部編版初中語文作文指導 審題（原卷版+解析版）

【部編版】初中語文作文指導審題（原卷版

+解析版）

【部編版】初中語文作文指審題（原卷版）

審題重要性

準確審題是寫作的基礎，是獲取作文保險分的“奠基石二

一、審讀題目

審讀作文題目是為了定體裁，明范圍，找重點。面對作文題目，

應該這樣去審讀：

1.看文題的類型一一是命題、半命題，還是自由擬題；是材料作

文還是話題作文。

2.看文題的內(nèi)容一一是敘事，還是寫人；是議論，還是抒情；是

寫學校，還是寫家庭……

3.看文題的關鍵詞一一或是時間，或是空間，或是對象，或是重

點，或是主題……

4.看文題的表達一一是平實，還是生動；是直露，還是含蓄；是

簡單，還是復雜。

二、審讀“要求”

中考作文題目下面往往有一系列要求，這些要求也是寫作文時必

須注意的條條框框。它們主要包括——

1.提示與解說解口文題“門其實開著”，下面有這樣的提示:“‘門'

可以是生活中真實的門；也可以是想象中的門，如心靈的門、父母親

感情的門、文學殿堂的門……”這段提示，為審定題目、寫好全文指

明了方向。

2.交代與警示。一般包括：書寫要求、字數(shù)限定、文體類別、寫

作禁忌等等。這些要求，必須遵從，不能我行我素。

如：請以“告別”為題寫一篇文章，題下要求

為：①將題目補充完整；②文體不限（若寫詩歌則不少于25行）；③

要有自己的體驗和感悟，不得抄襲；④不少于600字；⑤文中不能出

現(xiàn)真實的校名和人名。一共五條“要求”，不得違反，若掉以輕心，

都會因違規(guī)而扣分。

一、填補標題法

此方法適用于較寬泛性的標題。命題者故意藏頭去尾，使題目帶

有較大的迷惑性，增加審題難度。審題時只要在原題目的基礎上添加

新的條件，題旨就會顯露出來，從而化難為易。譬如題目《風景》，

如果用填補標題法審視，在原題目前面加上“大自然的”、“小院的”、

“學校的”等新條件，使題目相應成為《大自然的風景》《小院的風

景》《學校的風景》，題目意思更明白了，文章就容易把握得多了。像

這類題目還有《歌聲》《心事》《懺悔》《嘗試》《變化》等。

運用填補標題法時要注意以下三點：

（一）補充的條件一般指人物、時間、地點、事件，越具體越好。

如前面說的《風景》補充題目后，能從小處著眼，可以以小見大來寫；

但若補充成《祖國的風景》，題目仍很寬泛，寫時就不好把握了。

（二）補充的位置可在原題目之前或之后，但不得擅自改變原題目,

只能在草稿紙上或心中進行填補。

（三）如果命題者沒有附加要求（從現(xiàn)在中考趨勢來看，淡化要求、

鼓勵創(chuàng)新），補充時可以使原題以寫人為主，也可以使原題以寫事為

主，如《哭笑不得》可以填補成《哭笑不得的人》或《哭笑不得的事》。

二、虛題實做法

有些作文題，由于概念抽象，學生難以把握，怎樣寫好這類題目

呢？將這類比較大、比較虛的題目化為比較小、比較實的題目即可。

比如《追求》這個作文題，看起來很大很虛，但是如果把它落實

到某一具體的人和事上，就非常容易下筆了：可以寫一位老師的追求、

一名下崗工人的追求、一個中學生的追求?？傊?，各行各業(yè)人物的追

求都可以寫。當然也可以寫成議論文，論述當代青年應該追求什么，

當代中學生應該追求什么。像課本中《背影》寫的是父親的背影；《一

面》寫的是“我”和魯迅的一面之交及這一面對“我”的影響。

一、命題作文的審題方法

（一）短語的審題方法

1.偏正短語的審題

