七年級(jí)語文下冊(cè)(人教版)陋室銘課件

人類在征服宇宙的偉大斗爭(zhēng)中，從不畏懼艱難曲折，而總是在吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后，勇往直前！人類在征服宇宙的偉大斗1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號(hào)在進(jìn)行美國航天飛機(jī)的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸。這是美國56次載人航天飛行中第一次爆炸事件，也是美國宇航員第一次在飛行中死亡。“挑戰(zhàn)者”號(hào)的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號(hào)在進(jìn)行美國航天飛機(jī)真正的英雄里根真正的英雄里根職業(yè)宇航員、機(jī)長、46歲的迪克·司各比；職業(yè)宇航員、駕駛員、40歲的邁克·史密斯。職業(yè)女宇航員、飛行任務(wù)專家、36歲的朱蒂絲·萊恩尼科；職業(yè)宇航員、飛行任務(wù)專家、39歲的埃利森·奧尼佐卡；職業(yè)宇航員、飛行任務(wù)專家、羅納德·麥克耐爾。載荷專家、休斯頓公司工程師、41歲的高利·杰維斯；第一位太空教師、37歲的克里斯塔·麥考利芙；職業(yè)宇航員、機(jī)長、46歲的迪克·司各比；

1986年1月28日上午美國東部標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間11點(diǎn)38分，美國“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)在卡那維拉爾角肯尼迪航天中心發(fā)射升空約1分12秒后突然爆炸，機(jī)上七名宇航員全部遇難。爆炸后，飛機(jī)墜入大西洋中。這架耗資12億美元的航天飛機(jī)，轉(zhuǎn)瞬間銷于無形。美國全國上下悲痛萬分，紛紛哀悼；全世界也為之震驚。1月31日，休斯敦航天中心舉行隆重的追悼大會(huì)，里根總統(tǒng)在會(huì)上發(fā)表了聲情并茂的演講。本文即是這次演講的演講詞。1986年1月28日上午美國東部標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間11點(diǎn)3

里根美國第40任總統(tǒng)（1981年-1989年）。他也是一名偉大的演講家。在踏入政壇前，里根也擔(dān)任過運(yùn)動(dòng)廣播員、報(bào)社專欄作家、電影演員和勵(lì)志講師，并且是美國影視演員協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)人。他的演說風(fēng)格高明而極具說服力，被媒體譽(yù)為“偉大的溝通者”歷任總統(tǒng)之中，他就職年齡最大。他是歷任總統(tǒng)中唯一一位演員出身的總統(tǒng)。里根美國第40任總統(tǒng)（1981年-1989年）。他也是一名偉字詞積累哀悼

鍥而不舍

勛章

錘煉陰霾

孜孜不倦

企求

凝聚戰(zhàn)栗拓荒

彌補(bǔ)

不朽dào

qiè

xūnchuímái

zīqǐ

níng

lìtuò

míxiǔ字詞積累哀悼

鍥而不舍

勛章

錘煉dà詞語積累哀悼：鍥而不舍：迫不及待：建樹：錘煉：孜孜不倦：夢(mèng)寐以求：彌補(bǔ)：悲痛的悼念（死者）。比喻有恒心有毅力。急迫的不能再等待。建立（功績）。磨練。勤勉，不知道疲倦。睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切希望著。把不夠的部分補(bǔ)足。詞語積累哀悼：悲痛的悼念（死者）。比喻有恒心有毅力。

閱讀課文，畫出讓你感動(dòng)的句子，并說說這篇文章動(dòng)人心魄的力量來自哪里。

是演講者以情動(dòng)人，以情感人，言語都從肺腑自然流出，不給人客套、虛假、做作的感覺。整體感知閱讀課文，畫出讓你感動(dòng)的句子，并說說這篇號(hào)召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。結(jié)構(gòu)梳理：表達(dá)深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌。追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國英雄”。

14-21：5-13：1-4：課文內(nèi)容把握號(hào)召人民化悲痛為力量，繼承英結(jié)構(gòu)梳理：表達(dá)深深的哀痛和對(duì)英雄感情歸納主要表達(dá)力量。人類不能永遠(yuǎn)悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。

