七年級生物下冊第4章第3節(jié)輸送血液的泵心臟課件(新版)新人教版

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本組課文讓我們了解了大自然中，處處有可愛的生靈，哪篇課文讓你有所感悟，下面請同學(xué)們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會和感受。交流探索本組課文讓我們了解了大自然中，處處有可愛的生靈，哪篇《絕句》通過點(diǎn)面結(jié)合的方式描繪了春天美麗的景色，突出了春天的生機(jī)勃勃、欣欣向榮，表現(xiàn)了詩人此時喜悅、安適的心情?！痘莩绱航砭啊访鑼懙氖钱嬜鳌洞航砭啊分械木拔?，表達(dá)了詩人熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。《三衢道中》描寫的是詩人在山中行走時所見到的美麗景色，表現(xiàn)了初夏時景色的寧靜和詩人山行時輕松愉快的心情?！督^句》通過點(diǎn)面結(jié)合的方式描繪了春天美麗的景色，突出了春天的本文通過對燕子的可愛、活潑及活動特點(diǎn)的描寫，贊美了生機(jī)勃勃的春天，表達(dá)了作者對大自然的無限熱愛之情。本文通過對燕子的可愛、活潑及活動特點(diǎn)的描寫，贊美了生機(jī)勃勃的本文描寫了夏日公園里一池荷花盛開的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受，表達(dá)了作者對荷花的贊美以及熱愛大自然的思想感情。本文描寫了夏日公園里一池荷花盛開的情景，以及“我”沉浸在此景課文通過介紹復(fù)眼和“花大姐、獨(dú)角仙、螞蚱”這三種昆蟲，向我們展示了一個奇妙的昆蟲世界，激發(fā)了我們對昆蟲進(jìn)行探究的欲望。課文通過介紹復(fù)眼和“花大姐、獨(dú)角仙、螞蚱”這三種昆蟲，向我們交流平臺仔細(xì)品味課文中優(yōu)美生動的句子，說說你的感受。小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。通過“沾”這個字寫出了小燕子飛行的輕盈

我感到語言很美，“小圓圈”“一圈一圈地蕩漾開去”感覺很有畫面感，仿佛看到了那樣的場景。還有，我似乎感受到小燕子很開心。交流平臺仔細(xì)品味課文中優(yōu)美生動的句子，說說你的感受。小有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

作者的感受真獨(dú)特，把花骨兒寫活了。

作者使用了夸張的修辭手法，把將要開放的花骨朵寫得很逼真，有畫面感。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。作者的

瓢蟲款款地落下來，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。

這些動作寫得非常細(xì)致，尤其修辭語的運(yùn)用：“（款款）地落下來、（順順溜溜）地折好膜翅、（嚴(yán)絲合縫）地收攏硬翅”，仿佛飛落的瓢蟲就在我的眼前。瓢蟲款款地落下來，折好它的黑綢襯裙——膜翅，要想把語言寫得優(yōu)美生動，要描寫細(xì)致，多使用一些恰當(dāng)?shù)男揎椪Z，運(yùn)用一定的修辭手法，比如比喻、擬人、夸張等，還要寫得有畫面感，寫具體、生動。要想把語言寫得優(yōu)美生動，要描寫細(xì)致，多使用一些恰當(dāng)?shù)男揎椪Z，識字加油站資（zī）（資產(chǎn)）

貢（gòng）（貢獻(xiàn)）貸（dài）（貸款）援（yuán）（救援）擲（zhì）（投擲）

撈（lāo）（打撈）縛（fù）（束縛）

繚（liáo）（繚亂）

絡(luò)（luò）（網(wǎng)絡(luò)）識字加油站資（zī）（資產(chǎn)） 貢（gòng）（貢獻(xiàn)）貸（d救援投擲打撈束縛繚亂網(wǎng)絡(luò)資產(chǎn)貢獻(xiàn)貸款yuánzhìlāofùliáoluòzīgòngdài救援投擲打撈束縛繚亂網(wǎng)絡(luò)資產(chǎn)貢獻(xiàn)貸款yuánzhìlāofù詞語段運(yùn)用1.讀一讀，說說括號中的哪個詞語用在句子里更合適。我一進(jìn)門就聞到一陣荷花的（濃香清香）。荷花的香味比較淡，所以應(yīng)該選“清香”詞語段運(yùn)用1.讀一讀，說說括號中的哪個詞語用在句子里更合適。水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾飄蕩）開去。蕩漾”一般指的是水波一起一伏地動，“飄蕩”一般指在空中隨風(fēng)搖擺，水面的圓暈應(yīng)該用蕩漾；水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾飄蕩）開去。蕩漾”一般指的是

