歷史九年級(jí)上冊(cè)第五單元《走向近代》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

歷史九年級(jí)上冊(cè)第五單元《走向近代》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)

基本信息

歷史九年級(jí)第一學(xué)期統(tǒng)編人教版走向近代

單元

⑷自然單元口重組單元

組成方式

序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展第五單元第1課

課時(shí)信息2文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)第五單元第2課

3探尋新航路第五單元第3課

4早期殖民掠奪第五單元第4課

二、單元分析

(-)課標(biāo)要求

本單元內(nèi)容是統(tǒng)編版《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)第五單元，單元標(biāo)題是“走向

近代”，根據(jù)新課標(biāo)，對(duì)本單元的教學(xué)要求如下：

1.從手工工廠和租地農(nóng)場(chǎng)的產(chǎn)生、初步理解近代早期西歐社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要變

化。

2.知道《神曲》、莎士比亞的戲劇等，初步理解文藝復(fù)興對(duì)人的思想解放的

意義。

3.通過(guò)哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫環(huán)球航行,初步理解新航路開(kāi)辟的世界影響。

4.知道“三角貿(mào)易”，了解資本原始積累的野蠻性和殘酷性。

(-)教材分析

1.知識(shí)框架

背景

發(fā)現(xiàn)好望角一迪亞士

新的生產(chǎn)

代表西歐經(jīng)濟(jì)和和經(jīng)營(yíng)方式

探子新航路社會(huì)的發(fā)展

人物新的階

級(jí)出現(xiàn)

環(huán)球航行

走向近代

影響

新航路開(kāi)辟一背景

最平

的

殖

葡萄牙、西班牙民早期殖文藝復(fù).

國(guó)

家民掠奪興運(yùn)動(dòng)

英

“三角貿(mào)易”國(guó)

的

殖但丁、達(dá)?芬奇、

擴(kuò)

民莎士比亞

“日不落帝國(guó)”張

2.教學(xué)內(nèi)容分析

15世紀(jì)，西歐資本主義工商業(yè)萌芽并逐步發(fā)展，歐洲開(kāi)始醞釀一場(chǎng)重大的

變革。手工工場(chǎng)和租地農(nóng)場(chǎng)的出現(xiàn)，促進(jìn)了西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。文藝復(fù)興是

資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展在精神文化領(lǐng)域的反映，極大地促進(jìn)了人們的思想解放，推動(dòng)

了資本主義經(jīng)濟(jì)和政治的發(fā)展。

新航路的開(kāi)辟以及歐洲殖民者在美洲、亞洲和非洲的殖民掠奪，促進(jìn)了資金

主義的發(fā)展，打破了世界各地區(qū)相對(duì)隔絕的狀態(tài)。為世界市場(chǎng)的形成創(chuàng)造了重要

的條件。

本單元的教學(xué)，一方面要讓學(xué)生知道14T6世紀(jì)是歐洲社會(huì)經(jīng)歷重大變革的

歷史時(shí)期，是歐洲社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，是中世紀(jì)向近代社會(huì)的過(guò)渡時(shí)期。另一方面要

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：歐洲的殖民擴(kuò)張是資本原始積累的重要方式，具有野蠻性和殘酷

性。

（三）學(xué)情分析

大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高，有一定的理解能力

和分析能力，但也有部分學(xué)生自覺(jué)性不高，對(duì)課本內(nèi)容不熟悉，知識(shí)面狹窄，在

分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力方面有待提高。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.知道《神曲》、莎士比亞戲劇等，初步理解文藝復(fù)興對(duì)人的思想解放的意

義。

2.從租地農(nóng)場(chǎng)、手工業(yè)工場(chǎng)等生產(chǎn)組織的確立，初步理解近代早期西歐經(jīng)濟(jì)

社會(huì)的重要變化。

3.通過(guò)哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，麥哲倫環(huán)球航行,初步理解新航路開(kāi)辟的世界影響。

4.知道“三角貿(mào)易”，了解資本原始積累的野蠻性和殘酷性。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

1.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，命題力求把握重點(diǎn)。作為鞏固性練習(xí)，基礎(chǔ)知

識(shí)是命題的基礎(chǔ)，同時(shí)知識(shí)是思維和能力的載體。

2.盡量做到圖文并茂，增加試卷的趣味性，避免命題的呆板。

3.歷史學(xué)科是一門(mén)綜合性學(xué)科，這就要求我們?cè)诿}時(shí)，充分利用地圖、表

格等，把各方面知識(shí)融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)整合能力、靈活運(yùn)用能力、綜

合分析和解決問(wèn)題的能力。

4.注重基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，同時(shí)又注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

5.課程內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代性，貼近社會(huì)生活，命題堅(jiān)持不回避社會(huì)熱點(diǎn)，重視

現(xiàn)實(shí)感和時(shí)代感。

6.分層設(shè)計(jì)，體現(xiàn)以生為本的原則，考慮各種層次的需要，安排一些彈性題

目供學(xué)生選擇，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況做題，使每個(gè)學(xué)生的能力得到不同層

次的訓(xùn)練，從而達(dá)到因材施教的效果。

7.本單元作業(yè)設(shè)計(jì)，緊扣單元主題，將教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到四個(gè)課時(shí)教學(xué)中，再

通過(guò)四個(gè)課時(shí)作業(yè)和一個(gè)單元檢測(cè)作業(yè)加以檢測(cè)和鞏固，課時(shí)作業(yè)立足課時(shí)教學(xué)

重難點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，以基礎(chǔ)題為主，每課時(shí)作業(yè)在15分鐘左右。在課時(shí)學(xué)習(xí)和

課時(shí)作業(yè)的基礎(chǔ)上，緊扣單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)，立足單元主題，落實(shí)核心素養(yǎng),

