高考備考：2024年12月“詩歌鑒賞”模擬練習（附答案解析）

高考備考：2024年12月“詩歌鑒賞”模擬練習

（附答案解析）

【衡水金卷2024屆高三年級11月份大聯(lián)考語文試題】

閱讀下面這首詩，完成15T6題。

詠霍將軍北伐（節(jié)選）①

虞羲

玉門罷斥候，甲第始修營。

位登萬庾積②，功立百行成。

天長地自久，人道有虧盈。

未窮激楚③樂，已見高臺傾④。

當令麟閣⑤上，千載有雄名！

【注】①霍將軍：西漢名將霍去病。②萬庾積：上萬處堆積在露天的谷物。

③激楚：楚歌曲。④高臺傾：指霍去病24歲去世。⑤麟閣：即麒麟閣，漢武帝

獲麒麟時建此閣，圖畫其像于閣，遂名為麒麟閣。漢宣帝甘露三年，曾圖畫股肱

之臣的形貌，署其官爵姓名于閣。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.“玉門罷斥候”意思是玉門一帶的戰(zhàn)火已停止?！俺夂颉痹诠糯高M行偵

察的士兵。

B.“位登”二句中“萬庾積”指的是霍將軍位尊祿厚，“百行成”寫霍將軍

才高望重。

C.“天長”二句，緊扣霍將軍的人生遭際，揭示了自然永恒、人事變遷的普

遍規(guī)律。

D.“未窮”二句中“高臺傾”運用借代，增強了語言的形象性，使霍將軍形

象更突出。

16.從詩歌節(jié)選部分看，詩人的情感經(jīng)歷了怎樣的變化?請結(jié)合全詩簡要分

析。（6分）

【湖南師大附中2024屆高三月考語文試卷】

閱讀下面這首唐詩，完成15?16題。

題弟侄書堂

杜荀鶴①

何事居窮道不窮，亂時還與靜時同。

家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風。

窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。

少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。

【注】①杜荀鶴：晚唐詩人，曾歷黃巢之亂。

15.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.開篇以“何事”發(fā)問，對遭遇戰(zhàn)亂、家境貧困的侄兒寄予厚望，與尾聯(lián)情

意深重的勸誡勉勵之語形成了呼應(yīng)。

B.頷聯(lián)“干戈地”“禮樂風”形成鮮明對比，既點明書房主人的守禮好學，

更顯其卓然品格，詩人對此深感慰藉。

C.頸聯(lián)搖曳“竹影”與潺潺“泉聲”相互映襯，凸顯了環(huán)境的清幽雅致，與

世道的紛亂形成鮮明對比，意蘊悠長。

D.此詩語言自然曉暢，通俗淺近，無一字難解，不事雕琢而耐人尋味，其中

蘊含的勸勉之意也給讀者以深刻啟示。

16.詩歌最后一聯(lián)富有哲理，“寸功”極小，“終身事”極大，暗含了求學要

日積月累“寸功”才能從量變到質(zhì)變的道理。請結(jié)合全詩內(nèi)容簡要分析要如何才

能做到積“寸功”達到質(zhì)變。（6分）

【南充市高2024屆高考適應(yīng)性考試語文試題】

閱讀下面這首唐詩，完成14—15題。

同群公秋登琴臺①

［唐］高適

古跡使人感,琴臺空寂寥。

靜然顧遺塵,千載如昨朝。

臨眺自茲始,群賢久相邀。

德與形神高，孰知天地遙。

四時何倏忽,六月鳴秋蜩。

萬象歸白帝,平川橫赤霄。

猶是對夏伏,幾時有涼飆。

燕雀滿檐楹,鴻鵠技扶搖。

物性各自得,我心在漁樵。

兀然還復醉,尚握尊中瓢。

（注〕①琴臺：即宓（fu）子賤琴臺，又稱單父臺，在今天山東省荷澤市單

縣。宓子賤，名不齊，字子賤，孔門七十二賢之一，曾任單父宰。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首句單刀直入點明寫作原由。“古跡”即單父臺，是引發(fā)詩人心中萬千思

緒的直接原因。

B.全詩前八句交代受“群賢”相邀而臨琴臺、“顧遺塵”、眺天地，欣喜之

中卻又愁緒暗生。

C.“燕雀”二句承上啟下，既是實寫，又有“燕雀安知鴻鵠之志”的象征意

義，引出感嘆。

D.全詩采用敘事、描寫、抒情等方式含蓄蘊藉地表達出詩人醉心漁樵、安

然自適的超然情懷。

15.殷燔在《河岳英靈集》中評價高適的詩“多胸臆語，兼有氣骨?！边@一

評價準確地概括了高適詩歌的藝術(shù)特色。請結(jié)合本詩分析高適詩歌的這一藝術(shù)特

色。（6分）

【江蘇省淮安市、南通市部分學校2023-2024學年高三上學期期中聯(lián)考語文

試題】

閱讀下面這首詞，完成下面小題。

清平樂?詠雨

王夫之①

歸禽響暝，隔斷南枝②徑。不管垂楊珠淚進，滴碎荷聲千頃。隨波賺殺③魚

兒，浮萍乍滿清池。誰信碧云深處，夕陽仍在天涯？

【注】①王夫之，明崇禎舉人，青年時參加反清起義，晚年隱居，終身未剃

頭易發(fā)。②南枝，《古詩十九首?行行重行行》：“胡馬依北風，越鳥巢南枝?！币?/p>

以借指故土，故國。③賺殺，意為逗煞。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.開頭二句點明下雨的時間，從聽覺、視覺兩個角度側(cè)面渲染下雨的氣勢。

B.通過“不管”楊柳珠淚、碎聲敲荷的傷心場面，表現(xiàn)大雨的無情和威勢。

C.魚兒被雨點逗煞，浮萍飄滿了清池，寫出了魚兒、浮萍隨波逐流的情狀。

D.詞人將雨作為直接描寫對象，全詞雖無一“雨”字，卻句句描寫了雨景。

16.后人評價，“誰信碧云深處，夕陽仍在天涯”句體現(xiàn)了《屈原列傳》中

“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”的精神境界。請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【山東省實驗中學2024屆高三第二次診斷考試語文試題】

