一年級(jí)英語學(xué)科素養(yǎng)解讀

英語學(xué)科素養(yǎng)解讀英語學(xué)科素養(yǎng)解讀1全國英語高考改革改革所占分值改革考試內(nèi)容和形式打算取消高考英語全國英語高考改革改革所占分值改革考試內(nèi)容和形式打算取消高考英2白巖松新聞一加一一個(gè)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)據(jù)：1、92%——贊成取消高考英語。2、75%——如果不考試了，更有興趣學(xué)英語。真正學(xué)英語的人是希望獲得英語的綜合語言運(yùn)用能力，而不僅僅是將它作為求學(xué)階段的考試工具。白巖松新聞一加一1、92%——贊成取消高考英語。2、3英語學(xué)科素養(yǎng)詞匯積累多語音語感好表達(dá)交流暢閱讀范圍廣國際理解強(qiáng)英語學(xué)科詞匯積累多語音語感好表達(dá)交流暢閱讀范圍廣國際理解強(qiáng)4描述：掌握豐富的詞匯量。小學(xué)階段掌握大約700個(gè)單詞，包括單詞短語、習(xí)慣用語和固定搭配等形式。會(huì)運(yùn)用詞匯描述事物，行為和特征，說明概念，懂得簡單的詞匯語法知識(shí)。書寫規(guī)范美觀，書寫姿勢正確。素養(yǎng)一：詞匯積累多素養(yǎng)一：詞匯積累多5培養(yǎng)方式：直呼式語音拼讀法(自然拼讀法)，中外教課堂的詞匯專項(xiàng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)充課外閱讀等。素養(yǎng)一：詞匯積累多培養(yǎng)方式：素養(yǎng)一：詞匯積累多6描述：要讓學(xué)生說出英語國家的地道英語而不是中式英語。語感是對英語語言的感覺，是一種潛意識(shí)的狀態(tài)。它包括對英語的語言感受，語意感受，語言情感的感受。語感好即要求學(xué)生培養(yǎng)一種英語思維模式，能綜合所學(xué)文化知識(shí)較強(qiáng)的表達(dá)自己的情感和認(rèn)知。同時(shí)能具備地道標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，能根據(jù)上下文提示，正確把握句子重音，正確使用話語節(jié)奏規(guī)律和語調(diào)，使用正確的語音語調(diào)朗讀英語常用用句型、對話和篇章。素養(yǎng)二：語音語感好描述：要讓學(xué)生說出英語國家的地道英語而不是中式英語。語感是對7素養(yǎng)二：語音語感好培養(yǎng)方法：漸進(jìn)式直呼式語音教學(xué)、浸入式原聲學(xué)習(xí)（教學(xué)光碟、有聲讀物、經(jīng)典電影、歐美音樂）、中外教課堂學(xué)習(xí)。素養(yǎng)二：語音語感好培養(yǎng)方法：8描述：要讓學(xué)生自信地開口，用英語來表達(dá)和交流。通過各種英語交際活動(dòng)，培養(yǎng)說的準(zhǔn)確性、得體性、流利性和連貫性、增強(qiáng)語感、描述事物，與人交往，促進(jìn)交流和表達(dá)情感、觀點(diǎn)和意見。素養(yǎng)三：表達(dá)交流暢描述：要讓學(xué)生自信地開口，用英語來表達(dá)和交流。通過各種英語交9素養(yǎng)三：表達(dá)交流暢培養(yǎng)方法：通過大量的專項(xiàng)和綜合性語言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生形成綜合語言運(yùn)用能力，為真實(shí)語言交際打基礎(chǔ)。如讓學(xué)生在交談中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述；能清楚明白、有條理地講述要聞，并說出自己的感受和想法；講述故事具體生動(dòng)，語氣、語調(diào)適當(dāng)，能根據(jù)對象和場合，做簡單發(fā)言。