《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》綠色植物與生物圈中碳-氧平衡課件3

綠色植物(lǜsèzhíwù)與生物圈中的碳-氧平衡光合作用吸收(xīshōu)二氧化碳釋放氧氣第一頁，編輯(biānjí)于星期五：十五點二十七分。第一頁，共32頁。綠色植物(lǜsèzhíwù)與生物圈中的碳-氧平衡光合作學(xué)習(xí)目標1、理解綠色植物(lǜsèzhíwù)光合作用的過程。2、鍛煉自己獨立設(shè)計實驗的能力；3、歸納出光合作用的實質(zhì)；4、了解光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。第二頁，編輯(biānjí)于星期五：十五點二十七分。第二頁，共32頁。學(xué)習(xí)目標第二頁，編輯(biānjí)于星期五：十五點二十七把點燃的蠟燭、活著的小白鼠和活著的植物分別(fēnbié)放進密閉的容器，蠟燭為什么會熄滅？小白鼠、植物為什么死掉？普利斯特利的實驗(shíyàn)第三頁，編輯(biānjí)于星期五：十五點二十七分。第三頁，共32頁。把點燃的蠟燭、活著的小白鼠和活著的植物分別(fēnb普利斯特利的實驗(shíyàn)點燃的蠟燭或小白鼠與綠色植物分別(fēnbié)從對方那里得到了什么？第四頁，編輯(biānjí)于星期五：十五點二十七分。第四頁，共32頁。普利斯特利的實驗(shíyàn)點燃的蠟燭或資料分析一個人一天平均吸入25千克的空氣（約含5千克的氧氣）消耗其中的約1千克的氧(不含動物呼吸及燃燒所消耗的),當空氣中氧的含量下降到7%--8%時,人就會昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并沒有出現(xiàn)這樣(zhèyàng)的現(xiàn)象,為什么？第五(dìwǔ)頁，編輯于星期五：十五點二十七分。第五頁，共32頁。資料分析第五(dìwǔ)頁，編輯于星期五：十五點二十七分演示(yǎnshì)實驗（一）光合作用還產(chǎn)生(chǎnshēng)氧氣第六頁，編輯(biānjí)于星期五：十五點二十七分。第六頁，共32頁。演示(yǎnshì)實驗（一）光合作用還產(chǎn)生(chǎnshē討論(tǎolùn)交流1．請描述浸入水中的黑藻在光照條件下產(chǎn)生氣體的狀況(zhuàngkuàng)。2．將帶火星的衛(wèi)生香伸入試管后發(fā)生哪種實驗現(xiàn)象？

3．分析該實驗結(jié)果，獲得的實驗結(jié)論是什么？

水中出現(xiàn)(chūxiàn)氣泡衛(wèi)生香復(fù)燃黑藻在光下產(chǎn)生氧氣綠色植物進行光合作用的產(chǎn)物除了有機物外，還有氧氣。第七頁，編輯于星期五：十五點二十七分。第七頁，共32頁。討論(tǎolùn)交流1．請描述浸入水中的黑藻在光探究(tànjiū)（二）二氧化碳(èryǎnghuàtàn)是光合作用的原料嗎？如何設(shè)計檢驗二氧化碳(èryǎnghuàtàn)是否真是光合作用的原料？第八頁，編輯于星期五：十五點二十七分。第八頁，共32頁。探究(tànjiū)（二）二氧化碳(èryǎnghuà小組討論：1、應(yīng)選擇什么作為該實驗的變量？2、除這個變量外，其他條件應(yīng)怎樣？3、如何設(shè)計對照組？提示(tíshì)：氫氧化鈉溶液有吸收空氣中二氧化碳的作用。（可使用少許25%氫氧化鈉溶液，使空氣中的二氧化碳被吸收）第九頁，編輯(biānjí)于星期五：十五點二十七分。第九頁，共32頁。小組討論：第九頁，編輯(biānjí)于星期五：十五點二十探究(tànjiū)實驗（二）設(shè)計實驗證明(zhèngmíng)植物光合作用需要二氧化碳。提示：1、氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳。2、如何判斷植物進行(jìnxíng)了光合作用。（可利用以前學(xué)過的實驗）步驟提出問題：作出假設(shè)制定計劃實施計劃得出結(jié)論表達和交流植物光合作用需要二氧化碳嗎？