2023年江蘇省蘇州市中考模擬語文試題（一）（含答案解析）

2023年江蘇省蘇州市中考模擬語文試題(一)

學(xué)校:姓名：班級：考號：

一、名著閱讀

1.請運用積累的知識，完成下面小題。

【甲】

難道就是因為我一貧如洗、默默無聞、長相平y(tǒng)6ng、個子瘦小，就沒有靈

魂，沒有心腸了？——你不是想錯了嗎？我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充

實！要是上帝賜ci予我一點zl色和充足的財富，我也會使你同我一樣難

分難舍。

【乙】

離開桑菲爾德，我感到痛苦，我愛桑菲爾德；——我愛它，因為我在那里過著豐富、

愉快的生活，至少過了短短的一個時期。我沒有受到踐踏。我沒有被弄得jiang

化。我曾經(jīng)面對面地同我所尊敬的人，同我所喜愛的人，——同一個獨特、活躍、寬廣

的心靈交談過。我已經(jīng)認(rèn)識了你，現(xiàn)在感到自己非從你這兒被永遠(yuǎn)拉走不可，真叫我害

怕和痛苦。我看到非走不可這個必要性，就像看到非死不可這個必要性一樣。

⑴根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

平y(tǒng)ong

ci予

zT____色

jiang化

(2)下列短語類型與“難分難舍”相同的一項是()

A.仔細(xì)觀察

B.載歌載舞

C.百花齊放

D.表達(dá)觀點

(3)經(jīng)典作品中的女性人物也有強(qiáng)大的人格力量。請聯(lián)系閱讀全書的相關(guān)積累，簡要分析

小說主人公簡?愛的這一特征在【甲】【乙】兩個語段中的體現(xiàn)。

二、名句名篇默寫

2.默寫。

“修身齊家治國平天下”一直是歷代讀書人孜孜以求的人生目標(biāo)。李賀《雁門太守行》

中的“（1），"，則是忠君報國的慷慨誓言；辛棄疾《破陣子?為

陳同甫賦壯詞以寄之》中的（2）“,=可憐白發(fā)生“，寫盡了志士

的愛國激情和雄心壯志；范仲淹《岳陽樓記》中的“（3）,"，抒

發(fā)了古代仁人志士不論身在何處都懷有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)；杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中

的“（4）,!風(fēng)雨不動安如山”，展現(xiàn)了詩人關(guān)心民間疾苦的濟(jì)

世情懷；杜牧《泊秦淮》中的“（5）,”，則是詩人感慨統(tǒng)治者不

吸取歷史教訓(xùn)、擔(dān)心國家命運的憂憤之詞。

三、綜合性學(xué)習(xí)

3.學(xué)校開展“歲月如歌——我們的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成相關(guān)任務(wù)。

（1）【活動一：知回報】下面的調(diào)查統(tǒng)計圖反映了什么情況？請簡要概括。

,休閑媒樂

口讀書學(xué)習(xí)

■公益活動

（2）【活動二：寫贈言】活動中，老師出示田漢《畢業(yè)歌》中的一段歌詞，表達(dá)了他對同

學(xué)們的殷切希望，請你從歌詞中細(xì)心體會老師的良苦用心，據(jù)此為你的好友寫上簡短的

臨別贈言。

歌詞：我們今天是桃李芬芳，明天是社會棟梁；我們今天是弦歌在一堂，明天要撤起民

族自教的巨浪！巨浪，巨浪，不斷地增漲！同學(xué)們！同學(xué)們！快拿出力量，擔(dān)負(fù)起天下

的興亡！

臨別贈言：_

（3）【活動三：選封面】小語為畢業(yè)相冊設(shè)計了以下封面，請選擇你認(rèn)為最合適的，并寫

出依據(jù)。

試卷第2頁，共10頁

（4）【活動四：編班史】九（1）班計劃從三個板塊來編寫班史，請你設(shè)計。

板塊一：班級留影板塊二：①—板塊三：②—

（5）【活動五：表期盼】下面是同學(xué)改寫的《送別》。根據(jù)活動內(nèi)容補(bǔ)全詩歌。

長亭外，古道邊，芳草碧連天晚風(fēng)拂柳笛聲風(fēng)輕輕，柳依依，今宵訴別離；經(jīng)年此

殘，夕陽山外山。去杳無音，①。

天之涯海之角，知交半零落；同窗誼，恩師情，天涯若比鄰；

一壺濁酒盡馀歡，今宵別夢寒。他年此地重相逢，②。

—李叔同《送別》—同學(xué)改寫。

四、名著閱讀

4.根據(jù)閱讀片段，完成下面的讀書任務(wù)。

【片段一】

吳用暗地想道：”這三個都有意了，我且慢慢地誘他?！薄瓍怯玫溃骸靶∩@幾年

也只在晁保正莊上左近教些村學(xué)。如今打聽得他有一套富貴待取，特地來和你們商議，

我等就那半路里攔住取了，如何？”阮小五道：”這個確使不得。他既是仗義疏財?shù)暮媚?/p>

子，我們卻去壞他的道路，須吃江湖上好漢們知時笑話?！薄瓍怯玫溃骸澳銈?nèi)坏苄?/p>

在這里，不是我壞心術(shù)來誘你們，這件事，非同小可的勾當(dāng)。目今朝內(nèi)蔡太師是六月十

五日生辰，他的女婿是北京大名府梁中書，即目（目前，現(xiàn)在）起解十萬貫金珠寶貝與

他丈人慶生辰。今有一個好漢姓劉名唐，特來報知。如今欲要請你們?nèi)ド套h，聚幾個好

漢，向山凹僻靜去處，取此一套富貴，不義之財，大家圖個一世快活。因此特教小生只

做買魚，來請你們?nèi)齻€計較，成此一事。不知你們心意如何？”

（節(jié)選自《水滸傳》）

【片段二】

盧俊義道：“可以回避否？”吳用再把鐵算子搭了一回，便回員外道：“則除非去東

南方巽地上，一千里之外，方可免此大難。雖有些驚恐，卻不傷大體?！北R俊義道：“若

是免的此難，當(dāng)以厚報。’'吳用道：”命中有四句卦歌，小生說與員外，寫于壁上，日后

應(yīng)驗，方知小生靈處?！北R俊義叫取筆硯來，便去白粉壁上寫。吳用口歌四句：蘆花叢

里一扁舟，俊杰俄從此地游，義士若能知此理，反躬逃難可無憂。

(節(jié)選自《水滸傳》)