閱讀下面這首唐詩，完成15-16小題。

西塞山泊漁家

皮日休①

白綸巾下發(fā)如絲，靜倚楓根坐釣磯。

中婦桑村挑葉去，小兒沙市買蓑歸。

雨來苑菜流船滑，春后魚盧魚墜釣肥②。

西塞山前終日客，隔波相羨盡依依。

【注】①皮日休，字襲美，號逸少，晚唐詩人、文學家。②西晉末年時局動

蕩，張翰以家鄉(xiāng)茄菜妒魚之思為由，辭官還鄉(xiāng)。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.西塞山下，垂釣者頭戴綸巾，鬢發(fā)如絲，依楓樹而坐，安靜地在石灘上垂

釣，盡顯悠閑自適之感。

B.頷聯(lián)寫妻子采摘桑葉挑擔而去，小兒前往沙市買來蓑衣，一家人辛勤勞作,

各自忙碌，各安其所。

C.尾聯(lián)直抒胸臆，詩人寫自己終日漂泊，只能隔江羨慕那自得其樂的漁家生

活，暗含羈旅惆悵之情。

D.詩中融描寫、敘事、議論和抒情于一爐，為我們呈現(xiàn)出了一幅西塞山下的

與世無爭的和樂漁耕圖。

16.這首詩的頸聯(lián)十分精妙，請簡要賞析。（6分）

【湖南省湘東九校2023—2024學年高三上學期11月聯(lián)考語文試卷】

閱讀下面這首宋詞，完成15?16題。

菩薩蠻?哀箏

晏幾道

哀箏一弄湘江曲①，聲聲寫盡湘波綠。纖指十三弦，細將幽恨傳。

當筵秋水慢，玉柱斜飛雁②。彈到斷腸時，春山眉黛低。

【注】①湘江曲：相傳舜帝南巡蒼梧，二妃追至南方，聞舜卒，投江而死。

后人以此為題材寫成樂曲。②玉柱斜飛雁：古箏弦柱斜列如雁行，故又稱雁柱。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.“菩薩蠻”是詞牌名，標題“哀箏”既點出了詞的內(nèi)容，也給全詞奠定了

凄婉哀傷的感情基調(diào)。

B.“聲聲寫盡湘波綠”運用了白描的手法，寫出了在彈箏人的樂曲之下，湘

水更顯得碧綠清澈。

C.“秋水”喻指女子清澈明亮的眼睛，此處寫出彈箏女子眼神凝注，整個身

心都融入到箏曲中去了，

D.全詞表面贊美音樂，實為表達對彈箏人的贊嘆與理解，與白居易的《琵琶

行》有異曲同工之妙。

16.黃蓼園稱贊該詞末句“意濃而韻遠，妙在能蘊藉”，請賞析末句的妙處。

（6分）

【2024屆高三12月江蘇G4（天一、淮陰、海門、姜堰）聯(lián)考語文試題】

閱讀下面這首唐詩，完成15-16題。

哭李商隱（其二）

崔玨

虛負凌云萬丈才，一生襟抱未曾開。

鳥啼花落人何在，竹死桐枯鳳不來。

良馬足因無主跑①，舊交心為絕弦哀。

九泉莫嘆三光隔，又送文星入夜臺。

注：①腕（wan）：屈曲、彎曲的意思。

15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（3分）

A.首聯(lián)總評詩人一生，“虛負”與“萬丈才”，“未曾開”與“一生襟抱”連

在一起，形成強烈的反差跌宕。

B.頷聯(lián)描寫花兒凋殘、鳥兒悲啼、竹死桐枯的悲涼畫面，寄情于景，以景言

情，極為感人。

C.頸聯(lián)寫良馬因腿腳屈曲而沒有遇到好主人，來比喻友人不遇明主，無法施

展才能。

D.尾聯(lián)想象奇特，詩人以告慰的語氣勸說亡友，也是作者悲哀無極的心情的

曲折表達。

16.這是一首情辭并茂的悼友詩，“哭中有譽，哭中寓憤”，請結(jié)合詩歌分析

“譽”“憤”體現(xiàn)在哪里？（6分）

【廣東省廣州市廣東實驗中學2023-2024學年高三上學期第一次階段考試

語文試題】

閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

早興

白居易

晨光出照屋梁明,初打開門鼓一聲O

犬上階眠知地濕,鳥臨窗語報天晴。

半銷宿酒頭仍重,新脫冬衣體乍輕。

睡覺心空思想盡,近來鄉(xiāng)夢不多成。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌緊扣詩題中的“早”字，寫出了平淡生活的詩情畫意，充分體現(xiàn)了

白樂天詩歌樸實無華的美。

B.詩人看到清晨的陽光照人屋內(nèi)，聽見門外的晨鼓之聲和窗外小鳥的啼鳴,

估計天氣也將趨于晴朗。

C.詩人運用擬人的手法，寫臺階上睡覺的小狗和窗邊晨啼的小鳥，想象巧

妙，寫出江南春天的清新。

D.“新脫冬衣體乍輕”這一細節(jié)寫詩人早起穿衣時的細微感受，頭“重”體

“輕”對比鮮明，真切感人。

15.本詩尾聯(lián)抒發(fā)了豐富細膩的情感，請結(jié)合全詩簡要分析。

【河北省衡水中學2023-2024學年高三年級上學期期中考試語文】

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

題武關(guān)①

杜牧

碧溪留我武關(guān)東，一笑懷王跡自窮。

鄭袖嬌嬌酣似醉，屈原憔悴去如蓬。

山才嗇谷塹依然在，弱吐強吞盡已空。

今日圣神家四海②，成旗長卷夕陽中。

【注】①武關(guān)：在今陜西省丹鳳縣東南，戰(zhàn)國時秦置。楚懷王絕齊親秦，入

武關(guān)為秦伏兵所執(zhí)，客死秦國。②圣神：神圣天子。四海：天下統(tǒng)一。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)開門見山，敘述詩人來到了武關(guān)的東邊,清清溪水從眼前汩汩流過,

