廣東省中小學(xué)心理健康教育教育教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容.1

廣東省中小學(xué)心理健康教化教化教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容（試行稿）

一.總綱《中小學(xué)生心理健康教化指導(dǎo)綱要》指出：“良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分。心理健康教化是提中學(xué)小學(xué)生心理素養(yǎng)的教化是實(shí)施素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容?！遍_(kāi)展中小學(xué)心理健康教化，要堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持以《中小學(xué)生心理健康教化指導(dǎo)綱要》為指南，堅(jiān)持以中小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律為依據(jù)，運(yùn)專心理健康教化的原理與方法，培育學(xué)生的良好心理素養(yǎng)。通過(guò)心理健康教化，幫助學(xué)生相識(shí)自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；學(xué)會(huì)限制和調(diào)整自己，能夠克服心理困擾；培育樂(lè)觀進(jìn)取、自信自律、負(fù)責(zé)誠(chéng)信、友善合群、開(kāi)拓創(chuàng)新、追求卓越、不畏艱難、誠(chéng)懇英勇、心情穩(wěn)定、堅(jiān)韌意志的健全人格；樹(shù)立人生志向，具備擇業(yè)實(shí)力與社會(huì)適應(yīng)實(shí)力。通過(guò)中小學(xué)心理健康教化，有效地培育當(dāng)代學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展，為適應(yīng)將來(lái)和適應(yīng)社會(huì)，打下良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)。為提高我省中小學(xué)心理健康教化的針對(duì)性和實(shí)效性，為加強(qiáng)我省中小學(xué)心理健康教化的科學(xué)性和規(guī)范性，進(jìn)一步推動(dòng)我省心理健康教化的發(fā)展，特制定本大綱。二.總體目標(biāo)面對(duì)全體學(xué)生，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，培育學(xué)生良好、向上的特性心理品質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力、工作實(shí)力、生存實(shí)力、交往實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力、社會(huì)活動(dòng)實(shí)力和社會(huì)適應(yīng)實(shí)力。使學(xué)生成為一個(gè)健康活潑的人，一個(gè)華蜜歡樂(lè)的人，一個(gè)受人寵愛(ài)的人，一個(gè)充溢自信的人，一個(gè)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的人，一個(gè)擅長(zhǎng)思索的人，一個(gè)擅長(zhǎng)創(chuàng)建的人，一個(gè)不斷進(jìn)步的人，一個(gè)酷愛(ài)生活的人。三.階段分目標(biāo)（一）.小學(xué)階段1.小學(xué)生特點(diǎn)：1）.起先步入學(xué)校，接受正規(guī)教化，接受學(xué)校紀(jì)律的約束和學(xué)校管理，接觸系統(tǒng)的學(xué)習(xí)；2）.起先駕馭規(guī)范的、書(shū)面的語(yǔ)言，從形象思維逐步過(guò)渡到抽象的、邏輯的思維；3）.起先有同學(xué)、集體的觀念，參加集體的學(xué)習(xí)、活動(dòng)的生活，有意識(shí)的人際心理行為。2.教化目標(biāo)：1）

.提高小學(xué)生對(duì)校內(nèi)生活的適應(yīng)力；提高學(xué)習(xí)愛(ài)好、動(dòng)機(jī)和自覺(jué)性；逐步提高他們的分析、思維的實(shí)力。2）

.培育他們的集體觀念、良好的人際意識(shí)和行為習(xí)慣；培育他們開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、獨(dú)立的人格特性。3）

.通過(guò)課堂教學(xué)和班級(jí)活動(dòng)，從理性和感性上塑造他們的樂(lè)觀、向上、自信、誠(chéng)懇的心理品質(zhì)。（二）.初中階段1.初中生特點(diǎn)：1）