【片段三】

斯時史文恭出馬，橫殺過來。宋江陣上秦明要奪頭功，飛奔坐下馬來迎。二騎相交，

軍器并舉，約斗二十馀合，秦明力怯，望本陣便走。史文恭奮勇趕來，神槍到處，秦明

后腿股上早著，倒擷下馬來?！僬f宋江同吳用說道，“未知此計若何？''吳用道：”……

他若今晚來動我寨，我等退伏兩邊，卻教魯智深、武松引步軍殺入他東寨，朱仝、雷橫

引步軍殺入他西寨，卻令楊志、史進(jìn)引馬軍截殺北寨……”史文恭再回舊路，卻撞著浪

子燕青，又轉(zhuǎn)過玉麒麟盧俊義來，喝一聲：“強(qiáng)賊待走那里去！“腿股上只一樸刀，搠下

馬來，便把繩索綁了，解投曾頭市來。

(節(jié)選自《水滸傳》)

(1)任務(wù)一：文學(xué)名著中，一些極富有個性特點的人物綽號常給讀者留下深刻的印象。如

《水滸傳》中“花和尚”指的是魯智深、“黑旋風(fēng)”是李逵等，選段中吳用的綽號是“”

(2)任務(wù)二：片段二中吳用的四句口歌暗藏什么玄機(jī)？

(3)任務(wù)三：班級舉辦“讀名著，評人物”讀書交流活動。仿照下列語段中畫線句子再續(xù)寫

兩句話，對吳用這個人物進(jìn)行評價。要求：要有人物具體事跡，語言簡潔，句式一致。

部編初中語文教材推薦的名著中描寫了眾多經(jīng)典人物，這些人物個性鮮明，如：尼摩勇

斗大章魚，巧破厚冰蓋，勇敢睿智;吳用o

五、文言文閱讀

5.【甲】

南鄉(xiāng)子?和楊元素①時移守密州

宋?蘇軾

東武②望余杭，云海天涯兩渺茫。

何日功成名遂了，還鄉(xiāng)，醉笑陪公三萬場。

不用訴離觴，痛飲從來別有腸。

今夜送歸燈火冷，河塘，墮淚羊公卻姓楊。

試卷第4頁，共10頁

【乙】

食蛇?

宋?蘇軾

己卯冬至前二日，海蠻獻(xiàn)蛇。剖之，得數(shù)升，肉與漿入水，與酒并煮，食之甚美，

未始有也。又取其大者炙熱，正爾啖嚼，又益煮者。每戒過子④慎勿說，恐北方君子聞

之，爭欲為東坡所為，求謫海南，分我此美也！

【丙】

東坡海南食蛇⑤

明?陸樹聲

東坡在海南，食蛇而美，貽書叔黨日：“無令中朝⑥士大夫知，恐爭謀南徙，以分此

味?！笔故看蠓蚨鴺纺贤?，則忌公者不令公此行矣?；蛑^東坡此言，以賢君子望人。

【注釋】①楊元素：楊繪。蘇軾由杭州通判調(diào)為密州知府，楊為其餞別于西湖上。②東

武：密州治所，今山東諸城。③選自蘇軾《獻(xiàn)蛭帖》，有刪減。④過子：蘇軾少子蘇過，

字叔黨，紹圣元年隨蘇軾謫居。⑤選自明代陸樹聲所著《清暑筆談》。書中記載的這則

東坡軼事，是頗能反映蘇軾幽默感的一篇小品文。⑥中朝：即朝中。

(1)根據(jù)詩文內(nèi)容，選出下列選項中正確的一項()

A.甲詞“不用訴離觴，痛飲從來別有腸”一句，看似豪邁，實則深藏凄然別情，看似

凄然，卻又鏗鏘有力。

B.乙文中蘇軾記載了關(guān)于生蛇的兩種做法，美味不相上下，其吃貨本質(zhì)暴露無遺。

C.乙文中蘇軾讓小兒子不要對外說海南能吃到美味的生蛭，可見那里的生活還是相

當(dāng)清苦的，讓他不得不珍惜僅有的美食。

D.對于蘇軾很喜歡海南的生蛇而不希望朝中大臣來此分食的想法，丙文作者表示無

法理解。

(2)夸張是詩歌中常用的一種修辭手法。請結(jié)合詞句，賞析這一手法在【甲】詞中的運用。

知識卡片故意言過其實，對人或事做擴(kuò)大或縮小或超前的描述，以強(qiáng)調(diào)或突出某一

方面的特點，這種修辭手法我們稱之為夸張。

(3)林語堂在《蘇東坡傳》序言中曾這樣評價：“蘇東坡是一個秉性難改的樂天派”。請聯(lián)

系上述材料說說你的理解。

【甲】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫

環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深

也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故日：域民不以

封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助

之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，

戰(zhàn)必勝矣。

(選自孟子《得道多助，失道寡助》)

【乙】貞觀五年，太宗謂侍臣日：“治國與養(yǎng)病無異也。病人覺愈，彌①須將護(hù)，

若無觸犯，必至殞命。治國亦然，天下稍安，尤須兢慎②，若便驕逸，必至喪敗。今天

下安危，系之于朕，故日慎一日，雖休勿休③。然耳目股肱④，寄于卿輩，既義均一體。

宜協(xié)力同心，事有不安，可極言無隱。儻君臣相疑，不能備盡肝膈⑤，實為國之大害也?！?/p>

(節(jié)選自《貞觀政要》)

【注釋】①彌：更加。②兢慎：兢兢業(yè)業(yè)，小心謹(jǐn)慎。③雖休勿休：即使做好了也不自

夸。④股肱：大腿和胳膊。這里與前面的“耳目”，都是比喻左右輔佐之臣。⑤備盡肝膈：

做到推心置腹，坦誠相照。

6.請解釋下列加點詞在文中的意思。

(1)墩民不以封疆之界域：

(2)親戚畔之畔：

(3)治國亦然然：

(4)若便驕選驕逸：

7.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。

(2)病人覺愈，彌須將護(hù)。

8.【甲】文中孟子論述的“得道”，【乙】文中唐太宗與侍臣探討“治國與養(yǎng)病無異也”，

試分析其目的有何不同？

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面材料，完成下面小題。

【材料一】

誠信是治國理政的基本原則。國家要想長治久安，應(yīng)該做到講求誠信，取信于民。

子貢曾問政于孔子。子曰：“足食，足兵，民信之矣?！痹诳鬃涌磥?，治理好國家的三

大要素是充足的軍備、充足的糧食和政治上民眾的信任。《左傳》以“信”為“國之寶”，

為“民之所庇”。商鞅立木為信，一諾千金，變法成功，國強(qiáng)勢壯，名揚后世。當(dāng)今，

黨和國家提出了“以德治國”的理念，誠信為政也是重要的內(nèi)容。這既是對我國優(yōu)秀政

試卷第6頁，共10頁

治思想的繼承和發(fā)展，也是新時代的要求。

【材料二】

圖一:社會誠信狀況對他人信任感影響情況調(diào)查

□有很大影響

口有一定影響

□完全不影響

誠信是一種社會道德資源，是良性社會運行的基礎(chǔ)?？梢哉f，誠信是人類社會得以

存在和延續(xù)的一個重要基石。而在2022年對消費者一項調(diào)查中，有84.3%的受訪者表

示，在消費過程中遇到過商家不誠信經(jīng)營的情況，尤其是“網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購平臺”“直播帶貨

