第8單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（知識梳理+檢測）六年級語文上冊 部編

部編版六上第八單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)【學(xué)問梳理】第八單元基礎(chǔ)學(xué)問梳理一、易讀錯的字閏(rùn)土正(zhēng)秕(bǐ)谷膝髁(kē)皺蹙(cù)虹霓(ní)色殯(bìn)儀館吊唁(yàn)硼(péng)酸水不朽(xiǔ)摔垮(kuǎ)俯(fǔ)下一匹猹(chá)祭祀(sì)裝弶(jiàng)竹匾(biǎn)秕谷(bǐ)鵓鴣(bógū)獾豬(huān)擱著(gē)烏桕(jiù)伽藍(lán)(qié)蓑笠(suō)吊唁(yàn)二、易寫錯的字瞬:留意“舛”左邊的“夕”中間只有一點(diǎn),右邊部件第二筆是撇折。凝:最右邊部件上半部分不要少一點(diǎn)。藻:草字頭舒展,遮蓋下半部分。萍:草字頭舒展,遮蓋下半部分。拜:左邊是一撇加兩橫,右邊是四橫。羞:撇要向左下伸展。廚：半包圍結(jié)構(gòu)，寫時留意“豆”的最終一筆變?yōu)椤疤帷?。縛：右邊上面“甫”的第三筆變?yōu)椤皺M折”。萍：上下結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水在草字頭下面。擲：“關(guān)”最終一筆變?yōu)椤包c(diǎn)”。三、一字組多詞。胯(kuà)：胯骨胯下之辱鄭(zhèng)：鄭國嚴(yán)厲?拜(bài)：訪問拜托租(zū)：租金租用廚(chú)：廚房廚師氈(zhān)：氈帽氈靴羞(xiū)：羞澀大方撒(sā)：播撒撒種縛(fù)：束縛綁縛猬(wèi)：刺猬

伶(líng)：伶俐伶人俐(lì)：伶俐竄(cuàn)：逃跑流竄擱(gē)：擱置擱下綜(zōng)：綜合綜計(jì)澄(chéng)：澄清清澈萍(píng)：萍蹤綠萍藻(zǎo)：海藻辭藻漾(yàng)：蕩漾焰(yàn)：火焰氣焰削(xuē)：剝削減弱瞬(shùn)：瞬間瞬息萬變凝(níng)：凝神凝視驟(zhòu)：步驟突然擲(zhì)：孤注一擲拋擲陡(dǒu)：陡峭陡坡四、多音字。撒sǎ(撒播)sā(撒手)供gōng(供應(yīng))gòng(供奉)削xuē(剝削)xiāo(刀削面)號háo(號叫)hào(記號)五、同音字和形近字?？`(束縛)廚(廚房)猬(刺猬)澄(澄清)傅(師傅)櫥(櫥柜)謂(稱謂)橙(橙色)伶(伶俐)綜(綜合)氈(氈房)驟(突然)玲(玲瓏)棕(棕色)毯(毛毯)聚(聚會)拜(拜托)租(收租)廚(廚房)凝(凝重)掰(掰開)祖(祖宗)櫥(櫥柜)疑(懷疑)六、重點(diǎn)詞語嚴(yán)厲?拜年租金廚房氈帽大方撒下束縛刺猬伶俐逃跑經(jīng)歷潮汛擱淺供品祭器講究期望項(xiàng)圈瞬間凝視突然陡然預(yù)報(bào)煙霧昏沉解散退縮一望無際無窮無盡囫圇吞棗三更半夜叱咤風(fēng)云井然有序迥然不同飽經(jīng)風(fēng)霜津津有味恍然大悟張冠李戴模模糊糊七、近義詞期望—期望伶俐—機(jī)靈閃爍—閃爍參差—凌亂凌亂—雜亂凝視—凝視情愿—寧愿追悼—悼念

瘦削—瘦弱昏沉—昏暗陡然—猛然枯瘦—消瘦驚異—詫異愛戴—擁護(hù)忍受—忍耐懊喪—懊悔慚愧—慚愧深奧—深邃情愿—甘愿宏大—崇高記住—牢記到處—到處抬舉—抬愛下場—結(jié)局永久—永世恍然大悟—茅塞頓開飽經(jīng)風(fēng)霜—飽經(jīng)滄桑八、反義詞嚴(yán)厲?—輕率生疏—生疏允許—禁止深奧—淺顯縮小—擴(kuò)大昏暗—光明清楚—模糊瘦削—肥胖宏大—渺小永久—短暫抬舉—貶低宏大—渺小蕩漾—平靜參差—整齊情愿—被迫個性—共性具體—粗略陰暗—光明愛戴—憎惡抬舉—貶低永久—暫時恍然大悟—百思不解九、詞語積累。1.詞語搭配(碧綠)的西瓜(金黃)的圓月(低微)的聲音(數(shù)不清)的挽聯(lián)(深深)的寒意(慢慢)地縮小(呆呆)地望著(囫圇吞棗)地看(管)祭器(趕)回家(許)愿心(捏)鋼叉2.特殊?????詞語。（1）ABB式詞語：黑洞洞類似的詞語:胖乎乎金燦燦黑黝黝亮晶晶（2）ABCB式詞語:一動不動類似的詞語:一了百了百戰(zhàn)百勝應(yīng)有盡有（3）AABB式詞語：馬馬虎虎來來往往類似的詞語:高快樂興快歡樂樂安安全全（4）ABAC式詞語又高又直又扁又平類似的詞語:自生自滅生一世無聲無息（5）含有數(shù)字的成語:望無際類似的詞語:三三兩兩四分五裂五湖四海（6）量詞:一輪圓月

類似的詞語:一柄鋼叉一頂小氈帽一塊空地一條皺紋（7）表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的詞語:一視同仁類似的詞語:一清二白大義滅親大公無私義無反顧正氣凜然正直無私執(zhí)法如山剛正不阿冰清玉潔十、句子積累。1.比方句(1)我那時并不知道這所謂猹的是怎么件東西便是現(xiàn)在也沒有知道只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。這句話把猹比作小狗生動形象地寫出了猹的兇猛。(2)許多美的人和美的事錯綜起來像天云錦,而且萬顆奔星似的飛動著同時又展開去以至于無窮。這句話把許多美的人和美的事比作云錦生動形象地寫出了故事中人和事的美麗。2.排比句(1)我呆杲地望著來來往往吊唁的人,想到我永久見不到伯父的面了聽不到他的聲音了也得不到他的愛撫了淚珠就滴滴地掉下來。句中的“見不到、聽不到、得不到”三個分句生動具體地寫出了作者對失去伯父的痛心和懷念。(2)我真愛這一篇好的故事趁碎影還在我要追回他完成他留下他。句中的“追回他完成他留下他”三個分句生動具體地表現(xiàn)了作者對美好抱負(fù)的猛烈的渴望和執(zhí)著的追求。3.精彩句(1)深藍(lán)的天空中掛著輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地都種著一望無際的碧綠的西瓜。這句話運(yùn)用生動形象的環(huán)境描寫描繪了一幅在月光下的西瓜地里的美麗景象為描寫少年閏土做好了鋪墊。(2)他正在廚房里業(yè)色的園臉頭戴頂小氈帽頸上套個明晃晃的銀項(xiàng)圈,這可見他的父親格外愛他怕他死去,所以在神佛面前許下愿心用圈子將他套住了。