整體設(shè)計(jì)30分鐘左右的單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)。

五、課時(shí)作業(yè)

2

第13課西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展

【作業(yè)時(shí)間】：10分鐘

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共5小題）

1.近代歐洲文明是從中世紀(jì)歐洲的土壤中成長(zhǎng)起來(lái)了的。一些富裕農(nóng)民通過(guò)承租、

購(gòu)買(mǎi)領(lǐng)主的土地，或者轉(zhuǎn)租、購(gòu)買(mǎi)其他佃戶(hù)的土地等方式將土地集中起來(lái)，并采

用新的生產(chǎn)方式進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，雇傭少地或無(wú)地的農(nóng)民耕種，并將產(chǎn)品推向市場(chǎng)。這

種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)方式的是（）

A.莊園經(jīng)濟(jì)B.自然經(jīng)濟(jì)C.手工作坊D.租地農(nóng)場(chǎng)

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D

【作業(yè)分析】題干材料中提示的信息，''土地集中”、“雇傭關(guān)系”、“產(chǎn)品推向市

場(chǎng)”，結(jié)合教材可知這些都是中世紀(jì)晚期西歐租地農(nóng)場(chǎng)的特點(diǎn)，租地農(nóng)場(chǎng)是一種

資本主義性質(zhì)的農(nóng)場(chǎng)，富裕農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的方式是雇用農(nóng)工，故D正確。A項(xiàng)莊

園經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)性、封閉性、原始性、合作性，B項(xiàng)自然經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)是自給

自足，都與題干中的表述不符，C項(xiàng)屬于手工業(yè)范疇。

【設(shè)計(jì)意圖】租地農(nóng)場(chǎng)是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，本題選取一段史料，一方面考查

學(xué)生閱讀史料，提取有效信息，另一方面依據(jù)史料信息做出合理分析，考查學(xué)生

“史料實(shí)證”、“歷史解釋”等核心素養(yǎng)。

2.制作知識(shí)卡片是學(xué)習(xí)歷史的一種方法。下圖是小林同學(xué)制作的關(guān)于某歷史事件

的知識(shí)卡片，據(jù)此判斷相應(yīng)事件的是（）

事件：

特點(diǎn)1：手工業(yè)者逐漸脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，他們更多的為市場(chǎng)而生產(chǎn)

特點(diǎn)2：工人成為完全出賣(mài)勞動(dòng)力的雇傭勞動(dòng)者，與雇主形成徹底的雇傭關(guān)系

特點(diǎn)3：雇工分工合作，進(jìn)一步提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率

A.墾殖運(yùn)動(dòng)的興起B(yǎng).租地農(nóng)場(chǎng)的出現(xiàn)

C.手工工場(chǎng)的發(fā)展D.工廠制度的確立

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C

【作業(yè)分析】本題材料反映的是西歐資本主義萌芽階段手工業(yè)的發(fā)展，A項(xiàng)、B

項(xiàng)屬于農(nóng)業(yè)的發(fā)展，是錯(cuò)誤的。D項(xiàng)工廠制度的確立是在工業(yè)革命時(shí)期。材料中

“手工業(yè)者為市場(chǎng)而生產(chǎn)”、“工人成為雇傭勞動(dòng)者”、“雇工分工合作提高勞動(dòng)生

產(chǎn)率”等特點(diǎn)反映了手工工場(chǎng)的狀況，故C項(xiàng)正確。

【設(shè)計(jì)意圖】資本主義手工工場(chǎng)是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。通過(guò)本題設(shè)計(jì)制作知識(shí)

卡片，增加了試題的趣味性，考查學(xué)生對(duì)手工工場(chǎng)特點(diǎn)的了解，理解手工業(yè)發(fā)展

與資本主義萌芽的關(guān)系，滲透“歷史解釋”核心素養(yǎng)。

3.“歐洲中世紀(jì)的城市中，城市市民階層取得了特殊的法律地位，享有新的契約

關(guān)系賦予的權(quán)利……成為強(qiáng)化王權(quán)所需要的政治力量”，這說(shuō)明（）

A.市民取得了特殊的法律地位

B.市民受王室的保護(hù)

C.市民階層成為新興政治力量

3

D.市民經(jīng)濟(jì)實(shí)力很強(qiáng)

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C

【作業(yè)分析】本題考查西歐城市市民階層發(fā)展成為新興的政治力量，是西歐社會(huì)

經(jīng)濟(jì)的重要變化之一。A項(xiàng)是市民階層力量壯大其中一個(gè)方面的表現(xiàn)，B、D項(xiàng)材

料并沒(méi)有反映，C項(xiàng)比較全面反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀，故C項(xiàng)正確。

【設(shè)計(jì)意圖】西歐市民階層發(fā)展成為新興的政治力量，是本課教學(xué)的難點(diǎn)。本題

選取一段簡(jiǎn)短史料，考查學(xué)生閱讀史料，提取史料中的關(guān)鍵信息，并進(jìn)行綜合分

析，考查學(xué)生“史料實(shí)證”、“歷史解釋”等素養(yǎng)。

4.某校9年級(jí)（2）班同學(xué)舉辦歷史研討活動(dòng)，其內(nèi)容有“墾殖運(yùn)動(dòng)”“農(nóng)奴獲得對(duì)

自己勞動(dòng)力的自由支配權(quán)”“分散的手工工場(chǎng)轉(zhuǎn)向集中的手工工場(chǎng)”“富裕農(nóng)民和

市民階層”等。他們研討的主題應(yīng)該是（）

A.西歐城市的重新興起

B.莊園成為西歐農(nóng)村的典型組織形式

C.西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展

D.傳統(tǒng)的手工工場(chǎng)逐漸被大工廠替代

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C

【作業(yè)分析】“墾殖運(yùn)動(dòng)”“農(nóng)奴獲得對(duì)自己勞動(dòng)力的自由支配權(quán)”“分散的手工

工場(chǎng)轉(zhuǎn)向集中的手工工場(chǎng)”“富裕農(nóng)民和市民階層”這些史實(shí)正是中世紀(jì)晚期西

歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的表現(xiàn)，資本主義生產(chǎn)關(guān)系在孕育和發(fā)展。A項(xiàng)是研討主題的