等存在的問題更為嚴(yán)重。從圖一中顯示的調(diào)查情況可以看出：O

所以，我們應(yīng)該共同營造誠實守信的社會環(huán)境。

【材料三】

誠信是個人安身立命的根本。首先，做人誠實守信，是一個人品德高尚的體現(xiàn)。''誠

信奶奶”陳金英52歲創(chuàng)業(yè)，80歲欠債，90歲還清，她誠實守信的行為被傳為佳話。其

次，做人誠實守信，能夠贏得他人的尊重。人們常說“誠信者贏天下，失信者寸步難行”。

沒有誠信，人無以立身?，F(xiàn)實中，面對利益的誘惑，總有一部分人把誠信拋至腦后，最

終害人害己。只有時時處處講誠信，才能贏得周圍人的尊重。所以說，講信譽、守信用

是我們對自身的約束，也是他人對我們的期望。

9.根據(jù)以上三則材料，下列對誠信的理解不行育文意的一項是（）

【甲】國家要想長治久安，應(yīng)該講求誠信，取信于民，這是誠信為政的體現(xiàn)。

【乙】誠信是良性社會運行的基礎(chǔ)，我們都應(yīng)該為維護(hù)良好的社會環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

【丙】做人講誠信，不但是一個人品德高尚的體現(xiàn)，更是為了贏得他人尊重。

10.根據(jù)【材料二】中圖一的信息，在【材料二】橫線處補(bǔ)寫一句話。

11.從上述三則材料可以看出，我們提倡誠信的主要原因分別是①_____，②,

③（每空不超過15個字）

請閱讀下面的文字，回答問題。

午休的父親

梁曉聲

①八月的北京處于近年少有的高溫時節(jié)。月末那幾天，氣溫很高，特別是中午，一

絲風(fēng)也沒有，每一片樹葉都靜止著，看上去皺巴巴的。人置身戶外，如在桑拿房中，片

刻便會出汗，感到缺氧似的，仿佛空氣中的氧氣也被蒸發(fā)著。

②我住的老舊小區(qū)從六月份就開始進(jìn)行樓房改造了，我家在的那幢樓剛搭完腳手架。

我因頸椎病重，不敢享受空調(diào)，所以不但開窗，連大門也開著，那樣會使空氣最大限度

地對流，感覺能涼快點兒。

③“拿吃了沒？我也吃過了！大中午的還能干啥？歇著唄！好好好，小聲點

兒...”

④一天中午，我在家邊吃飯邊看電視，竟聽到門外一個男人在說話。受好奇心驅(qū)使，

我起身走到門口，探頭向外看了一次——但見一個裸著上身的四十余歲的男人仰躺在二

樓和三樓之間的拐角處，身下墊著由廢舊紙箱拆成的紙板，紙板上鋪著臟兮兮的工作服。

⑤我縮回門內(nèi)，關(guān)了電視，繼續(xù)吃飯。

⑥“考■等，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不會下雨？萬

一半夜下了場大雨呢？再舊不也還能騎嗎？不也是錢買的嗎？別啰唆了！我也想家行了

吧！想家不包括想你嗎？多大人了，還耍嬌有意思嗎？我又不是第一次外出打工！女兒

在嗎？快讓女兒跟我通話！……”

⑦走廊攏音，那男人的話聲，我聽得更清楚了。

⑧“乖女兒，每次聽到你的聲音，老爸的心情都是美美的！還不能返校？那就更要

把網(wǎng)課聽好。學(xué)習(xí)這事兒，不是為老師學(xué)的，也不是為我和你媽學(xué)的。我們反正就這樣

了，可你剛上高一，人生還長呢，學(xué)歷高點兒將來找工作不是容易些嗎？知道這個道理

就好。錢不是問題！爸還是那句話，你將來能考到什么份兒上，爸媽就有能力供你到什

么份兒上。我這兒一切都好。熱！北京也熱。老爸這會兒在午休。鋪的新涼席，還有大

風(fēng)扇，涼快得很，特解乏……”

⑨我想我再聽下去似乎是一個偷聽者了，頓覺害臊，便去關(guān)門，卻不料見到了這樣

一幕——樓上上小學(xué)二年級的娜娜和媽媽上樓回家，她看到那男人的樣子吃驚不小，呆

立在臺階上。媚嫻媽也不由“呀”了一聲，卻立刻對女兒說：“上樓啊，叔叔太熱了。”

