《荷花》-示范課件

3、荷花人教版·三年級(jí)下冊3、荷花人教版·三年級(jí)下冊1課時(shí)目標(biāo)1．通過朗讀感悟，發(fā)揮想象，欣賞荷花的美麗。（難點(diǎn)）2．理解課文內(nèi)容，了解作者是怎樣寫荷花的，鍛煉有條理的表達(dá)能力。3．增強(qiáng)熱愛大自然的感情，陶冶審美情趣。（難點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)1．通過朗讀感悟，發(fā)揮想象，欣賞荷花的美麗。（難點(diǎn)）2第二課時(shí)第二課時(shí)3復(fù)習(xí)導(dǎo)入思考：上節(jié)課，我們知道了作者是怎樣看荷花的，誰還記得？向我們大家說說好嗎？（作者迫不及待、津津有味地看了荷花……）這節(jié)課，我們就來看看作者是怎樣寫荷花的。三年級(jí)下冊語文課件－3荷花.第二課時(shí)｜人教（部編版）(共19張PPT)[1]三年級(jí)下冊語文課件－3荷花.第二課時(shí)｜人教（部編版）(共19張PPT)[1]復(fù)習(xí)導(dǎo)入思考：三年級(jí)下冊語文課件－3荷花.第二課時(shí)｜人教4品讀美文指導(dǎo)朗讀第1自然段：思考：“一進(jìn)門就聞到一陣清香”這句中“一……就……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語說明什么？

（荷花散發(fā)出來的清香傳得很遠(yuǎn)，從荷花池一直飄到公園門口）為什么我一聞到清香，就趕緊往荷花池為跑去呢？

表達(dá)了作者對(duì)荷花的喜愛，希望看到荷花的迫切的心情。三年級(jí)下冊語文課件－3荷花.第二課時(shí)｜人教（部編版）(共19張PPT)[1]三年級(jí)下冊語文課件－3荷花.第二課時(shí)｜人教（部編版）(共19張PPT)[1]品讀美文指導(dǎo)朗讀第1自然段：三年級(jí)下冊語文課件－3荷花.5品讀美文指導(dǎo)朗讀第2、3自然段：過渡語：一陣荷花的清香，吸引我一進(jìn)公園就趕緊往荷花池邊跑去，我看到的荷花是什么樣的呢？作者先寫了對(duì)荷花的總體印象“荷花已經(jīng)開了不少了”，按理說，接著這句總寫，下面就應(yīng)該寫荷花，可是大家看看，作者接下去寫了什么呢？荷葉三年級(jí)下冊語文課件－3荷花.第二課時(shí)｜人教（部編版）(共19張PPT)[1]三年級(jí)下冊語文課件－3荷花.第二課時(shí)｜人教（部編版）(共19張PPT)[1]品讀美文指導(dǎo)朗讀第2、3自然段：三年級(jí)下冊語文課件－3荷花6品讀美文指導(dǎo)朗讀第2、3自然段：作者為什么寫荷葉呢？有很多同學(xué)喜歡這一句，誰能說說你為什么喜歡這一句呢？你能告訴大家這一句美在什么地方嗎?三年級(jí)下冊語文課件－3荷花.第二課時(shí)｜人教（部編版）(共19張PPT)[1]三年級(jí)下冊語文課件－3荷花.第二課時(shí)｜人教（部編版）(共19張PPT)[1]品讀美文指導(dǎo)朗讀第2、3自然段：三年級(jí)下冊語文課件－3荷花7品讀美文指導(dǎo)朗讀第2、3自然段：這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢。面對(duì)這一池美麗的荷花，作者用了一個(gè)什么詞來比喻它呢（活的畫）？作者把這一池荷花比作一大幅活的畫，為什么？這荷花不但美得像畫，而且像一幅什么樣的畫（活的畫）？

從挨挨擠擠的荷葉之間生機(jī)勃勃地冒出來的白荷花。三年級(jí)下冊語文課件－3荷花.第二課時(shí)｜人教（部編版）(共19張PPT)[1]三年級(jí)下冊語文課件－3荷花.第二課時(shí)｜人教（部編版）(共19張PPT)[1]品讀美文指導(dǎo)朗讀第2、3自然段：三年級(jí)下冊語文課件－3荷花8品讀美文指導(dǎo)朗讀第2、3自然段：解讀“有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。”三年級(jí)下冊語文課件－3荷花.第二課時(shí)｜人教（部編版）(共19張PPT)[1]三年級(jí)下冊語文課件－3荷花.第二課時(shí)｜人教（部編版）(共19張PPT)[1]品讀美文指導(dǎo)朗讀第2、3自然段：三年級(jí)下冊語文課件－3荷花9品讀美文指導(dǎo)朗讀第4、5自然段：如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時(shí)心里會(huì)想些什么呢？作者所以會(huì)有這些想象都是因?yàn)楹苫ù竺懒?，這一池荷花是多么令人神往，老師也想變成一朵荷花，你們想嗎？三年級(jí)下冊語文課件－3荷花.第二課時(shí)｜人教（部編版）(共19張PPT)[1]三年級(jí)下冊語文課件－3荷花.第二課時(shí)｜人教（部編版）(共19張PPT)[1]品讀美文指導(dǎo)朗讀第4、5自然段：三年級(jí)下冊語文課件－3荷花10審美表達(dá)小結(jié)寫作方法：讀了這篇課文，誰能說說作者是從哪幾個(gè)方面來描寫荷花的？

