中學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測評工作實(shí)施方案

XXXX中學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測評工作實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育深入實(shí)施，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展；建立和完善符合審美教育要求的學(xué)校藝術(shù)教育質(zhì)量評價(jià)體系，促進(jìn)藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校藝術(shù)教育保障，提高學(xué)校藝術(shù)教育普及水平和質(zhì)量，踐行“五育并舉”教學(xué)思想，提高學(xué)生鑒賞和創(chuàng)造美的能力。二、測評依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（教基〔20XX〕X號）、《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》（教基〔20XX〕X號）、《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》（教體藝〔20XX〕1號）、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法〉等三個文件的通知》（教體藝〔20XX〕X號）等文件；202X年修訂普通高中音樂、美術(shù)等課程標(biāo)準(zhǔn)。三、測評目的（一）了解和衡量學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的個體水平，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、特長發(fā)展。（二）推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)課程實(shí)施及課堂教學(xué)工作，提高學(xué)校藝術(shù)教育質(zhì)量。（三）落實(shí)教育部關(guān)于將藝術(shù)素質(zhì)測評納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系以及教育現(xiàn)代化和教育質(zhì)量評估體系，并將測評結(jié)果記入學(xué)生成長檔案，作為綜合評價(jià)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的內(nèi)容之一，以及逐步作為學(xué)生中考和高考錄取的參考依據(jù)的相關(guān)要求。四、測評原則（一）導(dǎo)向性原則。測評工作按照教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，遵循學(xué)校藝術(shù)教育的基本規(guī)律，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，通過測評促進(jìn)學(xué)校開齊開好藝術(shù)課程，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)校完善藝術(shù)教育保障條件，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展藝術(shù)特長和提高學(xué)生審美素養(yǎng)。（二）發(fā)展性原則。測評工作既關(guān)注學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)水平，也關(guān)注藝術(shù)課程的開設(shè)、教學(xué)和管理；既關(guān)注藝術(shù)教育器材、設(shè)備和場地建設(shè)，也關(guān)注教師配備、教學(xué)理念和評價(jià)機(jī)制，全面分析藝術(shù)教育成果、條件、師資等方面的關(guān)系。通過素質(zhì)測評和分析為我校藝術(shù)教育提供建議，達(dá)到改進(jìn)教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)方法、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。（三）整合性原則。測評工作納入學(xué)校教育教學(xué)工作安排，結(jié)合教育教學(xué)工作的過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)等相關(guān)工作階段、環(huán)節(jié)有機(jī)進(jìn)行。（四）操作性原則。遵循“簡便易行、客觀公正、逐步深化”的基本思路，避免繁瑣和形式化的測評方式方法，測評指標(biāo)、測評內(nèi)容和測評方式具有可操作性，保證測評的信度和效度。五、測評內(nèi)容主要測試學(xué)生對音樂、美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能和藝術(shù)欣賞及藝術(shù)表現(xiàn)能力；測評結(jié)果按教育部下發(fā)的指標(biāo)體系呈現(xiàn)。六、測評組織臨泉田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：XXX副組長：XXX主任：XXX成員：XXX測評組成員：XXX七、測評方式（1）學(xué)習(xí)性測評。主要按照教育部“基礎(chǔ)指標(biāo)”要求，對中小學(xué)生在校內(nèi)應(yīng)參加的音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程學(xué)習(xí)的出勤率、參與度和學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況以及參加學(xué)校組織的藝術(shù)興趣小組、藝術(shù)社團(tuán)和各類藝術(shù)活動的表現(xiàn)進(jìn)行過程性評價(jià)。對應(yīng)教育部頒發(fā)的“基礎(chǔ)指標(biāo)”。（2）學(xué)科性測評。主要通過學(xué)期、學(xué)年學(xué)科性考試考查考核，了解學(xué)生理解和掌握音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)知識以及掌握和運(yùn)用基本技能的情況，了解通過藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)后相關(guān)的藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力的發(fā)展水平。對應(yīng)教育部頒發(fā)的“學(xué)業(yè)指標(biāo)”。（3）發(fā)展性測評。主要通過學(xué)生自主參加校外藝術(shù)學(xué)習(xí)、參與藝術(shù)實(shí)踐的情況（主要指參與社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)，欣賞高雅的文藝演出和展覽等）和現(xiàn)場測評（包括校級藝術(shù)活動）中展現(xiàn)的某一藝術(shù)項(xiàng)目的特長（包括聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、戲曲、繪畫、書法等）以及參加縣級以上教育行政部門組織開展的各類學(xué)生藝術(shù)比賽（展演）活動獲獎情況，了解學(xué)生的藝術(shù)特長和優(yōu)勢。對應(yīng)教育部頒發(fā)的“發(fā)展指標(biāo)”。八、測評對象：全體學(xué)生。學(xué)生測評按上述內(nèi)容進(jìn)行，結(jié)果按教育部指標(biāo)