(部編本教材)三年級(jí)上冊(cè)搭船的鳥1

你喜歡小鳥嗎？你認(rèn)真觀察過(guò)小鳥嗎？今天我們也來(lái)看一只小鳥吧，它不僅漂亮，還會(huì)搭船。你喜歡小鳥嗎？你認(rèn)真觀察過(guò)小鳥嗎？今天我們也來(lái)看一只小鳥吧，人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)15搭船的鳥第一課時(shí)第二課時(shí)人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)15搭船的鳥第一課時(shí)第二郭風(fēng)原名郭嘉桂，祖籍福建莆田。著名兒童文學(xué)作家。主要作品：童話詩(shī)集《木偶戲》《火柴盒的火車》；童話散文集《鮮花的早晨》《蒲公英和虹》等。第一課時(shí)郭風(fēng)原名郭嘉桂，祖籍福建莆田。著名兒童文學(xué)作家。第一課翠鳥

一種水鳥。全身翠藍(lán)色，腹面棕色，單獨(dú)或成對(duì)活動(dòng)。常棲息在水邊樹枝或巖石上，吃魚。主要生活在我國(guó)東部和南部。翠鳥一種水鳥。全身翠藍(lán)色，腹面棕色，單獨(dú)或成對(duì)活動(dòng)。常棲息選擇大一點(diǎn)的圖有視覺沖擊力選擇大一點(diǎn)的圖有視覺沖擊力fùlāyīnɡwǔqiāo我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙祖父沙啦鸚鵡悄悄fùlāyīnɡwǔqiāo啦你就去那邊好啦lɑ雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。多音字lā啦你就去那邊好啦lɑ雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。多音字l搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞我會(huì)寫哦捕dāqīnfùshālāxiǎnɡyǔcuìzuǐqiāotūnòbǔ搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞我會(huì)寫哦捕dāqīn左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)生字歸類啦親響父翠羽嘴搭沙悄吞哦捕左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)生字歸類啦親響父翠羽嘴搭識(shí)字方法加一加：口+拉=啦

口+向=響字理識(shí)字：

親會(huì)意字。探視獄中受監(jiān)的家人，與現(xiàn)在意思不同。

識(shí)字方法加一加：口+拉=啦字理識(shí)字：親會(huì)意字。翠cuì巧記：羽-卒不要寫“勾”易寫錯(cuò)翠cuì巧記：羽-卒不要寫“勾”易寫錯(cuò)嘴zuǐ不要寫成“用”。嘴巴人或動(dòng)物的器官，可以用來(lái)講話和進(jìn)食，也包括呼吸。嘴zuǐ不要寫成“用”。嘴巴人或動(dòng)物的器官，可以用來(lái)講話和進(jìn)像“嘩嘩”“沙沙”“叮叮咚咚”這一類的都是擬聲詞。這只鳥的美麗表現(xiàn)在哪里？作者是怎樣表現(xiàn)這只鳥的美麗的呢？運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫一寫放學(xué)進(jìn)家門時(shí)的樣子吧！你喜歡小鳥嗎？你認(rèn)真觀察過(guò)小鳥嗎？今天我們也來(lái)看一只小鳥吧，它不僅漂亮，還會(huì)搭船。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。船篷：覆蓋在小木船上的拱形物，用來(lái)遮蔽日光和風(fēng)雨。請(qǐng)你觀察一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景，填寫下面的“觀察記錄單”。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！由朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：“搭船”是什么意思？從第2,4自然段，我們仿佛看到了這只小鳥漂亮的，看到了它捕魚的它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。祖父沙啦鸚鵡悄悄

