人教版生物七年級上第一章第一節(jié)《生物的特征》

/?生物的特征?教案一、教學目標：1.知道什么是生物,能區(qū)分生物與非生物。2.舉例說明生物具有的根本特征。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問題的能力和表達能力。二、教學重點、難點:重點：生物的根本特征。難點：植物的營養(yǎng)、呼吸、排出廢物。三、教學準備：教師準備：制作課件學生準備：四、教學過程：環(huán)節(jié)及要點教師活動學生活動創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課播放智能機器人做操、跳舞的視頻。提出問題：1.智能機器人是不是生物？2.什么是生物？生物具有哪些根本特征？通過質(zhì)疑引起下文。觀看視頻,思考。答復(fù)：不是。思考、討論并交流。學習如何進行科學的觀察區(qū)別生物與非生物生物的根本特征生物的根本特征要了解生物的根本特征,我們首先要對生物進行觀察。提出問題：你認為什么是觀察？活動：出示圖片線段一樣長嗎？提問：怎樣才能更準確地感知周圍的事物呢？工具是我們感官的延伸,可以使我們的觀察更加精確,更加科學、客觀。使學生區(qū)分科學觀察不同于一般觀察：eq\o\ac(○,1)有明確的目的；eq\o\ac(○,2)觀察時要全面、細致、實事求是,并及時記錄下來；eq\o\ac(○,3)對長時期的觀察要有方案,有耐心；eq\o\ac(○,4)觀察時要積極思考,多問幾個為什么。學習了如何進行科學的觀察,下面我們就一起試試吧。出示圖片〔生石花、鐘乳石等〕：啟發(fā)學生通過觀察判斷哪些是生物,哪些是非生物。出示多幅圖片,提出問題：哪些是生物？在此根底上,引導(dǎo)學生總結(jié)和提煉出生物區(qū)別于非生物的根本特征。出示人類進餐、動物捕食、灌溉植物、農(nóng)田施肥、陽光下生長的小麥的圖片,提出問題：人類需要一日三餐、動物需要捕食、植物需要澆水施肥、,這說明什么問題？出示鯨呼氣并浮出水面換氣、野牛在晨光中呼吸、小鳥在呼吸的圖片,引導(dǎo)學生觀察并得出結(jié)論,動物需要吸入氧氣、呼出二氧化碳。提出問題：為什么陸生植物長時間被水淹會死亡？為什么澆水過多會導(dǎo)致植物爛根？有人說晚上臥室里不宜擺放過多的植物,你認為有沒有道理？教師簡要歸納：植物同樣需要從外界吸收氧氣,以維持自身的生存。出示圖片介紹：利用醋酸菌制醋的過程中需要通入空氣,利用乳酸菌制作泡菜的裝置需要密封。使學生明確：絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣,呼出二氧化碳。出示圖片落葉,介紹落葉能帶走一局部廢物。植物通過落葉、呼氣排出廢物。提出問題：動物和人是怎樣排出廢物的呢？提出問題：你能得出什么結(jié)論？出示圖片：河鲀在平靜時和受驚嚇后的狀態(tài)出示圖片：含羞草受碰觸時,展開的葉片會合攏、向日葵向著太陽提出問題：你能得出什么結(jié)論？出示圖片：紅狐的生長、種子的萌發(fā)圖片和鱷魚產(chǎn)卵的圖片紅狐能夠從小長大,到一定時候就能繁殖下一代。種子萌發(fā)長成幼苗,繼續(xù)長大然后開花結(jié)果,形成種子。鱷魚那么通過產(chǎn)卵繁殖下一代。提出問題：你能得出什么結(jié)論？出示圖片：周杰倫很像媽媽介紹：生物體的子代與親代之間,在很多方面表現(xiàn)出相同的特征。通過諺語：種豆得豆,種瓜得瓜；龍生龍,鳳生鳳,老鼠生個兒子會打洞。引導(dǎo)學生思考,但親子代間也一局部特征并不相同,比方,一豬生九仔連母十個樣。并出示圖片。介紹：生物還具有的特征：除病毒外,生物都是由細胞構(gòu)成的。出示圖片：人胚胎初期細胞群、一些單細胞生物答復(fù)：觀察就是用眼睛看。答復(fù)：不一樣。學生用直尺測量兩根線段的長短,獲得體驗：感官獲得的信息不一定精確。答復(fù)：利用工具。舉例：放大鏡、望遠鏡、照相機、攝像機……觀察圖,理解生石花為什么是生物,鐘乳石不是生物。說出其中的生物與非生物。注意從生活實際出發(fā)找出生物與非生物的不同。

觀察每張圖片所展示的現(xiàn)象。結(jié)合自己的觀察和生活經(jīng)驗,經(jīng)過分析、討論歸納出“生物的生活需要營養(yǎng)〞這一特征。觀察圖片,思考和討論得出結(jié)論：動物能進行呼吸。思考,說出植物也需要呼吸,吸入氧氣,呼出二氧化碳。結(jié)論：生物能進行呼吸明確絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣,呼出二氧化碳。聯(lián)系秋天植物就會自然落葉的現(xiàn)象。思考,答復(fù)：排汗、排尿、呼氣。結(jié)論：生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。比擬兩幅圖片,分析得出：河鲀受到驚嚇后會作出反響。觀察,得出植物對外界的刺激也會作出反響。結(jié)論：生物能對外界刺激作出反響。觀察,思考,分析得出結(jié)論：生物能生長和繁殖。觀察,思考,答復(fù)。結(jié)論：生物都有遺傳和變異的特性。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了科學的觀察方法,并通過觀察和比擬找出了生物與非生物的不同點,進而總結(jié)出了生物的一些根本特征。請學生歸納生物的根本特征。歸納,整理,生物的根本特征：1.生物的生活需要營養(yǎng)2.生物能進行呼吸3.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4.生物能對外界刺激作出反響5.生物能生長和繁殖6.生物能有遺傳和變異的特性7.除病毒外,生物都是由細胞構(gòu)成的達標練習教材第8頁,課后練習第3題,組織學生討論哪個是生物,并說明理由。

找觀察過珊瑚的同學,給大家描述珊瑚和珊瑚蟲的關(guān)系,大家討論后得出答案。教師指導(dǎo)學生根據(jù)生物的特征去分析。

對平時認真觀察生物的同學給予表揚,