從語法的角度分析，偏正短語的中心詞應是后面的名詞。但從作

文審題的角度分析，中心詞往往規(guī)定了作文取材的對象或者范圍。這

些詞語，通常才是“題眼”所在。只有抓住“題眼”來組織材料，才

能做到中心明確。

2.動詞性短語的審題

作文題目中有動詞或者是動詞性的詞語，換句話說，就是可以充

當謂語的詞語，那么，這個詞往往就是“題眼”，選材和立意，都圍

繞這個“題眼”來確定。

（二）完整句子的審題方法

一般來說，這種形式的作文題目較長，宜采用“切分法”。就是

根據(jù)題目中的“范圍、題眼、數(shù)量、人稱”等來分析題目中每個詞的

含義和要求。

（三）單個詞的審題方法

作文題目是一個詞語，這種形式淺顯而醒目，較為容易。

二、半命題作文的審題方法

寫好半命題作文，關鍵在補題。首先，反復琢磨已命好的半個題

目。已命好的半個題目往往對我們作文的選材、主題、文體等有所提

示或限制。讀懂了這半個命題的含義，才好結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、知

識積累、寫作特長等將題目補充成一個自己有話可說且能說好的題目O

其次，反復斟酌備選的半個題目。一定要選擇最能突出自己的體驗、

自己的發(fā)現(xiàn)、自己的精彩的題目，補題時還要考慮自己最擅長寫的文

體。第三，反復斟酌題目與主旨的關系。要在備選的一組詞語中，進

一步提煉出更有新意的、更能體現(xiàn)時代要求的詞語，做到平中出新，

平中出奇。第四，反復斟酌題目與文體的關系。要求中有文體限制，

就必須按文體特點來補題。如果是“文體不限”，就要結(jié)合自己的寫

作特長將題目補全。

（一）我心中的寶藏

在每個人的心里，都埋藏著一份寶藏。這份寶藏也許是一句改變

你人生的句語；也許是在你無助時那個溫暖的眼神；也許是你傷心流

淚時，一個簡單到再也簡單不了的動作……我的呢？

在我的記憶長河里有位非常重要的人物，他給我人生最重要的寶

藏一書。他，我的舅舅。從小他就有意無意的買書給我。是他給了我

“愛讀書”這份寶藏。

數(shù)不清，他到底買了多少書給我：《安徒生童話》、《格林童話》、

《愛麗絲歷險記》、《朝花夕拾》、《魯賓遜漂流記》，還有四大名著等

等。

小時候，父母外出打工，沒有人陪我，是他送的童話陪我走過了

多少個春秋。在我迷失了人生的方向，對生活失去信心時，是他的《魯

賓遜漂流記》給我支持，給我力量，讓我有勇氣重拾信心，做回自己。

讓得那年夏天，我沒有考好，怕父母罵，一個人走在大路上不愿

回家。天空飄著細雨，旁邊是匆匆忙忙跑去躲雨的人們，不知不覺天

黑了，我毫無意識地走到了他家門口，不敢敲門，呆呆地坐在門口。

“吱”，門開了，他看見我馬上叫我進去，對我噓寒問暖的。我一句

話不說。他起來走到書架前拿了本《紅樓夢》給我說：“看完這本書，

你就趕快回去免得你爸媽擔心?！?/p>

我捧著書，小心翼翼地翻開，我被書中的內(nèi)容吸引住了。在書中

我認識了體弱多病卻美若天仙的林妹妹一林黛玉；有著一雙丹鳳眼,

性格潑辣的鳳姐一王熙鳳；集千寵萬愛于一身的生得英俊的寶哥哥賈

寶玉，還有生性溫柔體貼的薛寶釵。

我落淚于黛玉葬花。從小和寶玉青梅竹馬兩情相悅，可無奈寶玉

有許多喜歡他的“姐姐”。當黛玉看到寶玉和別人談笑生風而忘記自

己時兩行清淚緩緩直流，滿地的落花引起她無限悲情，拿起掃把把花

瓣掃起葬掉。我認識到了黛玉的癡情和寶玉的多情。

