《有趣的漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇）

第第頁(yè)《有趣的漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)秀5篇）作為一名老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？這次帥氣的我為您整理了《有趣味的漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)秀5篇），希望大家可以喜愛(ài)并共享出去?！队腥の兜臐h字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一一、教材分析：漢字是記錄漢語(yǔ)的書寫符號(hào)。它書寫好中華民族的悠久歷史，載來(lái)好光輝絢麗的中華文化；它具有超越方言分歧的優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)期承當(dāng)著人們用書面語(yǔ)言交流思想的任務(wù)；它生發(fā)出書法、篆刻等獨(dú)特的藝術(shù)。漢字是中國(guó)文化的珍寶。二、教學(xué)目標(biāo)：1、顯性目標(biāo)應(yīng)知：通過(guò)收集資料，賞識(shí)評(píng)述、討論交流，初步了解漢字的起源，演化過(guò)程以及藝術(shù)特點(diǎn)，它是我們歷代先人留給我們的珍貴財(cái)富。應(yīng)會(huì)：能大膽地運(yùn)用中國(guó)畫的作畫工具，表現(xiàn)生動(dòng)有趣味的漢字形象。2、隱性目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)漢字文化的學(xué)習(xí)，理解漢字是我們歷代先人的偉大制造，在感受漢字的美的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)文字的酷愛(ài)之情，感受中華民族的博大精深。培育同學(xué)注意生活、酷愛(ài)生活的習(xí)慣，引導(dǎo)他們?cè)谇楦畜w驗(yàn)中提高察看力、想象力和制造力。三、教學(xué)重點(diǎn)：理解漢字的演化過(guò)程，感受漢字的美，體驗(yàn)用水墨畫的形式表現(xiàn)漢字。四、教學(xué)難點(diǎn)：如何依據(jù)漢字的形意特點(diǎn)，打開聯(lián)想，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，畫出新奇、有趣味的作品。五、教學(xué)過(guò)程：㈠、新課導(dǎo)入：老師提出問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)思索，導(dǎo)入新課：漢字是什么課上所學(xué)的內(nèi)容？為什么在美術(shù)課要學(xué)習(xí)漢字？（啟發(fā)同學(xué)思索，漢字與美的關(guān)系）在弄懂這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們先來(lái)賞識(shí)一段影片，邊看邊說(shuō)出你找到的漢字。（激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。）播放動(dòng)畫片?，F(xiàn)在明白嗎？中國(guó)的漢字就像畫一樣漂亮有趣味、想不想來(lái)學(xué)習(xí)？導(dǎo)入本課：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)《有趣味的漢字》一課㈡、探究新知1、了解漢字⑴、請(qǐng)同學(xué)猜教具上的漢字。（甲骨文、篆書、隸書、楷書的“?！弊郑?。⑵、把四種書體的“?！弊?，依照產(chǎn)生時(shí)代先后次序進(jìn)行排序。（通過(guò)收集資料、賞識(shí)評(píng)述、討論交流，使同學(xué)了解漢字的起源、演化過(guò)程以及漢字的特點(diǎn)。）2、賞識(shí)有趣味的漢字⑴、象形字：虎、人、魚、龜。（了解字意與字形的來(lái)源，能找出象形的漢字）⑵、會(huì)意字：明、裕、美、體。（了解有些會(huì)意字的字意與字形的來(lái)源，而且能識(shí)別出哪些是會(huì)意字。）老師總結(jié)：古老的漢字不美？周樹人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，漢字不僅“以形美感目”而且“以意感心”。它憑借改換無(wú)窮的線條組合，把人們帶進(jìn)了自由想象的王國(guó)，給人以美的享受。中國(guó)的每個(gè)漢字都是凝結(jié)了古人的智慧制造得來(lái)，我們不僅要賞識(shí)漢字的美，還要學(xué)習(xí)古人創(chuàng)新的精神。3、把握技法⑴、復(fù)習(xí)國(guó)畫技法：做填畫游戲（通過(guò)游戲，使同學(xué)自主學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)不同國(guó)畫技法。復(fù)習(xí)勾、皴、點(diǎn)、染的筆墨的技法，初步體會(huì)造字的樂(lè)趣。）⑵、學(xué)習(xí)字、畫結(jié)合方法：①賞識(shí)學(xué)習(xí)大師的作品，重點(diǎn)學(xué)習(xí)大師是如何把字與畫結(jié)合起來(lái)的。②師生共同作畫，完成一幅作品。（通過(guò)游戲的方式，使同學(xué)將本身對(duì)漢字的認(rèn)得和感受表現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)同學(xué)在情感體驗(yàn)中提高想象力和制造力，從而突破本課難點(diǎn)。）