這句話運(yùn)用生動形象的外貌描寫勾畫出了閏土的臉色、臉形、頭上的小氈帽、頸上的銀項(xiàng)圈把他那健康、樸實(shí)、天真、可愛的樣子更加完整地呈現(xiàn)在人們眼前。十一、課文回顧。1.《少年閏土》節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》,敘述了“我”與少年閏土在大祭祀的值年相識了,在相處的過程中,閏土給“我”講了雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒等好玩的事,讓“我”對鄉(xiāng)下生活布滿了憧憬,反映了兒時的“我”與閏土的真摯友誼及對閏土的懷念之情。2.《好的故事》通過對夢境中“好的故事”的描繪,反映了作者在期望與失望的抵觸中掙扎,啟示人們要敢于同“昏沉的夜”進(jìn)行抗?fàn)?實(shí)現(xiàn)布滿“好的故事”的猛烈愿望,表達(dá)了作者對美好事物的追求和對抱負(fù)的憧憬。3.《我的伯父魯迅先生》作者是周曄,通過回憶“我”的伯父魯迅先生談《水滸傳》、笑談“碰壁”、救助車夫、關(guān)心女傭等事件,呈現(xiàn)了魯迅先生愛憎分明、關(guān)心窮苦人的精神,表達(dá)了作者對魯迅先生的懷念、熱愛與仰慕之情。（1）“談《水滸傳》”一事中,對魯迅先生的語言、動作描寫讓我們感受到他對晚輩的關(guān)心。（2）“笑談‘碰壁’”一事中,對魯迅先生的語言描寫讓我們感受到他對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。（3）“燃放花筒”一事中,對魯迅先生的神態(tài)描寫讓我們感受到他的慈祥與率真。（4）“救助車夫”一事中,對魯迅先生的動作、神態(tài)描寫讓我們感受到他對貧苦人民的關(guān)心。（5）“關(guān)心女傭”一事中,女傭阿三的話讓我們感受到魯迅先生為別人想得多,為自己想得少。4.《有的人——紀(jì)念魯迅有感》寫于1949年11月1日,是魯迅先生逝世13周年時,臧克家為紀(jì)念魯迅而寫的。這首詩運(yùn)用對比的手法,批判了那些騎在人們頭上的統(tǒng)治者和壓迫者,熱忱歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神,號召人們做真正有價值的人。十二、文學(xué)常識。1.魯迅簡介。

魯迅,原名周樹人,浙江紹興人。他是宏大的文學(xué)家、思想家、革命家,五四新文化運(yùn)動的重要參與者,中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》,以及大量雜文。2.魯迅名言。1.無情未必真豪杰,憐子如何不丈夫。2.其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。3.惟有民魂是值得寶貴的,惟有他發(fā)揚(yáng)起來,中國才有真進(jìn)步。4我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。十三、背誦積累日積月累1.無情未必真豪杰,憐子如何不丈夫。——魯迅《答客誚》2.其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。——魯迅《故鄉(xiāng)》3.惟有民魂是值得寶貴的,惟有他發(fā)揚(yáng)起來,中國才有真進(jìn)步?！斞浮秾W(xué)界三魂》4.我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。——魯迅《中國人失掉自信力了嗎》十四、素養(yǎng)與能力①引導(dǎo)學(xué)生把握課文敘述的事情，了解魯迅先生愛憎分明的性格特點(diǎn)。②《少年閏土》通過描寫聽閏土講“看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒”等故事，表達(dá)了“我”熱愛勞動人民的思想感情。③《好的故事》朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。抓住重點(diǎn)詞句，體會作者的心情。④《我的伯父魯迅先生》抓住關(guān)鍵句子，想象魯迅先生的作為，感受魯迅先生的形象，體會作者的情感。⑤《有的人——紀(jì)念魯迅有感》分析對比手法，拓展詩句描述的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深化思考，感悟詩人情懷，培育學(xué)生鮮亮的愛憎感情。⑥作文前先構(gòu)思，認(rèn)真審題，把事情寫具體，把情感寫真實(shí)。

⑦學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容的方法；學(xué)會擬題目的技巧；學(xué)會分析詞語；了解柳體的特點(diǎn)；積累魯迅先生的四句名言。單元課文學(xué)問梳理第25課：《少年閏土》1.課題解讀這是一篇精讀課文，是“我”對三十年前和閏土之間的一段生活的回憶，刻畫了一個學(xué)問豐富、聰慧能干、活潑可愛的海邊農(nóng)村少年的形象，反映了兩人之間兒時真誠的友誼，表達(dá)了“我”對閏土的喜愛、佩服和懷念的情感。2.課文重點(diǎn)解讀（1）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜,其間有一個十一二歲的少年,項(xiàng)帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力的刺去。那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。理解：“捏、刺”兩個動詞寫出了閏土刺猹時的動作有力,表現(xiàn)了閏土機(jī)靈英勇、身手機(jī)敏。這段話用小標(biāo)題概括是:看瓜刺猹。（2）我那時并不知道這所謂猹是怎么的一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。理解：這句話中的兩個破折號的用法是起補(bǔ)充說明的作用。而“無端”一詞則是“說不清緣由”的意思。整句的意思是說我不僅那時，就是現(xiàn)在也都不知道猹是一種什么動物，只是主觀上認(rèn)為它的樣子像狗而且很兇猛。（3）我素不知道天下這許多的新穎事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我從前單知道它在水果店里去賣罷了。理解：“素”，始終的意思?！靶路f事”是指閏土對我講的那許多關(guān)于農(nóng)村、海邊的事，這些事我從前都不知道，所以感到新穎。這句話從兩個方面說這些新穎事：一是海邊有許多五色的貝殼，二是講關(guān)于西瓜有可能被動物咬食破壞的危險。（4）阿!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我平常的朋友所不知道的。他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天空。

理解：閏土的心里“有無窮無盡的希奇的事”,說明閏土的學(xué)問豐富、見多識廣?！拔摇焙汀拔摇钡呐笥选爸豢匆娫鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡?說明“我們”只能在一個小天地里活動,看不見更寬敞、更生動的外面的世界,閏土知道的事,“我”和“我”的朋友都不知道。通過如此鮮亮的對比,表達(dá)了“我”對自己所處環(huán)境的不滿,流露出“我”對農(nóng)村豐富多彩的生活的憧憬之情。3.問題探究（1）用“項(xiàng)帶銀圈”描寫閏土的外貌，這里為什么用“帶”而不用“戴”呢？“項(xiàng)帶銀圈”用“帶”而不用“戴”，表現(xiàn)了古今漢語語匯書面形式的不同。在古代漢語書面語語匯里，作為動詞使用的“戴”和“帶”，其詞義和用法都有明顯的不同?！按鳌钡闹饕饬x是“加在頭上或用頭頂著”，如“披星戴月”；“帶”的主要意義是“佩帶、佩掛”，“帶”表示的動作具有裝飾的意味和某種特殊?????的含義?！绊?xiàng)帶銀圈”的“帶”義同“佩帶”，閏土的父親給兒子套上一個銀項(xiàng)圈，不是為了有用，而是為了祈求神明保佑兒子長命百歲，也帶有裝飾意味和特殊?????的含義，所以用“帶”。（2）課文是如何刻畫少年閏土這形象的？(1)課文運(yùn)用外貌描寫、動作描寫、語言描寫刻畫了少年閏土的形象。如“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈”這一外貌描寫表現(xiàn)了閏土的健康、樸實(shí)、天真和可愛?！把┑夭而B”“看瓜刺猹”中的一系列動作描寫，體現(xiàn)出閏土的機(jī)敏、英勇。閏土為“我”講新穎事時的語言描寫，寫出了閏土的率真、純樸、和善和見多識廣。(2)課文通過對“我”聽閏土講新穎事時內(nèi)心的描寫，從側(cè)面襯托出閏土的見多識廣。（3）本文的寫作特點(diǎn)。本文在寫法上做到了結(jié)構(gòu)安排格外嚴(yán)謹(jǐn)、形象描繪格外鮮亮。從結(jié)構(gòu)安排看，是從回憶閏土形象起筆，接著按“相識——相見——相處——相別”的挨次敘述故事；從形象描繪看，主要是通過外貌和語言、動作來刻畫人物，從而表現(xiàn)人物的性格特征和思想情感。4.課外拓展

