(部編本教材)五年級(jí)下冊(cè)手指

部編版·五年級(jí)語文下冊(cè)23手指部編版·五年級(jí)語文下冊(cè)23手指1第一課時(shí)第一課時(shí)2新課導(dǎo)入猜謎語五個(gè)兄弟，住在一起。有骨有肉，長短不齊。手指新課導(dǎo)入猜謎語五個(gè)兄弟，手指3

同學(xué)們，我們?nèi)巳硕加幸浑p手，手上長著十個(gè)手指，時(shí)時(shí)看到，常常用到。可你去仔細(xì)想過他們嗎？是不是對(duì)他們的存在感到司空見慣、熟視無睹？如果我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，這些普通的事物也會(huì)帶給我們耐人尋味的啟示。比如我們每個(gè)人手上的五根手指。同學(xué)們，我們?nèi)巳硕加幸浑p手，手上長著十4(部編本教材)五年級(jí)下冊(cè)手指5手指游戲手指游戲6作者介紹豐子愷（1898-1975）浙江崇德人。我國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。他的文章風(fēng)格雍容恬靜，漫畫多以兒童作為題材，幽默風(fēng)趣，反映社會(huì)現(xiàn)象。作者介紹豐子愷（1898-1975）浙江崇德人。我國7字詞學(xué)習(xí)弦撳搔窈窕穢軋擰紐倉薄涕庸憎xiánqìnsāoyǎotiǎohuìyànǐngcāngtìyōngzēngniǔbó字詞學(xué)習(xí)弦撳搔窈窕穢軋xiánqìnsāoyǎotiǎohu8

琴弦

撳釘搔癢窈窕穢氣軋傷擰開紐扣倉庫薄弱鼻涕庸人憎恨琴弦撳釘搔癢窈窕9mǔsāoyǎnghuìyànǐngluóniǔ軋擰螺紐拇搔癢穢mǔsāoyǎnghuìyànǐngluóniǔ軋擰10kòumàocāngmiǎotìxiǎngyōngzēng扣貌倉渺涕享庸憎kòumàocāngmiǎotìxiǎngyōngzēng扣11薄bóbáo(薄弱)(薄餅)多音字薄bóbáo(薄弱)(薄餅)多音字12莫學(xué)蜘蛛各結(jié)網(wǎng)，要學(xué)蜜蜂共釀蜜。重東西翻倒去，叫他用勁扳?。荒霉P的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。如果只讓你保留這一個(gè)其它不要會(huì)怎么樣？從這里你體會(huì)到了什么？除了享樂的風(fēng)光事以外，遇到工作他們只是其他手指的附庸。這句話以手指的全體比喻人的全體，闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨。（2）班級(jí)大掃除的分工，掃地，擦玻璃，抹桌子，倒垃圾各有各的分工?？勖矀}渺這段話是對(duì)大拇指的描寫。本文主要講了一件什么事呢？重東西翻倒去，叫他用勁扳?。皇种傅娜w，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱。擰開紐扣倉庫薄弱鼻涕庸人憎恨血要流出來，叫他拼命按住；他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實(shí)際并不出力穢物：堂皇：附庸：養(yǎng)尊處優(yōu)：指骯臟的東西。形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時(shí)就只能依附于其他幾根手指。指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。詞語解釋莫學(xué)蜘蛛各結(jié)網(wǎng)，要學(xué)蜜蜂共釀蜜。穢物：堂皇：附庸：養(yǎng)尊處優(yōu)：13整體感知邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。五個(gè)手指的長處與短處五個(gè)手指只要團(tuán)結(jié)在一起就不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。《手指》一文先總寫一只手上的五根手指然后分別具體寫最后總結(jié)寫整體感知邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？各有不同的姿態(tài)，各具14

作者通過描寫五根手指各自不同的特點(diǎn)，想告訴我們一個(gè)什么道理？

人各有所長，我們既要看到人的長處，也要看到人的短處。彼此諒解，相互合作，才能把事情做得更好。作者通過描寫五根手指各自不同的特點(diǎn)，想告訴15第二課時(shí)第二課時(shí)16復(fù)習(xí)導(dǎo)入本文主要講了一件什么事呢？

文章主要寫了一只手上的五根手指各具姿態(tài)，各有長短的事。復(fù)習(xí)導(dǎo)入本文主要講了一件什么事呢？文章主17閱讀思考

找出寫各手指長處的句子，讀一讀，理解。閱讀思考找出寫各手指長處的句子，讀一讀，理解18

水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按?。恢貣|西翻倒去，叫他用勁扳??；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門，叫他撳電鈴。

這段話是對(duì)大拇指的描寫。既用詞準(zhǔn)確，而且排比句式有氣勢，更好的表達(dá)出大拇指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他19

拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。

這是對(duì)食指的描寫，運(yùn)用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、不怕犧牲的性格特點(diǎn)。拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，20我國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。同學(xué)們，我們?nèi)巳硕加幸浑p手，手上長著十個(gè)手指，時(shí)時(shí)看到，常常用到。文中形容中指的相貌很有氣勢。這道題的要求是，讓我們（）地說出這段話的含義。我國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。重東西翻倒去，叫他用勁扳?。火B(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實(shí)際并不出力文中形容中指的相貌很有氣勢。五個(gè)手指只要團(tuán)結(jié)在一起就不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。

他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。

這里作者運(yùn)用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點(diǎn)。我國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家21

舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。

作者運(yùn)用設(shè)問的句式，強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和小指則是最優(yōu)美的。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指22小組交流并完成下面的表格手指名稱優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)大拇指食指中指無名指小指最肯吃苦姿態(tài)不美，身體矮胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜，機(jī)敏工作不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線地位最優(yōu)，相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實(shí)際并不出力體態(tài)優(yōu)美，樣子可愛，在絲竹管弦上能力不讓于別的，舞蹈上能力強(qiáng)，有用武之地。除了享樂的風(fēng)光事以外，遇到工作他們只是其他手指的附庸。小組交流并完成下面的表格手指名稱優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)大拇指食指中指無名指23品讀課文你喜歡其中的哪個(gè)手指頭？為什么？如果只讓你保留這一個(gè)其它不要會(huì)怎么樣？從這里你體會(huì)到了什么？

五根手指是一個(gè)整體，缺一不可，只有形成合力才能更好發(fā)揮出每出個(gè)手指應(yīng)有的作用，完成我們的任務(wù)。品讀課文你喜歡其中的哪個(gè)手指頭？為什么？五根24

豐子愷先生是怎樣理解五根手指之間的關(guān)系的？從哪里知道的？

手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱。美丑之分了。豐子愷先生是怎樣理解五根手指之間的關(guān)系的？25

這句話以手指的全體比喻人的全體，闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨。這句話以手指的全體比喻人的全體，闡明“團(tuán)結(jié)就26拓展延伸1.你能說出幾個(gè)關(guān)于“團(tuán)結(jié)就是力量”名言警句。二人同心，其力斷金。人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。莫學(xué)蜘蛛各結(jié)網(wǎng)，要學(xué)蜜蜂共釀蜜。拓展延伸1.你能說出幾個(gè)關(guān)于“團(tuán)結(jié)就是力量”名言警句。二人同272.團(tuán)結(jié)為什么能使力量變大？

取人之長，補(bǔ)己之短，充分發(fā)揮各人的作用，凝聚成一股合力；大家相互學(xué)習(xí)，互相幫助等。2.團(tuán)結(jié)為什么能使力量變大？取人之長，補(bǔ)己之283.手指需要團(tuán)結(jié)合作，才能揚(yáng)長避短，發(fā)揮最優(yōu)效果，從而幫助主人完成各項(xiàng)任務(wù)；自然界、生活中這樣的例子也很多，你能舉一個(gè)類似的例子嗎？（1）做飯時(shí)需要油、鹽、醬、醋……它們各有各的品味。（2）班級(jí)大掃除的分工，掃地，擦玻璃，抹桌子，倒垃圾各有各的分工。3.手指需要團(tuán)結(jié)合作，才能揚(yáng)長避短，發(fā)揮最優(yōu)效果，從而幫助主29

手把手張開是一朵鮮花人的一生注定為美揮灑把手合攏是一枚果實(shí)含辛茹苦收藏天地精華

作者表達(dá)了一個(gè)人生哲理：高調(diào)做人你會(huì)讓人家看到你的光輝像花兒一樣鮮艷奪目；低調(diào)做人埋頭苦干，你會(huì)提前結(jié)果獲得豐收！手作者表達(dá)了一個(gè)人生哲理：高調(diào)做人你會(huì)讓30手指的藝術(shù)手指的藝術(shù)31(部編本教材)五年級(jí)下冊(cè)手指32(部編本教材)五年級(jí)下冊(cè)手指33總結(jié)全文

全文按照先總述再分述再總述的結(jié)構(gòu)方式布局謀篇，使文章結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，整篇文章語言風(fēng)趣幽默，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫，運(yùn)用多種表達(dá)方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指?？偨Y(jié)全文全文按照先總述再分述再總述的結(jié)構(gòu)方34課堂練習(xí)1.周總理的生活十分（）。2.這家人住在村子里一座（）的小屋里度日。3.這道題的要求是，讓我們（）地說出這段話的含義。4.有的人覺得這次考試的題目很難，但我覺得很（