老教師帶新教師心得體會總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁老教師帶新教師心得體會總結(jié)老老師帶新老師這種培訓(xùn)模式很好，新老師可以向老師家學(xué)習(xí)閱歷，對教學(xué)工作很有關(guān)心。下面是我為大家收集整理的老老師帶新老師心得體會總結(jié)，歡迎大家閱讀。

老老師帶新老師心得體會總結(jié)篇1今日早晨打開博客，發(fā)覺自己的博客的訪問量已經(jīng)突破10萬人次。本博客開張一年半來，大家的熱忱關(guān)注給了我巨大的鼓舞和動力。其實我始終是一個比較貪玩的人，每天愉快是我的生活態(tài)度。是大家的熱忱逼著我去思索一些教學(xué)和教育的問題，使我找到新的歡樂方式，在博客里我結(jié)識了來自全國各地的伴侶，大家的批判和建議使我收獲頗豐。前天一個老老師給我發(fā)來電子郵件，說現(xiàn)在許多年輕地理老師看我的博客，尤其是新老師看我的博客的許多，讓我不要“誤導(dǎo)”這些年輕老師哦。我今日想和這些新老師談?wù)勑?，算是一點“忠告”吧，呵呵。

一、留意獨立思索

許多新老師在工作后首先就遇到許多困難，剛開頭遇到的問題還不僅僅是教法的問題，甚至是學(xué)問性問題，這是我們每個老師都經(jīng)受的過程，不要太緊急，每個人都有一個積累的過程。我們首先是熟識教材，只有對教材了如指掌后，才能超越教材，當(dāng)然最終應(yīng)當(dāng)追求的是“把教材當(dāng)教學(xué)素材使用”，但是剛開頭首先必需對教材的每一個學(xué)問點，教材的結(jié)構(gòu)，教材各部分的關(guān)系都熟識。在遇到困難的時候，許多年輕老師喜愛在網(wǎng)絡(luò)上求助，而不是自己動手查閱資料。我個人認為這不利于自己的獨立思索，究竟別人的想法是別人的理解，我覺得還是要首先求助自己身邊的資料，例如高校教材、地圖冊及網(wǎng)絡(luò)搜尋引擎。有的年輕老師甚至一個地名不知道，也要到網(wǎng)絡(luò)上發(fā)問，其實自己查閱地圖也是學(xué)習(xí)思索的過程，為什么要把這種學(xué)習(xí)的過程交給別人呢?

二、自己沒有設(shè)計的時候，別看別人的設(shè)計

給我發(fā)電子郵件，索要教學(xué)設(shè)計、教案、課件的年輕老師許多，大多我都沒有方法滿意這種要求。首先并不是我的每個教案和設(shè)計都有新意;其次，自己沒有設(shè)計，沒有思索，看了別人的設(shè)計對自己的教學(xué)是沒有什么關(guān)心的。而且別人的設(shè)計會左右自己的想法，最終成為自己創(chuàng)新的障礙。我是極少在網(wǎng)絡(luò)上下載別人的教案的，在自己的設(shè)計完成以前，我也是從來不看別人的教案的，我信任這樣做更利于個人風(fēng)格的形成。

三、盡快做完近年來的全部高考試題

許多年輕老師剛上班就陷入了各種教輔的題海，這是特別有害的。由于目前的教輔市場問題很大。(參看我的《痛斥當(dāng)今之教輔資料》)許多人是教學(xué)被教輔資料牽著鼻子走。有許多老師教輔資料做了不少，但是近幾年的高考試題都沒有做完，或者只做了本省的高考試題。從教學(xué)評價這個角度來看，高考究竟是評價我們教學(xué)最權(quán)威，最實際和最終的一種評價方式?！案呖际墙虒W(xué)指揮棒”是不能否認的事實，近年來我們的高考已經(jīng)發(fā)生很大的變化，力量立意已成為高考試題的重要特點，這都要求我們調(diào)整自己的教學(xué)，所以我建議年輕老師首先做完近年來全部高考試題(XX年恢復(fù)地理高考以來的)，知道高考怎么考，才知道我們該怎么講。