部分內(nèi)容，B項(xiàng)“莊園”是中世紀(jì)西歐農(nóng)村典型的生產(chǎn)組織形式，D項(xiàng)“大工廠”

是工業(yè)革命時(shí)期的表現(xiàn)，都與西歐資本主義萌芽階段不相符，故C項(xiàng)正確。

【設(shè)計(jì)意圖】西歐資本主義萌芽階段的經(jīng)濟(jì)社會(huì)變化是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

本題設(shè)計(jì)學(xué)生研討歷史活動(dòng)讓學(xué)生了解了多方面的研討內(nèi)容，把各方面知識(shí)融合

到一起，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)整合能力、概括歸納能力，訓(xùn)練學(xué)生綜合分析和解決問(wèn)

題的核心能力。

5.馬克思說(shuō)：“租地農(nóng)場(chǎng)主成了這種農(nóng)業(yè)工人的實(shí)際支配者，成了他們的剩余勞

動(dòng)的實(shí)際剝削者，而土地所有者現(xiàn)在只和這種資本主義租地農(nóng)場(chǎng)主發(fā)生直接關(guān)系,

而且是單純的貨幣關(guān)系和契約關(guān)系”。這主要反映了（）

A.封建地主的地位得到強(qiáng)化B.資本主義生產(chǎn)關(guān)系出現(xiàn)

C.西歐社會(huì)等級(jí)制度的形成D.西歐莊園制度的出現(xiàn)

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B

【作業(yè)分析】材料中的關(guān)鍵信息“租地農(nóng)場(chǎng)主成了這種農(nóng)業(yè)工人的實(shí)際支配者”、

“成了他們的剩余勞動(dòng)的實(shí)際剝削者”，說(shuō)明中世紀(jì)晚期西歐農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)

了雇傭與被雇傭的關(guān)系，標(biāo)志著資本主義生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生，這樣可得出正確答案

為B項(xiàng)。

【設(shè)計(jì)意圖】“雇傭關(guān)系”是本課的核心概念，是教學(xué)的難點(diǎn)。本題的設(shè)計(jì)，一

方面考查學(xué)生閱讀史料，能夠提取有效信息，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能

力，理解資本主義生產(chǎn)關(guān)系的重要特點(diǎn)“是建立在生產(chǎn)資料私有制基礎(chǔ)上的雇傭

關(guān)系”，“生產(chǎn)資料歸資本家所有”，“勞動(dòng)者被資本家雇用以后，在勞動(dòng)中受到資

本家的剝削”，引導(dǎo)學(xué)生理解“雇傭關(guān)系”的內(nèi)涵，培養(yǎng)“歷史解釋”素養(yǎng)。

二、材料解析題

4

材料一：莊園制度下的小塊土地越來(lái)越不適應(yīng)新的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，于是，在一些

地方領(lǐng)主通過(guò)轉(zhuǎn)讓、聯(lián)姻、繼承、買(mǎi)賣(mài)等方式，將土地集中在一起，土地集中成

為一種趨勢(shì)。14世紀(jì)中葉以后，越來(lái)越多的領(lǐng)主出租自營(yíng)地，他們依靠土地租

金生活，不再參與生產(chǎn)管理。一些富裕農(nóng)民通過(guò)承租、購(gòu)買(mǎi)領(lǐng)主的土地，或者轉(zhuǎn)

租、購(gòu)買(mǎi)其他佃戶(hù)的地產(chǎn)等方式將土地集中起來(lái)，建立租地農(nóng)場(chǎng)。他們采用新的

生產(chǎn)方式進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，雇用少地或無(wú)地的農(nóng)民耕種，并將產(chǎn)品推向市場(chǎng)。

----課本第60-61頁(yè)

（1）根據(jù)材料一概括租地農(nóng)場(chǎng)的特點(diǎn)。

材料二：在工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期，廣泛存在的手工業(yè)作坊是附屬于工場(chǎng)手工業(yè)并且

受它支配的；許多小作坊形式上是獨(dú)立的，實(shí)際上卻是工場(chǎng)手工業(yè)的分支機(jī)構(gòu)；

小作坊主不過(guò)是大作坊的居間人，小作坊的勞動(dòng)者是大作坊的雇傭工人……工場(chǎng)

手工業(yè)時(shí)期，社會(huì)關(guān)系發(fā)生了顯著的變化。工場(chǎng)手工業(yè)擴(kuò)大了雇傭勞動(dòng)關(guān)系的范

圍，瓦解了小商品生產(chǎn)，并且使商業(yè)資本和工業(yè)資本的聯(lián)系日益密切和擴(kuò)大。

——伍丹戈《工業(yè)中資本主義發(fā)展的三個(gè)階段》

（2）材料二反映了什么的發(fā)展?體現(xiàn)了怎樣的生產(chǎn)關(guān)系？

（3）上述材料反映的發(fā)展變化對(duì)歐洲社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響？

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】

（1）租地農(nóng)場(chǎng)的特點(diǎn):領(lǐng)主或富裕農(nóng)民把土地逐漸集中；生產(chǎn)組織方式具有資本

主義生產(chǎn)關(guān)系的特征；農(nóng)副產(chǎn)品推向市場(chǎng)。

（2）手工業(yè)的發(fā)展。生產(chǎn)關(guān)系：資本主義生產(chǎn)關(guān)系。

（3）土地關(guān)系的變化和手工業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)組織逐漸資本主