我還知道寶玉其實不多情，反而很專情。當他知道黛玉已死時,

哭得天昏地暗，死去活來的，可見他對黛玉用情之深。

我認識到這世上有至死不渝的愛情，還有血濃于水的親情。

在我看得入迷時，爸媽找來了。見到我的第一句話就是：回家吧，

家里炒了你愛吃的菜。

感謝他送給我這份珍貴的寶藏，讓我遨游在知識的海洋中，讓我

在失去方向時有個永遠的指明燈。

【解析】

（二）一棵樹

我是一棵樹，生長在荒郊野嶺中，帶有一絲倔強，幾分遐想，披

星戴月，在此安營扎寨。

我不需要別人的陪伴與慰問。哪怕面對四季更迭的不定，狂風暴

雨的襲擊，我都毫無畏懼。

迎著春暖花開的季節(jié)，我舒展身姿，與嚴冬告別，用嫩綠的芽兒，

只與春的使者一一燕子輕輕地握手。

我不需要別人灌溉，因為我有云朵的庇護；不需要別人穿衣，因

為我有陽光的沐浴。當桃花凋謝的時候，我的葉芽已經(jīng)長大了，這時，

我的枝頭綻出一朵朵歡樂的小花。風吹，小花會跳；光照，小花會笑。

我依仗著太陽的眷顧，越長越高。

夏天來臨，我身上的小花漸漸隱退，綠葉日益茂盛，慵懶的身子

變得不想動彈。但我并沒有忘記初衷。不管斗轉(zhuǎn)星移，繁星隕落，不

管春夏秋冬幾番更替，我的夢想從未改變一一收獲豐碩的果實，繁衍

子孫后代。

葉兒更綠了，枝丫長大了。當小花兒漸漸隕落的時候。三兩片殘

留的花瓣余留著清淡的芳香，再仔細看看，那枝丫間已經(jīng)出現(xiàn)小小果

兒的身影，那么青澀，那么嬌柔。

曾幾何時，我的葉子開始染上美麗的黃色，枝丫間的果實長大了，

沉甸甸的果實在秋風中搖曳，在葉子中隱約可見。那是我夢寐以求的

果實?。?/p>

我是有思想，有意志，有毅力的一棵樹，是一棵與眾不同的樹,

一棵獨一無二的樹，一棵心懷夢想的樹！

在蔓延的夜色中，冰和雪包圍了我，但是我不怕。狂風暴雨，嚴

冬酷暑都過來了。我的心是執(zhí)著平靜的，我把豐收的喜悅深深藏在心

底，等待春天的來臨……

很多年以后，我老了，曠野變得豐腴富饒。我的周圍早已長滿了

生機勃勃、郁郁蔥蔥的樹，他們都是我的子孫，生生不息，繁榮昌盛。

我實現(xiàn)了當年的夢想，還大地一片森林，讓綠色天堂降臨神州大地。

我是一棵樹，一棵有夢想的樹，只想為生我養(yǎng)我的大地母親盡一

點綿薄之力。

【解析】

（三）我向往白云一樣的人生

做完作業(yè)，還得捧本語文書，坐在陽臺上讀呀背呀……抬望眼,

一片片，一朵朵的云映入眼，各種云，形態(tài)各異，變化莫測，數(shù)也數(shù)

不清楚：“魚鱗斑”、“棉絲被”、還有些叫不出來像什么的。它們都自

由自在，無憂無慮地在天空中逛來逛去，一點也沒有煩惱，好輕松、

好自在...

忽然間，我仿佛靈魂出竅，像小鳥一樣飛上了藍天，變成了白云，

瞧了個究竟。對面的一朵云朝我扭扭頭，擺擺身子，好像在跟我說話，

可惜我聽不懂它的語言。它好像急了，擺動的快了許多，我明白了，

它是邀請我到處玩兒呢！我跟在它后面，它先帶我去了農(nóng)田。咦，這

不是“魚鱗斑”嗎？原來是云朵的農(nóng)田啊！看，那些農(nóng)田上的云朵農(nóng)

民多么勤勞啊，可惜這般奇景，在地上欣賞不到。農(nóng)田里有許許多多

的小點點，這些點點也是奇形怪狀的，有些是圓柱體，有些像蘑菇，

還有些像含苞欲放的花朵。想必這一定是種子或者是農(nóng)作物吧？那朵

熱情的白云都帶我到了云被加工廠，這……這就是我說的“棉絲被”

