一年級下冊語文課件-課文12-古詩二首-人教部編版(共39張)

第六單元12古詩二首第六單元12古詩二首1作家名片：白居易（772—846），唐朝偉大的現(xiàn)實主義詩人，有“詩魔”之稱。主要作品：《暮江吟》《錢塘湖春行》《賦得古原草送別》等。作者簡介作家名片：白居易（772—846），唐朝偉大的現(xiàn)實主義詩人，2作家名片：楊萬里（1127—1206），南宋詩人，一生作詩二萬多首。主要作品：《曉出凈慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。作家名片：楊萬里（1127—1206），南宋詩人，一生作詩二3白蓮白蓮子顆大粒圓，皮薄肉厚，兼有清香甜潤，微甘而鮮的風味，既可做糕點配料，也可拌銀耳、薏米，加冰糖，清燉成色白味甘的蓮子湯。課外知識白蓮課外知識4首shǒu匕首我會認學習字詞首shǒu匕首我會認學習字詞5蹤跡zōngjì蹤跡zōngjì6浮萍fúpíng浮萍fúpíng7泉quán礦泉水泉quán礦泉水8流liú河流流liú河流9愛ài愛心愛ài愛心10柔róu柔軟柔róu柔軟11荷hé荷花荷hé荷花12露lù露珠露lù露珠13角jiǎo三角形角jiǎo三角形14首shǒu部首：首組詞：匕首首先造句：首先到達的是三號列車。我會寫首shǒu部首：首我會寫15采cǎi部首：爫組詞：采摘開采造句：不要隨便采摘花朵。采cǎi部首：爫16無wú部首：一組詞：無力無人區(qū)造句：無人機在我們上空飛行。無wú部首：一17樹shù部首：木組詞：樹木樹葉造句：大樹枝繁葉茂。樹shù部首：木18愛ài部首：爫組詞：心愛親愛造句：那支鋼筆是她心愛的禮物。愛ài部首：爫19尖jiān部首：小組詞：尖叫筆尖造句：彎月宛如一葉小舟,翹著尖尖的船頭。尖jiān部首：小20角jiǎo部首：角組詞：豆角牛角造句：這個面包做得好像牛角。角jiǎo部首：角21角jiǎo（角度）jué

（角色）多音字角jiǎo（角度）jué（角色）多音字22chíshàng

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bái

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yì池上［唐］白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。xiǎo

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kāi秒解課文chíshàng池上小娃23

動作描寫：作者通過對“撐”“偷采”這兩個動作的描寫，寫出了孩子的調(diào)皮可愛。這兩句從正面描寫小娃偷采白蓮的情景。詩意：一個小娃撐著輕便的小船，偷偷采了白蓮急著回來。小娃撐小艇，偷采白蓮回。xiǎo

wá

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huí動作描寫：作者通過對“撐”“偷采”這兩個動作的描寫，24詩意：回來的時候，他卻不懂藏好自己的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩開，船后留下了一道清晰的水路。不解藏蹤跡，浮萍一道開。bù

jiěcáng

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kāi不解：不懂得。蹤跡：行動所留的痕跡。詩意：回來的時候，他卻不懂藏好自己的蹤跡，小船把水面上的浮萍25《池上》描繪的是小娃偷采白蓮的情景，表達了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情，及對農(nóng)村生活的向往。主旨概括《池上》描繪的是小娃偷采白蓮的情景，表達了作者對鄉(xiāng)村26《池上》天真無邪淳樸可愛偷采而歸小娃撐小艇偷采白蓮回不解藏蹤跡浮萍一道開暴露行跡板書設(shè)計《池上》天真無邪偷采而歸小娃撐小艇不解藏蹤跡暴露行跡板書設(shè)27小池［宋］楊萬里