好像在向行人訴說著前朝的史事；舉目眺望，可笑當年那昏庸懦怯的懷王入關(guān)投

秦，一去不返，如今除了關(guān)塞依舊，沒有留下任何遺跡。

B.頷聯(lián)以形象化的語言，極為深刻地揭示了懷王悲劇的內(nèi)在根源。鄭袖“嬌

燒”而“酣似醉”，屈原“憔悴”而“去如蓬”，婉轉(zhuǎn)而深刻地指責了懷王的“不

愛江山愛美人”致“跡自窮”的下場，詩人為之開懷一笑。

C.頸聯(lián)在構(gòu)思上是個轉(zhuǎn)折，從對歷史的沉思、敘述過渡到抒發(fā)眼前的感喟。

詩人通過對江山依舊、人事全非的慨嘆，批評楚懷王正是因為在人事上的昏庸才

導致了喪師失地、身死異國的悲劇。

D.尾聯(lián)，詩人的眼光再次落到武關(guān)上。他希望唐王朝統(tǒng)治者吸取楚懷王的

歷史教訓，振興國運。本詩起于武關(guān)，落于武關(guān)，將與武關(guān)相聯(lián)的特定的歷史情

節(jié)和山川形勝的自然背景構(gòu)筑在一起，立意深沉而含蘊。

16.巧妙運用修辭手法，能讓詩文增色。詩人在本詩中運用了哪些修辭手

法？請任選兩種加以賞析。

【山東省青島市2024屆高三上學期期中考試語文試題】

閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。

望海潮?洛陽懷古

秦觀

梅英疏淡，冰新溶泄，東風暗換年華。金谷俊游，銅駝巷陌，新晴細履平沙。

長記誤隨車。正絮翻蝶舞，芳思交加。柳下桃蹊，亂分春色到人家。

西園夜飲鳴笳。有華燈礙月，飛蓋妨花。蘭苑未空，行人漸老，重來是事堪

嗟。煙暝酒旗斜。但倚樓極目，時見棲鴉。無奈歸心，暗隨流水到天涯。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.上片前三句借早春時節(jié)梅花漸稀、冰河解凍、東風徐來寫季節(jié)更替，既指

自然輪回，又指人事更迭、政局變化。

B.上片“正絮翻蝶舞”四句，寫了生機勃勃的美好春景，“亂”字將春色無

處不在的特點傳神地表現(xiàn)出來。

C.下片“礙”“妨”兩字，寫了燈多而交映、車眾而并馳的場景，傳達出無

法欣賞朗月繁花的惋惜與傷感。

D.下片“煙暝”三句描繪了暮色蒼茫、酒旗橫斜，登上高樓極目遠眺，只見

老樹烏鴉的畫面，歸心涌上心頭。

16.這首詞在構(gòu)思立意上有何特點？請簡要分析。（6分）

【河北省滄衡八校2024屆高三期中聯(lián)考語文試卷】

閱讀下面這首宋詞，完成15?16題。

沁園春?維揚作①

劉克莊

遼鶴②重來，不見繁華，只見凋殘。甚都無人誦，何郎詩句③，也無人報，

書記平安④。閭里俱非，江山略是，縱有高樓莫倚欄。沉吟處，但螢飛草際，雁

起蘆間。

不辭露宿風餐。怕萬里歸來雙鬢斑。算這邊贏得，黑貂裘敝，那邊輸了，翡

翠衾寒。檄草流傳，吟箋倚閣，開到瓊花亦懶看。君記取，向中州差樂，寒地無

歡。

［注］①嘉定十一年金兵侵宋，宋下詔伐金，詞人投筆從戎，隨尚書李玨巡邊

至揚州。②遼鶴：《搜神后記》載，遼東人丁令威學道后化鶴歸遼。③何郎：南

朝何遜。何遜曾在揚州任職，作詩清雅，多為名流所稱。④杜牧在維揚帥牛奇章

幕，多微服逸游。為防不測，牛奇章派人暗隨并報告，報帖云：“杜書記平善?！?/p>

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.開篇用“遼鶴”的典故，既表明詞人重回揚州之事，也引起了繁華不再

的慨嘆。

B.“甚都……平安”寫故友如今已不在，無人賞識自己，主要表達世無知音

的孤獨。

C.“露宿風餐”寫出辛苦之狀，而“不辭”則將情感振起，表現(xiàn)昂揚向上的

情緒。

D.詞人情緒先抑后揚，下片以“這邊”“那邊”對舉，顯示出詞人的抱負和

襟懷。

16.本詞與姜夔的《揚州慢》都寫了揚州殘破的景象，請簡要概括二者的不

同用意。（6分）

【江蘇省無錫市四校聯(lián)考2023-2024學年第一學期高三12月階段性測試語

文試題】

閱讀下面這首詩，完成15~16題

奉答圣思講論語長句①

黃庭堅

簿領(lǐng)文書千筆禿，公庭K訟②百蟲鳴。時從退食③須臾頃，喜聽鄰家諷誦聲。

觀海諸君知浩渺，學山他日看崇成。暮堂吏退張燈火，抱取魯論來講評。

［注］:①本詩作于詩人任葉縣縣尉時。②it（yin）訟:奸詐而好爭訟。③退

食：這里指公余休息。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.“薄領(lǐng)文書千筆禿”運用了夸張手法，寫出詩人每天批改文書，公務(wù)十分

繁忙。

B.“公庭If訟百蟲鳴”寫詩人每天要處理各種案件，忙到夜晚百蟲爭鳴之時

還不能休息。

C.本詩選取了公堂上調(diào)節(jié)糾紛、公余休息、挑燈夜讀等生活細節(jié)，文字質(zhì)樸

動人。

D.本詩與《勸學》都談及正確的學習態(tài)度，對學子追求學問精進具有啟發(fā)意

16.黃庭堅認為人不讀書，便庸俗無趣，甚至面目可憎。本詩是如何體現(xiàn)黃

庭堅愛讀書的?請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）

【重慶縉云教育聯(lián)盟2024屆高三第零次診斷性檢測語文試題】

閱讀下面這首宋詩，完成15—16題。

喜雨

楊萬里

欲知一雨愜群情,聽取溪流動地聲。

風亂萬疇青錦褥,云摩千嶂翠瑤屏。

行人隔水遙相語,立鷺摧枝忽自驚。

歲歲只愁炊與釀,今愁無甑更無瓶。

15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.首聯(lián)運用夸張的手法，突出了雨后河水流動發(fā)出震天動地的聲音。