㈢、同學(xué)創(chuàng)作讓同學(xué)大膽的進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，畫出新奇、有趣味的作品。作業(yè)要求：運(yùn)用中國(guó)畫的依據(jù)和技法表現(xiàn)漢字。依據(jù)漢字的特點(diǎn)，大膽的打開聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作，使畫面生動(dòng)有趣味。老師進(jìn)行輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。㈣、展現(xiàn)鑒評(píng)展現(xiàn)同學(xué)作品，運(yùn)用互評(píng)、自評(píng)等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：⑴、是否美妙的把字與畫相結(jié)合創(chuàng)作出與眾不同的、生動(dòng)有趣味的藝術(shù)作品。⑵、是否運(yùn)用了適當(dāng)?shù)闹袊?guó)畫技法，進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。㈤、拓展延長(zhǎng)播放：英美等國(guó)家的學(xué)校教授漢語(yǔ)課程的新聞。（使同學(xué)深刻的感受到漢字的價(jià)值。）出示：08年奧運(yùn)會(huì)徽和體育標(biāo)志。（使同學(xué)切身感受到中國(guó)的漢字代表著中國(guó)。）介紹：世界有三大古文字，只有中國(guó)的漢字沿用至今。（使同學(xué)深刻得體會(huì)到漢字書寫了中華民族的悠久歷史，承載了光輝絢麗的中華文化，激發(fā)同學(xué)更加酷愛(ài)中國(guó)漢字的熱誠(chéng)。）㈥、課后總結(jié)漢字是中華文明的顯著標(biāo)志，也是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化的歷史見證，是人類共同的文化財(cái)富。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能更加酷愛(ài)祖國(guó)的文字，能益身的`感受到中華文化的博大精深?！队腥の兜臐h字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二一、教學(xué)目的1、通過(guò)書法的鑒賞，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)書法的愛(ài)好，了解我國(guó)書法的起源和類別，使他們受到書法、美的陶冶，加強(qiáng)民族驕傲感。2、通過(guò)書法的講解和示范，使同學(xué)初步懂得寫書法的基本技法與步驟。二、教學(xué)重點(diǎn)字的結(jié)構(gòu)的把握。三、教學(xué)難點(diǎn)字的結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)資源歷代漢字的演化材料、字體五、教具與學(xué)具教具：各種字體的碑帖及名家書法作品數(shù)幅；狼毫小楷、刻刀、章料（青田石等）、宣紙、硯、墨、印泥、砂紙（粗細(xì)兩種）圓鏡、毛刷等演示用具；刻好的印章二枚、供同學(xué)認(rèn)真看。六、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)具、引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聽課。（二）講授新課1、文字的產(chǎn)生和進(jìn)展。2、書法的分類：綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。（1）篆書：甲骨文是殷、周時(shí)期的古文，因刻在龜骨上故名；石鼓文石鼓是秦朝的刻石；秦《泰山刻石》又稱《封秦山碑》字體屬于小篆，相傳是秦代丞相李斯所寫，小篆是從大篆省改而來(lái)的。（2）隸書：相傳是獄史程邈被囚在監(jiān)獄里時(shí)，把大小篆的筆畫和結(jié)體作簡(jiǎn)化，便于書寫。（3）楷書：楷書真書，楷書，由隸書、隸草演化而成，字形方正，大小相近，有楷模的意思。（4）行書：行書書寫速度較快，常作文章起稿用，沒(méi)有一套規(guī)定的寫法，寫得規(guī)則一點(diǎn)而接近楷書的叫行楷，寫得放縱一點(diǎn)而接近草書的叫行草。（5）草書：章草又稱隸草，其字形特點(diǎn)是解散隸體，趨于簡(jiǎn)便，但仍存隸書的形勢(shì)，字字區(qū)分不相連綿；今草相傳是后漢的張芝從章草加以演化而成。七、作業(yè)布置感受漢字特有的美，選擇本身喜愛(ài)的一些漢字，用中國(guó)畫的工具材料創(chuàng)作一張新奇、有趣味的作品。幼兒園大班《有趣味的漢字》語(yǔ)言教案篇三活動(dòng)目的：1、對(duì)漢字有愛(ài)好，能自動(dòng)學(xué)習(xí)常見的漢字，加強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。2、學(xué)習(xí)在田字格上擺圖形，知道它們?cè)谔镒指裰械恼_位置。3、養(yǎng)成細(xì)致察看的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：漢字卡片、象形文字的圖片等?；顒?dòng)過(guò)程：一、必學(xué)活動(dòng)：（17人，重點(diǎn)引導(dǎo)）（一）開展游戲：誰(shuí)是我的好伙伴。玩法：幼兒圍成圓圈，每人一張漢字卡片放在椅子下面。幼兒唱歌或說(shuō)詩(shī)歌，一人邊說(shuō)邊走，走到誰(shuí)那兒詩(shī)歌結(jié)束，則由誰(shuí)拿出本身的卡片到黑板上找相同的卡片，并說(shuō)：“我的伙伴在這里?！庇螒蚍磸?fù)進(jìn)行。（二）了解漢字的由來(lái)。1、出示象形文字卡，讓幼兒猜猜現(xiàn)在變成了什么樣的字。