啊！原來真的是加工云被的啊，怪不得那么想絲綢、棉被呢！瞧，這兒

的云朵們多高興快活啊，一邊扭動著身子，一邊加工著云被，我也真

想上去與它們聊聊天、嘮嘮家常，只可惜，我不懂它們的語言。之后，

我又和小白云東逛西逛，看啊，快看啊，那是我的學校??！一路上，

我又遇到了許多小白云，它們熱切地跟我打招呼，我似乎真的很受歡

迎呢！我摸摸云霧姐姐柔軟的身軀，撞撞彩虹阿姨七彩的脊梁，玩兒

的不亦樂乎。

我的靈魂仿佛又回到了我的身軀，不禁驚訝，這整個下午我居然

沒有背一個字，而是到云朵的世界暢游了一番！也罷，抬起頭，我仿

佛真的看到了小白云的身影，它那自由自在、無憂無慮的身影，我渴

望成為它，我向往它那種自由自在的生活。

好大，“鴨梨”好大！不是說我，而是說那些成天奔波卻得不到顧

客和老板信任的銷售員；是說那些成天坐在辦公室看似悠閑卻被事業(yè)

和家庭兩重山壓垮的白領們；是說那些連喝水喘氣上廁所的時間都要

剩下來做作業(yè)的中考高考的哥哥姐姐們。不要讓他們被事業(yè)學業(yè)打垮,

不要讓新一代少年一直抬不起頭來，不要讓祖國正含苞欲放的花朵，

徹底敗在書包作業(yè)的重壓下！

向往自由自在，渴望自由！

【解析】

（四）鑰匙

俗話說，一把鑰匙開一把鎖。

鑰匙是我們生活中常見的，鑰匙的形狀是各式各樣的。不同的鑰

匙能夠使我們打開不一樣的門，有的鑰匙，讓我們推開了緊鎖的大門；

有的鑰匙，幫我們打開了封閉的心房；有的鑰匙，幫我們走向成功的

殿堂……

昔日在溫室中的花兒沒有陽光的照耀，不會長成嬌艷美麗的花兒;