B.頷聯(lián)運用比喻，將萬畝禾苗比作青色錦被，層層山峰比作千座玉屏。

C.頸聯(lián)一“遙”字，表現(xiàn)了雨后因水漲而河寬，兩岸相距更為遙遠。

D.頸聯(lián)運用鏡頭式描寫，描繪了鷺因人們大聲說話、驚懼而飛的情形。

16.這首詩是如何表現(xiàn)喜悅之情的？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）

【安徽省五校2023-2024學年高三上學期期中聯(lián)考語文試卷】

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

減字木蘭花

朱敦儒

劉郎①已老，不管桃花依舊笑②。要聽琵琶，重院鶯啼覓謝家。

曲終人醉，多似潺陽江上淚③。萬里東風，國破山河落照紅。

［注釋］①劉郎：指唐詩人劉禹錫。他曾被貶至南方連州、朗州等地，作者此

時也因戰(zhàn)亂而流浪南方。②崔護《題都城南莊》詩有“桃花依舊笑東風”之句。

這句是說詩人已老，花月繁華引不起他的興致。③潺陽江上：白居易《琵琶行》:

“沼陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟?！?/p>

15.下面對這首詩的理解和賞析不正確的一項是（）

A.作者作此詞時已是在南渡之后，人已老，首句寫“劉郎已老”有自比之

局、O

B.上片次句和首句緊密相連，語意有如一氣呵成，大有“萬事不關(guān)心”之

慨。

C.下片開頭一句“曲終人醉”，接著上片的“聽琵琶”而來，琵琶彈奏完了，

人也醉了。

D.下片三四句，詞人在傷心中想象著落日映照的山河，隱喻國運衰微的跡

象。

16.古人云“材富則約以用之”，朱敦儒的這首《減字木蘭花》與辛棄疾《永

遇樂?京口北固亭懷古》都能做到壓縮材料來表達感情，請結(jié)合兩首詞各舉兩例

概括分析。

【金太陽2024屆廣東省高三12月聯(lián)考語文試題】

閱讀下面這首唐詩，完成15-16題。

秋雨夜眠①

白居易

涼冷三秋夜，安閑一老翁。

臥遲燈滅后，睡美雨聲中。

灰宿溫瓶②火，香添暖被籠。

曉晴寒未起，霜葉滿階紅。

【注】①背景：此時詩人體衰多病，官氛清閑、親密詩友謝世。②瓶：烤火

用的烘瓶。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首聯(lián)，詩人用氣候環(huán)境給予人的“涼冷”感覺來形容深秋之夜，這就給整

首詩抹上了深秋的基調(diào)。

B.頷聯(lián)，“臥遲”寫出老翁的特性?！盁魷绾蟆贝巴馇镉赇罏r，屋內(nèi)“老翁”

安然“睡美”，說明在秋雨朦朧的夜晚，他對美麗雨夜的贊美之情。

C.頸聯(lián)，夜已經(jīng)過去，按理說老翁應(yīng)該起床了，卻還要“香添暖被籠”，打

算繼續(xù)躺著，生動地描繪出體衰閑散的老翁形象。

D.全詩緊緊把握老翁秋雨之夜安眠的特征，寫得生動逼真，親切感人，富有

生活氣息。

16.尾聯(lián)運用了襯托的藝術(shù)手法，請簡要分析尾聯(lián)是如何表達作者情感的？（6

分）

【江蘇省蘇南八校2023-2024學年高三上學期12月大聯(lián)考語文】

閱讀下面這首詩，完成15?16題。

岐陽三首①（其二）

（金）元好問

百二關(guān)河②草不橫，十年戎馬暗秦京。

岐陽西望無來信，隴水東流聞哭聲。

野蔓有情縈戰(zhàn)骨，殘陽何意照空城。

從誰細向蒼蒼③問，爭遣蚩尤④作五兵。

【注】①當時蒙古兵攻占岐陽（今陜西鳳翔）。②百二關(guān)河，指秦地。③蒼

蒼，指天。④蚩尤，上古時代九黎部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，被炎帝與黃帝打敗。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是：（）（3分）