.隨著年齡的增加，生理、心理逐步成熟和改變；特性形成的關(guān)鍵期；2）.出現(xiàn)青春期的躁動(dòng)，出現(xiàn)對(duì)異性的朦朧感，有自覺(jué)不自覺(jué)的憧憬異性的心理；學(xué)習(xí)上、特性上易于出現(xiàn)兩極分化。3）.情感豐富且脆弱，特性不穩(wěn)定；出現(xiàn)自閉心理，愛(ài)好易于轉(zhuǎn)移，易于煩躁；不愛(ài)交友，缺乏與父母溝通；相識(shí)上、行為上易于出現(xiàn)極端。4）.自我意識(shí)逐步增加，自我評(píng)價(jià)不全面；存在“自我中心”的意識(shí)強(qiáng)與社會(huì)適應(yīng)實(shí)力弱之間的心理沖突；有明顯的“初中現(xiàn)象”心理，是青少年心理行為的危急期。2.教化目標(biāo)：1）

幫助學(xué)生正確相識(shí)青春期；開(kāi)展青春期性教化，青春期心理衛(wèi)生教化；幫助學(xué)生順當(dāng)?shù)囟冗^(guò)青春期。2）

幫助學(xué)生提高情感自我調(diào)整實(shí)力，提高人際交往的實(shí)力，建立良好的人際關(guān)系。3）

幫助學(xué)生正確相識(shí)“自我意識(shí)”，逐步提高社會(huì)責(zé)任感。4）

培育初中生自重、自愛(ài)、自尊、自信的獨(dú)立人格與對(duì)自我與對(duì)外界的評(píng)價(jià)實(shí)力；能以主動(dòng)心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的改變。（三）.中學(xué)階段1.中學(xué)生特點(diǎn)1）.情感逐步穩(wěn)定，意志逐步形成，自覺(jué)性、堅(jiān)決性和自制力逐步增加，特性心情相對(duì)穩(wěn)定。2）.接近成人，自我意識(shí)較強(qiáng)，自信念和意志品質(zhì)增加，思維實(shí)力增加，有肯定的社會(huì)責(zé)任感。3）.情感豐富，但自我限制實(shí)力增加；人際交往較廣泛，有肯定的摯友、異性和父母交往意識(shí)。4）.學(xué)習(xí)壓力大，面臨升學(xué)與擇業(yè)的雙重壓力，面臨自我發(fā)展的問(wèn)題。2.教化目標(biāo)：1）.培育中學(xué)生良好的特性情感，完善的意志品質(zhì)，增加自覺(jué)性、堅(jiān)決性和自制力。2）.培育中學(xué)生更為成熟的自我意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，去面對(duì)學(xué)習(xí)、人際交往、情感世界與自我發(fā)展等問(wèn)題。3）.幫助學(xué)生提高人際交往的相識(shí)和實(shí)力水平，進(jìn)行交往角色輔導(dǎo)，以正常的心態(tài)參加人際交往，培育學(xué)生具有良好的人際關(guān)系。4）.幫助學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)和升學(xué)的壓力，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法與思維方式的輔導(dǎo)訓(xùn)練，開(kāi)展考試心理調(diào)試和輔導(dǎo)，削減學(xué)習(xí)、升學(xué)和考試的心理負(fù)擔(dān)。5）.幫助學(xué)生正確面對(duì)升學(xué)或就業(yè)問(wèn)題，開(kāi)展擇?；蚵殬I(yè)輔導(dǎo)，培育學(xué)生具備選擇專業(yè)或職業(yè)的實(shí)力，具備克服升學(xué)就業(yè)壓力的實(shí)力。四.年級(jí)分目標(biāo)與教化內(nèi)容一年級(jí)目標(biāo)適應(yīng)新的環(huán)境，適應(yīng)校內(nèi)生活、集體生活、學(xué)習(xí)生活；樂(lè)與老師、同學(xué)交往；培育學(xué)生角色意識(shí)、群體意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和行為規(guī)范意識(shí)。●教化內(nèi)容（適應(yīng)、意識(shí)、行為）1.

這是我們的校內(nèi)(適應(yīng)校內(nèi)、適應(yīng)環(huán)境)2.

我成為小學(xué)生了(學(xué)生意識(shí)、角色意識(shí))3.

新老師、新同學(xué)、新?lián)从?適應(yīng)群體、適應(yīng)集體)4.

