《習(xí)作：漫畫(huà)的啟示》課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1

習(xí)作漫畫(huà)的啟示習(xí)作1寫(xiě)作目標(biāo)1.讀懂漫畫(huà)，理解漫畫(huà)的寓意，并寫(xiě)成作文。2.能對(duì)漫畫(huà)中的現(xiàn)象表達(dá)自己的看法，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。3.抓住中心，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)。寫(xiě)作目標(biāo)1.讀懂漫畫(huà)，理解漫畫(huà)的寓意，并寫(xiě)成作文。2文題展示

漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的畫(huà)面。畫(huà)家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征、等手法，采用幽默、風(fēng)趣的畫(huà)面，諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人或事，引人深思，給人以啟示。因此，欣賞漫畫(huà)時(shí)，我們不能光用眼看，而要用心“看”。

漫畫(huà)能讓我們會(huì)心一笑，也能讓我們有所思考，獲得生活的啟示。你能讀懂教材116頁(yè)的兩幅漫畫(huà)嗎？從中受到了什么啟示？

文題展示漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)3

1.審題立意。這是一道看漫畫(huà)作文題，要仔細(xì)觀察漫畫(huà)，體會(huì)畫(huà)家的意圖，將圖意寫(xiě)出來(lái)。同時(shí)也要寫(xiě)出自己對(duì)漫畫(huà)的理解，把自己的感受和受到的啟示寫(xiě)出來(lái)。

寫(xiě)作指導(dǎo)1.審題立意。這是一道看漫畫(huà)作文題，要仔細(xì)觀察漫畫(huà)4

2.觀察思考。仔細(xì)觀察漫畫(huà)畫(huà)了哪些有趣的內(nèi)容，可笑之處在哪里，注重對(duì)細(xì)節(jié)的觀察。再借助漫畫(huà)的標(biāo)題或簡(jiǎn)單的提示語(yǔ)，聯(lián)系生活中的人或事，展開(kāi)聯(lián)想，拓展畫(huà)面，思考漫畫(huà)的含義及從中獲得的啟示。

2.觀察思考。仔細(xì)觀察漫畫(huà)畫(huà)了哪些有趣的內(nèi)容，5

3.謀篇布局。本次作文遵循“內(nèi)容→啟示”式的基本寫(xiě)作思路，按一定的順序記敘，先寫(xiě)清楚漫畫(huà)的內(nèi)容，再寫(xiě)出受到的啟示，注意抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理，通過(guò)具體的事件說(shuō)明道理，突出感受，給讀者以啟發(fā)、教育或生活的思考與引導(dǎo)。4.寫(xiě)作手法。采用敘議結(jié)合的手法來(lái)描述畫(huà)面和表達(dá)看法。敘，要把漫畫(huà)內(nèi)容敘述清楚；議，要把自己的觀點(diǎn)表達(dá)得具體清晰，使人信服。3.謀篇布局。本次作文遵循“內(nèi)容→啟示”式的基本寫(xiě)作6看漫畫(huà)《假文盲》有感

在一個(gè)寒冷的天氣里，四個(gè)穿著大棉襖、頭戴帽子、嘴戴口罩的大男人在一個(gè)車(chē)站候車(chē)處候車(chē)。候車(chē)處旁邊立著一快醒目的牌子，上面寫(xiě)著“母子上車(chē)處”五個(gè)大字，但身強(qiáng)力壯的大男人對(duì)牌子上的提示，假裝沒(méi)看見(jiàn)或看不到似的，若無(wú)其事地站在“母子上車(chē)處”，將本應(yīng)站在此處的一對(duì)擠到了一個(gè)角落里。范文評(píng)點(diǎn)看漫畫(huà)《假文盲》有感范文評(píng)點(diǎn)7那對(duì)母子眼巴巴地望著他們，向他們投來(lái)期盼甚至乞求的眼神，但幾個(gè)大男人卻閉上眼睛或視而不見(jiàn)，毫不顧及母子倆的感受。這個(gè)畫(huà)面是由漫畫(huà)家華君武以漫畫(huà)形式記錄下來(lái)的，并給它取名為“假文盲”。①