A.詩中“隴水東流聞哭聲”句，與辛棄疾“中間多少行人淚”的意境相似。

B.用“有情”修飾縈繞戰(zhàn)士尸骨的野草，表現(xiàn)戰(zhàn)士“馬革裹尸”的豪情壯

,ill、0

C.尾聯(lián)直抒胸臆，通過質(zhì)問蒼天、“爭遣蚩尤”，表達了詩人的憤激之情。

D.本詩格調(diào)沉郁頓挫、蒼涼悲壯，情感低沉悲痛，頗有杜甫離亂詩的風格。

16.這首詩在寫實的描寫中浸透了民眾的苦難，請結(jié)合詩句簡要分析。（6

分）

【衡中同卷2024屆高三上學期12月期中考試語文試卷】

閱讀下面這兩首宋詞，完成15~16題。

鵬鴻天

賀鑄

重過閶門萬事非，同來何事不同歸？梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。

原上草，露初晞，舊將新瓏兩依依?？沾才P聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣？

江城子?乙卯正月二十日夜記

夢蘇軾

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不

識，塵滿面，鬢如霜。

夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷

處，明月夜，短松岡。

［注］1.閶（chang）門：蘇州城西門，此處代指蘇州。2.梧桐半死：一說此

桐為連理枝，其中一枝已亡，一枝猶在，斫以制琴，聲音為天下之至悲，這里用

來比擬喪偶之痛。清霜后：秋天，此指年老。3.“原上草”二句，形容人生短促,

如草上露水易干。語出《蔑露》“蔑上露，何易晞！露晞明朝更復落，人死一去

何時歸？"晞（xi）：干。4瓏：新墳，指死者葬所。

15.下列對這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是3分）

A.《鵬鵑天》一詞，“同來何事不同歸”劈頭一問，看似無理，卻極有情，

道出了詞人失去妻子后強烈的悲苦之情。

B.《鵬鵑天》下片，運用對比手法，“露初晞”與“新城”形成鮮明對比，

更讓詩人產(chǎn)生“物是人非”的悲嘆。

C.蘇軾將“不思量”與“自難忘”并舉，利用這兩組看似矛盾的心態(tài)之間的

張力，真實而深刻地表達了對亡妻的思念。

D.蘇軾以“塵滿面，鬢如霜”寥寥數(shù)字，生動傳神地刻畫了詞人的外部形象,

在悼亡之中還帶有歲月滄桑的慨嘆。

16.以下兩句可謂“一切景語皆情語”的典范。請在兩句中自選其一，進行

賞析。（5分）

①原上草，露初晞。②明月夜，短松岡。

【江西省上饒市重點中學2023-2024學年高三上學期12月考試語文試題】

閱讀姜夔的《揚州慢》和下面這首詞，完成下面小題。

木蘭花慢?彭城懷古

【元】薩都剌

古徐州形勝，消磨盡，幾英雄。想鐵甲重瞳，烏騏汗血，玉帳連空。楚歌八

千兵散，料夢魂，應(yīng)不到江東。空有黃河如帶，亂山回合云龍。

漢家陵闕起秋風，禾黍滿關(guān)中。更戲馬臺①荒，畫眉人②遠，燕子樓③空。

人生百年如寄，且開懷，一飲盡千鐘?；厥谆某切比?，倚欄目送飛鴻。

【注】①戲馬臺：項羽觀看士卒操練兵馬的地方。②畫眉人：西漢張敞替妻

子畫眉，喻夫妻感情好。③燕子樓：唐張情愛妾關(guān)盼盼在張惜去世后獨居燕子樓,

歷十余年不嫁。

15.下列對兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“古徐州”即彭城，“淮左名都”即“揚州”，兩首詞首句皆扣題而起，具

有同樣的效果。

B.薩詞上闋“想”以下幾句刻畫了項羽由盛到衰的轉(zhuǎn)變；姜詞上闋“自”

以下幾句描繪了金兵入侵后揚州的衰敗。

C.“畫眉人遠，燕子樓空”和“縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情”都以愛

情故事為典故，暗示歷史風流終為陳跡。

D.薩詞中“人生百年如寄”表明人生如匆匆過客般短暫；姜詞以疑問句結(jié)

尾，移情入景，傳達出回味不盡的傷感。

16.薩詞中寫到的“禾黍”和姜詞序中寫到的“黍離”是同一典故，出自《詩

經(jīng)》“周大夫過故宗廟宮室，盡為禾黍”。請根據(jù)詞的內(nèi)容，分析這一典故表達的

不同情感。

【遼寧省沈陽市東北育才學校2023—2024學年高三第三次模擬考試語文試

卷】

閱讀下面這首宋詩，完成15?16題。（9分）

寄題徐都官新居假山

梅堯臣

太湖萬穴古山骨①，共結(jié)峰嵐勢不孤。

苔徑三層平木末，河流一道接墻隅。

已知谷口②多花藥，只欠林間落於酷③。

誰侍巾鞫④此游樂，里中遺老⑤肯相呼。

［注］①古山骨：指石。②谷口：西漢人鄭樸，字子真，修道守默，成帝時大

將軍王鳳禮聘之，不受；家于谷口，有盛名，世號谷口子真。③猶（ydn）：長尾

猿。此泛指猿猴。踞（wii）：鼠名，俗稱飛鼠，形似蝙蝠。④巾靴（gOu）：為古代

士人之盛服。⑤遺老：年老歷練的人，此泛指老者。

15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）

A.本詩由景及人，既寫園林建構(gòu)之巧妙，又表現(xiàn)園林主人的情趣，格調(diào)明

快，不施藻飾，能體現(xiàn)宋詩的藝術(shù)特色。

B.首聯(lián)具言徐都宮新居假山取材之美，造型奇峭逼真。“峰嵐”頗有云氣蓊

郁之感；“勢不孤”更見峰巒重疊之妙。

C.頷聯(lián)寫假山有崎嶇小路達于峰頂，高于園中之樹；山下河流一道，自墻

外引入。彼此融合無間，頗得自然意趣。

D.頸聯(lián)暗用西漢隱士鄭子真的典故，并說此地沒有猿猴飛鼠之類的世俗卑

劣小人，贊美主人公徐都官的雅韻高德。

16.尾聯(lián)化用杜甫《客至》“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯”句意，而

含意頗深，請試著鑒賞尾聯(lián)的思想內(nèi)容。（6分）

【山東省實驗中學2024屆高三第三次診斷考試語文試題】

閱讀下面這組唱和詩，完成15T6題。

種菜

蘇轍

久種春蔬旱①不生，園中汲水亂瓶罌②。

法葵經(jīng)火未出土，僮仆何朝飽食羹。

強有人功趨節(jié)令，悵無甘雨困耘耕。

家居閑暇厭長日，欲看年華上菜莖。

次韻子由種菜久旱不生

蘇軾

新春階下筍芽生，廚里霜蠡③倒舊罌。

時繞麥田求野荒，強為僧舍煮山羹。

園無雨潤何須嘆，身與時違合退耕。

欲看年華自有處，鬢間秋色兩三莖。

【注】①旱：一作“早、②罌：盛酒、水的陶器或木器。③霜矗：秋日腌

制的菜。

15.下列對這組詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.蘇軾詩題中的“次韻”既點明了這首詩是和蘇轍詩所作，又指出了押韻

的特點。

B.蘇轍詩沉郁頓挫，風格堪比“詩圣”；而蘇軾詩閑散沖淡，氣韻神似“詩

仙”。

C.蘇轍詩中“亂”寫出了汲水的忙亂，蘇軾頷聯(lián)中的“時”則寫出面對久

旱的焦灼。

D.蘇軾詩中的“鬢間秋色”，手法與《念奴嬌?過洞庭》中的“肝肺皆冰雪”

相同。

16.唱和詩中，“和詩”的內(nèi)容和情感既要與原詩有聯(lián)系，又要有新的闡發(fā)。

這一特點在蘇軾詩中是如何體現(xiàn)的？請結(jié)合兩首詩進行分析。（6分）

［2024屆重慶市拔尖強基聯(lián)盟高三上學期12月月考語文試題】

閱讀下面這首宋詞，完成15~16題

浣溪沙

【宋】泰觀

漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。

自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.詞的開頭兩句，點出時間為春日早晨，點出地點在家中小樓，點明主人

