第11課《蟋蟀的住宅》（第二課時）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-四年級語文上冊同步高效課堂系列（ 統(tǒng)編版）

課題11.蟋蟀的住宅統(tǒng)編版四年級上冊第三單元第2課時學(xué)校授課班級授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“宅、隱”等12個生字，會寫“宅、臨”等13個字，會寫“住宅、臨時”等詞語。知道蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建的過程，能理解蟋蟀的住宅算是“宏大的工程”的緣由。能夠從課文準(zhǔn)確生動的表達(dá)中，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察，體會觀察的樂趣。能通過比較，體會采用擬人手法表達(dá)的好處。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)知道蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建的過程，能理解蟋蟀的住宅算是“宏大的工程”的緣由。2.能夠從課文準(zhǔn)確生動的表達(dá)中，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察，體會觀察的樂趣。學(xué)情分析本課是一篇溫情又有布滿童趣的文章，能激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛，激發(fā)學(xué)生連續(xù)觀察的興趣，相信課后大家肯定會更有興趣深化閱讀《昆蟲記》這本書。教學(xué)幫助1.多媒體課件。2.學(xué)習(xí)任務(wù)單。教學(xué)過程復(fù)習(xí)回顧1.詞語我會讀。住宅臨時功夫隨遇而安慎重選擇住址優(yōu)良洞穴大廳臥房專家平整清潔衛(wèi)生疲憊2.課文內(nèi)容我會說。蟋蟀的出名不光由于它的唱歌由于它的住宅。課文向我們介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，字里行間流露出作者對蟋蟀的喜愛之情。從中我們也感受到法布爾細(xì)致、急躁的觀察。3.說蟋蟀的住宅這“算是宏大的工程了”，僅僅是因?yàn)轶白≌奶攸c(diǎn)嗎？讓我們結(jié)合蟋蟀修建住宅的過程再來看一看。學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)修建過程，感受工程宏大，體會作者持續(xù)細(xì)致的觀察思考：朗讀課文7—9自然段，勾畫出描寫蟋蟀修建住宅經(jīng)過的句段，感受作者細(xì)致入微的觀察。先獨(dú)立思考，然后和同桌討論交流。交流要點(diǎn)：

修建時間在文中畫出蟋蟀修建住宅過程中不同階段時間的語句。明確：蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。余下的是長時間的整修，今日做一點(diǎn)兒，明天做一點(diǎn)兒。即使在冬天……從上面幾句話可以看出，蟋蟀修建住宅的過程主要包括挖掘住宅的重要部分和長時間整修兩個階段。而且從“十月，秋天初寒的時候”始終到“冬天”，時間很長，可以看出蟋蟀修建住宅嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、持之以恒。這些時間也表明作者進(jìn)行長時間的連續(xù)細(xì)致的觀察。修建工具蟋蟀修建住宅用的是什么工具呢？在課文中找一找。明確：它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開。蟋蟀修建住宅的工具是前足、大顎、后足、后腿，這工具多么小、柔弱、簡潔??！“扒、搬、踏、推、鋪”一些列動詞，形象地寫出蟋蟀修建住宅的過程，用詞準(zhǔn)確，可見作者觀察的細(xì)致。勞動方式蟋蟀是如何勞動的？在課文中畫出相應(yīng)的句子。明確：假如感到疲憊，它就在未完工的家門口休息一會兒……不大一會兒，它又進(jìn)去連續(xù)工作。余下的是長時間的整修，今日做一點(diǎn)兒，明天做一點(diǎn)兒。即使在冬天，……還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。從“整修”一次可以看出蟋蟀對自己的住宅的要求是盡善盡美的，即使是在冬天，蟋蟀也在忙住著，精心地修建它的住宅。從字里行間，我們能感受到蟋蟀的堅(jiān)持不懈、不辭勞苦。3.“我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了?！弊髡哌@里為什么要寫“我”不耐煩了？明確：這里寫“我”看得有些不耐煩了，更加反襯出了蟋蟀堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神。

4.總結(jié)：蟋蟀用如此簡潔的工具，建筑出那么平坦、清潔、干燥、衛(wèi)生的住宅，所以可以算是一個宏大的工程了。多么令人贊揚(yáng)與佩服！蟋蟀靠著一股不愿隨遇而安和吃苦耐勞的執(zhí)著精神，制造出了生命的奇跡。學(xué)習(xí)任務(wù)二：拓展背景，感受作者持續(xù)細(xì)致的觀察1.學(xué)到這里，我們了解一下法布爾吧！法布爾，法國有名昆蟲學(xué)家、文學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”，昆蟲界的“維吉爾”。2.他是怎樣在荒石園觀察并寫下《昆蟲記》的呢？我們一起讀讀下面的資料。法布爾，法國有名昆蟲學(xué)家。他出身于貧苦農(nóng)夫家庭，從小酷愛昆蟲。56歲時法布爾用自己全部的積蓄購買了一片荒地，特地用來放養(yǎng)昆蟲。在這片荒地上，法布爾進(jìn)行了長達(dá)30年的觀察，揭開了昆蟲世界的許多隱秘，并寫成了卷帙浩繁的《昆蟲記》。這部杰作把科學(xué)學(xué)問和文藝格外巧妙地結(jié)合起來，用一種富有詩意的筆調(diào)，向人們展示了一個絢麗多彩的昆蟲世界?！伴L達(dá)三十年”，從中我們可以感受到法布爾的恒心、急躁和細(xì)心。學(xué)習(xí)任務(wù)三：對比品嘗，感受生動表達(dá)1.在長達(dá)30年的觀察中，蟋蟀以及那些生活在荒石園的小昆蟲，在作者眼里已經(jīng)化作了布滿靈性的生靈。我們一起來感受他生動的表達(dá)吧。2.你能說一說下面的片段，在表達(dá)上與課文有什么不同嗎？明確：課文運(yùn)用擬人的修辭，更便于讀者理解蟋蟀建筑住宅的過程，同時描寫的情景更具有畫面感，吸引讀者的閱讀興趣。而這段文字,沒有使用比方或擬人的修辭方法,而是直接說明蟋蟀的外形特征,文字比較嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確,但卻缺少畫面感，描寫不具有生動性。3.課文中把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅的語句還有許多，勾畫出來，并說說這樣寫的好處。示例：（1）居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣出名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。這種擬人的手法，語言極富趣味性，能引起讀者的閱讀興趣。（2）當(dāng)四周很清靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。當(dāng)四周靜靜靜之時，蟋蟀操琴彈奏，享受生活。這樣的表達(dá)更能激起讀者