①用簡(jiǎn)練的筆墨詳細(xì)描述漫畫(huà)的內(nèi)容。

《習(xí)作：漫畫(huà)的啟示》精品課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《習(xí)作：漫畫(huà)的啟示》精品課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1那對(duì)母子眼巴巴地望著他們，向他們投來(lái)期盼甚至乞求的眼神，但幾8作者借漫畫(huà)的形式，諷刺和批評(píng)了當(dāng)前社會(huì)上那些缺乏公德心和愛(ài)心、個(gè)人修養(yǎng)低下、自私自利的人和行為，提醒人們要自覺(jué)做一個(gè)尊老愛(ài)幼、講究社會(huì)公德、維護(hù)社會(huì)道德規(guī)范的人。漫畫(huà)以辛辣的筆觸，直指當(dāng)前社會(huì)的弊端，刻畫(huà)出見(jiàn)利忘義、損人利己之人的丑惡嘴臉，以達(dá)到喚醒人們的良知和公德的目的。②

②這是對(duì)漫畫(huà)寓意的解讀，解讀深刻，觀點(diǎn)鮮明?！读?xí)作：漫畫(huà)的啟示》精品課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《習(xí)作：漫畫(huà)的啟示》精品課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1作者借漫畫(huà)的形式，諷刺和批評(píng)了當(dāng)前社會(huì)上那些9在現(xiàn)實(shí)生活中，與漫畫(huà)中類(lèi)似的人和事特別多。③記得有一次，我走在馬路上，看到有個(gè)叔叔將剛喝完的空可樂(lè)瓶隨手扔在馬路上，我對(duì)那個(gè)叔叔大大喊：“叔叔！你怎么往馬路上亂扔?xùn)|西呀？”那個(gè)叔叔假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，若無(wú)其事地走遠(yuǎn)了，根本不理會(huì)我。我走過(guò)去，把空可樂(lè)瓶撿起扔進(jìn)路邊的一個(gè)垃圾桶里。④

③這一句承上啟下，表明下文將要列舉生活中的事例來(lái)證明漫畫(huà)所表現(xiàn)的寓意。

④舉路上亂扔垃圾的事例來(lái)表現(xiàn)當(dāng)下很多人沒(méi)有社會(huì)公德心?！读?xí)作：漫畫(huà)的啟示》精品課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《習(xí)作：漫畫(huà)的啟示》精品課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1在現(xiàn)實(shí)生活中，與漫畫(huà)中類(lèi)似的人和事特別多。③10還有一次，我在回家的公交車(chē)上，看到有個(gè)大哥哥的座位邊上站著一位白發(fā)蒼蒼的老人，車(chē)子搖晃，老人也左右搖擺著，隨時(shí)要倒下似的。但那個(gè)大哥哥對(duì)身旁發(fā)生的一切視而不見(jiàn)，心安理得地坐在座位上，而且車(chē)上沒(méi)有一個(gè)人讓出座位來(lái)。當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得臉上有一股火辣辣的感覺(jué)，難道讓出一個(gè)座位來(lái)就真的那么難嗎？⑤⑤舉讓座的事例來(lái)證明當(dāng)下社會(huì)，還有很多人沒(méi)有尊老愛(ài)幼的習(xí)慣和美德，并采用反問(wèn)的句式強(qiáng)調(diào)了對(duì)這一美德缺失的不解與無(wú)奈?！读?xí)作：漫畫(huà)的啟示》精品課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《習(xí)作：漫畫(huà)的啟示》精品課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1還有一次，我在回家的公交車(chē)上，看到有個(gè)大哥哥的座位邊上站著一11還有，公園草地上被踐踏出來(lái)的一條條小道，馬路邊上被弄壞、盜走的下水道井蓋，建筑物和電線桿上亂涂亂貼的電話號(hào)碼、廣告等等，

難道這樣的事還少嗎？還不夠嗎？

⑥

對(duì)于這些人和事，我感到無(wú)比氣憤，也非常難過(guò)。難道人與人之間就非得這樣相處嗎？難道就不能多一點(diǎn)理解、多一點(diǎn)關(guān)心、多一點(diǎn)幫助嗎？要知道，在我們滿足了自己一時(shí)私利、圖了一時(shí)方便的時(shí)候，損失的往往會(huì)更多，因?yàn)樗粌H僅是丟失了我們的美德，更重要的是喪失了作為一個(gè)人的基本尊嚴(yán)和良知。