公的心境百無賴。

B.這首詞通過“曉陰”“淡煙”“飛花”“絲雨”等意象，情景交融，刻畫了

一位閑居閨中、內(nèi)心充滿輕輕寂寞和淡淡哀愁的女主人公形象

C.“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之句，把“飛花”比作“輕夢”，

把“絲雨”比作“細愁”，化抽象為具象，給人強烈的新奇之感，特別具有一種

詩意美和畫境美。

D.整首詞中，詞人并未正面刻畫女主人公的外在形象，而是借助氣氛的渲染

和環(huán)境的烘托，著力刻畫了人物的內(nèi)心世界。

16.晚清詞家陳廷焯曾說：“《浣溪沙》結(jié)句，貴情余言外，含蓄不盡?！闭堎p

析此句之妙處。（6分）

【答案解析】

【衡水金卷2024屆高三年級11月份大聯(lián)考語文試題】

15.D［解析］“'高臺傾'運用借代”錯?！案吲_傾”運用了比喻。

16.①敬慕。“玉門”四句，表現(xiàn)出霍將軍建立功勛后受

到國家的優(yōu)寵，表達了詩人對霍將軍的敬慕之情。②惋惜?！疤扉L”四句，

寫霍將軍雖然功成名就，但英年早逝，表達了詩人對霍將軍的惋惜之情。③景仰。

“當令麟閣上，千載有雄名"借宣帝事，指出霍將軍雖然英年早逝，但名雄千古,

表達了詩人對霍將軍的景仰之情。（每點2分，意思對即可。如有其他答案，言

之成理，亦可酌情給分）

【湖南師大附中2024屆高三月考語文試卷】

15.A（開篇以“何事”發(fā)問，并非表達寄予厚望之意。侄兒家境貧困也于文

無據(jù)。）

16.①求學需要不受環(huán)境影響?！熬痈F道不窮”“亂時還與靜時同”告訴我們

不管局勢再動蕩，處境再窘迫，都要靜下心來做學問。②求學需要意志堅定，矢

志不渝地追求?！俺Ｐ薅Y樂風”之“常”點明即使身處“干戈地”，仍要堅持修身

養(yǎng)性。③求學需要沉浸其中，潛心地投入。正如詩中明寫讀書環(huán)境清幽雅致，暗

贊書房主人內(nèi)心寧靜專注。④求學需要勤奮，珍惜點滴光陰。尾聯(lián)直接告訴我們，

做學問就需要珍惜時光，積累“寸功”。（任答三點得6分）

【南充市高2024屆高考適應(yīng)性考試語文試題】

15.【答案示例】①高適詩歌多直抒胸臆，本詩中“德與形神高”不僅是對

宓子賤的夸贊，也是對群公與自己才華的肯定。抒情呈現(xiàn)出強烈的主觀色彩，率

直無隱。（2分）

②高適的詩歌具有豪放慷慨的風格。詩人將“燕雀”與“鴻鵠”對舉，表現(xiàn)

其遠大志向；“尚握尊中瓢”表達詩人于苦悶中的超脫情懷。（2分）

③高適詩歌的語言質(zhì)樸。“千載如昨朝”“四時何倏忽”直率地表現(xiàn)了歲月易

逝之感，流暢自然。（2分）

16.（1）蠶叢及魚鳧，開國何茫然

（2）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔

（3）曉看紅濕處，花重錦官城/丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森/錦城雖

云樂，不如早還家

【江蘇省淮安市、南通市部分學校2023-2024學年高三上學期期中聯(lián)考語文

試題】

15.D

16.①詩人始終眷戀故國，毫不妥協(xié)；②詩人不滿現(xiàn)實，不茍合于世俗；③

詩人對自己的信仰和理想，矢志不移。

【解析】15.本題考查學生對詞作的理解和賞析能力。

D.“句句描寫了雨景”錯誤?！罢l信碧云深處，夕陽仍在天涯？”是描寫碧

云下的夕陽，而不是在寫雨景。

故選Do

16.本題考查學生對詩歌內(nèi)容和情感的把握能力。

這首詞從不同角度描寫所看到黃昏時的雨景：開篇點明時間，再寫雨意濃密。

然后間接寫雨落在池中情狀。而結(jié)尾“誰信碧云深處，夕陽仍在天涯”寫到這種

情勢之下，沒有人還會相信，雨云之上的碧空深處，夕陽其實還在天邊燃燒照耀

著。

根據(jù)注釋①對作者的介紹，王夫之，明崇禎舉人，青年時參加反清起義，晚

年隱居，終身未剃頭易發(fā)。所以無人相信更體現(xiàn)出詩人的堅持，體現(xiàn)出詩人始終

眷戀故國，毫不妥協(xié)。

無人相信，說明在現(xiàn)實生活中詩人和世俗是不能相合的，體現(xiàn)出詩人不滿現(xiàn)

