八年級生物下冊733生物進化的原因課件1新版新人教版

想一想，議一議在某個經(jīng)常刮大風的海島上，有許多無翅和殘翅的昆蟲（右圖）。請分析，在這個海島上，為什么無翅和殘翅的昆蟲特別多？答：這是自然選擇的結果。由于這些海島上經(jīng)常刮大風，那些有翅能飛但翅膀不夠強大的昆蟲，就常常被大風吹到海里，因而生存和繁殖后代的機會較少。而無翅或殘翅的昆蟲，由于不能飛翔，就不容易被風吹到海里，因而生存和繁殖后代的機會就多。經(jīng)過一段時間的自然選擇之后，島上無翅的昆蟲就特別多。第三節(jié)生物進化的原因想一想，議一議答：這是自然選擇的結果。由于這些海島上經(jīng)常刮大通過本節(jié)學習，你將知道：1、生物進化的原因是什么？2、自然選擇學說包括哪些主要內(nèi)容？通過本節(jié)學習，你將知道：

你能解釋樺尺蛾體色變化的原因嗎？一、分析生物進化的一個實例你能解釋樺尺蛾體色變化的原因嗎？一、分析生物進長滿地衣的樹干上的樺尺蛾長滿地衣的樹干上的樺尺蛾黑褐色樹干上的樺尺蛾黑褐色樹干上的樺尺蛾長滿地衣的樹干上的樺尺蛾淺色個體占多數(shù)黑褐色樹干上的樺尺蛾

深色個體占多數(shù)1850年考察1950年考察這種變化的原因是什么？長滿地衣的樹干上的樺尺蛾淺色個體占多數(shù)黑褐色樹干上的原因是：周圍環(huán)境變化

這種變異對樺尺蛾的繁衍來說是有利的還是有害的？為什么？動物體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似，這種體色稱為保護色原因是：周圍環(huán)境變化這種變異對樺尺蛾的繁衍來生物進化的原因是：有利變異，選擇，遺傳的綜合作用生物進化的原因是：有利變異，選擇，遺傳的綜合作用生物進化的外在動力：

生物進化的基礎：遺傳和變異環(huán)境的改變生物進化的外在動力：生物進化的基礎：遺傳和變異環(huán)

