“正能量”的演講稿

第二章急救第二章急救“正能量”的演講稿?

“第一反應人”?

現場救護?

救命黃金4分鐘?

救援醫(yī)療服務EMS?

生命鏈現代救護新概念?“第一反應人”現代救護新概念“生命鏈”以“第一反應人”開始，至專業(yè)急救人員到達進行搶救的一個系列環(huán)節(jié)而組成的“鏈”四個早期，即早期通路、早期心肺復蘇、早期心臟除顫、早期高級生命支持?！吧湣币浴暗谝环磻恕遍_始，至專業(yè)急救人員到達進行搶救的猝死概念----心跳、呼吸驟停特點：意識突然喪失，暈倒于各種場合大動脈搏動消失，心音消失瞳孔散大面色蒼白或轉為紫紺有短暫而緩慢嘆息樣或抽氣樣呼吸猝死概念----心跳、呼吸驟停特點：3秒鐘------黒朦5-10秒鐘------暈厥15秒鐘------昏厥或抽搐45秒鐘------瞳孔散大1-2分鐘------瞳孔固定4-5分鐘大腦細胞不可逆損害爭分奪秒停止3秒鐘------黒朦爭分奪秒停止心肺復蘇包括：

胸外心臟按壓和人工呼吸（口對口吹氣法）CPR操作：C--A--B--D人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)心肺復蘇包括：CPR操作：C--A--B--D人教版八年級下CCompressions胸外按壓按壓位置胸骨下段約1/3處按壓手法掌根

按壓速度100次/分以上按壓深度5厘米左右按壓吹氣比30:2持續(xù)不間斷高質量胸外按壓人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)CCompressions胸外按壓按壓位置胸人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PP人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PP人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PP人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PP人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PP人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PP

早期心臟除顫

AED的使用1分鐘內除顫能達到90%，5分鐘時為50%，7分鐘生存率為30%,9～11分鐘為10%，12分鐘后僅2～5%人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)早期心臟除顫

AED的使用1分鐘內除顫能達到90%，5分鐘人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PP人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PP人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PP輕拍肩膀：先生！先生！（女士！女士！），你好嗎？人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)輕拍肩膀：先生！先生?。ㄅ?！女士?。?，你好嗎？人教版八年級來人??！救命??！快撥打120人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)來人?。【让。】鞊艽?20人教版八年級下冊生物8.2《用藥矯正體位，將患者變平臥位人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)矯正體位，將患者變平臥位人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PP按壓位置按壓手法按壓速度按壓深度人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)按壓位置人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件松解領帶領扣、褲帶等人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)松解領帶領扣、褲帶等人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》清除口腔中的異物人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)清除口腔中的異物人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件仰頭抬頜法開放氣道人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)仰頭抬頜法人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共一聽二看三感覺看----胸部起伏聽----呼吸聲感覺----氣流人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)一聽二看三感覺人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件一只手托起下頜，另一只手捏緊鼻孔，用口包住病人的口，平緩吹氣2次，每次持續(xù)1秒以上。人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)一只手托起下頜，人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PP平臥頭偏向一側整理衣物人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)平臥人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PP出血和止血外出血人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)出血和止血外出血人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件加壓包扎止血法指壓止血法出血和止血動脈----近心端靜脈----遠心端人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)加壓包扎止血法指壓止血法出血和止血動脈----近心端人教版八王隴德院士健康中國2020戰(zhàn)略研究組首席專家“你有責任讓自己健康”人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)人教版八年級下冊生物8.2《用藥與急救》課件(共34張PPT)王隴德院士“你有責任讓自己健康”人教版八年級下冊生物8.1．外交禮賓細節(jié)之變，日益折射出了東方大國走向世界舞臺中央的誠摯友好的心態(tài)、沉穩(wěn)大氣的姿態(tài)、從容自信的儀態(tài)。2．聚集了物流、信息流、資金流等，建立社會誠信資本，對資金的需求和供給雙方借貸的成功概率提升有促進作用，能夠有效降低金融風險。3．搭建電子商務平臺，促進供應鏈金融的高效發(fā)展，解決融資流程中原始信息不對稱造成的融資和擔保困難等問題，深化與小微企業(yè)的合作。4．山東家長表現出來的恐慌和憤怒是有根據的，很多問題疫苗流入山東，事關孩子的安全，而家長又沒有獲得足夠值得依賴的信息。5．對于民眾個人而言，消除恐慌的方法在于，要了解自己家庭兒童用藥情況，要有及時的信息反饋，以及如何解決這些問題的方法。6．班勇出身名門，與其兄供戍邊。班勇是大將班超的小兒子，年輕時就有父親的風度，曾和他的哥哥一同從敦煌出兵迎接都護和西域甲兵歸來。7、男孩的溫暖指他用一顆善良的心，幫助別人，愛別人?；虿还苁澜缭鯓?，都不妨礙我們做個好人；或我們可以對外部世界心懷戒備，但這并不妨礙我們做個好人8、小男孩的媽媽是一位有智慧的母親，因為她不僅教會孩怎么保護自己，重要的是她教會了孩子如何做人。9．若在小球彈出的同時，小火車突然加速運動