（1）魯迅魯迅(1881年—1936)：現(xiàn)代中國的宏大思想家、文學(xué)家、革命家。當(dāng)提倡科學(xué)與民主、反帝反封建的新文化運(yùn)動剛揭開序幕，魯迅就用犀利的雜文和新穎的小說為它吶喊奔跑，成為新文化運(yùn)動的先驅(qū)和旗手?！犊袢巳沼洝肥侵袊膶W(xué)史上第一篇用現(xiàn)代體式創(chuàng)作的白話短篇小說?！栋正傳》是世界名著。（2）小說《故鄉(xiāng)》《故鄉(xiāng)》寫于1921年1月，最初發(fā)表在《新青年》雜志上。它所描寫的是從辛亥革命時代到第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭之前的農(nóng)村情況。辛亥革命以后，地主階級、北洋軍閥政府對農(nóng)夫的剝削壓迫和苛捐雜稅更重了，農(nóng)夫生活日益窮困。小說中通過“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感，刻畫了農(nóng)夫閏土這樣一個典型人物，反映了農(nóng)夫被剝削的真實(shí)情景和當(dāng)時農(nóng)村急劇破產(chǎn)的情況。作品中，回憶了閏土少年時的形象：活潑、聰慧、英勇、天真，突出了“我”和他的友誼。然而“我”三十年后回到故鄉(xiāng)時，閏土變得像個“木偶人”，見了“我”不像以往那樣親熱了，反而恭敬地稱“我”為“老爺”。說到生活景況時，他只是搖頭。饑荒、苛稅、兵匪、官紳使他只覺得苦楚難言。作者就這樣刻畫了一個被重重剝削欺壓的農(nóng)夫形象，從閏土的少年到中年的對比中，表達(dá)了對被剝削欺壓的農(nóng)夫階級的無限憐憫，對當(dāng)時不合理的社會制度的極大生氣。（3）中年時的閏土這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；從前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，四周都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，你來了？……”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”我猶如打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。“這是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音?！袄咸?。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的不得了，知道老爺回來……”閏土說?！鞍ⅲ阍醯倪@樣客氣起來。你們從前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒。”母親快樂的說。“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事……”閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻大方，緊緊的只貼在他背后?！八褪撬?？第五個？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走?！蹦赣H說。宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長煙管靠在桌旁，遞過紙包來，說：“冬天沒有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺……”我問問他的景況。他只是搖頭?！案裢怆y。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有規(guī)定……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，靜默了片時，便拿起煙管來悄悄的吸煙了。第26課：《好的故事》1.課題解讀

通過對夢境中“好的故事”的描繪,反映了作者在期望與失望的抵觸中掙扎,啟示人們要敢于同“昏沉的夜”進(jìn)行抗?fàn)?實(shí)現(xiàn)布滿“好的故事”的猛烈愿望,表達(dá)了作者對美好事物的追求和對抱負(fù)的憧憬。2.課文重點(diǎn)理解（1）許多美的人和美的事,錯綜起來像一天云錦,而且萬顆奔星似的飛動著,同時又展開去,以至于無窮。理解：通過想象,運(yùn)用打比方的方法,把“許多美的人和美的事”比作“一天云錦”“萬顆奔星”,生動形象地寫出了這夢境的幻化無窮,營造出猛烈的動感。（2）我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道,兩岸邊的烏桕,新禾,野花,雞,狗,叢樹和枯樹,茅屋,塔,伽藍(lán),農(nóng)夫和村婦,村女,曬著的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,……都倒影在澄碧的小河中,隨著每一打槳,各各夾帶了閃爍的日光,并水里的萍藻游魚,一同蕩漾。理解：畫浪紋線的句子名詞連排,不僅語句簡潔,而且很有畫面感,使人感受到夢境的美麗,幽雅,好玩。（3）帶織入狗中,狗織入白云中,白云織入村女中……。在一瞬間,他們又將退縮了。理解：運(yùn)用排比的修辭手法,寫出了富有水鄉(xiāng)特征的事物倒影在水中交織融合、起伏變幻的景象,美麗而好玩。（4）我真愛這一篇好的故事,趁碎影還在,我要追回他,完成他,留下他。我拋了書,欠身伸手去取筆,——何嘗有一絲碎影,只見昏暗的燈光,我不在小船里了。但我總記得見過這一篇好的故事,在昏沉的夜……理解：作者用“昏沉的夜”暗喻舊中國的黑暗,表達(dá)了他對現(xiàn)實(shí)的不滿和痛恨。而“好的故事”中則隱含著作者的另一種期盼:既是昏沉的“夜”,就總會過去,天總是要亮的,太陽終究要照亮大地,呈現(xiàn)了作者對美好將來的憧憬。（5）但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……理解

：現(xiàn)實(shí)的夜是昏沉的，可是“我”見過美好，并且不會遺忘，表明“我”始終沒有放棄對美好抱負(fù)的追求?！髡咴谖恼碌拈_頭和結(jié)尾，兩次提到“昏沉的夜”。他用“昏沉的夜”暗喻當(dāng)時黑暗的社會，但同時也表達(dá)了一種期盼：既然是昏沉的“夜”，就總會過去，天，總是要亮的，太陽終究會照亮大地。3.問題探究（1）作者筆下的景物是靜止不動的嗎？有什么特點(diǎn)？作者筆下的景物不是靜止的，是隨時都在動的，因?yàn)槊鑼懙氖堑褂?，水中的倒影會隨著船的行駛、槳的運(yùn)動而不停地變化。（2）“我”已經(jīng)睜開眼，為什么仿佛還看到了那些“好的故事”，為什么“眼前還剩著幾點(diǎn)虹霓色的碎影”呢？因?yàn)樽髡唠m然已經(jīng)睜開眼，但意識還沒有完全糊涂過來，還殘存著一點(diǎn)夢的痕跡，就像“碎影”。（3）作者對這個“好的故事”有一種怎樣的情感？結(jié)合相關(guān)句子說一說。有喜愛之情，作者說“我真愛這一篇好的故事”；有留戀之情，“我要追回他，完成他，留下他”；有一種故事消散后的遺憾之情，“何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了”。（4）文中多次消滅“昏沉的夜”及“好的故事”，有什么特殊?????含義？都具有象征意義?！盎璩恋囊埂毕笳髦饨ㄜ婇y的黑暗統(tǒng)治，“好的故事”象征著作者所憧憬的美好生活。（5）結(jié)合“閱讀鏈接”中的材料，說說對課文最終兩個自然段的理解。示例：“閱讀鏈接”兩則資料都對文章的內(nèi)容進(jìn)行了分析，點(diǎn)明了作者寫作的深層意圖，即表達(dá)對故鄉(xiāng)的懷念和對美好生活的追求。第二則材料還闡釋了文中“昏沉的夜”以及“美的人和美的事”的象征意義，進(jìn)一步補(bǔ)充了作者的寫作意圖，即表達(dá)對黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡。“昏沉的夜”既指作者寫作的夜晚時分，也暗指當(dāng)時中國的黑暗社會；“好的故事”是指美好的事物。當(dāng)夢變成碎影，面對昏暗的現(xiàn)實(shí)，作者有悵惘和失望，但他內(nèi)心仍舊布滿對美好生活的熱愛與憧憬。4.課后拓展《野草》