昔日的樹苗沒有雨露的潤澤，不會長成今日的摻天大樹……鑰匙的作

用，就如同陽光、雨露對花兒、樹苗般起著至關重要的作用。

一天，一個小男孩不小心撞到了一個小女孩。男孩低著頭向女孩

說對不起，女孩對他不禮貌的行為感到不滿意，讓他再說一次。男孩

頭低得更下了，聲音更小了，說道：“對不起?！痹瓉恚泻⑹且粋€非

常自卑的人，他長得非常的矮，別人都嘲笑他。他認為，只要低著頭，

就看不到、聽不到別人的嘲笑、諷刺了。女孩告訴他，她有長高的秘

訣。第一種：站在金錢上一一成為一名商人；第二種：站在知識上一

一成為一名作家；第三種：站在人上一一成為一個游手好閑、裝神弄

鬼的人。于是，男孩非常努力的改變自己，成為了第二種人。他從此

再也不會感到自卑了，在別人邀請他去開講座時，他都會講到：“雖

然我非常的矮，但我有長高的秘訣?！?/p>

那個女孩就如同一把鑰匙，打開了男孩封閉的心房，讓他變得自

信，最終走向成功。一位美國舉重運動員在獲得金牌是，講到

了一段往事。從小，他的父母就死了，只留下他與哥哥相依為命。即

便如此，哥哥在某方面都很優(yōu)秀，贏得別人的贊賞，但他卻沒有一件

事是做得成功的。哥哥也為此很煩惱，在一次，哥哥介紹他去運煤，

不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)弟弟力大無窮。于是哥哥鼓勵弟弟去參加奧運會的舉

重比賽，因此，弟弟才獲得了舉重冠軍。

弟弟的力大無窮在生活中確有不少好處，幫人做工，搬搬抬抬，

平平凡凡的度過他的一生。但，哥哥對他的鼓勵讓他成為了舉重冠軍，

這一舉措，讓弟弟的一生變得輝煌，幫助弟弟走向成功的道路。

因此，只有找到了正確的鑰匙，才能打開緊鎖的大門，讓我們走

向成功的殿堂

【解析】

【部編版】初中語文作文指導專題02審題（解析版）

審題重要性

準確審題是寫作的基礎，是獲取作文保險分的“奠基石”。

一、審讀題目

審讀作文題目是為了定體裁，明范圍，找重點。面對作文題目，

應該這樣去審讀：

1.看文題的類型一一是命題、半命題，還是自由擬題；是材料作

文還是話題作文。

2.看文題的內(nèi)容一一是敘事，還是寫人；是議論，還是抒情；是

寫學校，還是寫家庭……

3.看文題的關鍵詞一一或是時間，或是空間，或是對象，或是重

點，或是主題……

4.看文題的表達一一是平實，還是生動；是直露，還是含蓄；是

簡單，還是復雜。

二、審讀“要求”

中考作文題目下面往往有一系列要求，這些要求也是寫作文時必

須注意的條條框框。它們主要包括——

1.提示與解說。如文題“門其實開著”，下面有這樣的提示:“‘門'