⑩那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，連說：“見笑見笑?！?/p>

?姍姍媽說：“理解，有什么可見笑的呀?！彼呎f邊牽著姍姍的手上樓去了。

?那男人站起也不是，再躺下仍不是，樣子情惶極了。

?我關(guān)上門正漱口，聽到有人敲門。開門一看，見姍姍拎著塑料袋在門外看我。

我剛要開口，那女孩兒將手指壓在自己唇上，接著指指塑料袋。我走到門口，她小聲說，

試卷第8頁，共10頁

里邊的東西是她媽讓她送給“午休的叔叔”的。

?我也小聲說：“那你送過去呀?！?/p>

?她細(xì)聲細(xì)氣地說：“叔叔睡著了，爺爺過會兒替我送給他吧?！?/p>

?我扭頭看去，見那位午休的父親，背朝樓梯，蜷著雙腿，已睡實了。他的工作

服也不墊在身下了，被他弄成一團(tuán)接在了懷里。想必，起初是蓋在身上的。

?我接過塑料袋一看，裝的是兩瓶礦泉水，一瓶可樂，還有一個很水靈的剛洗過

的大桃子。

?“爺爺您輕點兒關(guān)門?！?/p>

?小姆娜說完此話，踮起腳尖，悄沒聲兒地往樓上邁。我走到門前，看到蜘蜘在

樓梯上往下看了一眼，竟又連退兩段臺階，（）走到“午休的叔叔”身前——原來他

裝飲水的大可樂瓶子倒了，她替他扶了起來，放在他碰不到的地方。

?她再次踮起腳尖上樓時，沖我一臉爛漫地笑。

?有好鄰居是種造化。

（有刪改）

12.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）

A.第①段的環(huán)境描寫既交代出天氣的炎熱，又為下文寫男人在樓梯拐角處午休做

了鋪墊。

B.從“嗨”到“老婆”再至1]“多大人了”，表現(xiàn)出男人在與妻子的對話中脾氣逐漸暴躁。

C.“見笑”是謙辭，男人錯用“見笑”表明其文化水平低，與其勸導(dǎo)女兒好好學(xué)習(xí)形

成對比。

D.第倒括號內(nèi)可填“鬼鬼祟祟”，既符合姍姍的年齡特點，又符合其“踮起腳尖”

的行為。

13.文中“開門”“關(guān)門”的細(xì)節(jié)推動了故事情節(jié)的發(fā)展，請認(rèn)真梳理，將下面的思維導(dǎo)圖

補(bǔ)充完整。

14.文章題為《午休的父親》，作者行文時卻在中途筆鋒一轉(zhuǎn)對姍姍女多加著墨，請結(jié)

合文章內(nèi)容，分析這兩個人物有何作用。

15.請結(jié)合對文章的理解，發(fā)揮聯(lián)想和想象，在下面的文字后續(xù)寫“我”給午休的男人送

東西時他的反應(yīng)。

男人醒后，我走到他跟前，將飲料和水果交給他，并講明它們的來歷。

要求：①運用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?；②不超過120字。

16.男人與妻女的通話內(nèi)容占據(jù)了不少篇幅，這些內(nèi)容讀起來很“碎”，作者為什么這樣

寫？

七、作文

17.時代總是把歷史責(zé)任賦予青年。新時代的中國青年，生逢其時、責(zé)任在肩，施

展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。學(xué)校社團(tuán)、志愿服務(wù)、家務(wù)勞動、

藝術(shù)展示、體育鍛煉、課堂學(xué)習(xí)……都是我們施展才華的舞臺。

(1)請以“這是我的舞臺”為題目，寫一篇記敘文。

(2)請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談?wù)勀銓Α拔枧_”的思考和感

悟。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實。

②600字以上。

③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

試卷第10頁，共10頁

參考答案：

1.(1)庸賜姿僵

⑵B

(3)簡?愛是一個有獨立思想，勇于反抗，追求平等的人，體現(xiàn)在“我的心靈跟你一樣豐富，我

的心胸跟你一樣充實”；簡?愛是一個敢愛敢恨，果斷干脆的人，體現(xiàn)在“我已經(jīng)認(rèn)識了你，

現(xiàn)在感到自己非從你這兒被永遠(yuǎn)拉走不可”。

【詳解】(1)本題考查根據(jù)拼音寫漢字。

平庸，pingyong,意思是指普通、尋常而不突出，碌碌無為。

賜予，ciyti,意思為作為一項恩惠而授予，恩賜。

姿色，zlse,婦女的儀態(tài)容貌。

僵化，ji&nghuA,刻板不靈活。

(2)本題考查短語類型。“難舍難分”是并列短語。

A.偏正短語；

B.并列短語；

C.主謂短語；

D.動賓短語；

故選B。

(3)本題考查人物形象分析。甲文段是簡?愛在面對羅切斯特的感情時，結(jié)合【甲】“我的

心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實”可知，發(fā)覺自己深深地愛上了主人羅切斯特后，

在地位如此懸殊的情況下，她敢于去愛，因為她堅信人在精神上都是平等的，這表現(xiàn)出了簡

?愛豐富的感情、獨立自尊的性格。體現(xiàn)了簡?愛自尊自愛和勇于追求自由平等與人格獨立的

性格特點，表現(xiàn)出極度自尊和敢于爭取平等地位的心態(tài)寫照。乙文段“現(xiàn)在感到自己非從你

這兒被永遠(yuǎn)拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個必要性，就像看到非死不可

這個必要性一樣，，寫簡.愛得知羅切斯特已經(jīng)結(jié)婚，她雖然很愛羅切斯特，但必須離開他，體

現(xiàn)了簡?愛是一個敢愛敢恨，果斷干脆的人。

答案第1頁，共12頁

2.報君黃金臺上意提攜玉龍為君死了卻君王天下事贏得生前身后名

先天下之憂而憂后天下之樂而樂安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏

商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花

【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯字詞：提攜、贏、廈、庇、隔、猶、庭。

3.(1)近三年，初中畢業(yè)生在假期休閑娛樂和讀書學(xué)習(xí)的人數(shù)相對穩(wěn)定，從事公益活動的人

數(shù)明顯增加。

⑵示例1：天下興亡匹夫有責(zé)示例2：努力拼搏，敢于擔(dān)當(dāng)，為中華民族復(fù)興而奮斗！

(3)示例：我選擇C項，因為活動的主題是“歲月如歌”，C是最符合的主題的，C圖中藍(lán)天白

云，還有幾個青春少年，充滿了青春的活力，既突出了主題又給人一種溫暖的感覺。

(4)班級大事記班級素描

⑸示例一：①何日再相逢②再畫青春夢示例二：①莫要忘初心②愿君似春風(fēng)