《野草》是魯迅創(chuàng)作的一部散文詩集，收錄了1924年至1926年間所作的散文詩23篇，現(xiàn)編入《魯迅全集》第2卷。《野草》各篇主要描寫了北洋軍閥政府統(tǒng)治下的社會狀態(tài)，以及對革命力氣的猛烈召喚，對勞動人民的深切憐憫，對國民劣根性不留情面的批判和對自我的深刻剖析等。主題主要分為兩大類：一類是著重表現(xiàn)作者一貫的戰(zhàn)斗精神的；另一類是著重表現(xiàn)作者特定時期的內(nèi)心抵觸的。就每一首散文詩而言，絕大多數(shù)都同時交織著這兩種情感，只是有主要和次要之分。這部詩集真實(shí)地記述了作者在新文化統(tǒng)一戰(zhàn)線分化以后，連續(xù)戰(zhàn)斗，卻又感到孤獨(dú)、寂寞，在彷徨中探究前進(jìn)的思想感情。詩集內(nèi)容形式多樣、想象豐富、構(gòu)思奇怪、語言形象，富有抒情性和音樂性，勝利地運(yùn)用了象征的手法，具有猛烈的藝術(shù)感染力；詩集以獨(dú)語式的抒情散文形式，詩性的想象與升華，深化了中國散文詩的藝術(shù)和思想意境。第27課：《我的伯父魯迅先生》1.課題解讀本文是周曄寫的一篇紀(jì)念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人，表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與仰慕之情。2.課文重點(diǎn)理解（1）我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永久見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。理解：這句話是小周曄失去伯父時的所想所感，也是文章的情感主線，文章以此為情感軸心，回顧了伯父魯迅先生生前的幾件小事。教學(xué)時，可每學(xué)一個小故事，再返回到該句的誦讀上，以形成一詠三嘆的效果。（2）伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！崩斫猓罕砻嫔峡词窃诳渥约河浶院茫瑢?shí)際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批判“我”讀書太馬虎。（3）“你想，四周黑洞洞的，還不簡潔碰壁嗎？”理解：

四周黑洞洞的：指當(dāng)時黑暗的社會?！芭霰凇敝概c國民黨反動派斗爭時遇到的挫折及反動勢力對魯迅先生的迫害。魯迅先生一語雙關(guān)，既幽默地解答了“我”的問題，又表達(dá)了對當(dāng)時社會的不滿?！八闹芎诙炊吹摹卑抵府?dāng)時的社會一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒有?！芭霰凇敝隔斞赶壬c反動勢力做斗爭時屢遭挫折和迫害。這談笑似的話語顯示了魯迅先生對困難和敵人的輕視，體現(xiàn)了他自信和樂觀的精神。（4）這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的開心的表情了，他變得那么嚴(yán)厲?。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最終深深地嘆了一口氣。理解：這里的兩個“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時的情景給“我”印象之深；他“變得那么嚴(yán)厲?”，手“半天沒動”，“深深地嘆了一口氣”等表情、動作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡，他無法把握對它的憎惡之情而怒形于色?？梢酝ㄟ^想象伯父魯迅的心理活動來理解這句話。他可能想到這位車夫冒著寒冷出來拉車，家庭生活是多么困苦。伯父由這位車夫又想到了千千萬萬的窮苦人，正處在水深火熱之中，而這都是社會制度不合理造成的。伯父知道根源所在，然而又無法解除窮苦人的苦痛，因而臉色變得嚴(yán)厲?。這句話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大憐憫。（5）有一天黃昏，呼呼的北風(fēng)怒號著，天色格外陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。理解：對比反襯街上的人都沒有去理睬車夫，暗示了當(dāng)時社會中的人們內(nèi)心麻木、沒有憐憫心，與后文魯迅救助車夫形成鮮亮的對比，反襯出魯迅的高尚品質(zhì)。（5）她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難過。他對自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！崩斫猓罕憩F(xiàn)出魯迅先生關(guān)心體貼勞動人民，公平待人，還表現(xiàn)出他忘我的戰(zhàn)斗精神。這是一位關(guān)心、憐憫勞動人民的伯父，因?yàn)椴妇戎它S包車夫，自己病重卻勸女傭要多休息。3.問題探究（1）閱讀下面的社會背景資料，體會“你想，四周黑洞洞的，還不簡潔碰壁嗎？”這句話的含義。資料

當(dāng)時社會黑暗，革命者根本沒有言論自由。魯迅為了喚起民眾覺悟，揭露反動派的丑惡嘴臉，寫出了一篇篇猶如匕首的雜文，引起反動派極度恐慌，他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對他本人進(jìn)行了殘酷的迫害。這句話是魯迅以幽默的話語暗示自己的遭受，句中“四周黑洞洞的”暗指當(dāng)時社會黑暗，“碰壁”是指魯迅先生在與反動派作斗爭時屢遭挫折和迫害。這樣幽默的說法，顯示出魯迅對困難和敵人的輕視，體現(xiàn)了他自信和樂觀的精神。（2）“他的臉上不再有那種慈祥的開心的表情了，他變得那么嚴(yán)厲?……最終深深地嘆了一口氣?！睆倪@兩句話中你體會到了什么？這兩句話體現(xiàn)出魯迅先生對貧苦百姓的憐憫與關(guān)心，他為天下窮人的無出路而憂慮，同時又為自己無力解救苦難中的窮人而嘆息。（3）課文結(jié)尾在全文起到什么作用？結(jié)尾點(diǎn)明了伯父是一個為自己想得少，為別人想得多的人。總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明主題。（4）本文寫法的特點(diǎn)。語言描寫，表現(xiàn)人物個性?！安该樱α诵φf：‘哈哈，還是我的記性好。’”這簡短的語言描寫，表面看是在夸自己，實(shí)際是在委婉地批判侄女讀書馬虎，也寫出了魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)?！翱墒堑搅撕髞?，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了……你想，四四周黑洞洞的，還不簡潔碰壁嗎？”魯迅先生的話猶如是在和“我”開玩笑，其實(shí)話中有話。從這談笑似的話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的堅(jiān)韌斗爭精神和革命樂觀主義精神。行動描寫，突出精神品質(zhì)。

“他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗潔凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。”短短的兩句話，用了九個動詞，具體準(zhǔn)確地寫出了魯迅先生兄弟倆救治受傷車夫的感人情景。在舊社會，受傷者是拉黃包車的，救助者是鼎鼎大名的作家和他的弟弟，而且在“呼呼的北風(fēng)怒號”中吃力地“蹲著”“半跪著”，這行為真讓人肅然起敬，深受感動?！澳?、夾、洗、敷、扎”這幾個動作，表現(xiàn)出救治車夫時兩人的認(rèn)真細(xì)心、動作準(zhǔn)確利落，表現(xiàn)了兩位救助者對車夫的深切憐憫和關(guān)心，對勞苦大眾的熱愛，同時使人物的形象更加鮮亮高大。4.課后拓展（1）自題小像魯迅靈臺無計(jì)逃神矢,風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅。（2）魯迅名言摘錄時間就是生命。無端的空耗別人的時間，其實(shí)是等于謀財(cái)害命的。一道濁流，當(dāng)然不如一杯清水潔凈而澄明，但蒸餾了濁流的一部分，卻就有許多杯凈水在。悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看。其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。節(jié)省時間，也就是使一個人的有限的生命，更加有效，而也即等于延長了人的生命。只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必需如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，如果叮在一處，所得就格外有限、枯燥了。（3）蔡元培挽魯迅著述最謹(jǐn)嚴(yán)，非徒中國小說史；遺言太沉痛，莫作空頭文學(xué)家。聯(lián)語沉穩(wěn)嚴(yán)厲?，猶如學(xué)者摯友。上聯(lián)概括出了魯迅先生著作的最大特點(diǎn)；下聯(lián)號召人們必需化哀思為力氣，學(xué)好魯迅先生的戰(zhàn)斗精神?！澳骺疹^文學(xué)家”本是魯迅先生留下的遺言，蔡元培將其用到挽聯(lián)里邊，先表示這是魯迅先生的“遺言”，后表明這也是自己的“心愿”。第28課：《有的人》