可以是生活中真實的門；也可以是想象中的門，如心靈的門、父母親

感情的門、文學殿堂的門……”這段提示，為審定題目、寫好全文指

明了方向。

2.交代與警示。一般包括：書寫要求、字數(shù)限定、文體類別、寫

作禁忌等等。這些要求，必須遵從，不能我行我素。

如：請以“告別”為題寫一篇文章，題下要求

為：①將題目補充完整；②文體不限（若寫詩歌則不少于25行）；③

要有自己的體驗和感悟，不得抄襲；④不少于600字；⑤文中不能出

現(xiàn)真實的校名和人名。一共五條“要求”，不得違反，若掉以輕心，

都會因違規(guī)而扣分。

一、填補標題法

此方法適用于較寬泛性的標題。命題者故意藏頭去尾，使題目帶

有較大的迷惑性，增加審題難度。審題時只要在原題目的基礎上添加

新的條件，題旨就會顯露出來，從而化難為易。譬如題目《風景》，

如果用填補標題法審視，在原題目前面加上“大自然的”、“小院的”、

“學校的”等新條件，使題目相應成為《大自然的風景》《小院的風

景》《學校的風景》，題目意思更明白了，文章就容易把握得多了。像

這類題目還有《歌聲》《心事》《懺悔》《嘗試》《變化》等。

運用填補標題法時要注意以下三點：

（一）補充的條件一般指人物、時間、地點、事件，越具體越好。

如前面說的《風景》補充題目后，能從小處著眼，可以以小見大來寫；

但若補充成《祖國的風景》，題目仍很寬泛，寫時就不好把握了。

（二）補充的位置可在原題目之前或之后，但不得擅自改變原題目,

只能在草稿紙上或心中進行填補。

（三）如果命題者沒有附加要求（從現(xiàn)在中考趨勢來看，淡化要求、

鼓勵創(chuàng)新），補充時可以使原題以寫人為主，也可以使原題以寫事為

主，如《哭笑不得》可以填補成《哭笑不得的人》或《哭笑不得的事》。

二、虛題實做法

有些作文題，由于概念抽象，學生難以把握，怎樣寫好這類題目

呢？將這類比較大、比較虛的題目化為比較小、比較實的題目即可。

比如《追求》這個作文題，看起來很大很虛，但是如果把它落實

到某一具體的人和事上，就非常容易下筆了：可以寫一位老師的追求、

一名下崗工人的追求、一個中學生的追求?？傊?，各行各業(yè)人物的追

求都可以寫。當然也可以寫成議論文，論述當代青年應該追求什么，

當代中學生應該追求什么。像課本中《背影》寫的是父親的背影；《一

面》寫的是“我”和魯迅的一面之交及這一面對“我”的影響。

一、命題作文的審題方法

（一）短語的審題方法

1.偏正短語的審題

從語法的角度分析，偏正短語的中心詞應是后面的名詞。但從作

文審題的角度分析，中心詞往往規(guī)定了作文取材的對象或者范圍。這

些詞語，通常才是“題眼”所在。只有抓住“題眼”來組織材料，才

能做到中心明確。

2.動詞性短語的審題

作文題目中有動詞或者是動詞性的詞語，換句話說，就是可以充

當謂語的詞語，那么，這個詞往往就是“題眼”，選材和立意，都圍

繞這個“題眼”來確定。

（二）完整句子的審題方法

一般來說，這種形式的作文題目較長，宜采用“切分法”。就是

根據(jù)題目中的“范圍、題眼、數(shù)量、人稱”等來分析題目中每個詞的

含義和要求。

（三）單個詞的審題方法

作文題目是一個詞語，這種形式淺顯而醒目，較為容易。

二、半命題作文的審題方法

寫好半命題作文，關鍵在補題。首先，反復琢磨已命好的半個題