四、能不用課件，盡力不用課件

課件是一種先進的教學(xué)手段，但是假如對它的依靠性太大，是不利于我們地理老師基本功的訓(xùn)練的。課件僅僅是一種教學(xué)幫助手段，它雖具有很多顯而易見的優(yōu)勢，但是也具有工作量大，耗時多，受設(shè)備等限制等缺點。我是深有體會的，我的許多課件制作動不動就花費一個星期，甚至一個多月。把大量時間投入到課件制作中，討論教學(xué)的時間自然就少了，這是舍本逐末。而且可能會導(dǎo)致一些年輕老師在板圖、板畫、板書方面的力量下降，因此要冷靜看待課件教學(xué)。[1][2]文章來源：

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五、留意案例的收集和整理

教學(xué)過程中，案例越多，教學(xué)就越得心應(yīng)手。許多剛工作的老師，經(jīng)常覺得一節(jié)課的時間太長，講著講著就沒有東西可講了，主要是腦袋里的案例和素材太少。好的案例可以關(guān)心同學(xué)理解原理和方法。許多年輕老師的講解僅僅局限于教材上的例子，這是不夠的，而且很簡單落入照本宣科。此外，在收集和篩選案例的過程中，也使自己的教學(xué)水平和把握教材的力量提高。

六、留意寫課后記

我們平常都比較留意寫教案，而忽視課后記，在上完課后，將一節(jié)課的心得用兩三句話寫在教案后面是很有必要的。有時候上課，同學(xué)的一個問題，可能會給我們帶來靈感，給整個課堂帶來高潮，給我們老師帶來思索，準(zhǔn)時登記這些，對以后的教學(xué)來說是一種珍貴的資源。

七、嘗試原創(chuàng)命題

我個人從命題中的收獲是很大的。通過命題知道這個學(xué)問點如何去檢測，如何去評價我們的教學(xué)。在原創(chuàng)命題設(shè)置答案的過程中，能夠發(fā)覺許多問題，對我們今后講題是很有關(guān)心的，這種收獲是做再多的試題也無法替代的。我個人的體會是命一道試題，比做10道試題的收獲要強得多。

老老師帶新老師心得體會總結(jié)篇2王老師是我校新進的老師，是##師范高校畢業(yè)的討論生，自身素養(yǎng)較高，為關(guān)心年輕老師盡快成長，根據(jù)學(xué)校的支配，我有幸和王老師師徒結(jié)對,成為王老師的導(dǎo)師,我深知這項工作的意義及肩上的責(zé)任.有一名老話說得好“:什么樣的老師帶什么樣的同學(xué)”，一個學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她。回顧一學(xué)期以來的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、自己就是最好的教材。我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我始終嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格,不斷影響著王老師.

二、指導(dǎo)備課

(1)鉆研教材

開學(xué)之初,我將以前的教案交給王老師閱讀,讓其對學(xué)校數(shù)學(xué)備課程序有肯定的了解,并和王老師一起討論學(xué)校整個三年的教材體系,學(xué)問的重難點,前后學(xué)問的相互聯(lián)系,引導(dǎo)王老師如何撰寫每篇教案.由于王老師本人學(xué)問功底比較扎實,加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想.

(2)了解學(xué)情

我們在辦公室更多的是爭論關(guān)于同學(xué)的問題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備同學(xué).王老師清晰地意識到這一點,再加上她班上

有特困生,接受力量差,于是只要有時間,我們便會針對學(xué)困生一起爭論輔導(dǎo)方法,常常在課間及課后,都能看到王老師在不厭其煩地輔導(dǎo)同學(xué)，同學(xué)在她的急躁輔導(dǎo)下也慢慢取得了一些進步。

通過不斷摸索，修改，提高，在學(xué)校的備批檢查中，王老師的教案書寫工整，清楚，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強，獲得了較好評價。

三、指導(dǎo)上課

1、王老師每周都堅持聽我的課，在上課之前，我也總是細心作好預(yù)備，盡量考慮教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)的處理，,到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題在一起爭論，相互發(fā)表自己的看法，查找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式。一個學(xué)期里，只要我能想到的工作和留意事項，都準(zhǔn)時提示她，避開她走彎路。

2、我也堅持每周到班聽王老師的課，在聽課之前，我們會提出要解決的主要問題以及需要留意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中，我發(fā)覺王老師在課堂中調(diào)控課堂的力量有待于提高，課上語言語速較快，練習(xí)內(nèi)容較少，針對這些現(xiàn)象，我在課后準(zhǔn)時提出，并把自己的做法和想法和她一起共享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年老師參與競賽，為了關(guān)心王老師參與好這次活動，我和王老師反復(fù)推敲教案，在班級內(nèi)借班上課，最終在數(shù)學(xué)組內(nèi)勝利地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但仍舊得到組內(nèi)老師的好評。