課堂是學(xué)問(wèn)的海洋(適應(yīng)課堂、適應(yīng)學(xué)習(xí))5.

我是一個(gè)頂呱呱的人（激發(fā)學(xué)習(xí)自信、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好）6.

管住自己養(yǎng)成習(xí)慣(學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣)7.

校內(nèi)“紅燈”與“綠燈”(紀(jì)律意識(shí)、行為意識(shí))8.

克服擔(dān)心、孤獨(dú)、恐驚(防范心理困擾)二年級(jí)目標(biāo)感受集體活動(dòng)與學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情，在好行為、好習(xí)慣的訓(xùn)練中培育學(xué)生意識(shí)和集體意識(shí)。●教化內(nèi)容（合群、樂(lè)學(xué)、自我相識(shí)）1.

我愛(ài)我班(集體意識(shí)、角色意識(shí))2.

歉讓、友善摯友多(交友體驗(yàn)、人際交往)3.

“三個(gè)和尚有水喝”（群體生活、合作精神）4.

學(xué)問(wèn)越學(xué)越好玩（樂(lè)于學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)）5.

誰(shuí)的發(fā)覺(jué)好又多(學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)實(shí)力)6.

告辭“小馬虎、小拖拉”（學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣）7.

我是好學(xué)生我會(huì)做得更好(自我相識(shí)、自我意識(shí))8.

克服厭學(xué)、依靠、交往障礙(防范心理困擾)三年級(jí)目標(biāo)在集體中體驗(yàn)人際交往的樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)中品嘗解決難題的歡樂(lè)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)調(diào)整心情；培育自主、自動(dòng)參加活動(dòng)與表現(xiàn)自我的欲望與實(shí)力。●教化內(nèi)容（善學(xué)、情感、學(xué)會(huì)關(guān)切）1.

我愛(ài)學(xué)習(xí)我真聰慧(勤學(xué)習(xí)、動(dòng)腦筋)2.

巧解難題真歡樂(lè)(擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)難題)3.

心情“氣象臺(tái)”(了解心情、相識(shí)情感)4.

選擇歡樂(lè)找尋歡樂(lè)（體驗(yàn)情感、擁抱歡樂(lè)）5.

當(dāng)我苦惱的時(shí)候（調(diào)整心情、限制心情）6.

當(dāng)小摯友難受的時(shí)候(具有愛(ài)心、憐憫心)7.

為他人著想（學(xué)會(huì)關(guān)切、學(xué)會(huì)助人）8.

開(kāi)心的假日生活(學(xué)會(huì)休閑)四年級(jí)目標(biāo)培育學(xué)生能夠正確相識(shí)自我、對(duì)待自己，充溢自信；正確對(duì)待別人、誠(chéng)懇對(duì)待他人，有集體榮譽(yù)感。●教化內(nèi)容（自信、誠(chéng)懇、集體榮譽(yù)感）1.

我能行我來(lái)“露一手”(了解自信、培育自信)2.

讓大家寵愛(ài)我、須要我(期望自我、表現(xiàn)自我)3.

人人同等的說(shuō)“不”沒(méi)關(guān)系（具有自信、實(shí)現(xiàn)自我）4.

誰(shuí)說(shuō)“我不行”大家顯“絕技”（解除自卑、展示自我）5.

誠(chéng)懇的花朵（了解誠(chéng)懇、相識(shí)守信）6.

開(kāi)放自己、真誠(chéng)待人（開(kāi)朗心態(tài)、誠(chéng)懇處事）7.

別人進(jìn)步我興奮班級(jí)成敗我關(guān)切(解除嫉妒、關(guān)切集體)8.

集體榮譽(yù)高于一切(集體意識(shí)、集體榮譽(yù)感)五年級(jí)目標(biāo)培育學(xué)生具有能干、負(fù)責(zé)的哥哥姐姐意識(shí)；學(xué)會(huì)男女生的角色意識(shí)，初步學(xué)會(huì)以正常的心態(tài)與異性交往；學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)、相貌審美意識(shí)、幽默生活意識(shí)和學(xué)習(xí)沖刺意識(shí)?！窠袒袒瘍?nèi)容（角色、交往、審美、幽默）1.

