《我的“小問號”》導(dǎo)學(xué)案

《我的“小問號”》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解“小問號”是什么，在生活中的作用及重要性。2.掌握如何正確運用“小問號”來提出問題和表達疑惑。3.鍛煉思維能力，培養(yǎng)批判性思維，提高問題解決能力。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.什么是“小問號”？2.如何正確使用“小問號”？3.生活中如何應(yīng)用“小問號”？三、學(xué)習(xí)過程：1.導(dǎo)入：給學(xué)生展示一段段文字，其中包含一些帶有“小問號”的問題，讓學(xué)生猜測這些問題的意義及作用。引導(dǎo)學(xué)生思考為什么會有“小問號”出現(xiàn)在文字中。2.學(xué)習(xí)：通過講解和示范，讓學(xué)生了解“小問號”的概念和使用方法。強調(diào)“小問號”是用來表示疑問或問題的符號，可以幫助清晰表達自己的疑惑和提出問題。3.實踐：讓學(xué)生分組進行小組討論，每組成員輪流提出一個帶有“小問號”的問題，并討論解決方法。鼓勵學(xué)生在實踐中靈活運用“小問號”，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。4.拓展：引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察和應(yīng)用“小問號”，比如在課堂上提問老師，在家庭中提出疑惑，與同學(xué)交流問題等。鼓勵學(xué)生勇于提問，積極探求知識。四、總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解“小問號”的概念和使用方法，掌握正確的提問和表達疑惑的技巧，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。同時，學(xué)生也應(yīng)該意識到提問是獲取知識的重要途徑，敢于質(zhì)疑，善于探求，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維水平。五、練習(xí)題：1.請用“小問號”正確標(biāo)注以下句子中的疑問部分：(1)你確定這個答案是正確的嗎？(2)為什么昨天老師對我說“好好學(xué)習(xí)”？(3)你知道明天的考試是什么科目嗎？2.請自擬一個問題，使用“小問號”提出該問題，并分享你的思考和想法。六、反饋與評價：通過學(xué)生在實踐中的表現(xiàn)、課堂討論和練習(xí)題的答案，以及學(xué)生的自主思考和總結(jié)，對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和反饋，幫助他們進一步理解和掌握“小問號”的使用方法，并以此為基礎(chǔ)，不斷提高提問和解決問題的能力。七、延伸閱讀建議：1.探索更多關(guān)于提問技巧和批判性思維的相關(guān)知識；2.閱讀相關(guān)領(lǐng)域的書籍和文章，了解如何正確運用“小問號”及提出問題；3.多參與討論和交流，與他人分享疑惑和問題，互相學(xué)習(xí)和提高。第二課時導(dǎo)學(xué)名稱：《我的“小問號”》導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠了解問題的重要性，懂得提出問題的技巧，培養(yǎng)思維能力和解決問題的能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)學(xué)前思考：1.你對什么是問題有什么理解？2.你覺得提出問題的重要性在哪里？3.你平時有沒有什么問題想要解決卻找不到答案的經(jīng)歷？二、導(dǎo)學(xué)閱讀：1.通讀全文，了解故事情節(jié)；2.仔細閱讀文章，找出作者提出的問題；3.思考問題的背景和解決方法；4.思考作者是如何解決問題的；5.思考自己平時提出問題的方式和效果；三、導(dǎo)學(xué)討論：1.分組討論文章中的問題，看看自己有沒有不同的見解；2.討論一下自己平時遇到的問題，看看有沒有好的解決方法；3.交流一下提出問題的技巧，看看大家有沒有新的想法；4.思考一下，提出問題的意義何在，對我們的學(xué)習(xí)和生活有何影響；四、導(dǎo)學(xué)總結(jié)：1.總結(jié)一下本文中作者提出問題的方式和解決方法；2.總結(jié)一下自己對問題的理解和提出問題的技巧；3.總結(jié)一下提出問題的重要性和意義；4.思考一下，以后遇到問題時，你會如何解決？導(dǎo)學(xué)補充：1.可以選擇類似的文章進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)