三、指導(dǎo)做同學(xué)思想工作

教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名老師，必需做好同學(xué)的思想工作。做同學(xué)思想工作是一項長期而簡單的大工程，，每一個同學(xué)都有不同的思想性格特征，作為老師要充分發(fā)揮個人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名同學(xué)。在教育同學(xué)的過程中可能會遇到各種麻煩的問題，甚至是同學(xué)對老師教育的誤會和反叛。王能艷老師擔(dān)當(dāng)初二四班班主任，四班是一個新組建的班，同學(xué)狀況比較特別，難度也比較大，王老師剛接手時所遇到的困難可思而知。我指導(dǎo)王老師當(dāng)遇到問題時肯定不要急躁，肯定不要義氣用事，做出過激的行為，應(yīng)當(dāng)是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，轉(zhuǎn)變方法，換個角度，就可教育好同學(xué)。一學(xué)期來，在同學(xué)思想教育方面，她能調(diào)整好自己的思路，敏捷較好地處理一些問題。

青年老師是學(xué)校的盼望和將來，青年老師的成長不行能沒有波折，在青年老師的成長路上成為他們的鋪路石，關(guān)心他們盡快成為一名骨干老師，是中老年老師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中，我會加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順當(dāng)推動，貢獻自己應(yīng)有的力氣。

老老師帶新老師心得體會總結(jié)篇3“以老帶新”幫我成長

學(xué)校為了讓我們這些年輕老師盡快成長，根據(jù)學(xué)校的支配，我有幸和牛老師師徒結(jié)對,成為王老師的導(dǎo)師,我深知這項工作的意義及肩上的責(zé)任.有一名老話說得好:“什么樣的老師帶什么樣的同學(xué)”，一個學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她?；仡櫼粚W(xué)期以來的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、牛老師就是最好的教材。她覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。牛老師始終嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格,不斷影響著我.

二、指導(dǎo)備課

(1)鉆研教材

開學(xué)之初,我將以前的教案交給牛老師閱讀,讓其對學(xué)校語文備課程序有肯定的了解,并和牛老師一起討論一班級教材體系,學(xué)問的重難點,前后學(xué)問的相互聯(lián)系,引導(dǎo)我如何撰寫每篇教案.由于牛老師本人學(xué)問功底比較扎實,加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想.

(2)了解學(xué)情

我們在辦公室更多的是爭論關(guān)于同學(xué)的問題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備同學(xué).牛老師清晰地意識到這一點,再加上她班上有特困生,接受力量差,于是只要有時間,我們便會針對學(xué)困生一起討

論輔導(dǎo)方法,常常在課間及課后,都能看到牛老師在不厭其煩地輔導(dǎo)同學(xué)，同學(xué)在她的急躁輔導(dǎo)下也慢慢取得了一些進步。

通過牛老師不斷修改，指導(dǎo)提高，在學(xué)校的備批檢查中，我的教案書寫工整，清楚，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強，獲得了較好評價。

三、指導(dǎo)上課

1、我每周都堅持聽牛老師的課，在上課之前，她也總是細心作好預(yù)備，盡量考慮教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)的處理，,到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給我。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題在一起爭論，相互發(fā)表自己的看法，查找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式。一個學(xué)期里，只要她能想到的工作和留意事項，都準(zhǔn)時提示我，避開我走彎路。

2、我也堅持每周到班聽牛老師的課，在聽課之前，我們會提出要解決的主要問題以及需要留意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中，她發(fā)覺我在課堂中調(diào)控課堂的力量有待于提高，課上語言語速較快，練習(xí)內(nèi)容較少，針對這些現(xiàn)象，我在課后準(zhǔn)時改正，并把自己的做法和想法和她一起共享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年老師參與競賽，為了關(guān)心我參與好這次活動，我和牛老師反復(fù)推敲教案，在班級內(nèi)借班上課，最終在語文組內(nèi)勝利地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但仍舊得到組內(nèi)老師的好評。三、指導(dǎo)做同學(xué)思想工作

教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，

所以身為一名老師，必需做好同學(xué)的思想工作。做同學(xué)思想工作是一項長期而簡單的大工程