實，不茍合于世俗。

詞作的結(jié)尾寫到雨云之上的碧空深處，夕陽其實還在天邊燃燒照耀著。寫除

了詩人望中所希冀的景物。通過虛實結(jié)合寫這一景物，表現(xiàn)了詩人對自己的信仰

和理想，矢志不移。

【山東省實驗中學2024屆高三第二次診斷考試語文試題】

15.D（“議論”說法有誤。這首詩記敘了西塞山漁家的日常生活，垂釣、采

桑葉、買蓑衣，一家人各有其事，體現(xiàn)了記敘手法；頸聯(lián)描寫了雨天河面船兒穿

梭和苑菜漂浮的情景，以及春天婚魚肥，體現(xiàn)了描寫手法；尾聯(lián)詩人直接抒情，

對漁家這樣平淡卻自然品類豐富的幸福生活飽含艷羨之情以及自己旅居漂泊的

孤獨之感，運用的是抒情手法而非議論。）

16.①翻譯：春天來到，春雨淅瀝，苑菜從船畔滑過，如此鮮美，婚魚上鉤，

如此肥碩。

②頸聯(lián)運用互文手法，描繪春雨后的苑菜和婚魚，不僅體現(xiàn)自然品類豐富，

也點明人們的生活之幸福。

③用典。用西晉張翰客居洛陽思念家鄉(xiāng)的鰭魚膾、獲菜羹的典故表達詩人自

己對家鄉(xiāng)的思念之情。

④著一“滑”字、一“肥”字，寫出春日苑菜之鮮美，婚魚之肥碩，寫出漁

人生活的富足與安適。

【詩解】

根據(jù)詩題“西塞山泊漁家”可知這是一首羈旅詩，作者坐船停泊在西塞山，

寫出了自己的所見所感。首聯(lián)和頷聯(lián)是作者對自己所看到的漁家日常生活景象的

敘述，頸聯(lián)描繪了西塞山菜滑魚肥的場景，暗示此處平淡卻自然品類豐富的幸福

生活。尾聯(lián)作者筆絳一轉(zhuǎn)，“西塞山前終日客，隔波相羨盡依依"，反觀自己只是

這里的過客，即使羨慕這里的生活也是徒然，此處詩人直抒胸臆，寫出了作為一

名羈旅之客的孤獨之感。

【湖南省湘東九校2023—2024學年高三上學期11月聯(lián)考語文試卷】

15.B［解析］本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和手法的運用。B項“白描”手法

錯誤，此處應(yīng)為“通感”，作者本來是寫樂曲，樂曲是無形的，是無法描摹的，他從

聽覺轉(zhuǎn)向視覺，用碧綠的湘水來形容箏曲，從傳統(tǒng)文化的角度來說，“水”確實易

使人產(chǎn)生哀愁的情感。

16.①借用比喻婉曲達意?！按荷健卑雅佑明飚嫷拿济茸髌鸱纳?，生動

形象地寫出了女子雙眉微蹙，凝神細彈，從容沉靜，隨著樂曲進入斷腸境界的情態(tài),

韻致無限，勾勒傳神。②借用細節(jié)描寫委婉含蓄地傳達哀怨之情。末句的一個“低”

字將幽恨形象展現(xiàn)在讀者的面前，以外在神態(tài)傳內(nèi)在深情，千頭萬緒，起于心頭，

聚于眉頭，言雖已盡，然其意深遠，回味無窮。（每點3分，手法1分，分析2分，意

思對即可酌情給分）

［解析］本題考查詩歌手法的運用和情感的鑒賞能力。“蘊藉”是指含蓄而不

顯露，作者在末句中不直接抒發(fā)情感，而是借“春山”來婉曲達意，用比喻的手法

寫出女子雙眉微蹙，凝神細彈，隨著樂曲進入斷腸境界的情態(tài)，韻致無限。又借

“低”這樣一個細節(jié)描寫傳達內(nèi)在的深情，將幽恨形象展現(xiàn)在讀者面前，言盡意遠,

回味無窮。答題時扣住傳情達意的手法，分析到位即可酌情給分。

【2024屆高三12月江蘇G4（天一、淮陰、海門、姜堰）聯(lián)考語文試題】

15.C（“因腿腳屈曲而沒有遇到好主人”理解有誤，顛倒了因果關(guān)系。）

16.譽：①“凌云萬丈才”“一生襟抱”贊譽友人才華橫溢且志向堅定；②以

“鳳鳥”“良馬”“文曲星”為喻稱頌友人品性高潔、富有才華；

憤：③"虛負"''未曾開”寓有深諷，通過寫友人至死未能實現(xiàn)理想，表達

作者對壓制人才的黑暗現(xiàn)實的悲憤（譴責）（對世情的不平）；④“良馬足因無主

跑”寫朋友良才卻未遇明主，表達作者對君主昏耳責的憤怒。（每點2分，答出三

點即可）

【廣東省廣州市廣東實驗中學2023-2024學年高三上學期第一次階段考試

語文試題】

14.D15.答案示例：①尾聯(lián)兩句寫夜間因為沒有鄉(xiāng)夢撩人愁思，睡醒后心

境空明。②“鄉(xiāng)夢不多成”暗示詩人有離開故鄉(xiāng)之愁；③但詩人已經(jīng)被江南春天

的氣息所感染，而不再悲愁，取而代之的是迎來明媚春天的喜悅；④抒發(fā)了詩人

對生活的樂觀和熱愛。

【解析】14.本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。

D.“對比鮮明”錯，頭“重”體“輕”不形成“對比”?！绑w乍輕”而“頭仍

重”，是酒意未竟消之際，一種頭重腳輕、飄飄無定之感覺。

故選Do

15.本題考查學生鑒賞詩歌思想情感的能力。

從詩的結(jié)構(gòu)看，前四句寫詩人在早晨的所聞所見，后四句則是抒發(fā)詩人對早

春氣象的感受。

“半銷宿酒頭仍重”說明昨日飲酒甚多。春宵佐以美酒，自是人生一大樂事，

以致詩人忘了自身的酒量，開懷暢飲，一醉方休，到次日早晨起來尚有頭重腳輕

之感?！靶旅摱隆北砻髡窃绱簹夂?，脫去冬衣會令人煥然一新，輕松爽快，

所以說“體乍輕”。

在這樣的境界中，他忘記了一切憂愁和煩惱，以致于“睡覺心空思想盡，近

來鄉(xiāng)夢不多成”，這兩句照應(yīng)詩題，寫夜間因為沒有鄉(xiāng)夢撩人愁思，睡醒后心境

空明?！班l(xiāng)夢不多成”也暗示詩人有離開故鄉(xiāng)之愁。

同時，暗示出詩人的身心已完全被春天的氣息所感染，而不再悲愁，他又迎

來了一個明媚的春天。

全篇無論是寫自然景物還是寫自己的生活與心態(tài)，都筆致輕靈素淡，充滿著

情趣。節(jié)奏也是流暢、歡快的，字里行間，融注著詩人對春天的熱愛、對生活的

樂觀。

【河北省衡水中學2023-2024學年高三年級上學期期中考試語文】

15.B

16.①擬人。首聯(lián)“碧溪留我武關(guān)東”一句，詩人采用擬人的藝術(shù)手法，

把自己在武關(guān)的盤桓說成是“碧溪”的相留，這就將詩情十分自然地轉(zhuǎn)到對這一

歷史陳跡的臨風聯(lián)想上來。

②對比。頷聯(lián)“鄭袖嬌娓酣似醉，屈原憔悴去如蓬”兩句，詩人用強烈的對比，

將鄭袖得寵而“酣似醉”之態(tài)，與屈原遭放逐后的“憔悴”、形容枯槁、流落失

意之色作鮮明的對比。通過小人得勢、賢臣見棄的形象對比，婉轉(zhuǎn)地抨擊了懷王

的昏耳責，鞭撻了鄭袖的惑主，以及痛惜屈原的被逐。

③比喻。頷聯(lián)“鄭袖嬌嬌酣似醉，屈原憔悴去如蓬”兩句，詩人用鄭袖“嬌嬌”