義化，開(kāi)始改變中世紀(jì)歐洲社會(huì)的整體面貌。

【作業(yè)分析】本題屬于史料解析題，即考查學(xué)生的史料閱讀能力，又考查史料理

解能力。第（1）問(wèn)考查租地農(nóng)場(chǎng)的租賃特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確解讀史料信息及理

解問(wèn)題的能力。依據(jù)材料“……在一些地方領(lǐng)主通過(guò)轉(zhuǎn)讓、聯(lián)姻、繼承、買(mǎi)賣(mài)等

方式，將土地集中在一起，土地集中成為一種趨勢(shì)”，分析得知特點(diǎn)一：領(lǐng)主或

富裕農(nóng)民把土地逐漸集中；依據(jù)材料“他們依靠土地租金生活，不再參與生產(chǎn)管

理”“他們采用新的生產(chǎn)方式進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，雇用少地或無(wú)地的農(nóng)民耕種”，分析得知

特點(diǎn)二：生產(chǎn)組織方式具有資本主義生產(chǎn)關(guān)系的特征（或采用雇傭關(guān)系的生產(chǎn)方

式）；依據(jù)材料“……并將產(chǎn)品推向市場(chǎng)”,分析得知特點(diǎn)三：農(nóng)副產(chǎn)品推向市場(chǎng)。

第（2）問(wèn)依據(jù)材料“工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期”“手工業(yè)作坊”可知答案為手工業(yè)的發(fā)展,

“工場(chǎng)手工業(yè)擴(kuò)大了雇傭勞動(dòng)關(guān)系的范圍，瓦解了小商品生產(chǎn)，并且使商業(yè)資本

和工業(yè)資本的聯(lián)系日益密切和擴(kuò)大”表明資本主義生產(chǎn)關(guān)系初步形成。第（3）

問(wèn)考查土地關(guān)系的變化和手工業(yè)的發(fā)展對(duì)歐洲社會(huì)產(chǎn)生的影響，是邏輯關(guān)系上的

更高一層，是知識(shí)的拓展與深化，綜合性強(qiáng)，難度較大。租地農(nóng)場(chǎng)、手工工場(chǎng)的

生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)方式存在雇傭關(guān)系和商品市場(chǎng)化，資本主義萌芽產(chǎn)生并初步發(fā)展，對(duì)

西歐產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

【設(shè)計(jì)意圖】租地農(nóng)場(chǎng)、手工工廠的出現(xiàn)對(duì)西歐社會(huì)的影響是本課教學(xué)的重點(diǎn)和

難點(diǎn)。通過(guò)本題的設(shè)計(jì)，考查學(xué)生閱讀史料能力、理解能力、概括歸納能力、書(shū)

面表達(dá)能力，著力培養(yǎng)“時(shí)空觀念”、“史料實(shí)證”和“歷史解釋”等核心素養(yǎng)。

5

第14課文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)

【作業(yè)時(shí)間】：10分鐘

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共5小題）

1.文藝復(fù)興被稱(chēng)為“出現(xiàn)巨人的時(shí)代”，這一時(shí)期出現(xiàn)的“文學(xué)三杰”不包括:

（）o

A但丁B彼特拉克C薄伽丘D拉斐爾

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D

【作業(yè)分析】題干材料中提示的信息文藝復(fù)興是出現(xiàn)“巨人的時(shí)代”，意大利是

人文主義文學(xué)的發(fā)源地，但丁、彼特拉克、薄伽丘是文藝復(fù)興的先驅(qū)者，被稱(chēng)為

“文藝復(fù)興三顆巨星”，也稱(chēng)為“文壇三杰”（文藝復(fù)興前三杰），拉斐爾是美術(shù)三杰

之一。故D正確。

【設(shè)計(jì)意圖】文藝復(fù)興代表人物是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，本題選取四張圖片，一

方面考查學(xué)生鑒定圖片，提取有效信息，另一方面依據(jù)題干信息做出合理分析,

考查學(xué)生“歷史解釋”“歷史記憶”等核心素養(yǎng)。

2.15世紀(jì)意大利一位文學(xué)家說(shuō)“請(qǐng)你們暢飲，請(qǐng)你們到知識(shí)的泉源那里去……

請(qǐng)你們暢飲知識(shí)，暢飲真理，暢飲愛(ài)情?！边@句話其中蘊(yùn)含了（）

A.自由平等B.天賦人權(quán)C.人文主義D.理性主義

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C

【作業(yè)分析】題干材料中提示的信息，時(shí)間是15世紀(jì)，國(guó)籍是意大利的文學(xué)家，

題干中包含“知識(shí)”“真理”“愛(ài)情”等關(guān)鍵詞，結(jié)合教材可知這些都是歐洲歷史

上的思想解放運(yùn)動(dòng)文藝復(fù)興，提倡以人為中心,追求人的價(jià)值與幸福，故C正確。

A項(xiàng)和B項(xiàng)是資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想，D項(xiàng)是歐洲第二次思想解放運(yùn)動(dòng)啟蒙運(yùn)動(dòng)的核

心思想，都與題干中的表述不符。

【設(shè)計(jì)意圖】文藝復(fù)興的核心思想“人文主義”是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，本題選

取歷史名人的話，一方面考查學(xué)生閱讀材料料，提取有效信息，另一方面依據(jù)史

料信息做出合理分析，考查學(xué)生“史料實(shí)證”、“歷史解釋”等核心素養(yǎng)。

3.14至17世紀(jì)，歐洲資產(chǎn)階級(jí)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)最重要的結(jié)果是（）

A.恢復(fù)了古典文化B.推翻了封建統(tǒng)治

C.創(chuàng)新了神學(xué)觀念D.解放了人們思想

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D

6

【作業(yè)分析】本題考查文藝復(fù)興的影響方面。A項(xiàng)恢復(fù)了古典文化只不過(guò)是資產(chǎn)

