《四季的腳步》語(yǔ)文教案

第第頁(yè)《四季的腳步》語(yǔ)文教案

1、知識(shí)：能正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“舞”“蹈”；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、技能：培育同學(xué)朗讀、背誦技能，口語(yǔ)交際技能。

3、思想：感受四季的美，抒發(fā)喜愛(ài)大自然的情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

朗讀課文，感受四季的美。

教具、學(xué)具：多媒體軟件，生字卡片。

學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、徑直導(dǎo)入，整體感知。

⑴有誰(shuí)認(rèn)識(shí)黑板上的.字嗎？——〔指名〕

⑵我們今日要學(xué)習(xí)的兒歌名字就叫——〔生齊〕

⑶一年有哪四個(gè)季節(jié)？板書(shū)：春、夏、秋、冬

⑷四季究竟是什么樣子呢？讓我們一起走進(jìn)四季來(lái)看看吧?！渤鍪菊n件，同學(xué)感知四季美〕

⑸看了這樣動(dòng)人的畫(huà)面，小伙伴你想說(shuō)什么？〔自由答〕

二、認(rèn)讀生字、初讀課文：

⑴自讀課文，要求：把課文讀通順，把生字圈出來(lái)，難記的字和同位爭(zhēng)論，怎么記住它，把自己喜愛(ài)的季節(jié)多讀讀。

⑵檢查初讀狀況，全班齊讀全文。

⑶檢查生字認(rèn)讀狀況，出示生字卡片，齊讀，指名讀。

⑷檢查同學(xué)識(shí)記生字狀況，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“舞蹈”。

三、精讀課文，感受四季奇異的美。過(guò)渡：剛才老師讓小伙伴把自己喜愛(ài)的季節(jié)多讀讀，能告知老師，你喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié)？

⑴秋天：

①你為什么喜愛(ài)秋天？你能讀嗎？生：秋天是收獲的季節(jié)……

②我們現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔秋天〕老師請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)了秋天，能說(shuō)說(shuō)你觀測(cè)到了什么嗎？生：秋每天氣變涼了。

③課文寫(xiě)了秋天的哪種景物呢？〔齊讀〕板書(shū)：落葉

④〔出示圖片——秋天〕誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)秋天的落葉。

⑤指導(dǎo)朗讀。〔“靜靜”做動(dòng)作〕

⑥過(guò)渡：你還喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié)？

⑵春天：

①能說(shuō)說(shuō)你為什么春天嗎？生：春天很溫和，春天小草、小樹(shù)都發(fā)芽了……

②出示圖片——春天〕看過(guò)后，你有什么感受？

③指導(dǎo)讀“丁冬”“丁冬”

④春天萬(wàn)物覺(jué)醒了，處處充斥了生氣，小伙伴感受到了春的明媚，誰(shuí)來(lái)把這節(jié)讀讀？〔指名讀、齊讀〕

⑤過(guò)渡：(出示圖片——冬天〕寒冷的北風(fēng)帶來(lái)了冬天。

⑶冬天：

①哪些小伙伴喜愛(ài)冬天？冬天那么冷，你為什么喜愛(ài)它？〔自由答〕

②你能把它讀讀嗎？告知老師這節(jié)主要寫(xiě)了冬天的什么？〔板書(shū)：北風(fēng)、雪花〕

③可愛(ài)的小雪花，給清寂的冬天帶來(lái)了快樂(lè)，帶來(lái)了生氣，老師想請(qǐng)小伙伴把自己當(dāng)成小雪花，我們也在北風(fēng)中歡快地舞蹈一下?！餐瑢W(xué)邊讀，做動(dòng)作〕

④過(guò)渡：請(qǐng)小伙伴閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在叫？——知了?！舶鍟?shū)：金蟬〕

⑷秋天。

①小伙伴想想：夏季金蟬叫時(shí)，你們都有哪些開(kāi)心的活動(dòng)。

②看來(lái)金蟬的歌兒的確給世界帶來(lái)了歡樂(lè)，我們一起把這節(jié)讀讀吧。

四、全文美讀、背誦：

①大自然的改變，多么奇妙，四季的景色，多么迷人，