大哥哥、大姐姐的風(fēng)采(兄姐意識(shí)、責(zé)隨意識(shí))2.

我是男生我是女生（角色意識(shí)、角色輔導(dǎo)）3.

男女生對(duì)對(duì)話（異性交往、交往輔導(dǎo)）4.

讓別人接受你的指責(zé)（人際關(guān)系、交往技巧）5.

勇而有謀急中生智（自我愛(ài)護(hù)意識(shí)）6.

相貌與勝利幽默與歡樂(lè)（審美實(shí)力、幽默生活）7.

勤奮與積累學(xué)習(xí)與狀態(tài)（進(jìn)入狀態(tài)、升學(xué)打算）8.

合理支配時(shí)間投入全部精力（合理支配學(xué)習(xí)）六年級(jí)目標(biāo)培育學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的毅力、學(xué)習(xí)方式和不斷進(jìn)取的意志，獲得“一份辛苦、—份收獲”的愉悅感；指導(dǎo)學(xué)生削減面臨升學(xué)的壓力，擺正看法，迎接考試?！窠袒袒瘍?nèi)容（進(jìn)取、毅力、學(xué)習(xí)方式）1.

學(xué)習(xí)狀態(tài)的自我診斷(學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我相識(shí))2.

巧識(shí)記反思索辦法多（學(xué)習(xí)方式、思維習(xí)慣）3.

時(shí)間的妙用(學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)技巧)4.

勤勞無(wú)價(jià)毅力無(wú)窮（學(xué)習(xí)毅力、不斷進(jìn)?。?.

克服考試前驚慌心情(松弛訓(xùn)練、消退焦慮)6.

我的小學(xué)生涯，傲慢！(總結(jié)自我、)7.

說(shuō)一聲：再見(jiàn)吧，母校！(師生情懷、母校情結(jié))8.

中學(xué)新生活，憧憬！(中小學(xué)連接、心理打算)初一年級(jí)目標(biāo)幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，駕馭學(xué)習(xí)方法；提高自我相識(shí)實(shí)力，提高情感自我調(diào)整實(shí)力，提高人際交往的實(shí)力，建立良好的人際關(guān)系?！窠袒瘍?nèi)容（獨(dú)立、情感、特性）1.

駕馭中學(xué)的學(xué)習(xí)生活（學(xué)習(xí)生活、適應(yīng)環(huán)境）2.

留意力與記憶力（留意力訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練）3.

管理自己限制行為（把握自己、獨(dú)立生活）4.

眾人拾柴火焰高（群體意識(shí)、自我價(jià)值）5.

做一個(gè)歡樂(lè)的人（樂(lè)觀情懷、開(kāi)朗心態(tài)）6.

做情感的主子（了解情感、調(diào)整情感）7.

放開(kāi)我的心扉（克服自閉、解除自卑）8.

消退犟脾氣養(yǎng)成好性格（情感限制、培育性格）初二年級(jí)目標(biāo)幫助學(xué)生了解、相識(shí)青春期的學(xué)問(wèn)和生理、心理改變，正確對(duì)待性心理和兩性交往，把握青春期的行為；培育學(xué)生富有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和進(jìn)取心，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。●

教化內(nèi)容（青春期、性心理、兩性交往、學(xué)習(xí)品質(zhì)）接納青春擁抱青春（了解青春期、青春期學(xué)問(wèn)）青春期心理衛(wèi)生（青春期心理、度過(guò)青春期）友情與愛(ài)情（性心理、性教化）如何增加交往實(shí)力（社交技巧、溝通實(shí)力）男生女生的交往（交往道德、交往責(zé)任）與父母長(zhǎng)輩溝通（親子關(guān)系、特性修養(yǎng)）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)（學(xué)習(xí)品行、學(xué)習(xí)品質(zhì)）養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣（行為習(xí)慣、全面素養(yǎng)）初三年級(jí)目標(biāo)幫助學(xué)生正確相識(shí)“自我意識(shí)”的同時(shí)，提高社會(huì)責(zé)隨意識(shí)；幫助學(xué)生客觀的、全面的評(píng)價(jià)自己；培育學(xué)生具有獨(dú)立人格和健全人格。●教化內(nèi)容（意識(shí)、評(píng)價(jià)、人格）1.