【詳解】(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

觀察圖表可知，2020-2021年讀書學(xué)習(xí)及休閑娛樂的柱狀圖數(shù)據(jù)幾乎沒變，而公益活動的柱

狀圖變化明顯，在逐年增加。綜上，可以總結(jié)為：近三年，初中畢業(yè)生在假期休閑娛樂和讀

書學(xué)習(xí)的人數(shù)相對穩(wěn)定，從事公益活動的人數(shù)明顯增加。

(2)本題考查語言的表達(dá)與運用。

結(jié)合歌詞“明天是社會棟梁”“明天要撤起民族自教的巨浪”“擔(dān)負(fù)起天下的興亡”等內(nèi)容可知，

老師出示這段歌詞的用意是希望同學(xué)們可以有家國志向，為祖國的繁榮富強(qiáng)努力奮斗。故贈

言可圍繞這個來寫。

示例：少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。為中華之崛起而奮斗！

(3)本題考查圖文轉(zhuǎn)換與語言的表達(dá)與運用。

首先分析是否與主題“歲月如歌一我們的初中生活”相符。然后分析圖片的要素是否符合初

中生。據(jù)此分析，C圖片是最符合的。“歲月如歌”直接彰顯主題“歲月如歌一我們的初中

生活”。圖片中的四個青少年符合初中生的年齡特點。據(jù)此分析，C圖片最合適。此外，A

圖“童心飛揚”不符初中畢業(yè)相冊;B圖“致青春”意思是即將結(jié)束的青春時光帶來的無限緬懷,

圖片中的人像也與初中生不符，應(yīng)適合用于大學(xué)畢業(yè)相冊封面。

(4)本題考查活動設(shè)計。

根據(jù)題干關(guān)鍵詞“編寫班史”，故可以分模塊概括班級以前發(fā)生的事。

示例：①班級榮譽②班級故事仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、

答案第2頁，共12頁

從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。

(5)本題考查補(bǔ)寫仿寫句子。應(yīng)注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。

示例：①何日敘舊情；②愿君似少年。

4.(1)“智多星”或“賽諸葛”