階級(jí)借助復(fù)興希臘羅馬古典文化的名義，是文藝復(fù)興影響其中一個(gè)方面的表現(xiàn)，

B項(xiàng)是18、19世紀(jì)歐美資產(chǎn)階級(jí)革命的成果，C項(xiàng)文藝復(fù)興批判基督教會(huì)，并不

能說(shuō)創(chuàng)新了神學(xué)觀念，D項(xiàng)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)是歐洲近代的一次偉大胡思想解放運(yùn)動(dòng),

故D項(xiàng)正確。

【設(shè)計(jì)意圖】文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的影響，是本課教學(xué)的難點(diǎn)。本題從歐洲資產(chǎn)階級(jí)文

藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)最重要的結(jié)果進(jìn)行綜合分析，考查學(xué)生“歷史解釋”“辯證比較”等

素養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生綜合分析和解決問(wèn)題的核心能力。

4.意大利詩(shī)人彼特拉克說(shuō)過(guò)“我不想變成上帝，或居住在永恒中，或者把天地抱

在懷里，屬于人的那種光榮對(duì)我就夠了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福?！?/p>

下列圖片內(nèi)容能體現(xiàn)這一思想的是（）。

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C

【作業(yè)分析】文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的核心思想是人文主義，強(qiáng)調(diào)以人為中心，反對(duì)以神

為中心，強(qiáng)調(diào)人的個(gè)性，追求個(gè)人的幸福。材料中可以看出是人文主義，選項(xiàng)中

只有莎士比亞的作品可以體現(xiàn)。故選CoA項(xiàng)是希臘古典文化的代表，B項(xiàng)是阿

拉伯帝國(guó)的文學(xué)代表作品，D項(xiàng)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯胡代表作

品。

【設(shè)計(jì)意圖】西歐文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的核心思想是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本題設(shè)計(jì)

學(xué)生讀懂史料，從史料中發(fā)掘出關(guān)鍵信息，并把各方面知識(shí)融合到一起，培養(yǎng)學(xué)

生的知識(shí)整合能力、概括歸納能力，訓(xùn)練學(xué)生綜合分析和解決問(wèn)題的核心能力。

5.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中這樣論述某運(yùn)動(dòng)：“（運(yùn)動(dòng)）關(guān)心的是今世而

不是來(lái)世；它關(guān)注的是非宗教的古典文化而不是基督教神學(xué)?！辈牧现兴岬降?/p>

運(yùn)動(dòng)（）

①是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)的思想解放運(yùn)動(dòng)

②提倡自由、平等、理性、科學(xué)

③起源于英國(guó)

④促進(jìn)了資本主義的發(fā)展

A.①②B.③④C.①④D.①③

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C

【作業(yè)分析】材料中的關(guān)鍵信息“”（運(yùn)動(dòng)）關(guān)心的是今世而不是來(lái)世、“它關(guān)注

的是非宗教的古典文化而不是基督教神學(xué)”，顧名思義是和追求現(xiàn)實(shí)的幸福有關(guān),

7

反對(duì)的是基督教神學(xué)，可以推測(cè)出這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)是起源于意大利的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，這

樣可得出正確答案為C項(xiàng)。

【設(shè)計(jì)意圖文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)是：新興資產(chǎn)階級(jí)在復(fù)興希臘羅馬古典文化的名義下

發(fā)起的弘揚(yáng)資產(chǎn)階級(jí)思想文化的反封建的新文化運(yùn)動(dòng)，這是本課教學(xué)的難點(diǎn)。本

題的設(shè)計(jì)，一方面考查學(xué)生閱讀史料，能夠提取有效信息，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)

象看本質(zhì)的能力，另一方面考查論從史出、史論結(jié)合的歷史學(xué)習(xí)方法。

二、材料解析題

文藝復(fù)興并非是對(duì)古典文化的亦步亦趨的簡(jiǎn)單模仿，而是在很大程度上的一

種創(chuàng)新，是新興資產(chǎn)階級(jí)反封建斗爭(zhēng)在意識(shí)形態(tài)上的反映。文藝復(fù)興對(duì)于整個(gè)中

世紀(jì)神權(quán)……精神統(tǒng)治，都是一次強(qiáng)力反動(dòng)。一些先進(jìn)的意大利人深刻地感悟到

了人的偉大，并由對(duì)人的能力的充分肯定發(fā)展到對(duì)“個(gè)人的完美化”一即個(gè)人的

充分發(fā)展的有意識(shí)的追求……文藝復(fù)興時(shí)代理論家同時(shí)做起了實(shí)干家，思辨與實(shí)

驗(yàn)、理論與實(shí)際開(kāi)始結(jié)合，也正是這種結(jié)合后來(lái)敲開(kāi)了科學(xué)革命的大門(mén)。

一馬克疊《世界文明史》

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出文藝復(fù)興的“創(chuàng)新”之處，并概括文藝復(fù)興的影

響。

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】

(1)創(chuàng)新之處：反對(duì)教會(huì)“神權(quán)至上”;借助文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作形式；提倡人文主義。

(2)文藝復(fù)興的影響：激發(fā)了人們的信心和創(chuàng)造能力，促進(jìn)了理論與實(shí)踐的結(jié)

合，推動(dòng)了科學(xué)革命的開(kāi)展。促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)和政治的發(fā)展，產(chǎn)生了近代自

然科學(xué)。

【作業(yè)分析】本題屬于史料解析題，即考查學(xué)生的史料閱讀能力，又考查史料理

解能力。第(1)問(wèn)考查文藝復(fù)興的“創(chuàng)新”之處，依據(jù)材料''文藝復(fù)興并非是

對(duì)古典文化的亦步亦趨的簡(jiǎn)單模仿，而是在很大程度上的一種創(chuàng)新，是新興資產(chǎn)