自我相識(shí)與自我意識(shí)（相識(shí)自我、觀賞自我）2.

客觀全面“評(píng)價(jià)自己”（自我評(píng)價(jià)、自我超越）3.

人生兩個(gè)寶：學(xué)問(wèn)實(shí)力、特性品質(zhì)（學(xué)問(wèn)力氣、人格魅力）4.

自重、自愛(ài)、自尊、獨(dú)立（獨(dú)立人格、良好特性）5.

敬重他人就是敬重自己（人際交往、特性品行）6.

什么是健全人格（健全人格、完備人生）7.

學(xué)問(wèn)是力氣的源泉（學(xué)好本事、學(xué)好學(xué)問(wèn)）8.

憧憬新生活：面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)迎接挑戰(zhàn)（面對(duì)升學(xué)、面對(duì)就業(yè)）高一年級(jí)目標(biāo)相識(shí)中學(xué)階段，適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)，駕馭中學(xué)學(xué)習(xí)方法；學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)和具有高度的責(zé)任感；關(guān)切時(shí)事，關(guān)切國(guó)家命運(yùn)，具有社會(huì)使命感；相識(shí)自己、把握自己，充分體現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值?！?/p>

教化內(nèi)容（責(zé)任感、使命感、價(jià)值觀）學(xué)習(xí)目標(biāo)與發(fā)展支配（適應(yīng)中學(xué)、適應(yīng)學(xué)習(xí)）學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)勇于負(fù)責(zé)（人生觀、責(zé)任感)競(jìng)爭(zhēng)與合作（學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)合作）理解他人觀賞自我（學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)理解）國(guó)家命運(yùn)系我心（歷史使命感）我是將來(lái)的社會(huì)建設(shè)者（社會(huì)使命感）發(fā)展自我體現(xiàn)價(jià)值（自我意識(shí)、體現(xiàn)價(jià)值）是金子，定能發(fā)光（價(jià)值觀、使命感）高二年級(jí)目標(biāo)駕馭人生、選準(zhǔn)自己的發(fā)展前程與人生目標(biāo)；增長(zhǎng)才智、磨練意志，刻苦學(xué)習(xí)、努力成材，為將來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！窠袒瘍?nèi)容（發(fā)展、目標(biāo)、才智、意志）1.

如何駕馭學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)(學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法)2.

創(chuàng)建性學(xué)習(xí)與發(fā)展性目標(biāo)（創(chuàng)建思維、發(fā)展目標(biāo)）3.

增長(zhǎng)才智開(kāi)發(fā)潛能（才智開(kāi)發(fā)潛能開(kāi)發(fā)）4.

時(shí)間的安排、運(yùn)用與管理(效益觀、方法觀)5.

擅長(zhǎng)思索擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)方式）6.

戰(zhàn)勝失敗磨練意志（耐挫力、意志力）7.

職業(yè)實(shí)力的自我測(cè)定(擇業(yè)指導(dǎo)、實(shí)力培育)8.

如何面對(duì)壓力(應(yīng)激指導(dǎo)、壓力免疫)高三年級(jí)目標(biāo)把握自己的人生，選擇發(fā)展的道路，面對(duì)將來(lái)、面對(duì)勝利具有奉獻(xiàn)精神，具有劇烈的勝利愿望；能嫻熟地自我調(diào)整考前心情，完成升學(xué)階段的最終沖刺，能夠作出升學(xué)或擇業(yè)的最佳選擇?！窠袒瘍?nèi)容（人生、奉獻(xiàn)、勝利、適應(yīng)）1.

人生發(fā)展支配（人生輔導(dǎo)、發(fā)展指南）2.

把握“高三”把握“勝利”（合理運(yùn)籌