“酣似醉”，表現(xiàn)其嬌妒、得寵之態(tài)，而“酣似醉”，足見懷王對她的寵幸和放縱；

詩人用屈原的“憔悴”，表現(xiàn)其形容枯槁、失意之色，而“去如蓬”的比喻，足

見屈原遭放逐后到處流落，無所依歸的漂泊生涯。形象地表現(xiàn)了懷王的昏庸。

④借代。頸聯(lián)“山才普谷塹”代指昔日江山依舊，“弱吐強吞”代指弱肉強食七國

爭雄的局面。詩人通過對江山依舊、人事全非的慨嘆，說明楚懷王正是因為在人

事上的昏庸才導致了喪師失地、身死異國的悲劇。

⑤用典。頷聯(lián)兩句詩人借鄭袖得寵而“酣似醉”，屈原遭放逐后的“憔悴”、形容

枯槁、流落失意之事，表現(xiàn)了小人得勢、賢臣見棄，婉轉(zhuǎn)地抨擊了懷王的昏耳責，

鞭撻了鄭袖的惑主，以及痛惜屈原的被逐。

【山東省青島市2024屆高三上學期期中考試語文試題】

15.（3分）C

16.（6分）①構(gòu)思上，作者不采用一般詞作以上下闋斷開的常法，而是首

尾詠今，中間從“金谷”起一直到下闋“飛蓋妨花”為憶昔，章法新穎，構(gòu)思巧

妙。

②立意上，全詞詠今憶昔，將昔日之鮮麗景象與目前之暗淡冷落相對照，在

反襯中婉轉(zhuǎn)地表達作者政治失意的慨嘆和思歸之情

【河北省滄衡八校2024屆高三期中聯(lián)考語文試卷】

15.B【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言、表達技巧，評價詩歌的觀點態(tài)

度的能力。“甚都無人誦，何郎詩句，也無人報，書記平安”意思是今日揚州無

美景可賞，自己也不能像當年杜牧那樣縱情逸游。這是化實為虛的寫法，沒有具

體描寫揚州的衰敗景象，卻讓人倍感揚州的凋殘和荒亂。

16.①《揚州慢》以揚州戰(zhàn)后的殘破景象與往昔的繁華做對比，意在寄托對

昔日繁華的懷念和對山河殘破的哀思。②本詞中，詞人目睹揚州殘破景象，雖也

有些許懷念與哀思，但主要是激發(fā)了愛國情思，意在表達北進中原、抗敵報國的

強烈愿望和堅定決心。（每點3分，意思對即可，其他答案，言之有理的酌情給

分）

【解析】本題考查鑒賞詩歌寫作用意的能力?！稉P州慢》采用今昔對比的手

法，既寫了揚州今天的“荒麥青青”“廢池喬木”，又寫了揚州曾經(jīng)的“春風十里”，

詞中“淮左名都，竹西佳處”“豆蔻詞工，青樓夢好”等，流露出詞人對昔日繁

華的懷念之情。而養(yǎng)麥滿目、廢池喬木、黃昏落日、空城吹角等畫面描寫，透露

出山河殘破的哀思，抒發(fā)了哀時傷亂、懷舊傷今的情懷。本詞以“螢飛草際，雁

起蘆間”描寫揚州的衰敗殘破，但并不突出往昔的繁華，從詞中“不辭露宿風餐”

“怕萬里歸來雙鬢斑”“開到瓊花亦懶看”等句可見，詞人意在抒報國情懷、表

達抗敵的愿望和決心。

【江蘇省無錫市四校聯(lián)考2023-2024學年第一學期高三12月階段性測試語

文試題】

15.B

16.①領(lǐng)聯(lián)寫詩人聽到鄰家傳來的讀書聲，為遇到勤奮刻苦的學子而感到欣

喜，側(cè)面體現(xiàn)喜愛讀書；②頸聯(lián)詩人運用比喻勉勵學子廣泛閱讀，學有所成，也

暗含了讀書上進的自我期許；③尾聯(lián)寫詩人結(jié)束公務(wù)后，點起燈火，品讀《論語》

以修身求道，從正面體現(xiàn)了黃庭堅的讀書之好。（手法1分，內(nèi)容1分）

【重慶縉云教育聯(lián)盟2024屆高三第零次診斷性檢測語文試題】

15.D.“描繪了鷺因人們大聲說話、驚懼而飛的情形”錯?！傲Ⅹ槾葜鲎?/p>

驚”生動描繪了雨后樹枝積水很多，而鷺卻習慣性立于其上，終致樹枝折斷，鷺

驚懼而飛的情形。

16.①借景抒情。詩的頷聯(lián)描寫了雨中（雨后）萬頃田地的莊稼郁郁蔥蔥、

風吹過時綠浪翻滾的生機勃勃的畫面，表達了詩人內(nèi)心的喜悅之情。②通過人物

的言行描寫來表達喜悅之情。頸聯(lián)描寫了人們隔河大聲對話的情形，表現(xiàn)了人們

因下雨而帶來豐收希望的喜悅心情。③反襯。尾聯(lián)寫這場雨帶來豐年，人們將愁

沒有儲糧儲酒之器，以愁無儲糧儲酒之器，反襯出下雨給人們帶來的喜悅之情。

（6分）

【安徽省五校2023—2024學年高三上學期期中聯(lián)考語文試卷】

15.D

16.①兩首詞都善于運用“典故”來壓縮材料。②朱敦