目。已命好的半個題目往往對我們作文的選材、主題、文體等有所提

示或限制。讀懂了這半個命題的含義，才好結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、知

識積累、寫作特長等將題目補充成一個自己有話可說且能說好的題目O

其次，反復斟酌備選的半個題目。一定要選擇最能突出自己的體驗、

自己的發(fā)現(xiàn)、自己的精彩的題目，補題時還要考慮自己最擅長寫的文

體。第三，反復斟酌題目與主旨的關系。要在備選的一組詞語中，進

一步提煉出更有新意的、更能體現(xiàn)時代要求的詞語，做到平中出新，

平中出奇。第四，反復斟酌題目與文體的關系。要求中有文體限制，

就必須按文體特點來補題。如果是“文體不限”，就要結(jié)合自己的寫

作特長將題目補全。

（一）我心中的寶藏

在每個人的心里，都埋藏著一份寶藏。這份寶藏也許是一句改變

你人生的句語；也許是在你無助時那個溫暖的眼神；也許是你傷心流

淚時，一個簡單到再也簡單不了的動作……我的呢？

在我的記憶長河里有位非常重要的人物，他給我人生最重要的寶

藏一書。他，我的舅舅。從小他就有意無意的買書給我。是他給了我

“愛讀書”這份寶藏。

數(shù)不清，他到底買了多少書給我：《安徒生童話》、《格林童話》、

《愛麗絲歷險記》、《朝花夕拾》、《魯賓遜漂流記》，還有四大名著等

等。

小時候，父母外出打工，沒有人陪我，是他送的童話陪我走過了

多少個春秋。在我迷失了人生的方向，對生活失去信心時，是他的《魯

賓遜漂流記》給我支持，給我力量，讓我有勇氣重拾信心，做回自己。

讓得那年夏天，我沒有考好，怕父母罵，一個人走在大路上不愿

回家。天空飄著細雨，旁邊是匆匆忙忙跑去躲雨的人們，不知不覺天

黑了，我毫無意識地走到了他家門口，不敢敲門，呆呆地坐在門口。

“吱”，門開了，他看見我馬上叫我進去，對我噓寒問暖的。我一句

話不說。他起來走到書架前拿了本《紅樓夢》給我說：“看完這本書，

你就趕快回去免得你爸媽擔心?！?/p>

我捧著書，小心翼翼地翻開，我被書中的內(nèi)容吸引住了。在書中

我認識了體弱多病卻美若天仙的林妹妹一林黛玉；有著一雙丹鳳眼,

性格潑辣的鳳姐一王熙鳳；集千寵萬愛于一身的生得英俊的寶哥哥賈

寶玉，還有生性溫柔體貼的薛寶釵。

我落淚于黛玉葬花。從小和寶玉青梅竹馬兩情相悅，可無奈寶玉

有許多喜歡他的“姐姐”。當黛玉看到寶玉和別人談笑生風而忘記自

己時兩行清淚緩緩直流，滿地的落花引起她無限悲情，拿起掃把把花

瓣掃起葬掉。我認識到了黛玉的癡情和寶玉的多情。

我還知道寶玉其實不多情，反而很專情。當他知道黛玉已死時,

哭得天昏地暗，死去活來的，可見他對黛玉用情之深。

我認識到這世上有至死不渝的愛情，還有血濃于水的親情。

在我看得入迷時，爸媽找來了。見到我的第一句話就是：回家吧，

家里炒了你愛吃的菜。

感謝他送給我這份珍貴的寶藏，讓我遨游在知識的海洋中，讓我

在失去方向時有個永遠的指明燈。

【解析】這是一篇全命題作文。審題可知，題目簡單易懂，沒有

審題障礙。這里的“寶藏”前面因為有“心中”這一定語，所以當然

指的不是本義上的財寶。而是其比喻義。比如，某一份真摯的情感,

給自己帶來積極向上的影響的人或物，某一段難忘的記憶等等。題目

規(guī)定了寫作內(nèi)容，要從生活中選取寫作對象，以自己對于這一“寶藏”