識(shí)字游戲鸚鵡父親祖父搭船捕魚翠鳥搭船像“嘩嘩”“沙沙”“叮叮咚咚”這一類的都是擬聲詞。

識(shí)字游詞語(yǔ)解釋外祖父：母親的父親。我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。詞語(yǔ)解釋外祖父：母親的父親。我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家船篷：覆蓋在小木船上的拱形物，用來(lái)遮蔽日光和風(fēng)雨。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船蓬上，沙拉、沙拉地響。船篷：覆蓋在小木船上的拱形物，用來(lái)遮蔽日光和風(fēng)雨。天下著大雨形容非常安靜，沒有聲響。靜悄悄蓑衣用棕櫚皮編成的雨衣。形容非常安靜，沒有聲響。靜悄悄蓑衣用棕櫚皮編成的雨衣。自.由朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：“搭船”是什么意思？搭船的鳥是什么鳥？它為什么要搭船呢？

整體感知捕魚搭船乘船翠鳥自.由朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：“搭船”是什么意思？整體感知捕魚搭一、識(shí)字卡片

課堂演練勝利了！一、識(shí)字卡片課堂演練勝利了！漂亮的小河清澈的

樹葉碧綠的

翠鳥二、連線漂亮的小河二、連線三、仿寫。雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。雨點(diǎn)__________，__________地響。落在樹葉上淅淅瀝瀝三、仿寫。雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。落在樹葉上從第2,4自然段，我們仿佛看到了這只小鳥漂亮的，看到了它捕魚的探視獄中受監(jiān)的家人，與現(xiàn)在意思不同。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫一寫放學(xué)進(jìn)家門時(shí)的樣子吧！我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了。不一會(huì)，媽媽便把門打開了。雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了美麗的翠鳥，今天，我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，走近這美麗的小精靈。第二課時(shí)從第2,4自然段，我們仿佛看到了這只小鳥漂亮的，看讀課文，想想作者對(duì)那些事物作了細(xì)致的觀察，說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出來(lái)的？互動(dòng)課堂讀課文，想想作者對(duì)那些事物作了細(xì)致的觀察，說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出朗讀課文第一自然段，說(shuō)一說(shuō)：從這一自然段你知道了什么？朗讀課文第一自然段，說(shuō)一說(shuō)：從這一自然段你知道了什么？我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。交代了事件的起因人物交通工具目的地雨天景色我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。交代了事件的起我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。天氣情況~~~~~~~~~~擬聲詞是模擬自然界聲響而造的詞匯。像“嘩嘩”“沙沙”“叮叮咚咚”這一類的都是擬聲詞。小知識(shí)擬聲詞我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙(部編本教材)三年級(jí)上冊(cè)搭船的鳥ppt1

自.由朗讀第2自然段,畫出船頭的小鳥給“我”帶來(lái)感受的句子。說(shuō)一說(shuō)：小鳥給我?guī)?lái)了怎樣的感受。自.由朗讀第2自然段,畫出船頭的小鳥給“我”帶來(lái)感受

后來(lái)雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。美麗這只鳥的美麗表現(xiàn)在哪里？作者是怎樣表現(xiàn)這只鳥的美麗的呢？小鳥外形后來(lái)雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊

后來(lái)雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。美麗彩色翠綠藍(lán)色紅色羽毛翅膀長(zhǎng)嘴分總正面描寫后來(lái)雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。美麗對(duì)比描寫我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。

小狗洗過(guò)澡后的毛很白，比林子里的霜還要白一些。仿照例句，用對(duì)比的寫法，描寫一下下面的小動(dòng)物。小練筆它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮?？吹竭@樣一只美麗的小鳥，作者產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？看到這樣一只美麗的小鳥，作者產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？2134它站在那里做什么呢？它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？你知道小鳥要做什么嗎？2134它站在那里做什么呢？它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停捕魚捕魚自.由朗讀第4自然段，畫出小鳥的動(dòng)作，想象小鳥捕魚的場(chǎng)景。自.由朗讀第4自然段，畫出小鳥的動(dòng)作，想象小鳥捕魚的場(chǎng)景。小鳥的動(dòng)作敏捷。動(dòng)作描寫這些動(dòng)詞，讓你感受到了什么呢？我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。捕魚動(dòng)作小鳥的動(dòng)作敏捷。動(dòng)作描寫這些動(dòng)詞，讓你感受到了什么呢？動(dòng)作描寫主要是刻畫人物或者動(dòng)物的動(dòng)作。沖進(jìn)水里飛起來(lái)了銜著小魚站在船頭吞與前面的安靜相比，這只鳥的反應(yīng)真是敏捷迅速。如果說(shuō)前面是靜態(tài)描寫，此處就是動(dòng)態(tài)描寫。動(dòng)作描寫主要是刻畫人物或者動(dòng)物的動(dòng)作。沖進(jìn)水里飛起來(lái)了銜著小翠鳥捕魚翠鳥捕魚