植物光合作用需要二氧化碳(寫出實驗用具，實驗過程，繪出實驗裝置)第十頁，編輯于星期五：十五點二十七分。第十頁，共32頁。探究(tànjiū)實驗（二）設(shè)計實驗證明(zhèngmín方案(fāngàn)二：清水(qīnɡshuǐ)氫氧化鈉(qīnɡyǎnɡhuànà)AB水氫氧化鈉方案一：AB第十一頁，編輯于星期五：十五點二十七分。第十一頁，共32頁。方案(fāngàn)二：清水(qīnɡshuǐ)氫氧化鈉討論：1、從實驗裝置A和B中各取一片葉，分別用碘液處理，你認為哪個裝置中葉片不變藍？2、光合作用和二氧化碳(èryǎnghuàtàn)有無關(guān)系？二氧化碳(èryǎnghuàtàn)是光合作用的原料3、該實驗(shíyàn)中哪是實驗(shíyàn)組，哪是對照組？A是對照組，B是實驗組第十二頁，編輯于星期五：十五點二十七分。第十二頁，共32頁。討論：二氧化碳(èryǎnghuàtàn)是光合作用圓圈內(nèi)的葉片就沒有水供應(yīng)了（三）光合作用(guānghé-zuòyòng)還需要水第十三頁，編輯(biānjí)于星期五：十五點二十七分。第十三頁，共32頁。圓圈內(nèi)的葉片就沒有水供應(yīng)了（三）光合作用(guānghé只有植物的綠色部分(bùfen)進行光合作用葉綠體可能是光合作用的場所第十四頁，編輯(biānjí)于星期五：十五點二十七分。第十四頁，共32頁。只有植物的綠色部分(bùfen)進行光合作用第十四頁，編輯技能(jìnéng)訓(xùn)練試管與燈的距離（厘米）每分產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）1020304060251051、植物離光源越近，產(chǎn)生(chǎnshēng)的氣泡越多因為氣泡是植物進行光合作用產(chǎn)生的，氣泡越多，說明光合作用越強，因此(yīncǐ)可以得出結(jié)論：光照越強，光合作用越強2、沒有氣泡冒出第十五頁，編輯于星期五：十五點二十七分。第十五頁，共32頁。技能(jìnéng)訓(xùn)練試管與燈的距離（厘米）每分產(chǎn)生的氣泡知識(zhīshi)整理光合作用(guānghé-zuòyòng)原料(yuánliào)條件產(chǎn)物二氧化碳、水光場所葉綠體有機物（儲存能量）、氧氣第十六頁，編輯于星期五：十五點二十七分。第十六頁，共32頁。知識(zhīshi)整理光合作用(guānghé-zuòy想一想綠色植物在光下吸收二氧化碳，釋放(shìfàng)氧氣有何意義？維持(wéichí)大氣中氧氣和二氧化碳的含量相對平衡。（四）、光合作用(guānghé-zuòyòng)與生物圈中的碳—氧平衡第十七頁，編輯于星期五：十五點二十七分。第十七頁，共32頁。想一想綠色植物在光下吸收二氧化碳，釋放(shìf（1）碳—氧平衡會打破嗎？在什么情況下會打破？我們應(yīng)當怎樣預(yù)防？（2）聯(lián)系自己的生活環(huán)境，談?wù)劖h(huán)境中二氧化碳增多的原因。（3）二氧化碳增多已經(jīng)(yǐjing)給環(huán)境帶來了什么影響？閱讀教材129-130，討論思考(sīkǎo)下列問題第十八頁，編輯(biānjí)于星期五：十五點二十七分。第十八頁，共32頁。（1）碳—氧平衡會打破嗎？在什么情況下會打破？我們應(yīng)當怎樣預(yù)第十九頁，編輯(biānjí)于星期五：十五點二十七分。第十九頁，共32頁。第十九頁，編輯(biānjí)于星期五：十五點二十七分。第光合作用(guānghé-zuòyòng)的反應(yīng)式二氧化碳+水淀粉（儲存能量）+氧氣