作者從荷花的香味、姿態(tài)、顏色等方面生動(dòng)形象的寫出了荷花的美，尤其是對(duì)荷花三種不同的姿態(tài)描寫得更是淋漓盡致。三年級(jí)下冊語文課件－3荷花.第二課時(shí)｜人教（部編版）(共19張PPT)[1]三年級(jí)下冊語文課件－3荷花.第二課時(shí)｜人教（部編版）(共19張PPT)[1]審美表達(dá)小結(jié)寫作方法：讀了這篇課文，誰能說說作者是從哪幾個(gè)方11審美表達(dá)小結(jié)寫作方法：讀了這篇課文，誰能說說作者是從哪幾個(gè)方面來描寫荷花的？

作者從荷花的香味、姿態(tài)、顏色等方面生動(dòng)形象的寫出了荷花的美，尤其是對(duì)荷花三種不同的姿態(tài)描寫得更是淋漓盡致。三年級(jí)下冊語文課件－3荷花.第二課時(shí)｜人教（部編版）(共19張PPT)[1]三年級(jí)下冊語文課件－3荷花.第二課時(shí)｜人教（部編版）(共19張PPT)[1]審美表達(dá)小結(jié)寫作方法：讀了這篇課文，誰能說說作者是從哪幾個(gè)方12審美表達(dá)想象說話，抒情表達(dá)，豐富語感：其實(shí)荷花的姿態(tài)還有很多，同學(xué)們一定想看！讓咱們再一次有滋有味、全神貫注地來看看這美麗的、動(dòng)人的荷花。邊看邊想，你打算再用怎樣的語言來贊美這些荷花？三年級(jí)下冊語文課件－3荷花.第二課時(shí)｜人教（部編版）(共19張PPT)[1]三年級(jí)下冊語文課件－3荷花.第二課時(shí)｜人教（部編版）(共19張PPT)[1]審美表達(dá)想象說話，抒情表達(dá)，豐富語感：其實(shí)荷花的姿態(tài)還有很多13審美表達(dá)品讀詩句，回味情感：你們能用你知道的古代詠荷的名詩名句來贊美荷花嗎？如：楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！崩畎住顿?zèng)江夏書太守良宰》：“清水出芙蓉，天然去雕飾。”……審美表達(dá)品讀詩句，回味情感：14作業(yè)設(shè)計(jì)讀下面的一段話：風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……1．想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜻蜓和小魚會(huì)來告訴你什麼？還有哪些你喜歡的小動(dòng)物會(huì)你交談些什么？2．模仿課文中的句子寫一寫。作業(yè)設(shè)計(jì)讀下面的一段話：15板書設(shè)計(jì)荷花聞到花香：一……就……趕緊跑荷葉：挨挨擠擠碧綠大圓盤觀賞花姿荷花：冒出來----剛開的、全開的、將開的變成荷花：翩翩起舞與蜻蜓、小魚交談板書設(shè)計(jì)荷花16課時(shí)作業(yè)一、看拼音，寫句子。qīngzǎo,wódàogōngyuánqùwán,yíjìnménjiǜwéndàoyízhènqīngxiāng。

清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。二、選詞填空。就要正在已經(jīng)1．荷花（已經(jīng)）開了不少了。2．荷葉（正在）風(fēng)中舞蹈。課時(shí)作業(yè)一、看拼音，寫句子。17課時(shí)作業(yè)

3．（就要）開學(xué)了，我們要提前做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。三、用“有的……有的……有的……”寫一句話。

操場上,有的人在跳繩,有的人在打球,有的人在跑步。三年級(jí)下冊語文課件－3荷花.第二課時(shí)｜人教（部編版）(共19張PPT)[1]三年級(jí)下冊語文課件－3荷花.第二課時(shí)｜人教（部編版）(共19張PPT)[1]課時(shí)作業(yè)3．（就要）開學(xué)了，我們要提前做好開學(xué)前18今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油?。∪昙?jí)下冊語文課件－3荷花.第二課時(shí)｜人教（部編版）(共19張PPT)[1]三年級(jí)下冊語文課件－3荷花.第二課時(shí)｜人教（部編版）(共19張PPT)[1]今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油??！三年級(jí)下冊語文課件－3荷191.這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。2.

它們都太驕傲自大了。鐵罐以為自己比陶罐堅(jiān)硬，總是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美觀，而自己卻無影無蹤；北風(fēng)自以為吹口氣就能掀開行人的衣服贏得太陽，行人卻反而把衣服裹得更緊，太陽不聲不響卻讓人們感到溫暖而自覺脫了衣服。3.從音樂科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。4.正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。5.處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。6.在學(xué)習(xí)歌曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來感染，教育學(xué)生熱