運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫一寫放學(xué)進(jìn)家門時(shí)的樣子吧！

我背著書包，飛奔回家。坐電梯到十六樓。電梯門開了，我一個(gè)箭步竄出去，到1602號(hào)房門前——開始敲門。不一會(huì)，媽媽便把門打開了。運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫一寫放學(xué)進(jìn)家門時(shí)的樣子吧！我背著

作者的描寫好細(xì)致?。牡?自然段，我們看到了

。從第2,4自然段，我們仿佛看到了這只小鳥漂亮的

，看到了它捕魚的

！雨天的景色外形動(dòng)作作者的描寫好細(xì)致??！從第1自然段，我們看到了齊讀最后一個(gè)自然段，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：這搭船的鳥，到底是什么鳥呢？齊讀最后一個(gè)自然段，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：這搭船的鳥，到底是什么鳥呢母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。原來(lái)這是一只美麗的翠鳥啊！文末點(diǎn)題母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，你能用“搭”字組一個(gè)詞嗎？搭車搭伴搭乘乘；坐母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。你能用“搭”字組一個(gè)詞嗎？搭車搭伴搭乘乘；坐母親告訴討論：如果一個(gè)陌生人讓你搭車，你會(huì)坐嗎？只有熟人，值得信任的人，我們才會(huì)搭他們的便車。討論：如果一個(gè)陌生人讓你搭車，你會(huì)坐嗎？只有熟人，值得信任的那么，你能從翠鳥搭我們的船中，體會(huì)到什么呢？哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。那么，你能從翠鳥搭我們的船中，體會(huì)到什么呢？哦，這只翠鳥搭了

我們能從“搭船”這件事中體會(huì)到小鳥對(duì)人的信任。因?yàn)槿瞬粋B，才欣賞到了鳥的美麗神奇，才發(fā)生了這么溫馨、有趣的故事。我們能從“搭船”這件事中體會(huì)到小鳥對(duì)人的信任。因?yàn)槿苏?qǐng)你觀察一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景，填寫下面的“觀察記錄單”。觀察記錄單觀察對(duì)象觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)觀察所得請(qǐng)你觀察一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景，填寫下面的“觀察記錄單”。結(jié)構(gòu)梳理外形羽毛翠綠翅膀帶藍(lán)色紅色長(zhǎng)嘴動(dòng)作沖進(jìn)水里銜著小魚搭船的鳥人鳥和諧共處親近美好自然結(jié)構(gòu)梳理外形羽毛翠綠翅膀帶藍(lán)色紅色長(zhǎng)嘴動(dòng)作沖進(jìn)水里銜著小魚搭主題概括

這篇課文以“

”為題，以一個(gè)

的角度寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥，見識(shí)翠鳥

的過(guò)程，體現(xiàn)了人與自然的

，字里行間充滿了一顆童心對(duì)自然的愛。搭船的鳥孩子搭船捕魚和諧相處主題概括這篇課文以“”為題，以一個(gè)拓展延伸山氣日夕佳，飛鳥相與還。 ——陶淵明《飲酒》

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 ——唐·杜甫《絕句四首》鳥飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘。 ——屈原《九章哀郢》

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。 ——唐·白居易《錢塘湖春行》拓展延伸山氣日夕佳，飛鳥相與還。一、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。課堂練習(xí)的小鳥的羽毛的翅膀的長(zhǎng)嘴彩色藍(lán)色翠綠紅色一、在