1.課題解讀這首詩是1949年11月1日魯迅先生逝世十三周年時,臧克家為紀(jì)念魯迅而寫的,因此副標(biāo)題是“紀(jì)念魯迅有感”。這首詩不僅表達(dá)了對魯迅的懷念,而且通過兩種“有的人”的對比,批判了那些“騎在人民頭上”的統(tǒng)治者和壓迫者,熱忱歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神,號召人們向魯迅先生學(xué)習(xí),做真正的有價值的人。2.課文重點(diǎn)理解（1）有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。理解：前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人,只是軀殼活著,雖生猶死,生命毫無價值;后一句指的是一生為人民、甘愿做人民牛馬的人,這種人雖生命不復(fù)存在了,但他們的思想、精神永駐人間。（2）有的人騎在人民頭上：“呵，我多宏大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。理解：一個“騎”字，深刻地揭露了反動統(tǒng)治者驕橫的形象，兇暴的本質(zhì)；“呵，我多宏大！”刻畫了反動統(tǒng)治者的外強(qiáng)中干、自我吹噓的丑態(tài)，對反動派進(jìn)行了有力的諷刺；對于魯迅先生，則用“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”，“俯下身子”把魯迅精神表達(dá)得多么充分，刻畫了魯迅崇高而感人的形象?。?）情愿作野草，等著地下的火燒。理解：比方魯迅愿把自己的一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)。魯迅有一本散文詩集叫《野草》，他在《野草》的《題辭》里說：“我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐。”（4）把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方/到處是青青的野草。理解

：把名字刻入石頭的人，是想流芳百世，實(shí)際上這種人活在世上，靈魂早已死去，名字早已臭名昭著。“刻入”一詞，真是入木三分。反動統(tǒng)治者硬想留名“不朽”，但事實(shí)上，他的名字比尸首“爛”得更早。這里的一個“爛”字，既寫出了反動派惡貫滿盈，又顯示了人民的心愿和力氣。青青的野草則給人以無限生機(jī)、無限期望的感受和聯(lián)想，表現(xiàn)了寬敞人民群眾對魯迅先生無比崇拜和愛戴的深厚感情。“春風(fēng)”“到處”“青青”這些感情顏色鮮亮的詞語，是作者對為人民奮斗一生的革命戰(zhàn)士蓬勃生命力和精神不朽的熱忱歌頌。3.問題探究（1）第1小節(jié)中的兩個“活著”和“死了”分別是什么意思？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？第一個“活著”指的是肉體活著，這里布滿了詩人的鄙夷和輕視；第二個“活著”指的是靈魂活著，表達(dá)了詩人對魯迅先生宏大一生的充分確定和贊美。第一個“死了”指的是靈魂死了，這里布滿了詩人的痛恨和咒罵；第二個“死了”指的是肉體死了，表達(dá)了詩人的惋惜和懷念之情。（2）這首詩最突出的寫法是什么？說說運(yùn)用這種寫法的好處。對比。好處：描寫了兩種不同的靈魂，形象鮮亮，突顯了他們各自的特點(diǎn)，讓人產(chǎn)生猛烈的感受。（3）結(jié)合本單元的課文和你通過其他途徑對魯迅的了解，說一說魯迅是一個怎樣的人。(1)在《少年閏土》中，魯迅雖是一個富家少爺，但憐憫勞動人民，單純可愛，重視友誼。(2)在《好的故事》中，魯迅是一個對黑暗社會布滿憤恨，憧憬美好生活的人。(3)在《我的伯父魯迅先生》中，魯迅是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人。(4)在本文中，魯迅是一個全心全意為人民服務(wù)的人。(5)魯迅還是一個勤奮刻苦的人。在他的散文《從百草園到三味書屋》中，他為了提示自己不再遲到，就在桌上刻了一個“早”字。4.課后拓展（1）某人泰戈?duì)柲愕奶煨允峭糇约海覀冃闹袇s把你牢記。你總是愛把自己隱匿，我們的愛戴使你放射光輝。

你把發(fā)自心靈的光線，帶給那黑暗的東西。你從不尋求名聲和崇拜，可是愛之神發(fā)覺了你（2）懷魯迅郁達(dá)夫真是晴天的霹靂，在南臺的宴會席上.忽而聽到魯迅的死發(fā)出了販通電報(bào)，薈萃了一夜的行李，第十天我就匆匆跳上了開往上海的輪船。22日上午10時船靠了岸，到家洗了一個澡，吞了兩飯，跑到膠州路萬國殯儀館去，遇見的只是真誠的臉，熱忱的臉，悲憤的臉，和千千萬萬青年男女將要裂開似的心肺與緊握的拳頭。這不是尋常的喪事，這也不是沉郁的哀痛，這正像是大地震要來，或黎明將到時充塞在天地之間的一瞬間的安靜。生死，肉體，靈魂，眼淚，悲嘆，這些問題與感覺，在此地猶如太渺小了，在魯迅的死的彼岸，還照射著一道更宏大，更猛烈的寂光。（3）魯迅名言☆時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！钜坏嗡?，用顯微鏡看，也是一個大世界?！畋瘎⑷松挠袃r值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看。☆批判必需壞處說壞，好處說好，才于作者有益?！钜吡⒖捎锌蔁o的字、句、段刪去，毫不惋惜。習(xí)作有你，真好1.選擇材料選定一個人和相應(yīng)場景，重點(diǎn)突出敘事、抒情。（1）你選的是哪一個人？（2）他/她的哪些事情讓你感動？在什么情境下讓你覺得真好？（3）他/她有哪些“好”？

（4）你準(zhǔn)備寫哪幾件事或場景來表現(xiàn)這個人的好？（5）你準(zhǔn)備擬個什么樣的題目？2.列提綱3.好詞引領(lǐng)照看呵護(hù)慚愧自責(zé)苦楚源源不斷氣喘吁吁一聲不吭不寒而栗大汗淋漓川流不息4.好句（1）六月的陽光悄無聲息地穿過云層,投進(jìn)夏天酷熱的懷抱里,浸潤了陽光芳香的泥土里,綻放出梔子花香的味道……記憶中,這一路的成長,永久都是陽光般的溫暖。因?yàn)橛心?真好!（2）怎么能這樣以大欺小？上下樓梯不右行，撞了同學(xué)還有道理了？”這時你的聲音在我耳邊響起。只見平常笑咪咪的臉上變得“義薄云天”，眼睛瞪得大大的，用老鷹護(hù)小雞的姿態(tài)站在我面前。同學(xué)們紛紛用不屑的眼光盯著那位剛才還咄咄逼人的高個子同學(xué)，在大家的目光中他不好意思地低下了頭，快步走開了。（3）“哎呀，別難過了，人生不如意之事十有八九，就因?yàn)橐稽c(diǎn)小事苦痛，多不值呀，這你都承受不了，將來更大的風(fēng)浪，你怎么應(yīng)對？”（4）一個笑嘻嘻的聲音在我耳邊響起，我抬起了頭，就看見你攤著手，不住搖頭的滑稽樣子?！班坂汀币幌?，我笑了，心情好多了。

