《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》人教部編版課件4

謎語(yǔ)有時(shí)像小船，有時(shí)像玉盤，白天見不著，晚上就出現(xiàn)。謎語(yǔ)有時(shí)像小船，像小船缺像玉盤圓答案：月亮像小船像玉盤答案：月亮2.

中秋話團(tuán)圓中秋節(jié)：每年的農(nóng)歷八月十五2.中秋話團(tuán)圓中秋節(jié)：每年的農(nóng)歷八月十五公歷農(nóng)歷國(guó)際規(guī)定計(jì)算日期的方法中國(guó)古代農(nóng)民根據(jù)氣候規(guī)律制定公歷農(nóng)歷國(guó)際規(guī)定中國(guó)古代農(nóng)民農(nóng)歷十五農(nóng)歷初一細(xì)細(xì)彎彎是初一圓圓亮亮是十五農(nóng)歷農(nóng)歷細(xì)細(xì)彎彎是初一農(nóng)歷十五2009年8月農(nóng)歷十五2009年8月2009年10月農(nóng)歷

八月十五公歷10月3日2009年10月農(nóng)歷八月十五公歷10月3日今年中秋節(jié)：9月22日今年中秋節(jié)：9月22日靜夜思

（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思

（唐）李白床前明月光，以前中秋節(jié)，你是怎么過(guò)的？以前中秋節(jié)，你是怎么過(guò)的？中秋習(xí)俗中秋兔兒爺兔兒爺如果家人不在身邊，你有什么好方法表達(dá)你的祝福呢？如果家人不在身邊，請(qǐng)用打電話的方式，表達(dá)你的節(jié)日祝福。注意禮貌用語(yǔ)。請(qǐng)用打電話的方式，高山族用載歌載舞的方式，歡度中秋高山族用載歌載舞的方式，歡度中秋我是團(tuán)團(tuán)我是圓圓我是團(tuán)團(tuán)我是圓圓半屏山半屏山半屏山的傳說(shuō)美麗的半屏山，聳立在大海邊，一半在大陸，一半在臺(tái)灣。隔海遙望寄相思，親人何時(shí)能團(tuán)圓？s?ngwān半屏山的傳說(shuō)s?ngwān2003年1月26日臺(tái)灣民航客機(jī)在機(jī)場(chǎng)起飛2003年1月26日三通通商通郵通航三通通商通郵通航海峽兩岸小朋友密切交流

xiá海峽兩岸小朋友密切交流xiá給臺(tái)灣的小朋友，

送上一句中秋祝福吧！給臺(tái)灣的小朋友，

送上一句祝臺(tái)灣的小朋友，中秋節(jié)快樂(lè)！

祝臺(tái)灣早日回到祖國(guó)母親的懷抱！祝臺(tái)灣的小朋友，中秋節(jié)快樂(lè)！

祝臺(tái)灣早日回到祖國(guó)母親的懷抱中秋節(jié)，每年農(nóng)歷

月

。今年是

。八十五9月22日中秋節(jié)，每年農(nóng)歷月。今年是提前祝愿小朋友們，中秋節(jié)快樂(lè)！提前祝愿小朋友們，教學(xué)目標(biāo)：

1．熟讀課文，有感情朗讀課文第二部分的有關(guān)句段，感受“鳥的天堂”里眾鳥紛飛的壯觀景象。

2．學(xué)習(xí)課文第二部分，理解“應(yīng)接不暇”、“留戀”等詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“應(yīng)接不暇”造句。

3．精讀課文，體會(huì)課文描寫景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的方法，了解作者觀察描寫的精細(xì)、巧妙。

教學(xué)過(guò)程：

一、精讀課文，感受情趣

1．有感情朗讀（背誦）課文第一部分的第5、7、8自然段。

（1）比較：這三段話之間有什么不同點(diǎn)？

（引導(dǎo)學(xué)生在感性閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性分析，領(lǐng)悟作者觀察、描寫之巧妙。）

（2）嘗試將這三段話按樹根、樹枝、樹葉的順序改寫成一段話。

（這是一項(xiàng)語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)，同時(shí)也是理解的深化。）

2．自由讀課文第12、13自然段。

（1）思考：用一句話表達(dá)你的感受，并想想你的感受來(lái)自于課文的什么地方？

（寬泛的問(wèn)題，有利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀心理空間，善于表達(dá)自己的感受是一種能力，也是一種素質(zhì)。）

（2）根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)撥：

①理解“我們繼續(xù)拍掌……有的在撲翅膀”一句。

A．想象句子所描寫的情景。

B．有感情朗讀句子。

②聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“應(yīng)接不暇”。

二、熟讀課文，體會(huì)寫法

1．自由讀課文第一、第二部分有關(guān)課文。

比較：兩個(gè)部分的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

（學(xué)生在這里可以從不同的角度做出比較，教師應(yīng)有限度的認(rèn)可這些答案，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)