的某種感情為表現(xiàn)的主旨，寫出真情實感。

文體選擇記敘文，把心中的寶藏限定為書。首段點明每個人心中

都有一份寶藏，而我心中的寶藏是書。首段按時間順序，記敘自己第

一次接觸書，然后讀書，最終愛上書，從書中得到道理與啟示等。最

后一段直接抒情，表達自己對這一份“寶藏”的珍惜與贊美之情。語

言需質(zhì)樸，需注意細描寫在表現(xiàn)人物心理，刻畫人物形象上的作用。

首尾呼應是必須要用到的寫作手法，要有兩到四次的點題。

（二）一棵樹

我是一棵樹，生長在荒郊野嶺中，帶有一絲倔強，幾分遐想，披

星戴月，在此安營扎寨。

我不需要別人的陪伴與慰問。哪怕面對四季更迭的不定，狂風暴

雨的襲擊，我都毫無畏懼。

迎著春暖花開的季節(jié)，我舒展身姿，與嚴冬告別，用嫩綠的芽兒，

只與春的使者一一燕子輕輕地握手。

我不需要別人灌溉，因為我有云朵的庇護；不需要別人穿衣，因

為我有陽光的沐浴。當桃花凋謝的時候，我的葉芽已經(jīng)長大了，這時，

我的枝頭綻出一朵朵歡樂的小花。風吹，小花會跳；光照，小花會笑。

我依仗著太陽的眷顧，越長越高。

夏天來臨，我身上的小花漸漸隱退，綠葉日益茂盛，慵懶的身子

變得不想動彈。但我并沒有忘記初衷。不管斗轉(zhuǎn)星移，繁星隕落，不

管春夏秋冬幾番更替，我的夢想從未改變一一收獲豐碩的果實，繁衍

子孫后代。

葉兒更綠了，枝丫長大了。當小花兒漸漸隕落的時候。三兩片殘

留的花瓣余留著清淡的芳香，再仔細看看，那枝丫間已經(jīng)出現(xiàn)小小果

兒的身影，那么青澀，那么嬌柔。

曾幾何時，我的葉子開始染上美麗的黃色，枝丫間的果實長大了，

沉甸甸的果實在秋風中搖曳，在葉子中隱約可見。那是我夢寐以求的

果實啊！

我是有思想，有意志，有毅力的一棵樹，是一棵與眾不同的樹,

一棵獨一無二的樹，一棵心懷夢想的樹！

在蔓延的夜色中，冰和雪包圍了我，但是我不怕?？耧L暴雨，嚴

冬酷暑都過來了。我的心是執(zhí)著平靜的，我把豐收的喜悅深深藏在心

底，等待春天的來臨……

很多年以后，我老了，曠野變得豐腴富饒。我的周圍早已長滿了

生機勃勃、郁郁蔥蔥的樹，他們都是我的子孫，生生不息，繁榮昌盛。

我實現(xiàn)了當年的夢想，還大地一片森林，讓綠色天堂降臨神州大地。

我是一棵樹，一棵有夢想的樹，只想為生我養(yǎng)我的大地母親盡一

點綿薄之力。

【解析】這是一道命題作文，題眼是“樹二生活中的小樹堅韌、

頑強，大樹偉岸、正直，象征生活中有同樣品質(zhì)的小孩、大人。也可

以將偉岸正直的人比作一棵樹，一棵參天大樹。比如可以這樣寫:“善,

是做人之始。人類的厚道、正直、公允、謙和都萌發(fā)在這胚芽之中，

然后，才長成參天大樹?！薄耙豢脴渚褪且惶庯L景”，這個風景可以是

這棵樹本身，也可以是這棵樹與周邊的景色；可以是自然風景，也可

以是心中的風景。比如可以這樣寫：“樹上有生靈，一棵樹就是一個

世界。有一年冬天，我從窗口望出去，總能望見菜園里的一棵常綠樹。

每到下午，就有一群鳥雀狂飛亂舞。我情不自禁地贊嘆：'這是一棵

鳥樹。鳥兒因為有了樹的庇護，心甘情愿做樹的花朵。“一棵樹就

有一個故事“，這個故事，可以是這棵樹自己的故事，也可以是這棵

樹與人的故事；可以是傳說中的故事，也可以是現(xiàn)實生活中的故事;

還可以是發(fā)生在城市與鄉(xiāng)村、國家與國家之間的故事。比如可以這樣

寫：“我知道，老家的那棵香椿樹也緊隨時令，一定和往年一樣長得

枝肥葉綠，生機勃勃。我常常思念故鄉(xiāng)的那棵香椿樹，思念和它那剪

不斷的故事！”

（三）我向往白云一樣的人生

做完作業(yè)，還得捧本語文書，坐在陽臺上讀呀背呀……抬望眼,

一片片，一朵朵的云映入眼，各種云，形態(tài)各異，變化莫測，數(shù)也數(shù)

不清楚：“魚鱗斑”、“棉絲被”、還有些叫不出來像什么的。它們都自

由自在，無憂無慮地在天空中逛來逛去，一點也沒有煩惱，好輕松、

好自在...

忽然間，我仿佛靈魂出竅，像小鳥一樣飛上了藍天，變成了白云，

瞧了個究竟。對面的一朵云朝我扭扭頭，擺擺身子，好像在跟我說話，

可惜我聽不懂它的語言。它好像急了，擺動的快了許多，我明白了，

它是邀請我到處玩兒呢！我跟在它后面，它先帶我去了農(nóng)田。咦，這

不是“魚鱗斑”嗎？原來是云朵的農(nóng)田??！看，那些農(nóng)田上的云朵農(nóng)

民多么勤勞啊，可惜這般奇景，在地上欣賞不到。農(nóng)田里有許許多多

的小點點，這些點點也是奇形怪狀的，有些是圓柱體，有些像蘑菇，

還有些像含苞欲放的花朵。想必這一定是種子或者是農(nóng)作物吧？那朵

熱情的白云都帶我到了云被加工廠，這……這就是我說的“棉絲被”

啊！原來真的是加工云被的啊，怪不得那么想絲綢、棉被呢！瞧，這兒

的云朵們多高興快活啊，一邊扭動著身子，一邊加工著云被，我也真

想上去與它們聊聊天、嘮嘮家常，只可惜，我不懂它們的語言。之后，

我又和小白云東逛西逛，看啊，快看啊，那是我的學校啊！一路上，

我又遇到了許多小白云，它們熱切地跟我打招呼，我似乎真的很受歡

迎呢！我摸摸云霧姐姐柔軟的身軀，撞撞彩虹阿姨七彩的脊梁，玩兒

的不亦樂乎。

我的靈魂仿佛又回到了我的身軀，不禁驚訝，這整個下午我居然

沒有背一個字，而是到云朵的世界暢游了一番！也罷，抬起頭，我仿

佛真的看到了小白云的身影，它那自由自在、無憂無慮的身影，我渴

望成為它，我向往它那種自由自在的生活。

好大，“鴨梨”好大！不是說我，而是說那些成天奔波卻得不到顧

客和老板信任的銷售員；是說那些成天坐在辦公室看似悠閑卻被事業(yè)

和家庭兩重山壓垮的白領們；是說那些連喝水喘氣上廁所的時間都要

剩下來做作業(yè)的中考高考的哥哥姐姐們。不要讓他們被事業(yè)學業(yè)打