(2)暗藏“盧俊義反”的玄機(jī)。

(3)示例：智取生辰綱，火燒大名府，博學(xué)多智

【詳解】(1)本題考查名著識記。

吳用：《水滸傳》中人物，表字學(xué)究，綽號“智多星”或“賽諸葛”，道號“加亮先生”。原本是

山東濟(jì)州鄲城縣東溪村私塾先生，但通曉文韜武略，足智多謀，與晁蓋自幼結(jié)交，幫他智取

了大名府梁中書給蔡京獻(xiàn)壽的十萬貫生辰綱，因此上梁山。后憑借其才華，激林沖火并王倫，

又幫助梁山破祝家莊。晁蓋死后幫助宋江坐上梁山寨主并攻破曾頭市、大名府。在梁山處在

上升期，收服許多頭領(lǐng)。梁山大聚義后，兩敗童貫、三勝高俅，并推動招安進(jìn)程。接受招安

后，隨梁山軍隊南征北戰(zhàn)。平滅了幾方勢力后，被封武勝軍承宣使。得知宋江被害死后，與

花榮一同自縊于楚州南門外蓼兒洼宋江墓前，尸身葬于宋江墓左側(cè)。

(2)本題考查對詩句的理解。

片段二中吳用的四句口歌“蘆花叢里一扁舟，俊杰俄從此地游，義士若能知此理，反躬逃難

可無憂”，是一首藏頭詩。由每句歌詞的第一個字可知是“盧(蘆)俊義反”。

(3)本題考查仿寫。形式上，用“人名+情節(jié)(事例)內(nèi)容上，寫吳用事跡，吳用的事例

有：智取生辰綱，火燒大名府，雙掌連環(huán)計，吳學(xué)究說三阮撞籌，等等。

示例：吳用說三阮撞籌，雙掌連環(huán)計，足智多謀。

5.(1)A

⑵示例1：“云海天涯兩渺?！斑\用夸張手法，夸大了杭州與密州的距離，想到自己和友人天

涯兩隔，相望渺茫，頗有黯然別情。

示例2：“醉笑陪公三萬場”中的“三萬場”運用夸張手法，夸大了日后與友人重聚時歡聚的次

數(shù)，這里既有不舍之情、別后思念之意，更有一番豁達(dá)豪邁之氣。

⑶示例1：甲詞中上片“何日功成名遂了，還鄉(xiāng)，醉笑陪公三萬場”還未分別，蘇軾就想象日

后功成名就后和友人再次相聚訴衷腸的場景，一掃開篇淡淡的離愁，樂觀可見一斑；而乙文

中，蘇軾被貶到海南僧州這種蠻荒之地，但他卻能自得其樂，用他獨有的生活情趣挖掘了“生

蛭”這種美味，可見他在最窘迫、最困難的時候，都能夠在瑣細(xì)的生活中發(fā)現(xiàn)生活的美、生

答案第3頁，共12頁

活的樂趣，體現(xiàn)其“樂觀”。

示例2：甲詞下片中“不用訴離觴，痛飲從來別有腸”勸好友不必戚戚于黯然離別之情，蘇軾

不以世俗的方式來表達(dá)離情別緒；乙文蘇軾挖掘“生蛇”這種美味，還寫信給小兒子讓他保守

秘密，用詼諧之語調(diào)侃并自嘲被貶的經(jīng)歷。這些方面都表現(xiàn)了蘇軾樂觀豁達(dá)的性格。

示例3：乙文蘇軾挖掘“生蛭”這種美味，還寫信給小兒子讓他保守秘密，用詼諧之語調(diào)侃并

自嘲被貶的經(jīng)歷；丙文中記載了蘇軾讓小兒子為海南有生蛇保守秘密，防止北方的官員來分

食，用詼諧之語調(diào)侃自己遭遇這則趣事，可以見得，蘇軾在人生低谷中始終保持“樂觀”的精

神。

示例4：甲詞中上片“何日功成名遂了，還鄉(xiāng)，醉笑陪公三萬場”還未分別，蘇軾就想象日后

功成名就后和友人再次相聚訴衷腸的場景，一掃開篇淡淡的離愁；丙文文末“或謂東坡此言，

以賢君子望人”，作者記載了別人對蘇軾這則趣事的評價，指出表面上是說怕士大夫爭著南

來，使他不能獨享此美味。其真正的含義則是不希望有人再像他這樣遠(yuǎn)貶蠻荒。蘇軾在遠(yuǎn)貶

蠻荒之地，處境糟糕之時，還能有如此格局，可見其心胸豁達(dá)，也是“樂天”的一種體現(xiàn)。

【詳解】（1）本題考查理解詩文內(nèi)容。

B.有誤，“其吃貨本質(zhì)暴露無遺”理解有誤，蘇軾細(xì)心地比較兩種吃法的優(yōu)劣，體現(xiàn)了蘇軾“樂

觀”的性格特點；

C.有誤，乙文蘇軾挖掘“生蛇”這種美味，還寫信給小兒子讓他保守秘密，用詼諧之語調(diào)侃

并自嘲被貶的經(jīng)歷，表現(xiàn)了蘇軾樂觀豁達(dá)的性格；

D.有誤，“丙文作者表示無法理解"理解有誤，"或謂東坡此言，以賢君子望人”是作者對于

蘇軾的理解；

故選A。

（2）本題考查理解詩歌的夸張手法。

“東武望余杭，云海天涯兩渺茫”意思是東武和余杭兩地相望，但見遠(yuǎn)隔天涯云海茫茫。此句

運用夸張手法，夸大了杭州與密州的距離，想到自己和友人天涯兩隔，相望渺茫，頗有黯然

別情?！白硇ε愎f場”意思是到那時我與你同笑長醉三萬場?！叭f場”運用夸張手法，夸

大了日后與友人重聚時歡聚的次數(shù)，還未分別就想要將今后缺失的歲月再補(bǔ)回，再重拾，再

追憶。這里既有不舍之情、別后思念之意，更有一番豁達(dá)豪邁之氣。

（3）本題考查分析人物形象。

?蘇東坡是一個秉性難改的樂天派”。聯(lián)系詩歌和文章理解蘇軾“樂觀”的性格特點即可。比如

答案第4頁，共12頁

乙文中，蘇軾被貶海南，當(dāng)時的海南是蠻荒之地，生活艱苦。但他卻不以為意，不改吃之本

色。吃到生蛭，就覺得美味，還細(xì)心地比較兩種吃法的優(yōu)劣。并且以開玩笑的口吻告訴兒子，

不讓他對別人說,害怕那些北方的官員知道了，就會紛紛要求貶到海南,與他爭搶這一美味。

由此可見，他在最窘迫、最困難的時候，依然保持著樂觀的心態(tài)，努力發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣。

蘇軾之“樂”卻是天性，是胸襟。列舉其他兩篇詩文中的例子也可。

【點睛】參考譯文：

【乙】己卯冬至的前二天，海蠻獻(xiàn)蛭，剖開殼，得到幾升肉。將肉與漿和酒放在一起煮，

吃起來非常好吃，從未有過的美味。又取了一些大的，烤熟了，嚼著吃。又比煮來吃更好。

每次告誡兒子蘇過不要和別人說，害怕朝廷士大夫知道了，爭著做蘇軾所做的，請求貶到海

南來，把我的美味分走。

【丙】蘇東坡在海南的時候，喜歡吃海南的牡蠣，并認(rèn)為味道很鮮美，于是寫信給兒子蘇過

說：“不要讓朝廷中的士大夫們知道這件事，（否則那些官吏員們）恐怕會爭著設(shè)法調(diào)到海南

來做官，來分享鮮美的牡蠣美味佳肴了?！弊屖看蠓騻円阅线w為樂，那么，那些忌恨排擠蘇

東坡的人就不會讓他到海南了。有人認(rèn)為蘇東坡寫這種話，是用賢明君子的風(fēng)度看待別人。

6.（1）限制（2）同“叛”，背叛（3）這樣（4）驕奢怠惰7.（1）

方圓三里的內(nèi)城，（只有）方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。

（2）病人覺得快要好了，就須要更加細(xì)心的護(hù)理。（意思對即可）8.孟子所述的“得道”

是“施仁政，行王道”，目的是得到“人和”（人心所向，上下團(tuán)結(jié)），打贏戰(zhàn)爭，統(tǒng)一天下。

乙文唐太宗與侍臣探討“治國與養(yǎng)病無異也”是勉勵君臣治國要兢兢業(yè)業(yè)、小心謹(jǐn)慎、直言不

諱、同心協(xié)力、肝膽相照。

【解析】6.本題考查文言實詞。

（1）句意為：使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界。域：限制；

（2）句意為:連內(nèi)外親屬也會背叛他。畔：同“叛”，背叛；

（3）句意為：治理國家也是這樣。然：這樣；

（4）句意為：若不這樣而是驕奢怠惰。驕逸：驕奢怠惰。

7.本題考查文言文翻譯。

（1）重點字詞：環(huán)：圍；而：連詞表轉(zhuǎn)折；

（2）重點字詞：愈：痊愈；彌：更加。

8.本題考查文言文內(nèi)容理解。

答案第5頁，共12頁

《得道多助，失道寡助》根據(jù)“寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，

攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”可知，這篇文章不是論戰(zhàn)爭，而是講民心向背的，

突出強(qiáng)調(diào)人和的重要性，是借戰(zhàn)爭論述實行王道的重要性，施王道才能得民心，得民心才能

打贏戰(zhàn)爭，才能一統(tǒng)天下。

從乙文“儻君臣相疑，不能備盡肝膈，實為國之大害也”可知，只有君臣齊心協(xié)力，互相信任

才能更好地治理國家，所以唐太宗與侍臣探討“治國與養(yǎng)病無異也”是勉勵君臣治國要兢兢業(yè)

業(yè)、小心謹(jǐn)慎、直言不諱、同心協(xié)力、肝膽相照。

【點睛】參考譯文：

【甲】有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢，有利于作戰(zhàn)的地理形勢，

比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。（比如一座）方圓三里的小城，只有方圓七里的外城，

四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天

氣、時令了，可是不能取勝，時令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢呀。城墻并不是不高啊，護(hù)

城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一

方還是棄城而逃，這是因為作戰(zhàn)的地理形勢（再好），也比不上人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)啊。所

以說：使百姓定居下來而不遷到其它的地方去，不能依靠劃定疆域的界限，鞏固國防不能靠

山河的險要，震懾天下不能靠武力的強(qiáng)大。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施

行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點，連內(nèi)外親屬也會背叛

他；支持幫助他的人多到了極點，天下所有人都會歸順?biāo)?。憑著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去