2、幫忙幼兒分析每個(gè)漢字不同的演化過(guò)程，了解每個(gè)漢字所表達(dá)的意思是不一樣的。（三）開展游戲：給漢字找家。1、師逐一出示漢字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，如門、窗、桌等。2、幼兒給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，鞏固幼兒對(duì)漢字的認(rèn)得。（四）開展游戲：大抽獎(jiǎng)。玩法：幼兒輪番從抽獎(jiǎng)箱里抽出一張獎(jiǎng)券（獎(jiǎng)券上寫著漢字），對(duì)比獎(jiǎng)項(xiàng)公布欄上的文字就可以知道本身得到了幾等獎(jiǎng)?；顒?dòng)后可以找老師領(lǐng)取一份獎(jiǎng)品。（五）小組操作活動(dòng)。A組：用積木拼擺漢字。構(gòu)區(qū)操作，墻上貼有字卡供參考。）B組：用塑料卡片拼擺漢字。（桌面操作，適合本領(lǐng)比較強(qiáng)的孩子。）二、自選活動(dòng)（10人，由馮老師引導(dǎo)）（一）自學(xué)活動(dòng)：字格游戲。1、印染花布：幼兒做印染工人，按范例擺圖案，肯定要與圖樣的位置一樣。2、小小裝飾師：幼兒做裝飾師，按范例畫圖案，畫的應(yīng)與范例一樣。3、跳格子：地上畫好田字格，幼兒相互當(dāng)指揮員，發(fā)出指令跳小格子，復(fù)習(xí)各格的名稱、位置。（二）區(qū)域活動(dòng)：（8人，由劉老師引導(dǎo)）美工區(qū)：粘字游戲等。操作區(qū)：漢字瓶子棋等。計(jì)算區(qū)：計(jì)算小花網(wǎng)等。《有趣味的漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四設(shè)計(jì)思路：我們班的小伙伴在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了愛(ài)好，常常把在家寫的字拿來(lái)給老師看，以次為自大，幼教大班語(yǔ)文教案《有趣味的漢字》。進(jìn)入大班后，一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問(wèn)題：“漢字是怎么來(lái)的？”我接住這個(gè)球后，就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢問(wèn)，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把學(xué)問(wèn)適時(shí)給了孩子，還拿出“”、“”，這兩個(gè)象形字讓孩子察看。在收集材料中，孩子愛(ài)好不絕擴(kuò)散，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)，幼兒教案《幼教大班語(yǔ)文教案《有趣味的漢字》》。目的：1、在看看講講中，激勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言發(fā)表本身的見解和看法，從中感受人的聰慧。2、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的愛(ài)好。準(zhǔn)備：漢字（現(xiàn)代、象形字）若干過(guò)程：一、導(dǎo)入語(yǔ)，激發(fā)幼兒說(shuō)的愛(ài)好師：近來(lái)，我們小伙伴對(duì)字寶寶特殊感愛(ài)好，收集了很多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清晰。二、說(shuō)說(shuō)我們的字寶寶師：1.誰(shuí)樂(lè)意來(lái)向我們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)得的字寶寶？（在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，老師隨機(jī)引導(dǎo)，激勵(lì)幼兒發(fā)表不同的見解。）2.師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？三、設(shè)疑你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)這些字寶寶有個(gè)隱秘？（激勵(lì)幼兒認(rèn)真察看，并積極參加討論）四、延長(zhǎng)活動(dòng)依據(jù)幼兒的熱點(diǎn)連續(xù)對(duì)文字進(jìn)行探究。幼兒園大班《有趣味的漢字》語(yǔ)言教案篇五設(shè)計(jì)思路：我們班的小伙伴在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了愛(ài)好，常常把在家寫的字拿來(lái)給老師看，以次為自大。進(jìn)入大班后，一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問(wèn)題：“漢字是怎么來(lái)的`？”我接住這個(gè)球后，就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢問(wèn)，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把學(xué)問(wèn)適時(shí)給了孩子，還拿出兩個(gè)象形字讓孩子察看。在收集材料中，孩子愛(ài)好不絕擴(kuò)散，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。目的：1、在看看講講中，激勵(lì)兒童大膽地用語(yǔ)言發(fā)表本身的見解和看法，從中感受人的聰慧。2、激發(fā)兒童對(duì)漢字的愛(ài)好。準(zhǔn)備：漢字（現(xiàn)代、象形字）若干過(guò)程：一、導(dǎo)