口腔的開閉）。左右兩條線的左側(cè)標(biāo)記不圓唇音，右側(cè)標(biāo)記圓唇音。（一）單韻母發(fā)音要領(lǐng)第155頁韻母的發(fā)音發(fā)音要領(lǐng)口大開，舌頭自然放平，舌尖微離下齒背（或置于下齒齦），舌面中部微微隆起（舌位最低）和硬腭后部相對。發(fā)音時，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。打靶d2b2 大廈d3sh3發(fā)達(dá)f`d1馬達(dá)m2d1

喇叭

l2ba 哪怕n2p3a：1．舌面單元音韻母（一）單韻母發(fā)音要領(lǐng)a、o、e、\的發(fā)音第156頁韻母的發(fā)音發(fā)音要領(lǐng)口半閉，上下唇自然攏圓，舌頭后縮，舌尖置于下齒齦后，舌面兩邊微卷，舌中部凹，舌面后部隆起和軟腭相對。發(fā)音時，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。伯伯b5bo婆婆p5po默默m7m7o：潑墨p4m7 喔喔w4w4菠蘿b4lu5 1．舌面單元音韻母（一）單韻母發(fā)音要領(lǐng)第157頁韻母的發(fā)音發(fā)音要領(lǐng)口半閉，展唇（嘴角向兩邊微微展開），舌頭后縮，舌尖置于下齒齦后，舌面兩邊微卷，舌中部凹，舌面后部隆起和軟腭相對，比發(fā)元音o時隆得略高且偏前。發(fā)音時，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。隔閡g9h9合格h9g9 客車k-ch8e：特色t-s- 折射zh9sh-這個zh-ge1．舌面單元音韻母（一）單韻母發(fā)音要領(lǐng)第158頁韻母的發(fā)音發(fā)音要領(lǐng)口自然打開，展唇，舌頭前伸，舌尖抵住下齒背，舌面前部隆起和硬腭前部相對。發(fā)音時，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。除語氣詞“欸”外，\不能獨(dú)立成音節(jié)，只能和元音i、v構(gòu)成復(fù)韻母ie、ve。裂變li-bi3n解體ji0t@ 切割qi8g8\：絕技ju9j# 雪白xu0b1i確實(shí)qu-sh!1．舌面單