攻打那連親屬都反對背叛的君王，君子要么不戰(zhàn)斗，（如果）戰(zhàn)斗就一定會取得勝利。

【乙】貞觀五年，太宗對侍臣說：“治國和養(yǎng)病沒有分別。病人覺得快要好了，就須要更加

細(xì)心的護(hù)理，如果稍有觸犯，病人就一定會死亡。治理國家也是這樣，天下稍微安定的時候，

更加須要小心謹(jǐn)慎，若不這樣而是驕奢怠惰，一定會喪命失敗?，F(xiàn)在天下的安危，和我聯(lián)系

在一起，所以一天比一天謹(jǐn)慎（慎重），即使做好了也不自夸，然而我的耳朵、眼睛、手腳，

卻委托給你們，從道義上你們和我是一體的。所以我們應(yīng)該同心協(xié)力，如果遇到不安定的事

可以直言不諱，不應(yīng)隱瞞。倘使君主和臣子相互猜疑，不能坦誠相對，相互信任，這實在是

對治理國家的最大害處呀?！?/p>

9.【丙】10.大多數(shù)人認(rèn)為社會誠信狀況會影響對他人的信任感。11.誠信

是治國理政的基本原則誠信是人類社會存在和延續(xù)的基石誠信是個人安身立命

的根本

答案第6頁，共12頁

【解析】9.本題考查材料內(nèi)容辨析。

【丙】“為了”表目的，根據(jù)材料三“其次，做人誠實守信，能夠贏得他人的尊重”可知，“贏

得他人尊重”是“做人講誠信”帶來的影響，而非目的；

故選【丙，

10.本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

材料二是對“社會誠信狀況對他人信任感影響情況調(diào)查”，其中認(rèn)為有很大影響的占30.3%,

認(rèn)為有一定影響的占48.48%,認(rèn)為完全不影響的占2121%,據(jù)此可知，大多數(shù)人認(rèn)為社會

誠信狀況會影響對他人的信任感。

11.本題考查材料內(nèi)容概括。

根據(jù)材料一“誠信是治國理政的基本原則”，材料二“誠信是人類社會得以存在和延續(xù)的一個

重要基石”，材料三“誠信是個人安身立命的根本”即可提煉我們提倡誠信的主要原因。

12.A13.A：“我”因“偷聽”感到害臊而去關(guān)門；

B：姍姍敲開“我”的房門托“我”幫忙；

C：“我”看到姍姍去幫男人扶起水瓶。14.①姍姍母女的出現(xiàn)推動了故事情節(jié)的發(fā)展，

讓情節(jié)富有波瀾，增強(qiáng)文章的可讀性。②通過記敘姍姍母女和午休的男人的碰面，凸顯男人

淳樸老實的性格特點，豐富了人物形象。③姍姍母女的出現(xiàn)使在妻女面前爽朗、健談的男人

變得惱惶無措，折射出農(nóng)民工在城市生活中的境況；姍姍母女充滿善意的言行展現(xiàn)了陌生人

之間的友善與關(guān)愛。她們的出現(xiàn)使文章主旨更加豐富，意蘊悠長。15.示例：他愣了一

瞬，趕忙穿好工作服，雙手接過我手里的東西，感動地說：“謝謝您和那對母女對我的關(guān)心

和幫助。我也想麻煩您代我向她們道謝并致歉，實在是因為天氣太熱了，樓道里涼快點兒，

我才光著上身在這兒午休的，多有冒犯，感謝你們的理解和包容！”16.①作者是從旁

觀者的角度來描寫男人的，展現(xiàn)大量細(xì)碎的通話內(nèi)容符合旁觀者視角，使描寫顯得真實可信。

②“碎”體現(xiàn)在男人話語的細(xì)碎和所講事情的瑣碎，凸顯出男人對家人深沉的愛，使男人心系

家人、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男蜗蟾Ⅲw生動。③細(xì)碎的通話內(nèi)容透露出男人的家庭情況及其怕妻女

擔(dān)心而故意隱瞞自己真實處境的心理，反映出男人的堅忍樂觀及作者對農(nóng)民工群體的關(guān)注。

【解析】12.本題考查文章內(nèi)容的理解分析。

B.從“嗨”到“老婆”再至IJ“多大人了”，表現(xiàn)出男人對妻子的關(guān)心和思念，還有點害羞。此項“在

與妻子的對話中脾氣逐漸暴躁”理解有誤；

C.“見笑”是謙辭，男人錯用“見笑”表現(xiàn)出他被姍姍母女撞見赤著上身擋了樓道而尷尬、犧惶

答案第7頁，共12頁

不已，“表明其文化水平低，與其勸導(dǎo)女兒好好學(xué)習(xí)形成對比”理解有誤；

D.“鬼鬼祟祟”是貶義詞，行動偷偷摸摸，不光明正大。第19段括號內(nèi)指的是小女孩非常小

心走過去，擔(dān)心吵醒了男人午睡，括號內(nèi)可填“小心翼翼”等詞。此項“第19段括號內(nèi)可填，鬼

鬼祟祟'"有誤；

故選A。

13.本題考查文章情節(jié)的梳理和概括。

題干提示“開門”“關(guān)門”的細(xì)節(jié)推動了故事情節(jié)的發(fā)展，閱讀所給導(dǎo)圖可知，上面一行需要填

寫“我”因何去“開門”或者“關(guān)門”，或其他有關(guān)“開門”“關(guān)門”的細(xì)節(jié)；下面

一行需要填寫“我”開門或關(guān)門時看到或聽到了什么。

通讀全文可知，據(jù)題干“‘我'看見姍姍母女回家，男人因赤著上身躺在樓道嚇到母女倆而忸

惶不已”及第⑨段“我想我再聽下去似乎是一個偷聽者了，頓覺害臊，便去關(guān)門，卻不料見到

了這樣一幕“可知，A處是：“我”因“偷聽”感到害臊而去關(guān)門；

據(jù)第頒“我關(guān)上門正漱口，聽到有人敲門。開門一看，見姍姍拎著塑料袋在門外看我。我

剛要開口，那女孩兒將手指壓在自己唇上，接著指指塑料袋。我走到門口，她小聲說，里邊

的東西是她媽讓她送給‘午休的叔叔’的"可知，B處是：姍姍敲開“我”的房門托“我”幫忙；

據(jù)題干“姍姍叮囑‘我'輕點兒關(guān)門”及第?段“爺爺您輕點兒關(guān)門”及第?段“我走到門前，看

到姍姍在樓梯上往下看了一眼，竟又連退兩段臺階，走到'午休的叔叔'身前——原來他裝飲

水的大可樂瓶子倒了，她替他扶了起來，放在他碰不到的地方”可知，C處是：“我”看到姍

姍幫男人扶起水瓶。

14.本題考查次要人物的作用。

通讀全文可知，本文的主要人物是午休的男人，姍姍母女是文中的次要人物。作答時，可結(jié)

合文章內(nèi)容，具體分析次要人物對主要人物形象的塑造、文章情節(jié)的發(fā)展、文章主題的表達(dá)

有哪些作用。姍姍母女的出現(xiàn)，讓正在與家人打電話的男子為自己赤著上身，擋了樓道感到

尷尬、犧惶，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，讓情節(jié)富有波瀾，增強(qiáng)文章的可讀性。其次，通過記