（5）可愛面子的我還是板著臉說：“你考得那么好，怎么能體會我的心情。再說，平常我這門功課就不太好，自信念都沒了，怎么會快樂呢？”你又語重心長地告訴我：“別灰心呀，有我在你身邊呢。（6）好了，我們一起來看看問題到底消滅在哪里吧，這樣才有努力的方向呀?！蔽衣犃酥?，便笑了，你也笑了，笑得那么燦爛。接下來，你一道題一道題地給我輔導(dǎo)，比老師還細(xì)心。5.好段（1）上了小學(xué)后我愛上了畫畫。可是，我畫的那完全不是畫，把我那帥氣的哥哥畫得頭不是頭，身不是身，鼻孔還是加大號的。在我想要放棄畫畫時，您走過來跟我說：“女兒，做什么事都要做到底。”您的這句話不重，我卻從中聽出了“責(zé)怪”兩個字，因?yàn)槟f話時的目光，就像一道冰冷的月光。我趕忙重新投入到畫畫中，現(xiàn)在我的畫用老師的評價來說，那可是“好極了的”。（2）長大了，因?yàn)樯ひ舨诲e，我開始學(xué)唱歌。一開始，我的音準(zhǔn)不好，常常高半度或低半度，音“走”得也太遠(yuǎn)了，從“哆”跑到“來”，從“發(fā)”跑到“西”。這時爸爸走過來說：“這個音要高一點(diǎn)，那個音要低一點(diǎn)……”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑地咧開了嘴。爸爸要求我認(rèn)真練習(xí)，他彈著鋼琴，我跟著琴音開始練聲：“米——發(fā)——西！”爸爸和氣地告訴我，音起得不要那么高，笑肌要提得高一些會更好。我抬頭看著爸爸，在爸爸眼睛里，我看到了兩顆閃閃發(fā)光的星星，仿佛在說：“寶貝，你是最棒的！”后來，經(jīng)過一次次的練習(xí)，我現(xiàn)在成了“小宋祖英”啦。（3）你拍了拍我的肩膀瞇著眼，笑著說：“沒事了，對不文明的校園現(xiàn)象我們要大膽地說不！”你這“拔刀相助”的英雄氣概真是讓我敬佩不已。6.好的開頭（1）黎清和，我小學(xué)同學(xué)六年的朋友，你還好嗎？說起我們之間的故事，那可比三國里的“桃園結(jié)義”還要好玩。有你一路同行，那感覺是真好。（2）金色的落葉灑滿樹木兩旁的道路，瑟瑟的秋風(fēng)迎面撲來……而我卻剛從那溫暖又親切的家鄉(xiāng)來到了這繁華的城市。初來乍到，面對生疏的城市、生疏的同學(xué)和老師，一切都讓我感到惶恐擔(dān)憂。那時，我四年級。（3）黎清和，我小學(xué)同學(xué)六年的朋友，你還好嗎？說起我們之間的故事，那可比三國里的“桃園結(jié)義”還要好玩。有你一路同行，那感覺是真好。

7.好的結(jié)尾（1）想起小學(xué)時間的一幕幕，我慶幸結(jié)交了你這個朋友。有你相伴，一路同行，真好??！小學(xué)六年的時間已經(jīng)過去了一大半，我現(xiàn)在更應(yīng)當(dāng)珍惜時間，珍惜與你的友誼。（2）一路有你，讓我的生活倍感溫暖，讓我的世界多姿多彩！有你，真好?。?）想起小學(xué)時間的一幕幕，我慶幸結(jié)交了你這個朋友。有你相伴，一路同行，真好啊！小學(xué)六年的時間已經(jīng)過去了一大半，我現(xiàn)在更應(yīng)當(dāng)珍惜時間，珍惜與你的友誼。單元高頻考點(diǎn)1.《少年國土》一課,第1、4自然段常以課文內(nèi)容填空及課內(nèi)閱讀的形式考查。2.《好的故事》一課,文章的主題思想及重點(diǎn)語句常以推斷,選擇的形式考查。3.《我的伯父魯迅先生》一課,課文的主要內(nèi)容常以小標(biāo)題填空的形式考查。4.《有的人》一課,課文的寫作特點(diǎn)常以推斷的形式考查。5.第八單元作文《有你,真好》,常以“一個讓我感動的人”“閃光的心靈”“的愛”等題目考查習(xí)作水平。6.理解指示代詞和重點(diǎn)詞語所指代的事物或包含的意思,是考試中的一個?？伎键c(diǎn),常見的考查形式有：(1)句子中的“這、那、它們”在文中指的是。(2)加點(diǎn)詞句在文中具體指的什么內(nèi)容?【單元檢測】一、基礎(chǔ)檢測1.給加點(diǎn)字注音。不朽()摔垮()俯()下殯()儀館吊唁()硼()酸水

2.讀拼音，寫詞語。jìqìjiǎngjiūpànwàngchúfánglínglijīnglìcháoxùnyùgào3.選擇正確的答案。（1）用音序查字法查字典時,與“綜”字所查大寫字母不同的一項(xiàng)是()。A.租B.氈C.奏D.淙（2）下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是()。A.祭器孚動飽經(jīng)風(fēng)霜B.櫥房融合一望無際D.凌亂突然張冠李戴C.刺謂家景失聲痛哭（3）下面與“囫圇吞棗”的意思相近的一項(xiàng)是()。A.不求甚解B.生吞活剝C.吞云吐霧D.氣吞山河（4）下面句子中的加點(diǎn)詞與“現(xiàn)在許多老年人都很講究養(yǎng)生”一句中的“講究”意思相同的一項(xiàng)是()。A.為了預(yù)防疾病,大家肯定要講究衛(wèi)生。B.李叔叔家的房間布置得很講究。C.你不要笑,其實(shí)蛋炒飯的做法大有講究。D.王老師今日穿得可真講究,肯定有什么重要的事吧。（5）依據(jù)你對魯迅的了解,填入橫線處的內(nèi)容挨次正確的一項(xiàng)是()。①“為別人想得多”②受到各界人士的悼念③被群眾“抬舉得很高,很高魯迅帶病堅(jiān)持寫作,是一個“為自己想得少”的人;魯迅救助黃包車夫,是一個的人。正因?yàn)槿绱?魯迅,是一個的人。A.①③②B.①②③C.③②①D.②③①

4.在括號里填上合適的詞語。()的貝殼()的圓月()的碎影()的西瓜()的銀項(xiàng)圈()的燈光【答案】1．xiǔkuǎfǔbìnyànpéng2.祭器講究期望廚房伶俐經(jīng)歷潮汛預(yù)報(bào)3.（1）D（2）D（3）A（4）A（5）B4.五色金黃虹霓色碧綠明晃晃昏暗二、積累運(yùn)用1.依據(jù)要求，完成句子練習(xí)。（1）那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢?(改為陳述句)（2）海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。(縮句)（3）但我總記得見過這一篇好的故事,在昏沉的夜……作者用“昏沉的夜”象征,同時也表達(dá)了一種期盼:既然是夜,終究。下面幾個句子中,也表達(dá)了相像期盼的是()(填序號)。①何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。②冬天來了,春天還會遠(yuǎn)嗎?③夜晚是人類的安眠日,人的肌體和大腦在黑夜中得到休息。（4）補(bǔ)充句子?！?，，?！泵鎸щy,覺得無路可走時,魯迅的這句話會給我們以指引,鼓舞我們重整行囊,去開拓進(jìn)取。2.推斷下面說法的對(√)錯(×)。（1）學(xué)習(xí)《少年閏土》,可以借助魯迅先生的短篇小說《故鄉(xiāng)》全文及其寫作背景,更好地把握人物形象,理解課文內(nèi)容。()（2）學(xué)習(xí)《好的故事》,可以借助課后“閱讀鏈接”中的評論和注解,深化地理解課文內(nèi)容。()

（3）學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》,可以借助相關(guān)的時代背景資料,理解課文中含義深刻的詞句,如“碰壁”。()（4）學(xué)習(xí)《有的人—紀(jì)念魯迅有感》可以借助本單元前三篇課文以及其他關(guān)于詩人臧克家生平的資料,讀懂詩句,進(jìn)一步理解詩句。()3.依據(jù)本單元學(xué)過的內(nèi)容填空。（1）按課文原文填空。（5分）①的天空中掛著一輪的圓月，下面是海邊的沙地，都種著的的西瓜。②《少年閏土》這篇課文通過“我”的回憶,刻畫了一個的農(nóng)村少年——閏土的形象,反映了“我”與他兒時以及對他的之情。（2）名言警句填空。（5分）①其實(shí)地上，走的人多了，也便。②我們從古以來，就有的人，有的人，有的人,有的人……這就是中國的脊梁。4.書法觀賞。（1）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。A.我國古代楷書四大家是指歐陽詢顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫,這四個人都是唐代書法家。B.“顏筋柳骨”的意思是指顏真卿的書法豐滿、端正,柳公權(quán)的書法瘦硬、有骨感。C.柳公權(quán)的書法雖然用筆出自顏真卿,但與其渾厚寬博不同,顯得英氣逼人（2）下面是書法社的三位同學(xué)在共同觀賞一幅書法作品時的對話,依據(jù)對話的內(nèi)容,你認(rèn)為他們觀賞的書法作品是哪一幅?（）。明明:用筆方圓并施,結(jié)構(gòu)精妙。麗麗:往往是將部分筆畫緊密穿插,使寬綽處特殊?????開闊。方方:骨力遒勁,點(diǎn)畫棱角分明。

