工業(yè)化國家的社會變化 統(tǒng)編版九年級歷史下冊

第6課工業(yè)化國家的社會變化

1.人口增長背

景

?極大地推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)了人口的迅

速增長。影

響

結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，越來越多的人放棄

?

，專門從事工業(yè)和商業(yè)。越來越多的

?走出家

庭，成為工業(yè)勞動者，她們的社會角色發(fā)生了變化，也為

其

?的提高創(chuàng)造了條件。工業(yè)革命

勞動力

農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)

婦女

社會地位

2.大眾教育背

景19世紀(jì)以后，為了適應(yīng)

?的需要，歐美主要國家

開始推廣大眾教育。概

況19世紀(jì)初，

?推行教育改革，建立由初等學(xué)校、中等學(xué)

校、

組成的系統(tǒng)教育體系。1802年，

?通過法

律開設(shè)政府資助的中等學(xué)校。1870年以后，英國、法國開始對

兒童實行

?。意

義教育的普及，提高了歐美國家的

?水平，促進(jìn)了社

會發(fā)展。工業(yè)化發(fā)展

德國

大學(xué)

法國

免費義務(wù)教育

大眾文化

3.城市化（1）

概況：工業(yè)革命開始后，

?不斷流向城市，城市規(guī)模

越來越大，越來越多的人生活在城市里。（2）

發(fā)展：起初，城市通常缺乏統(tǒng)一的

?，城市的環(huán)境很差。

?以后，城市的環(huán)境開始得到改善，一些基礎(chǔ)設(shè)施建

立起來。農(nóng)村人口

規(guī)劃

19世紀(jì)中期

4.環(huán)境污染和貧富分化加劇（1）

環(huán)境污染嚴(yán)重：工廠排放大量的

?，嚴(yán)重污染了大

氣和河流，危害著人們的身體健康。（2）

社會矛盾激化：

?攫取了大部分社會財富，他們?nèi)找娓?/p>

裕；廣大

獲得的收入?yún)s難以糊口，隨著

?日趨尖

銳，工人的反抗斗爭日益激烈。廢氣和廢水

資本家

工人

社會矛盾

一、

單項選擇題1.1750—1850年，歐洲的人口從1.4億增加到2.66億，到1900年已超過4

億。這主要是由于（

C

）A.歐洲城市擴(kuò)大與發(fā)展B.歐洲開放的移民政策C.兩次工業(yè)革命的開展D.歐洲殖民擴(kuò)張的加強(qiáng)C12345672.19世紀(jì)末期，美國《時尚》服裝雜志向女性推介寬松的燈籠褲（如

圖），這種褲子以它的創(chuàng)始人阿米莉亞·布盧默的名字命名，也被稱為“理性服裝”。燈籠褲的問世反映了（

C

）A.男女平等的社會風(fēng)貌B.古典復(fù)古風(fēng)格的流行C.女性生活方式的變化D.戰(zhàn)爭影響民眾的生活C12345673.19世紀(jì)初，這個國家推行教育改革，建立了由“初等＋中等＋大學(xué)”

三級學(xué)校組成的系統(tǒng)教育體系?！斑@個國家”是（

C

）A.英國B.法國C.德國D.美國C12345674.1870年前后，英格蘭的劇院數(shù)量差不多有200家，其中倫敦有44家、

利物浦有9家、曼徹斯特有3家。音樂廳的數(shù)量也迅猛增長。這反映出當(dāng)

時的英國（

B

）A.電力照明已經(jīng)普及B.城市化進(jìn)展顯著加快C.貧富差距基本消除D.工人生活條件迅速改善B12345675.在科學(xué)成功的背后，我們必須看到一個潛在的危險正在顯露出來。人

類大規(guī)模地開發(fā)自然，雖然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能

力，卻動搖了人類生存的根基。這主要反映了科技革命（

D

）A.改善了人們的生活B.擴(kuò)大了貧富差距C.促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展D.破壞了人類的生存環(huán)境D12345676.如圖反映的內(nèi)容是（

D

）A.工業(yè)比重的增加B.貧富分化的加劇C.環(huán)境污染的問題D.工業(yè)化國家的社會變化D1234567二、

非選擇題7.閱讀下列材料，回答問題。材料一

隨著英國工業(yè)的蓬勃發(fā)展，童工的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，他們的處

境也在惡化。19世紀(jì)英國國會立法，限制童工每天的勞動時間，并強(qiáng)制

工廠主為童工提供一定時間的教育。工廠主對興辦童工學(xué)校態(tài)度不同。

有人視兒童為廉價的勞動力資源，對辦學(xué)敷衍了事。有人熱心辦學(xué)，聲

稱教育有助于兒童養(yǎng)成守時、服從紀(jì)律和勤勉的品質(zhì)，“一條接近普遍

的規(guī)律是最好的工人源于那些優(yōu)良的教育”，把教育權(quán)控制在自己手中

是抵抗工人激進(jìn)主義暴動的有效形式。——摘編自劉靜茹《十九世紀(jì)英國工廠學(xué)校研究》1234567（1）

根據(jù)材料一，說說19世紀(jì)英國工廠主為什么辦學(xué)教育童工。遵守法律規(guī)定；興辦教育有利于兒童成長為合格的工人；緩和社會矛

盾，降低工人激進(jìn)暴動的可能性。1234567材料二

在中世紀(jì)歐洲，婦女作為丈夫的助手，始終是丈夫在家里的代

理人。……然而，工業(yè)化是一定要改變這種狀況的。隨著教育的普及、

科學(xué)的傳播，以及勞動婦女在生產(chǎn)活動中所發(fā)揮的作用，婦女重返社會

的愿望就逐漸萌發(fā)了……——摘編自錢乘旦《第一個工業(yè)化社會》（2）

根據(jù)材料二，寫出近代以來歐洲婦女地位發(fā)生的變化，并說明產(chǎn)

生這些變化的社會條件。變化：從家庭走向社會。

社會條件：工業(yè)革命的開展、教育的普及、

科學(xué)的傳播、勞動婦女在生產(chǎn)活動中所發(fā)揮的作用。1234567材料三

19世紀(jì)，英國作家狄更斯在《雙城記》中寫過一段話：“這是

最好的時代，這是最壞的時代；這是智慧的時代，這是愚蠢的時代；這

是信仰的時期，這是懷疑的時期；這是光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié)；

這是希望之春，這是失望之冬；人們面前有著各樣事物，人們面前一無

所有。”1234567不是。工業(yè)革命使貧富分化加劇