敘姍姍母女和午休的男人的碰面，從男人的話語、動作凸顯男人淳樸老實的性格特點，豐富

了人物形象。另外，在姍姍母女的出現(xiàn)前，男人在妻女面前爽朗、健談，但突然出現(xiàn)的母女

讓男人變得惱惶無措，這也折射出農(nóng)民工在城市生活中沒有歸屬感的境況。同時，姍姍母女

善意解除尷尬，還貼心送上水和水果，這充滿善意的言行反映了陌生人之間的友善與關(guān)愛，

她們的出現(xiàn)使文章主題更加豐富，意蘊更悠長。

15.本題考查人物描寫及理解續(xù)寫故事。

答案第8頁，共12頁

完成本題，可從以下角度展開思考：一是明確題干要求，聚焦男人收到飲料和水果時的反應(yīng)

（動作、表情、語言等），并運用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒右悦枋?；二是結(jié)合文章主題和所給文字,

使續(xù)寫的內(nèi)容能體現(xiàn)文章主題，與文章內(nèi)容銜接連貫；三是注意結(jié)合文章中男人的形象，合

理想象；四是語言連貫，表達(dá)清晰。通讀文章可知，男人吃苦耐勞，淳樸而有自尊心，他能

樂觀面對艱苦的工作環(huán)境，為不小心冒犯到他人而犧惶不安。由此可知，他收到飲料和水果

時不僅會感謝我們的幫助，還可能會借此機(jī)會向姍姍母女致歉。結(jié)合對文章的理解，發(fā)揮聯(lián)

想和想象，運用動作、神態(tài)、語言等恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ㄟM(jìn)行描述即可，不超過120字。

示例：男人醒后，我走到他跟前，將飲料和水果交給他，并講明它們的來歷。他愣住了，胡

亂穿好工作服，雙手接過我手里的東西，有點靦腆又帶著歉意地說：“謝謝你們的關(guān)心和幫

助。麻煩您代我向她們母女道謝并道歉，剛才實在炎熱，一下沒忍住脫了上衣在樓道里涼快

會兒。剛才嚇到她們了，真的不好意思，也謝謝你們的理解和包容！謝謝！"說完，眼角嚼

著一滴淚花。

16.本題考查作者寫作意圖的把握。

首先要鎖定男人與妻女的通話內(nèi)容在文中的位置，分析其“碎”在哪些方面。第③段、第⑥段

和第⑧段交代了男人與妻女的通話內(nèi)容。分析可知，“碎”體現(xiàn)在男人話語的細(xì)碎和所講事情

的瑣碎。然后分析其在內(nèi)容和表達(dá)上有怎樣的作用。從內(nèi)容上看，通話內(nèi)容包含對妻子的關(guān)

心、叮囑、想念，對女兒學(xué)習(xí)和生活的關(guān)注，對自己生活境況的描述。有關(guān)妻女的內(nèi)容反映

出他對妻女的愛，對自身境況的描述反映出他怕妻女擔(dān)心故意隱瞞自己真實處境的心理。這

些內(nèi)容不僅豐富了男人的形象，而且反映了作者對農(nóng)民工群體的關(guān)注。從

表達(dá)上看，這些“碎”的通話內(nèi)容是作者親身感受到的，更符合作者的旁觀者視角，讓描述顯

得真實可信。

17.例文一：

這是我的舞臺

每個人的心中都有一個大舞臺，心有多大，舞臺就會有多大。

——題記

我的心中，擁有一個大舞臺，有帷幕、有燈光、有噴霧、有音效，當(dāng)然還有我這個女主

角，要問我如何搭起的這個舞臺，我會告訴你：它們來源于生活。

帷幕——自信

我是個不自信的女孩，在舞臺上的我最害怕帷幕揭開的那一剎，它讓我本來漾有微波的

心，頓時波濤洶涌，無法平息?？墒侨私K究會面對帷幕里面那些形形色色，風(fēng)云驟變的大千

答案第9頁，共12頁

世界，你也必須走進(jìn)它，融進(jìn)它。

于是，我一次次地嘗試，一次次地克服心理障礙，慢慢地我學(xué)會了自信地面對帷幕的拉

開。

燈光——謙遜

當(dāng)擁有自信的我在舞臺上與燈光為伴時，我曾經(jīng)虛榮過。因為我覺得，自己就是社會的

聚焦點，可一次次的掌聲過后，換來卻是嘩然之聲。

如今，燈光依舊照亮，可臺上的我，己學(xué)會了謙遜。

噴霧——堅強(qiáng)

當(dāng)我已變得自信與謙遜時，以為我完全可以勝任舞臺上的角色。然而，當(dāng)隨著帷幕的揭

開，燈光的照射，舞臺上的世界還不夠豐富，于是噴霧也加入了進(jìn)來。當(dāng)白色的煙霧彌漫雙

眼時，我恐懼了，它阻礙了我的視線，讓我不能自如表演。可表演不能停止，舞臺上的成長

不能停止。堅持，是心中的唯一信念。

當(dāng)一切過去，回頭看時，如果沒有了噴霧的襯托，我的表演是單調(diào)的；沒有它們或許我

不能贏得更多的喝彩。在此之中，我變得堅強(qiáng)。

音效---充滿活力

如果一場表演是無聲的，那它只會帶給人視覺的效果，是枯燥的。如果在表演的同時伴

上音效，那效果當(dāng)然會截然不同。在音效的配合下，我的表演更是炫目，充滿活力，更顯張

揚。

我的心中有個最好的舞臺，在這個舞臺上我變得自信、謙遜、堅強(qiáng)、充滿活力。在舞臺

豐富的同時，我也在慢慢成長。

例文二：

做好自己

生活是一個大舞臺，我們每個人心中也有一個自我的大舞臺，我們每個人都在扮演著自

我的主角。在這個大舞臺上，我們每個人都要做好自己。

如果我是小溪，我不會因為奔騰的江水而失去自己的快樂；如果我是岸芷，我不會因為

花園里艷麗的牡丹而失去自己的芬芳；如果我是木棉，我不會因為身邊的橡樹而失去自己的

堅貞；如果我是星星，我不會因為耀眼的太陽而失去自己的美麗。因為我知道，梅、月季、

菊，都有人喜歡。

就像現(xiàn)在的我，我不會因為別人的成功而失去前進(jìn)的希望。其實，你也不用羨慕別人,

你也有不遜于別人的優(yōu)點?；蛟S你沒有別人偉大，但你比別人多一份寬容；或許你沒有別人

答案第10頁，共12頁

成功，但是你比別人多一份平和，這就是你自己最閃耀的光點。做不了太陽，就做星星，在

自己的星座里發(fā)光發(fā)熱，做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望，成不了偉人，就

做一個平凡的小我。

在人生之路上，我們需要自己掌握方向。其實,我們都像是在寬廣的平原上騎著自行車，

有時或許會跌倒，別人有可能幫助