BACK光葉綠體第二十頁，編輯(biānjí)于星期五：十五點二十七分。第二十頁，共32頁。光合作用(guānghé-zu光合作用(guānghé-zuòyòng)示意圖光合作用(guānghé-zuòyòng)的實質(zhì)物質(zhì)(wùzhì)轉(zhuǎn)變能量轉(zhuǎn)化說一說二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能第二十一頁，編輯于星期五：十五點二十七分。第二十一頁，共32頁。光合作用(guānghé-zuòyòng)示意圖光合作用(g光合作用參與(cānyù)生物圈中的碳—氧平衡1公頃的樹林的葉片的總面積約為50000—70000平方米,每天能能吸收150—500千克的二氧化碳(èryǎnghuàtàn),放出60—400千克的氧氣.第二十二頁，編輯(biānjí)于星期五：十五點二十七分。第二十二頁，共32頁。光合作用參與(cānyù)生物圈中的碳—氧平衡1公頃的樹林的光合作用在農(nóng)業(yè)(nóngyè)生產(chǎn)上的應(yīng)用合理密植第二十三頁，編輯(biānjí)于星期五：十五點二十七分。第二十三頁，共32頁。光合作用在農(nóng)業(yè)(nóngyè)生產(chǎn)上的應(yīng)用合理密植第二十三頁間種第二十四頁，編輯(biānjí)于星期五：十五點二十七分。第二十四頁，共32頁。間種第二十四頁，編輯(biānjí)于星期五：十五點二十七套種(tàozhòng)第二十五頁，編輯(biānjí)于星期五：十五點二十七分。第二十五頁，共32頁。套種(tàozhòng)第二十五頁，編輯(biānjí)于星水稻(shuǐdào)蠶豆(cándòu)輪種(lúnzhòng)第二十六頁，編輯于星期五：十五點二十七分。第二十六頁，共32頁。水稻(shuǐdào)蠶豆(cándòu)輪種(lúnzh課堂小結(jié)：1、光合作用的場所、原料、條件、產(chǎn)物2、光合作用的反應(yīng)式二氧化碳+水淀粉（儲存能量）+氧氣3、光合作用實質(zhì)4、綠色植物在維持(wéichí)碳—氧平衡方面的重要作用。光葉綠體第二十七頁，編輯(biānjí)于星期五：十五點二十七分。第二十七頁，共32頁。課堂小結(jié)：光葉綠體第二十七頁，編輯(biānjí)于星期五：1．進行光合作用時，植物不需要的外界條件是（）A．二氧化碳 B．水C．高溫 D．光2．植物光合作用的實質(zhì)是（）A．合成有機物，釋放能量 B．合成有機物，貯存能量C．分解有機物，貯存能量 D．分解有機物，釋放能量3．要保證城市居民每天都能得到新鮮氧氣，可以采取的措施是（）A．多蓋高樓，居住在高層(ɡāocénɡ) B．擴大居住面積C．美化環(huán)境 D．多植草坪多種樹ADB練一練第二十八頁，編輯(biānjí)于星期五：十五點二十七分。第二十八頁，共32頁。1．進行光合作用時，植物不需要的外界條件是（）A．5、在“檢驗(jiǎnyàn)光合作用釋放的氣體”的實驗中，使帶火星的木條猛烈燃燒的是Ａ、氧氣 Ｂ、二氧化碳(èryǎnghuàtàn) Ｃ、氧氣和二氧化碳(èryǎnghuàtàn) Ｄ、氮氣4、下列哪一項不是光合作用(guānghé-zuòyòng)的意義（）A、為動植物和人提供營養(yǎng)和食物來源B、為動植物和人提供能量來源C、為動植物和人提供呼吸需要的氧氣來源D、為動植物和人提供呼吸需要的二氧化碳來源DA第二十九頁，編輯于星期五：十五點二十七分。第二十九頁，共32頁。5、在“檢驗(jiǎnyàn)光合作用釋放的氣體”的實驗中，6．仙人掌由于葉變成刺，所以不能進行光合作用（）7．有機物中儲存的能量，歸根結(jié)底來源于太陽光能（）8．綠色植物生物必需的有機物，可以由根從土壤中吸取（）9．植物體的所有活細胞都能進行光合作用（）10．新疆吐魯番盆地，由于晝夜溫差較大，白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱(wēiruò)，所以種植的瓜果味道特別甜（）11．植物在光下不進行呼吸作用，因為呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了（）√×××√×第三十頁，編輯(biānjí)于星期五：十五點二十七分。第三十頁，共32頁。6．仙人掌由于葉變成刺，所以不能進行光合作用（給大田(dàtián)、溫室里的農(nóng)作物施用二氧化碳，以增加農(nóng)作物的產(chǎn)量