素養(yǎng)三：表達(dá)交流暢培養(yǎng)方法：10描述：英語是傳輸信息的重要工具之一，一個(gè)人英語閱讀能力的高低,往往決定了他吸收信息的數(shù)量和質(zhì)量。成功的英語教學(xué)要依賴大量的語言材料和語言實(shí)踐。在閱讀訓(xùn)練中，可以幫助學(xué)生得到樂趣、收獲信息、培養(yǎng)能力、養(yǎng)成良好掌握技巧、擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和合作精神。素養(yǎng)四：閱讀范圍廣描述：英語是傳輸信息的重要工具之一，一個(gè)人英語閱讀能力的高低11素養(yǎng)四：閱讀范圍廣培養(yǎng)方法：恰當(dāng)選材，激發(fā)閱讀興趣；指導(dǎo)閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；開展閱讀交流活動(dòng)，分享閱讀的樂趣；以讀導(dǎo)寫，拓展閱讀能力。素養(yǎng)四：閱讀范圍廣培養(yǎng)方法：12描述：讓學(xué)生能尊重、理解與欣賞英語國家文化，并深切認(rèn)識(shí)世界是一個(gè)整體的地球村，培養(yǎng)相互依賴，互信互助的世界觀，最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，以及對多元文化的認(rèn)識(shí)和跨文化交流理解的能力，使學(xué)生有“包容異己”的世界公民胸懷。素養(yǎng)五：國際理解強(qiáng)描述：讓學(xué)生能尊重、理解與欣賞英語國家文化，并深切認(rèn)識(shí)世界是13素養(yǎng)五：國際理解強(qiáng)培養(yǎng)方法：通過圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)等西方經(jīng)典傳統(tǒng)節(jié)日和國際文化節(jié)的系列活動(dòng)，使學(xué)生集中體驗(yàn)具有針對性的國際文化；并結(jié)合中方教材和國際理解課程外教教材中的國際文化知識(shí)部分，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行國際文化理解滲透。素養(yǎng)五：國際理解強(qiáng)培養(yǎng)方法：14我們小學(xué)英語老師是孩子們的綜合語言運(yùn)用能力的啟蒙者。因此，在國家英語課程的校本化實(shí)施方面，我們以學(xué)校的“為每個(gè)孩子的終生發(fā)展負(fù)責(zé)”的教育目標(biāo)為指導(dǎo)思想，著眼于培養(yǎng)孩子的終生學(xué)習(xí)力，幫助孩子們通過英語這扇窗戶觀看世界，體會(huì)世界的多元文化、并逐步具備真正的國際理解的能力，成為優(yōu)秀的地球村公民——即有中國靈魂和世界眼光的現(xiàn)代人。從我們老師為教的情懷來說，我們希望看到孩子們回望時(shí)真心的、感恩的笑容！我們小學(xué)英語老師是孩子們的綜合語言運(yùn)用能力的啟蒙者。因此，在15一、本學(xué)期英語教學(xué)安排1.9-11月以字母學(xué)習(xí)為主，以朗文教材為輔。2.進(jìn)度：朗文教材2周一單元。3.教學(xué)方法：聽說讀為主，寫為輔；浸潤式教學(xué)。以直觀、形象的圖片、原聲動(dòng)畫、視頻、歌曲等激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語語感。4.以直呼式語音教學(xué)法（自然拼讀法）教孩子們學(xué)習(xí)單詞。