階級(jí)反封建斗爭(zhēng)在意識(shí)形態(tài)上的反映?！崩锩姘小皠?chuàng)新”關(guān)鍵詞，不是對(duì)古

典文化的簡(jiǎn)單模仿，采取復(fù)興古代希臘羅馬文化的方式，對(duì)古典文化有繼承，更

有創(chuàng)新。材料中“文藝復(fù)興對(duì)于整個(gè)中世紀(jì)神權(quán)……精神統(tǒng)治，都是一次強(qiáng)力反

動(dòng)”““個(gè)人的完美化”一即個(gè)人的充分發(fā)展的有意識(shí)的追求……”這些材料結(jié)

合課本所學(xué)知識(shí)可以得出文藝復(fù)興反對(duì)教會(huì)“神權(quán)至上”，提倡人文主義，借助

文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作形式。第(2)問(wèn)概括文藝復(fù)興的影響，材料中“……文藝復(fù)興時(shí)

代理論家同時(shí)做起了實(shí)干家，思辨與實(shí)驗(yàn)、理論與實(shí)際開(kāi)始結(jié)合，也正是這種結(jié)

合后來(lái)敲開(kāi)了科學(xué)革命的大門(mén)?！薄吧羁痰馗形虻搅巳说膫ゴ蟆?，這些材料從另一

個(gè)方面分析了文藝復(fù)興的影響。一定程度上沖擊了封建秩序，解放了被宗教戒律

壓抑和禁錮的人性，使人們更多地關(guān)注人本身與現(xiàn)實(shí)世界。另外喚醒人們積極進(jìn)

取，敢于創(chuàng)造和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的精神，促進(jìn)了近代自然科學(xué)的發(fā)展。

【設(shè)計(jì)意圖】文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)和影響是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)本題的

設(shè)計(jì)，考查學(xué)生閱讀史料能力、理解能力、概括歸納能力、書(shū)面表達(dá)能力，著力

培養(yǎng)“史料實(shí)證”和“歷史解釋”等核心素養(yǎng)。

8

第15課探尋新航路

【作業(yè)時(shí)間】：15分鐘

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共5小題）

1.1499年9月，他率領(lǐng)滿載香料、寶石的船隊(duì)第一次從印度返回到里斯本，獲

得了60倍的利潤(rùn)。他是（）

A.哥倫布B.馬可?波羅C.迪亞士D.達(dá)?伽馬

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D

【作業(yè)分析】哥倫布是發(fā)現(xiàn)了美洲，而題干說(shuō)的是第一次從印度回到里斯本，故

而排除A,馬可?波羅在元世祖在位期間來(lái)到我們中國(guó)，故與題意不符；根據(jù)課

本內(nèi)容可知，迪亞士只是發(fā)現(xiàn)了好望角，并沒(méi)有到達(dá)印度，故排除；1497T498

年，達(dá)?伽馬在葡萄牙王室的支持下，開(kāi)始遠(yuǎn)航，到達(dá)印度，找到了通往東方的

新航路，故D正確。

【設(shè)計(jì)意圖】新航路開(kāi)辟的過(guò)程是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，本題選取一段史料，一

方面考查學(xué)生閱讀史料，提取有效信息的能力，另一方面培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)史料信息

做出合理分析的能力，考查學(xué)生“史料實(shí)證”、“時(shí)空觀念”等核心素養(yǎng)。

2.“直到公元1500年以前，大西洋一直是一道柵欄，一個(gè)終點(diǎn)。到公元1500

年左右，它一變而為一座橋梁，一個(gè)起程點(diǎn)了?！币疬@一變化的主要原因是（）

A.奧斯曼帝國(guó)的崛起B(yǎng).歐洲地理學(xué)的發(fā)展

C.造船技術(shù)的進(jìn)步D.新航路的開(kāi)辟

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D

【作業(yè)分析】根據(jù)課本內(nèi)容可知，新航路的開(kāi)辟使以國(guó)別和種族為主的地域性的

歷史開(kāi)始逐漸演變?yōu)橄嗷ソ涣?、影響和融合的世界歷史。世界各大洲孤立狀態(tài)被

打破，世界成為一個(gè)聯(lián)系緊密的整體，真正意義上的世界歷史開(kāi)始了。而A、B、

C三個(gè)選項(xiàng)講的是新航路開(kāi)辟的原因，故D正確。

【設(shè)計(jì)意圖】新航路開(kāi)辟的影響既是本課的重點(diǎn)，同時(shí)也是本科的難點(diǎn)。本題選

取一段簡(jiǎn)短史料，考查學(xué)生閱讀史料，提取史料中的關(guān)鍵信息，并進(jìn)行綜合分析

的能力，考查學(xué)生“史料實(shí)證”等素養(yǎng)。

3.某航海家的日記里有這樣一段記述：“1520年11月28日，星期三，我們?cè)竭^(guò)