他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲?！?/p>

“輕巧”指輕松靈巧，“輕快”指輕松愉快，歌曲是愉快的而不是靈巧的，應(yīng)該用輕快。他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕“靈活”指敏捷不呆板，“靈敏”指反應(yīng)快，嗅覺應(yīng)該用靈敏來形容。

這只小狗的鼻子真（靈活靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。三年級語文下優(yōu)質(zhì)課件語文園地一三年級語文下優(yōu)質(zhì)課件語文園地一“靈活”指敏捷不呆板，“靈敏”指反應(yīng)快，嗅覺應(yīng)該用靈敏來形容2.讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點(diǎn)。一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

這句話描寫的是小燕子，運(yùn)用了比喻的手法，寫出燕子尾巴的形狀。并且運(yùn)用“的”字短語寫出了小燕子的顏色和外形特點(diǎn)，再加上“一身、一雙、一對”等量詞的運(yùn)用，將小燕子的外形描繪得生動具體。三年級語文下優(yōu)質(zhì)課件語文園地一三年級語文下優(yōu)質(zhì)課件語文園地一2.讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點(diǎn)。一身烏黑的羽毛，一獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。

這句話介紹了獨(dú)角仙的甲殼的顏色和觸感，并運(yùn)用對比的手法，生動寫出了獨(dú)角仙角的特點(diǎn)，給人留下了深刻的印象。三年級語文下優(yōu)質(zhì)課件語文園地一三年級語文下優(yōu)質(zhì)課件語文園地一獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一雙閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。仙鶴是天生的舞蹈家。它們頭頂鮮紅，脖頸修長，羽毛潔白，雙腿纖細(xì)，真是形體秀麗，舉止瀟灑，神采飄逸。寫一寫三年級語文下優(yōu)質(zhì)課件語文園地一三年級語文下優(yōu)質(zhì)課件語文園地一松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲日積月累憶江南[唐]白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？三年級語文下優(yōu)質(zhì)課件語文園地一三年級語文下優(yōu)質(zhì)課件語文園地一日積月累憶江南三年級語文下優(yōu)質(zhì)課件語文園地一三年級語文白居易：（772－846），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原，生于河南新鄭。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。代表作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。三年級語文下優(yōu)質(zhì)課件語文園地一三年級語文下優(yōu)質(zhì)課件語文園地一白居易：（772－846），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生注釋

憶江南：諳（ān）：

江花：紅勝火：綠如藍(lán)：唐教坊曲名，所指的江南主要是長江下游的江浙一帶。熟悉。作者年輕時曾三次到過江南。江邊的花朵。一說指江中的浪花。顏色鮮紅勝過火焰。綠得比藍(lán)還要綠。如，用法猶“于”，有勝過的意思。藍(lán)，藍(lán)草，其葉可制青綠染料。三年級語文下優(yōu)質(zhì)課件語文園地一三年級語文下優(yōu)質(zhì)課件語文園地一注釋

憶江南：唐教坊曲名，所指的江南主要是長江下游的江浙一帶

古詩大意：江南的風(fēng)景多么美好，如畫的風(fēng)景久已熟悉。春天到來時，太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南？三年級語文下優(yōu)質(zhì)課件語文園地一三年級語文下優(yōu)質(zhì)課件語文園地一古詩大意：江南的風(fēng)景多么美好，如畫的風(fēng)景久已熟悉。春詩歌賞析此詩描寫的是江南景色，寫得生機(jī)盎然，色彩艷麗?！帮L(fēng)景舊曾諳”一句，說明那江南風(fēng)景之“好”不是聽人說的，而是當(dāng)年親身感受到的、體驗(yàn)過的，因而在自己的審美意識里留下了難忘的記憶。“日出江花紅勝火”表現(xiàn)出春天花卉的生機(jī)勃勃之態(tài)，使人感到江南春色濃艷、熱烈之美。次句說“春來江水綠如藍(lán)”，春水蕩漾，碧波千里，詩