【答案】1.（1）那個拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。（2）沙地上種著西瓜。（3）黑暗的現(xiàn)實(shí)會迎來黎明的曙光②（4）其實(shí)地上本沒有路走的人多了也便成了路2.（1）√（2）√（3）√（4）×3.（1）①深藍(lán)金黃一望無際碧綠②機(jī)靈英勇、聰慧能干、見多識廣短暫而又真摯的友誼懷念（2）①本沒有路成了路②埋頭苦干拼命硬干為民請命舍身求法4.（1）A（2）C三、課內(nèi)閱讀。（一）（2021·聊城百草園·六年級期末）課內(nèi)閱讀。少年閏土（節(jié)選）我于是日日期望新年，新年到，閏土也就到了。好簡潔到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親格外愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便生疏了。1.寫出下列詞語的近義詞。愿心—（）怕羞—（）生疏—（）期望—（）2.從“日日期望”“好簡潔”“飛跑”這些詞語中，你體會到了什么？

3.從閏土的外貌和神態(tài)描寫中，你體會到他是一個怎樣的孩子？4.給選文取一個小標(biāo)題：?！敬鸢浮?.心愿大方熟悉渴望2.體會到“我”期望見到閏土的急迫心情。3.閏土是一個健康、樸實(shí)、天真、可愛的孩子。4.相見（二）（2021·聊城百草園·六年級期末）課內(nèi)閱讀。伯牙鼓琴現(xiàn)在我所見的故事清楚起來了，美麗，幽雅，好玩，而且分明。青天上面，有許多美的人和美的事，我一一看見，一一知道?！艺鎼圻@一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……。【閱讀鏈接】魯迅為什么要用那么多的筆名？魯迅先生自從公開發(fā)表詩文以來，使用過100多個不同的筆名，這些筆名大多具有某魯迅先生自從公開發(fā)表詩文以來，使用過100多個不同的筆名，這些筆名大多具有某種寓意或象征，雖然有的僅使用過一次，有的曾被重復(fù)使用過，但每一個筆名的取定都是經(jīng)過他深思熟慮的。這是因?yàn)槭艿搅唆斞干硖幍臅r代、環(huán)境以及他個人心態(tài)、情緒的影響。國民黨統(tǒng)治時期，階級斗爭日趨激烈，為避開白色恐怖的迫害，發(fā)表針砭時弊、抨擊黑暗、具有猛烈戰(zhàn)斗性的雜文，就常用筆名。1.結(jié)合課文可知，這個“好的故事”其實(shí)是個夢境，這個夢境是____________、____________、____________的。

2.選文在表達(dá)上很有特色，具有深刻的象征意義，末尾的“好的故事”和“昏沉的夜”分別象征著和________________和____________________________。3.魯迅先生為什么不直接寫，卻要用象征手法呢？請結(jié)合【閱讀鏈接】談?wù)勀愕目捶ā____________________________________________________________________4.有人說選文中畫橫線的句子有些不合適，應(yīng)當(dāng)改成“我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要寫下他。”你同意這種說法嗎？為什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________5.通過閱讀選文和【閱讀鏈接】可知，魯迅先生是個()的人。（多選）A.渴望美好與清靜B.喜歡回憶過去的生活C.對現(xiàn)實(shí)布滿不滿和痛恨D(zhuǎn).慈祥，有愛心?！敬鸢浮?.美麗幽雅好玩2.抱負(fù)的世界當(dāng)時的黑暗社會3.當(dāng)時那個時代社會黑暗，魯迅先生為了保護(hù)自己，只好用象征手法隱晦地表現(xiàn)當(dāng)時社會的殘酷和自己的抱負(fù)。4.不同意?！白坊厮?，完成他，留下他”運(yùn)用排比的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了魯迅先生渴望將這“好的故事”保留下來的猛烈愿望，改后這種猛烈的愿望就體現(xiàn)不出來了。5.AC四、課外閱讀。（一）（2021·聊城鼎順小學(xué)·六年級期末）綜合性閱讀學(xué)校開展“魯迅讀書月”活動,主題是“魯迅與我們的學(xué)習(xí)生活”。請你按要求完成以下任務(wù)。1.【走近作品】要求每位同學(xué)推舉一篇課外讀過的魯迅作品,并寫出一句推舉語。(2分)你推舉的作品:《》

你的推舉語:2.【認(rèn)識魯迅】要求同學(xué)們談?wù)劇澳阈哪恐械聂斞浮?。下面是同學(xué)們收集到的有關(guān)魯迅的材料。有的同學(xué)建議依據(jù)這些材料擬一副對聯(lián)來概括我們心目中的魯迅形象。上聯(lián)已經(jīng)擬好,請選出不適合作為下聯(lián)的一項(xiàng)。()(2分)材料一:魯迅先生“關(guān)于自己”的話◎在生活的路上,將血一滴一滴地滴過去,以飼別人,雖自覺慢慢瘦弱,也以為歡樂?！蛭矣X得古人寫在書上的可惡思想,我的心里也常有……材料二:幾個生活細(xì)節(jié)◎?qū)O伏園回憶:我隨魯迅先生旅行,如到陜西,到廈門,到廣州,我的鋪蓋常常是魯迅先生替我打的?！虮本┐罄涮祠斞赶壬€穿著單褲。他對朋友說:“生活安逸了,工作就被生活所累了。”材料三:兩張照片上聯(lián):儉樸熱忱甘于奉獻(xiàn)下聯(lián)：A.幽默謙遜貴在自省B.慈祥冷峻緣自愛憎C.勇往直前奮勉?抗?fàn)?【吸取精華】要求同學(xué)們把魯迅與自己的思想、生活實(shí)際聯(lián)系起來。下面是魯迅作品中關(guān)于讀書與堅(jiān)持的兩個名句,請你任選一句聯(lián)系實(shí)際談?wù)劯邢搿?2分)①必需如蜜蜂一樣,采過許多花,這才能釀出蜜來,如果叮在一處,所得就格外有限,枯燥了。②即使慢,馳而不息,縱令落后,縱令失敗,但肯定可以達(dá)到他所向的目標(biāo)。感想:

【答案】1.示例:狂人日記讀完《狂人日記》,你會明白到底誰是吃人狂。(答案不唯一)2.C3.略。(名句要點(diǎn):①讀書須博覽群書;②做事貴在堅(jiān)持。)（二）（2021·聊城鼎順小學(xué)·六年級期末）非連續(xù)性文本醒脾開胃沖劑說明書【通用名稱】醒脾開胃沖劑【主要成分】谷芽、香櫞、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷葉、白芍、冬瓜子（炒）?！疽?guī)格】每袋裝14g【劑型】顆粒劑【是否處方】非處方【適應(yīng)癥】醒脾調(diào)中，升發(fā)胃氣。用于面黃乏力，食欲低下，腹脹腹痛，食少便多?！居梅ㄓ昧俊块_水沖服，成人一次14g，一日2次，兒童及老人遵醫(yī)囑。【留意事項(xiàng)】1.忌食用生冷油膩不易消化食物。2.不適用于脾胃陰虛,主要表現(xiàn)為口干,舌紅少津,大便干。3.小兒及老年人,應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服用。糖尿病患者慎用。4.藥品性狀發(fā)生轉(zhuǎn)變時禁止服用。5.兒童必需在成人監(jiān)護(hù)下使用。6.請將此藥品放在兒童不能接觸的地方。7.如正在服用其他藥品,使用本品前請咨詢醫(yī)師或藥師?！举A藏】密封。1.“遵醫(yī)囑”的意思是?！笆秤谩焙汀胺谩毕嗤氖牵煌氖?。（3分）2．消滅哪種情況，醫(yī)生可能建議服用這種藥？（）（2分）