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wàn

lǐ泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。quán

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shuǐ

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róuxiǎohécáilù

jiānjiānjiǎo

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tóu妙解課文小池xiǎochí泉眼無28泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。shù

yīn

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shuǐ

ài

qíng

róu詩意：泉水從泉眼中細細地流淌出來，好像泉眼很愛惜它，舍不得它流走似的；岸邊的綠樹把陰影映灑在水面上，似乎是喜愛那一池晴和柔美的碧波。quán

yǎn

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shēng

xī

xì

liú泉眼：流出泉水的小洞或裂縫。惜：愛惜。晴柔：晴天柔和的風光。泉眼無聲惜細流，shùyīnzhàoshuǐà29運用了擬人的修辭手法，一個“惜”字，化無情為有情，仿佛泉眼是因為愛惜泉水，才讓它無聲地緩緩流淌；一個“愛”字，賦予了綠樹以生命。這一句詩運用了什么修辭手法？試著分析一下。運用了擬人的修辭手法，一個“惜”字，化無情為有情，仿30詩意：新長出的荷葉還卷著，剛剛在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓輕盈地立在上面，不愿飛走。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。zǎo

yǒu

qīng

tíng

lìshàng

tóuxiǎohécáilù

jiānjiānjiǎo立：站立。詩意：新長出的荷葉還卷著，剛剛在水面上露出尖尖小角，早就有蜻31《小池》寫的是“小荷才露尖尖角”的情景，詩人通過對小池美麗的景物的描寫，表達了對自然景物的熱愛之情。主旨概括《小池》寫的是“小荷才露尖尖角”的情景，詩人通過對小32《小池》池邊池內(nèi)泉眼樹陰小荷蜻蜓惜愛露立初夏板書設(shè)計《小池》池邊池內(nèi)泉眼樹陰小荷蜻蜓惜愛露立初夏板書設(shè)計33朗讀課文。背誦課文?！冻厣稀访枥L了小娃偷采蓮的情景，充滿了童心童趣，朗讀時前兩行要輕快、響亮，讀出兒童的活潑、調(diào)皮?！缎〕亍废蛭覀冋宫F(xiàn)了一幅美好的“夏日荷塘圖”，朗讀時，前兩行語調(diào)舒緩，后兩句語調(diào)輕快。課后習題朗讀課文。背誦課文?！冻厣稀访枥L了小娃偷采蓮的情景，充34泉水

清泉

荷花

荷葉流水

水流

蹤跡

足跡讀一讀，記一記。

泉水清泉荷花荷葉讀一讀，記一記。35曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里xiǎo

chūjìngcí

sì

sòng

lín

zǐ

fāng

sòng

yáng

wàn

lǐ畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。bì

jìng

xī

hú

liù

yuè

zhōng

fēng

guāng

bùyǔ

sì

shí

tóngjiē

tiān

lián

yè

wú

qióng

bìyìng

rì

hé

huā

bié

yànghóng拓展延伸曉出凈慈寺送林子方xiǎochūjìn36【譯文】

六月的西湖最美的時候，風光與其他時候大不相同，滿湖的荷葉一直鋪到水天相接的地方，碧綠一片，在陽光的照射下荷花更加紅艷。【譯文】37

練習今天學習的生字詞。

你還知道哪些描寫夏天的古詩？

用圖畫的形式描繪今天學習的古詩。課后作業(yè)練習今天學習的生字詞。你還知道哪些描寫夏天的古詩？用圖38謝謝觀看！謝謝觀看！391應(yīng)該認識到，閱讀是學校教育的重要組成部分，一個孩子如果在十多年的教育歷程中沒有養(yǎng)成閱讀的習慣、興趣和能力，一旦離開校園，很可能把書永遠丟棄在一邊，這樣的結(jié)果一定是我們所有的教育工作者不想看到的。2對教育來說，閱讀是最基礎(chǔ)的教學手段，教育里最關(guān)鍵、最重要的基石就是閱讀。3但是現(xiàn)在，我們的教育在一定程度上，還不夠重視閱讀，尤其是延伸閱讀和課外閱讀。4.“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”四句，簡潔有力，類比“斯是陋室，惟吾德馨”，說明陋室也可借高尚之士散發(fā)芬芳5.這是一篇托物言志的銘文，本文言簡義豐、講究修辭。文章駢散結(jié)合，以駢句為主，句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧。6.了解和名著有關(guān)的作家作品及相關(guān)的詩句、名言、成語和歇后語等，能按要求向他人推介某部文學名著。7.能夠根據(jù)所提供的有關(guān)文學名著的相關(guān)語言信息推斷作品的作者、作品的名稱和人物形象，分析人物形象的性格和作品的思想內(nèi)容并進行簡要評價。

8．能夠由具體的閱讀材料進行拓展和遷移，聯(lián)系相關(guān)的文學名著展開分析，提出自己的認識和看法，說出自己閱讀文學名著的感受和體驗。9巧妙結(jié)合故事情節(jié)，在尖銳