海峽進(jìn)入太平洋……吃的餅干已不是餅干，而是爬滿蟲(chóng)子、發(fā)出老鼠尿味的粉渣?！?/p>

這段材料描述的航?；顒?dòng)是（）

A.哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲B.達(dá)?伽馬到達(dá)印度

C.迪亞士發(fā)現(xiàn)好望角D.麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D

【作業(yè)分析】依據(jù)所學(xué)可知，1519年—1522年麥哲倫船隊(duì)進(jìn)行了世界史上第一

次環(huán)球航行，故D項(xiàng)符合題意；哥倫布船隊(duì)穿越大西洋到達(dá)美洲；迪亞士船隊(duì)也

是在大西洋航行，到達(dá)好望角；達(dá)?伽馬船隊(duì)從大西洋到印度洋。由此分析A、

B、C不合題意，故此題選D。

【設(shè)計(jì)意圖】新航路開(kāi)辟的過(guò)程是本課的重點(diǎn)。。本題選取一段簡(jiǎn)短史料，考查

9

學(xué)生閱讀史料，提取史料中的關(guān)鍵信息，并進(jìn)行綜合分析的能力，考查學(xué)生''史

料實(shí)證”等素養(yǎng)。

4.對(duì)右圖所示歷史事件認(rèn)識(shí)正確的是（

①達(dá)?伽馬開(kāi)辟了通往東方的新航路

②麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行證明了地球是圓的

③世界開(kāi)始連為一個(gè)整體

④有利于歐洲資本主義的發(fā)展

A.①②③B.②③④

C.①③④D.①②③④

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D

【作業(yè)分析】根據(jù)課本知識(shí)，達(dá)?伽馬在葡萄牙王室的支持下，到達(dá)印度，找到

了通往東方的新航路，故①正確；麥哲倫相信地球是圓的的，認(rèn)為無(wú)論向東或向

西都能到達(dá)東方，在這一理論的指導(dǎo)下，其完成了第一次環(huán)球航行，證明了地圓

說(shuō)的正確性，故②正確；根據(jù)課本內(nèi)容可知，新航路的開(kāi)辟后，世界各大洲的孤

立狀態(tài)被打破，世界成為一個(gè)聯(lián)系緊密的整體，真正意義上的世界歷史開(kāi)始了，

故③正確；新航路開(kāi)辟后，歐洲國(guó)家很快走上了殖民掠奪和殖民擴(kuò)張的道路，掠

奪的財(cái)富化為資本，促進(jìn)了歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，故④正確，所以本題正確

答案為D.

i設(shè)計(jì)意圖】新航路開(kāi)辟的過(guò)程和影響既是本課的重點(diǎn)，同時(shí)也是本課的難點(diǎn)。

本題選取一幅地圖，考查學(xué)生讀圖能力，提取圖中展現(xiàn)關(guān)鍵信息，結(jié)合課本內(nèi)容

進(jìn)行綜合分析，考查學(xué)生“時(shí)空觀念”、“唯物史觀”等核心素養(yǎng)。

5.人類(lèi)文明的發(fā)展靠的是什么？不是新資源的涌入，而是人類(lèi)的交流。哥倫布不

僅是看到了美洲，并且把這一信息帶回了歐洲，是信息的一來(lái)一往奠定了這件事

的地位。此觀點(diǎn)意在強(qiáng)調(diào)（）

A.哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸

B.交流促進(jìn)了人類(lèi)文明的發(fā)展

C.殖民掠奪促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展

D.歐洲知道了歐洲以外的世界

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B

【作業(yè)分析】根據(jù)題干“不是新資源的涌入，而是人類(lèi)的交流”的觀點(diǎn)，再根據(jù)

課本新航路開(kāi)辟影響的相關(guān)內(nèi)容，我們就可以排除A、C、D三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)，本題

正確答案為B.

【設(shè)計(jì)意圖】新航路開(kāi)辟的影響既是本課的重點(diǎn)，同時(shí)也是本科的難點(diǎn)。本題選

取一段史料，一方面考查學(xué)生閱讀史料，提取有效信息的能力，另一方面依據(jù)史

料信息做出合理分析，考查學(xué)生“史料實(shí)證”、“歷史解釋”等核心素養(yǎng)。

二、材料解析題

材料一1300年以前，歐洲人普遍認(rèn)為整個(gè)世界只有歐、亞、非三個(gè)大洲，且大

洲之間基本沒(méi)有交流。而恰恰是因?yàn)榈蟻喪?、達(dá)?伽馬、哥倫布、麥哲倫等探險(xiǎn)

家們的出現(xiàn)，才使世界原有的這種狀態(tài)被打破。

——九年級(jí)上冊(cè)《教師教學(xué)用書(shū)》

（1）材料一中“使世界原有的這種狀態(tài)被打破”指的是什么歷史事件？該事件

10

中麥哲倫最偉大的功績(jī)是什么？

材料二恩格斯說(shuō)：“黃金一詞是驅(qū)使西班牙人橫渡大西洋到美洲去的咒語(yǔ)，黃金

是白人剛踏上一個(gè)新發(fā)現(xiàn)的海岸時(shí)所要的第一件東西」

（2）材料二中最先實(shí)現(xiàn)“橫渡大西洋到美洲I”的是哪位航海家？材料二反映了

他航行到美洲的目的是什么？

（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，成功實(shí)現(xiàn)材料二航?；顒?dòng)的技術(shù)條件有哪些？

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】

（1）新航路開(kāi)辟或探尋新航路；完成了第一次環(huán)球航行

（2）航海家：哥倫布。目的：渴望得到黃金。

（3）技術(shù)條件：指南針的運(yùn)用、造船技術(shù)的進(jìn)步、地理學(xué)的進(jìn)步等。（任意回答

兩點(diǎn)即可）。

【作業(yè)分析】

本題屬于史料解析題，即考查學(xué)生的史料閱讀能力，又考查史料理解能力。

（1）第一小問(wèn)，材料中的“迪亞士、達(dá)?伽馬、哥倫布、麥哲倫等探險(xiǎn)家們”

的出現(xiàn)，打破世界原有的狀態(tài)，這些探險(xiǎn)家開(kāi)辟了新航路；第二小問(wèn)，根據(jù)教材

可知，麥哲倫完成了世界史上第一次環(huán)球航行，證明了地圓說(shuō)的正確性。

（2）據(jù)材料二內(nèi)容“黃金一詞是驅(qū)使西班牙人橫渡大西洋到美洲去的咒語(yǔ)，黃

金是白人剛踏上一個(gè)新發(fā)現(xiàn)的海岸時(shí)所要的第一件東西”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，