你認為英國曼徹斯特地區(qū)的淺色樺尺蛾能重新恢復為常見類型嗎？如果能，你認為該怎樣做？答：治理環(huán)境，減少工廠排出的煤煙，使曼徹斯特地區(qū)的自然環(huán)境盡量恢復正常并得到保護。你認為英國曼徹斯特地區(qū)的淺色樺尺蛾能重新恢復為常見類型嗎動物的保護色保護色是指動物適應棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色。動物的保護色保護色是指動物適應棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似冬天的雷鳥夏天的雷鳥冬天的雷鳥夏天的雷鳥泥土上的蛙落葉上的蛙泥土上的蛙落葉上的蛙綠葉上的蛙枯葉上的蛙綠葉上的蛙枯葉上的蛙保護色保護色有什么作用？不易被其他動物發(fā)現(xiàn)，利于躲避敵害或捕食獵物保護色保護色有什么作用？不易被其他動物發(fā)現(xiàn)，利于躲避敵害或捕警戒色某些有惡臭或毒刺的動物所具有的鮮艷色彩和斑紋，叫警戒色。警戒色某些有惡臭或毒刺的動物所具有的鮮艷色彩和斑紋，叫警戒色擬態(tài)擬態(tài)就是模擬某種生物或非生物的形態(tài)，某些生物在進化過程中形成的外表形狀或色澤斑紋，與其他生物或非生物異常相似的狀態(tài)。擬態(tài)擬態(tài)就是模擬某種生物或非生物的形態(tài)，某些生物在進化過程中二、自然選擇學說的主要內(nèi)容：過度繁殖生存斗爭遺傳和變異適者生存二、自然選擇學說的主要內(nèi)容：過度繁殖：達爾文解釋達爾文曾以象為例來研究生物的繁殖能力。如果一頭雌象一生產(chǎn)仔6頭，每頭活到100歲，而且都能進行繁殖的話，那么到750年以后，一對象的后代就可達到1900萬頭。生存斗爭：例如，在同一片森林里臨近的樹木會相互爭奪陽光、水分和養(yǎng)料。過度繁殖：達爾文解釋達爾文曾以象為例來研究生物的繁殖能力。如食肉動物與食草動物之間的捕食和反捕食生存斗爭食肉動物與食草動物之間的捕食和反捕食生存斗爭遺傳和變異適者生存：達爾文認為，在自然界中，生物個體都有遺傳和變異的特性，只有那些具有有利變異的個體，在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個體則容易被淘汰。遺傳和變異達爾文認為，在自然界中，生物個體都有遺傳和變異的特長頸鹿的進化示意圖長頸鹿的進化示意圖解釋：古代的長頸鹿，有頸長一些的和頸短一些的，頸的長短是可以遺傳的。在環(huán)境條件發(fā)生變化，如缺乏青草的時候，頸長的可以吃到高處的樹葉，就容易生存下來，并且繁殖后代。頸短的吃不到足夠的樹葉，活下來的可能性就很小，留下來的后代也更少。經(jīng)過許多代以后，頸短的就被淘汰，頸長的特征越來越顯著。因此，我們現(xiàn)在看到的長頸鹿都是頸長的。解釋：古代的長頸鹿，有頸長一些的和頸短一些的，頸的長短是可以自然選擇------自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存，不適應者被淘汰，這就是自然選擇。自然選擇------自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應課本第67頁練習1、判斷下列說法是否正確。正確的“√”，錯誤的畫“×”。（1）自然選擇保留的變異永遠都有利于該生物的生存。（）（2）有些動物如箭毒蛙，它們在綠色的森林中格外絢麗奪目，很容易被其他生物發(fā)現(xiàn)，但仍然存活至今。這種現(xiàn)象不能用自然選擇學說來解釋。（）××課本第67頁練習××2、以下有關達爾文自然選擇學說的選項，不正確的是（）A、各種生物普遍都具有很強的繁殖能力；B、生物要生存下去，就得為了獲得食物和空間而進行生存斗爭；C、生物產(chǎn)生的變異一定都有利于適應環(huán)境；D、不適應環(huán)境的生物將被淘汰。C2、以下有關達爾文自然選擇學說的選項，不正確的是答：這是因為人工選擇的結果，與自然選擇相比，人們根據(jù)自己的需要和愛好有目的的選擇可以加快生物演變的歷程，縮短生物演變的時間。3、家養(yǎng)動物與同種的野生動物相比（如馬和野馬），兩者往往在體型、習性等方面有較大的差異，請解釋其原因。答：這是因為人工選擇的結果，與自然選擇相比，人們根據(jù)自己的需4、青霉素能殺死多種致病細菌，是人們治病的良藥，但由于人們使用青霉素過多，有些致病細菌就不再受青霉素的影響了。請分析這一現(xiàn)象的原因。答：在青霉素剛被使用的時候，能夠殺死大多數(shù)類型的細菌。但少數(shù)細菌由于變異而具有抵抗青霉素的特性，不能被青霉素殺死而生存下來，并將這些特性遺傳給下一代。因此，下一代就有更多的具有抗藥性的個體，經(jīng)過青霉素的長期選擇，使得有的細菌已不再受其影響了。4、青霉素能殺死多種致病細菌，是人們治病的良藥，但由于人們使編后語聽課對同學們的學習有著非常重要的作用。課聽得好好，直接關系到大家最終的學習成績。如何聽好課，同學們可以參考如下建議：一、聽要點。一般來說，一節(jié)課的要點就是老師們在備課中準備的講課大綱。許多老師在講課正式開始之前會告訴大家，同學們對此要格外注意。例如在學習物理課“力的三要素”這一節(jié)時，老師會先列出力的三要素——大小、方向、作用點。這就是一堂課的要點。把這三點認真聽好了，這節(jié)課就基本掌握了。二、聽思路。思路就是我們思考問題的步驟。例如老師在講解一道數(shù)學題時，首先思考應該從什么地方下手，然后在思考用什么方法，通過什么樣的過程來進行解答。聽課時關鍵應該弄清楚老師講解問題的思路。三、聽問題。對于自己預習中不懂的內(nèi)容，上課時要重點把握。在聽講中要特別注意老師和課本中是怎么解釋的。如果老師在講課中一帶而過，并沒有詳細解答，大家要及時地把它們記下來，下課再向老師請教。四、聽方法。在課堂上不僅要聽老師講課的結論而且要認真關注老師分析、解決問題的方法。比如上語文課學習漢字，一般都是遵循著“形”、“音”、“義”的研究方向；分析小說，一般都是從人物、環(huán)境、情節(jié)三個要素入手；寫記敘文，則要從時間、地點、人物和事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結果六個方面進行敘述。這些都是語文學習中的一些具體方法。其他的科目也有適用的學習方法，如解數(shù)學題時，會用到反正法；換元法；待定系數(shù)法；配方法；消元法；因式分解法等，掌握各個科目的方法是大家應該學習的核心所在。優(yōu)等