⑥簡(jiǎn)略地列舉出生活中的其他現(xiàn)象，表明社會(huì)生活中尊重、愛(ài)心、公德等方面的缺失，引起人們的重視?！读?xí)作：漫畫(huà)的啟示》精品課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《習(xí)作：漫畫(huà)的啟示》精品課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1還有，公園草地上被踐踏出來(lái)的一條條小道，馬路邊上12而當(dāng)我們彎下腰去撿起一個(gè)被扔掉的空可樂(lè)瓶、給別人讓出一個(gè)座位時(shí)，我們得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑、一句輕聲的“謝謝”，我們收獲的是尊嚴(yán)、良知、公德和愛(ài)心的復(fù)蘇與回歸。真的，當(dāng)我們伸出手去幫助別人時(shí)，我們就已經(jīng)是這個(gè)世界上最幸福的人了。

⑦

⑦發(fā)表感想，表達(dá)對(duì)“尊嚴(yán)、良知、公德和愛(ài)心的復(fù)蘇與回歸”的希望?！读?xí)作：漫畫(huà)的啟示》精品課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《習(xí)作：漫畫(huà)的啟示》精品課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1而當(dāng)我們彎下腰去撿起一個(gè)被扔掉的空可樂(lè)瓶、給別人讓出一個(gè)座位13

總評(píng):文章開(kāi)篇對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行了描述;接著進(jìn)行了獨(dú)到的解讀，提出社會(huì)上存在的問(wèn)題;再舉例證明這些問(wèn)題存在的普遍性;最后表達(dá)對(duì)這些社會(huì)問(wèn)題的看法，發(fā)出呼吁。文章脈絡(luò)清楚，敘議結(jié)合,很好地解讀了漫畫(huà),寫(xiě)出了從漫畫(huà)中得到的啟示。讓我們以《假文盲》為鑒，為創(chuàng)造一個(gè)互相尊重、互相關(guān)心、和諧美好的社會(huì)而努力，相信有我們的共同努力，社會(huì)將變得越來(lái)越美好，“假文盲”的現(xiàn)象將慢慢地消失，成為人們共同唾棄的不恥行為。

⑧⑧呼吁人們?yōu)閯?chuàng)造一個(gè)美好的社會(huì)而努力?！读?xí)作：漫畫(huà)的啟示》精品課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《習(xí)作：漫畫(huà)的啟示》精品課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1總評(píng):文章開(kāi)篇對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行了描述;接14謝謝觀看《習(xí)作：漫畫(huà)的啟示》精品課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《習(xí)作：漫畫(huà)的啟示》精品課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1謝謝觀看《習(xí)作：漫畫(huà)的啟示》精品課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《習(xí)作：151.訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力。寫(xiě)文章表達(dá)感情時(shí)，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感是真實(shí)的，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細(xì)流同樣也能打動(dòng)人心，所以，我們平時(shí)在寫(xiě)作時(shí)也可以學(xué)以致用，努力做到“情到自然最為真”.2.同學(xué)們，相信你們大多數(shù)同學(xué)都有旅游的經(jīng)歷，請(qǐng)大家交流一下，到過(guò)哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不僅能給我們帶來(lái)美感也給我們帶來(lái)靈感，今天讓我們從諸子大家對(duì)山水的體悟中，學(xué)習(xí)為人為事的道理。3.說(shuō)起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無(wú)睹了，不論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，往來(lái)于胡同之中的經(jīng)驗(yàn)是有的。但對(duì)于胡同中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵卻不大注意。4.一切為了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。新課程三維度目標(biāo)也把情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)提到與知識(shí)技能、過(guò)程方法同等重要的地位上來(lái)?；谶@樣的理念，和諧教育便以受教育者的全面、健康、和諧發(fā)展為目標(biāo)，以人的自身發(fā)展需求與社會(huì)發(fā)展需要相和諧為宗旨協(xié)調(diào)組織各種教育要素。5.反復(fù)手法的運(yùn)用是本詩(shī)在表現(xiàn)形式上的一大特色。本詩(shī)