一、本學(xué)期英語教學(xué)安排16朗文教材介紹朗文17一年級(jí)四會(huì)單詞、短語共計(jì)77個(gè)（條）77wordsincludes:(P39-42)People:10Ourbody:22Mythings:16Aboutpeopleandanimals:8Actions:10Colours:9一年級(jí)四會(huì)單詞、短語共計(jì)77個(gè)（條）77wordsinc18一年級(jí)英語學(xué)科素養(yǎng)解讀19一年級(jí)英語學(xué)科素養(yǎng)解讀20一年級(jí)英語學(xué)科素養(yǎng)解讀21一年級(jí)英語學(xué)科素養(yǎng)解讀22一年級(jí)英語學(xué)科素養(yǎng)解讀23直呼式語音教學(xué)法（自然拼讀法）就是教孩子們掌握英文字母或字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并學(xué)會(huì)它們的拼讀方式，從而讓孩子們們獲得“見詞能讀、聽音能拼”的能力，擺脫傳統(tǒng)的“死記硬背”方法學(xué)習(xí)單詞。

一年級(jí)英語學(xué)科素養(yǎng)解讀24一年級(jí)英語學(xué)科素養(yǎng)解讀25二年級(jí)開始，教完所有字母及字母組合的發(fā)音，并對所有學(xué)過的語音內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)化。在所有遇見的單詞中練習(xí)它們的拼讀。二年級(jí)開始，教完所有字母及字母組合的發(fā)音，并對所有學(xué)過的語音26一年級(jí)英語學(xué)科素養(yǎng)解讀27二、如何提升英語能力？（多聽說讀寫）模仿原聲（光碟、視頻、歌曲、原聲電影等）大聲說英語擴(kuò)大閱讀量（如：英語繪本，攀登閱讀系列等）推薦網(wǎng)址：錄啪啪（分享，互相交流、促進(jìn)）重積累（讀背課文、編故事）→貴在堅(jiān)持（走讀生回家后每天10分鐘；住校生周末2.5天很重要；）二、如何提升英語能力？（多聽說讀寫）模仿原聲（光碟、視頻、28一年級(jí)英語學(xué)科素養(yǎng)解讀29三、家長如何指導(dǎo)孩子完成周末作業(yè)1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣:書寫工整、書面整潔、寫完作業(yè)再去玩；2.讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)；3.鼓勵(lì)孩子自查、自評；4.指導(dǎo)作業(yè)，要有分寸。5.負(fù)責(zé)任地簽名。三、家長如何指導(dǎo)孩子完成周末作業(yè)1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣:書寫30四、我的課堂激勵(lì)方式因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)與難度都大幅增加，我也對孩子們提出了越來越嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求。當(dāng)然，不是每一個(gè)“嚴(yán)格的要求”，都一定要經(jīng)過“嚴(yán)肅”的途徑。適當(dāng)?shù)募?lì)和調(diào)侃能讓孩子學(xué)得自信和輕松一些。1、擊掌、抱抱或者親親他們2、不斷的口頭表揚(yáng)3、玩游戲4、我有時(shí)候會(huì)把孩子叫做先生、老師、校長等5、對于溜號(hào)的孩子——一起拼寫他的名字6、小貼紙積分換禮，貼紙換印章，印章?lián)Q禮物四、我的課堂激勵(lì)方式因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)與難度都大幅增31五、英語過程性評價(jià)方案項(xiàng)目權(quán)重姓名內(nèi)容常規(guī)詞匯積累表達(dá)交流（語音語感國際理解單元檢測學(xué)科比賽備注（特別情況說明）20%10%20%10%10%加分

單詞句型本、聽力練習(xí)冊、語法練習(xí)冊、學(xué)案、周末卷（10次）單詞競賽口語測試(語音語調(diào)10%、句子正確率10%）上學(xué)期：圣誕節(jié)；萬圣節(jié)；下學(xué)期：國際文化節(jié)字母檢測、拼讀檢測、及單元檢測（3次）

五、英語過程性評價(jià)方案項(xiàng)目權(quán)重常規(guī)詞匯積累表達(dá)交32五、英語過程性評價(jià)方案期末發(fā)展性評價(jià)表1（定量）——個(gè)人學(xué)期學(xué)業(yè)評價(jià)匯總表班級(jí)姓名--------------平時(shí)成績（50%）期末筆試（30%）期末口試（20%）期末總分期末總評（等級(jí)）

五、英語過程性評價(jià)方案期末發(fā)展性評價(jià)表1（定量）——平33一年級(jí)學(xué)科素養(yǎng)考核方式第14-15周1年級(jí)英語單詞拼讀