抒發(fā)悲痛心情。因?yàn)橛⑿垡阉?，無論對(duì)人類，對(duì)國家，還是對(duì)親人，對(duì)朋友，這都是一種巨大的損失。（1）前半部分（2）后半部分感情歸納主要表達(dá)力量。人類不能永遠(yuǎn)悲痛、消抒發(fā)悲痛心情。因?yàn)?/p>

她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個(gè)國家的想像力”可以理解為_________________________________________。

來自新罕布什爾州中學(xué)的女教師麥考利夫。她是第一名來自民間的航天飛機(jī)乘員，是從1萬1千名報(bào)名應(yīng)征的教師中選出來的教師代表。是世界上第一位“太空教師”。代表著美國未來和希望的中小學(xué)生。

演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候，為什么說她“凝聚了整個(gè)國家的想像力”?她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太

人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險(xiǎn)的歷史，一部勇敢者的歷史。

宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時(shí)做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個(gè)意義上說，不管成功還是失敗，每一個(gè)升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)。

宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”?人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險(xiǎn)的歷史，一部

作者為什么要寫“一個(gè)世紀(jì)前的開拓者”？“今天的荒漠就是太空和人類知識(shí)沒有達(dá)到的疆域”，相對(duì)于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？

此為例證明美國歷史上就有這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗，開拓進(jìn)取，也為下文號(hào)召大家“重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進(jìn)”做好鋪墊。

“昨天的荒漠”指的是一百多年前荒涼的美國西部地區(qū)。作者為什么要寫“一個(gè)世紀(jì)前的開拓者”？

開拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。

不要用狹隘的眼光來看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。這種百折不撓的探索未知領(lǐng)域的精神絕不僅僅只屬于美國精神，它是屬于全人類的的。

推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國家、意識(shí)形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。

里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國精神的具體內(nèi)涵是什么?怎樣看待這種精神?開拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣主題思想

這篇演講詞雖然寫的是美國人和美國事，寫的是航天領(lǐng)域的事故，其意義卻超越了民族、國家、意識(shí)形態(tài)和不同的科學(xué)領(lǐng)域，上升到全人類的高度，體現(xiàn)了人類最閃光的品質(zhì)百折不撓地探索未知領(lǐng)域的精神。由此說來，這里表達(dá)的思想不僅僅屬于美國，也屬于全人類。

哀悼罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。主題思想這篇演講詞雖然寫的是美國人和美國事演講者的姿態(tài)和角色定位

這樣的演講，不是公文性的客套話，不是高高在上的領(lǐng)袖，居高臨下的評(píng)價(jià)和蓋棺定論。演講者在演講中有著雙重身份，一是代表全國人民的總統(tǒng)，二是作為人民中的一員。因?yàn)槭强偨y(tǒng)，所以他要代表人民說話，要賦予演講以普遍的意義；因?yàn)槭侨嗣裰械囊粏T，所以他并沒有把自己的位置擺得比別人高，而是與人民一道，共同仰視這些真正的英雄。

作者抓住英雄令人感動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，一一展開深情追憶，使人感到，這些英雄原來也是活生生的平凡人。總統(tǒng)對(duì)每一位宇航員都非常熟悉，正因如此，他的演講才是感人的，平易近人的，發(fā)自內(nèi)心的，而非客套的。演講者的姿態(tài)和角色定位這樣的演講，不是公文性關(guān)于航天飛機(jī)關(guān)于航天飛機(jī)編后語常常可見到這樣的同學(xué)，他們?cè)谙抡n前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實(shí)際上，每節(jié)課剛下課時(shí)的幾分鐘是我們對(duì)上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時(shí)間”可以用來做什么呢？一、釋疑難對(duì)課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來，下課時(shí)，在老師還未離開教室的時(shí)候，要主動(dòng)請(qǐng)老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學(xué)請(qǐng)教，及時(shí)消除疑難問題。做到當(dāng)堂知識(shí)，當(dāng)堂解決。二、補(bǔ)筆記上課時(shí)，如果有些東西沒有記下來，不要因?yàn)榈胗浿┝说墓P記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤。遺漏之處要補(bǔ)全，錯(cuò)別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時(shí)，將自己對(duì)講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實(shí)。三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問我們還要注意課后的及時(shí)思考。利用課間休息時(shí)間，在心中快速把剛才上課時(shí)剛講過的一些關(guān)鍵思路理