A．9歲的王智父母不在身邊，因?yàn)闆]人照看感冒了，食欲低下，腹脹腹痛。B．冰激凌是李江的最愛，幾乎每天吃，導(dǎo)致食欲不強(qiáng)，食少便多。C．趙強(qiáng)參與800米跑，只跑了400米不到就胃不舒適了。D．紀(jì)清常常反胃，腹部脹，不想吃東西，面黃肌瘦的。3．三年級的彬彬生病了，醫(yī)生給他開了醒脾開胃沖劑。他從醫(yī)院一回家，就打開藥盒拿出一袋，倒入涼開水中攪拌后喝了下去。喝完后，又馬上吃了一個冰淇淋，結(jié)果胃很不舒適。他的服藥方法有問題嗎？請幫他指出來。（3分）【答案】1.應(yīng)按醫(yī)師或藥師的指導(dǎo)用藥，不可自作主張，擅自用藥。都是吃下去“食用”的東西往往需要一個咀嚼過程，而“服用”的那些一般都是直接吞服的2.D3.他的服藥方法有三個問題：一是他是兒童，兒童用藥是要遵醫(yī)囑的，不能依據(jù)成人用量服用；二是他不應(yīng)當(dāng)用涼開水來攪拌服用，而是應(yīng)當(dāng)用溫開水沖服；三是不應(yīng)當(dāng)吃藥后吃冰激凌，因?yàn)檫@屬于“生冷”，是服藥禁忌。五、拓展提升（一）（2021·聊城英才小學(xué)·六年級專項(xiàng)練習(xí)）課外閱讀。一面（節(jié)選）我一翻那定價：一元八角！“先生，我買不起，我的錢不夠……”我的話低得連自己都聽不見了，我不知道怎樣才好。“一塊錢你有沒有？一塊錢！”“有！”我抬起頭，頓時恢復(fù)了士氣?！拔屹u給你，兩本，一塊錢?！?/p>

什么？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得叫人擔(dān)憂；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時，我突然記起哪本雜志上的一段訪問記——“哦！您，您就是——”我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了?？隙ㄊ?！不會錯，肯定是！那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了望，可沒有蹦出來。他微笑著，默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，猶如我心里想要說的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。這一來不會錯了，正是他！憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時間完全交給了我們的民族，一位越老越堅(jiān)韌的戰(zhàn)士！我又認(rèn)真地看他的臉——瘦！我們這位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。他帶著嘉獎似的微笑，指著《鐵流》對我說道：“這書原來可以不要錢的，但是是曹先生的書，現(xiàn)在只收你一塊錢本錢；我那一本，是送你的?！蔽屹M(fèi)勁地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀圓，放到他的手里——他的手多瘦??！我鼻子陡然一陣酸，像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進(jìn)帆布袋，背起來便走出書店的門。1.第1自然段中的“一元八角！”中“！”換成“?！?，表達(dá)效果會有什么不同？（2分）2.第6自然段抓住了人物的什么特征進(jìn)行描寫？（2分）3.文中三處寫到了先生很“瘦”，這樣寫的目的是（）。（2分）A.強(qiáng)調(diào)魯迅先生有病，身體很不好B.表達(dá)作者對魯迅先生身體的擔(dān)憂C.襯托魯迅先生艱辛苦累的工作D.暗示魯迅先生的生命已經(jīng)不多了4.指出下面各句中破折號的用法。（4分）破折號的用法：A.表示解釋說明B.表示話題轉(zhuǎn)換C.表示事項(xiàng)的列舉分承D.表示聲音的延長（1）這時，我突然記起哪本雜志上的一段訪問記——（）（2）“哦！您，您就是——”（）

（3）我又認(rèn)真地看他的臉——瘦?。ǎ?）放到他的手里——他的手多瘦?。。ǎ?.體會“那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來”一句所蘊(yùn)含的意思。（2分）【答案】1.換成“?！辈荒鼙磉_(dá)出“我”因超出自己支付能力的驚訝的心情。2.神態(tài)。3.C4.（1）B（2）D（3）A（4）B5.“亂蹦”，反映了內(nèi)心的激動；“沒有蹦出來”，是由于置身于黑暗社會里的警覺，表現(xiàn)了對魯迅先生的愛護(hù)。（二）（2021·聊城瀾庭小學(xué)·六年級專項(xiàng)練習(xí)）歡樂閱讀。祝愿（節(jié)選）她不是魯鎮(zhèn)人。有一年的冬初，四叔家里要換女工，做中人的衛(wèi)老婆子帶她進(jìn)來了，頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂，說是自己母家的鄰舍，死了當(dāng)家人，所以出來做工了。四叔皺了皺眉，四嬸已經(jīng)知道了他的意思，是在討厭她是一個寡婦。但是她模樣還周正，手腳都壯大，又只是順著眼，不開一句口，很像一個安分耐勞的人，便不管四叔的皺眉，將她留下了。試工期內(nèi)，她成天的做，猶如閑著就無聊，又有力，簡直抵得過一個男子，所以第三天就定局，每月工錢五百文。大家都叫她祥林嫂；沒問她姓什么，但中人是衛(wèi)家山人，既說是鄰居，那或許也就姓衛(wèi)了。她不很愛說話，別人問了才回答，答的也不多。直到十幾天之后，這才（連續(xù)陸續(xù)）的知道她家里還有（嚴(yán)厲嚴(yán)厲?）的婆婆，一個小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒了丈夫的；他原來也打柴為生，比她小十歲；大家所知道的就只是這一點(diǎn)。

日子很快的過去了，她的做工卻絲毫沒有懈，食物不論，力氣是不惜的。人們都說魯四老爺家里雇著了女工，實(shí)在比勤快的男人還勤快。到年底，掃塵，洗地，殺雞，宰鵝，徹夜的煮福禮，全是一人擔(dān)當(dāng)，竟沒有添短工。然而她反（滿意滿意），口角邊慢慢的有了笑影，臉上也白胖了。（選自魯迅短篇小說集《彷徨》）1.選擇文中括號內(nèi)正確的詞語，用“√”表示。2.用“”畫出第一自然段中的外貌描寫。3.四叔為什么皺眉？4.推斷對錯。對的打“√”，錯的打“×”。（1）祥林嫂是一個寡婦，她姓衛(wèi)。（）（2）祥林嫂的丈夫原來打柴為生，比祥林嫂大十歲。（）（3）祥林嫂格外能干。（）（4）在魯四老爺家做工，雖然很忙，但是祥林嫂覺得很歡樂。（）5.從文中可以看出祥林嫂是個什么樣的人？【答案】1.陸續(xù)嚴(yán)厲滿意2.頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。3.四叔是在討厭祥林嫂是一個寡婦。4.（1）×（2）×（3）√（4）√5.祥林嫂是個安分耐勞、格外勤快的人。（三）（2021·聊城瀾庭小學(xué)·六年級專項(xiàng)練習(xí)）歡樂閱讀。中年閏土（節(jié)選）這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；從前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，四周都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：

“阿！閏土哥，——你來了？……”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞、跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺……”我猶如打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話?！鞍?，你怎的這樣客氣起來。你們從前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒。”母親快樂的說?！鞍⒀?，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事……”閏土說著。（選自魯迅短篇小說集《吶喊》）1.聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。大抵：瑟索：2.選文第一自然段對人物的外貌作了對比性描寫，完成下面的表格。時間臉手過去現(xiàn)在通過完成表格，我知道了：3.“我”見到閏土，很興奮，卻不知該說什么是好，許多話“吐不出口外去”，這是因?yàn)椋ǎ〢.看見閏土生活得不好，不想和他說話。B.激動地不知說什么，