最先實(shí)現(xiàn)“橫渡大西洋到美洲”的是哥倫布。1492年意大利人哥倫布從西班牙

出發(fā)，經(jīng)大西洋到達(dá)美洲西印度群島，開(kāi)辟了通往美洲的新航線，發(fā)現(xiàn)了美洲新

大陸，材料二反映了他航行美洲的目的是渴望得到黃金。

（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，中國(guó)四大發(fā)明之一指南針傳入歐洲后，促進(jìn)了歐洲航

海事業(yè)的發(fā)展；造船技術(shù)的進(jìn)步，為遠(yuǎn)航提供了條件；地理知識(shí)的發(fā)展為遠(yuǎn)航提

供了理論基礎(chǔ)。

【設(shè)計(jì)意圖】新航路開(kāi)辟的成就、目的、條件以及路線知識(shí)點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn)

和難點(diǎn)。通過(guò)本題的設(shè)計(jì)，考查學(xué)生閱讀史料能力、理解能力、概括歸納能力、

書(shū)面表達(dá)能力，著力培養(yǎng)“時(shí)空觀念”、“史料實(shí)證”和“歷史解釋”等核心素養(yǎng)。

第16課早期殖民掠奪

作業(yè)時(shí)間:15分鐘

一、單項(xiàng)選擇題（5小題）

1.被馬克思稱(chēng)為“丟掉了最后一點(diǎn)羞恥心和良心的罪惡”的“三角貿(mào)易”航程

是（）

A.歐洲到美洲B.歐洲到非洲C.美洲到歐洲D(zhuǎn).非洲到美洲

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D

【作業(yè)分析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，被馬克思稱(chēng)為“丟掉了最后一點(diǎn)羞恥心和良心

的罪惡”的“三角貿(mào)易”航程是非洲到美洲，因?yàn)樵谶@段航程中，歐洲奴隸販子

把黑人當(dāng)作商品賣(mài)給美洲種植園奴隸主，這是最沒(méi)羞恥心和良心的表現(xiàn)。而歐洲

到非洲販賣(mài)的商品的工業(yè)品，美洲到歐洲販賣(mài)的商品是工業(yè)原料，還有奴隸販子

11

并沒(méi)有從歐洲直達(dá)美洲，而是繞道非洲，再到美洲，D項(xiàng)符合題意；A、B、C三

項(xiàng)不符合題意；故D項(xiàng)正確。

【設(shè)計(jì)意圖】“三角貿(mào)易”是早期殖民掠奪的罪惡史實(shí)之一。而反映“三角貿(mào)易”

罪惡史實(shí)的就是從非洲虜獲黑人運(yùn)往美洲。通過(guò)本題設(shè)計(jì)，考查學(xué)生對(duì)三角貿(mào)易

路線的理解。

2.如圖，下面是一組關(guān)于“三角貿(mào)易”的圖片。圖片反映了（）

號(hào)*裝函mk報(bào)關(guān)

A.歐洲對(duì)勞動(dòng)力的需求B.三角貿(mào)易的血腥性

C.非洲人口過(guò)剩的狀況D.三角貿(mào)易的全過(guò)程

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B

【作業(yè)分析】因?yàn)闅W洲殖民者殘酷迫害印第安人等多方面原因，導(dǎo)致印第安人人

數(shù)銳減，無(wú)法滿足美洲種植園對(duì)勞動(dòng)力需求，所以興起了三角貿(mào)易，這反映的是

美洲對(duì)勞動(dòng)力的需求，所以A項(xiàng)表述錯(cuò)誤。圖片顯示的是整個(gè)過(guò)程中充滿了罪惡

與血腥性，所以B項(xiàng)正確。C項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)。題干圖片只展示了三角貿(mào)易有關(guān)黑

奴的過(guò)程,并沒(méi)有展示三角貿(mào)易路線的全過(guò)程,故D項(xiàng)表述不正確。故B項(xiàng)正確。

【設(shè)計(jì)意圖】“三角貿(mào)易”是早期殖民掠奪的罪惡史實(shí)之一。通過(guò)本題設(shè)計(jì)，考

查學(xué)生對(duì)三角貿(mào)易路線罪惡本質(zhì)的理解。

3.19世紀(jì)，英國(guó)成為“日不落帝國(guó)”，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.英國(guó)殖民地遍及世界各地

B.“光榮革命”后，英國(guó)建立了君主立憲制

C.工業(yè)革命后英國(guó)成為了強(qiáng)大工業(yè)國(guó)

D.英國(guó)是最大的黑奴販子

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】A

【作業(yè)分析】結(jié)合課本所學(xué)，17世紀(jì)以后，英國(guó)走上殖民爭(zhēng)奪的道路。18世紀(jì)

后半期，英國(guó)已經(jīng)成為世界上最強(qiáng)大的殖民國(guó)家，號(hào)稱(chēng)“日不落帝國(guó)”。BCD不

符合題意，A符合題意，故A項(xiàng)正確。

【設(shè)計(jì)意圖】英國(guó)已經(jīng)成為世界上最強(qiáng)大的殖民國(guó)家，號(hào)稱(chēng)“日不落帝國(guó)”。本

題考查學(xué)生對(duì)英國(guó)“日不落帝國(guó)”的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生“歷史解釋”素養(yǎng)。

4.新航路開(kāi)辟以后，西歐強(qiáng)國(guó)開(kāi)始向亞洲非洲和美洲進(jìn)行殖民擴(kuò)張給殖民地人

民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，也在一定程度上促進(jìn)了本國(guó)資本主義的發(fā)展，其主要原因

是通過(guò)海外殖民可以（）

①解決技術(shù)難題②積累原始資本③提供工業(yè)原料④開(kāi)拓海外市場(chǎng)

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B

12

【作業(yè)分析】依據(jù)所學(xué)可知，新航路開(kāi)辟以后，歐洲和亞洲、非洲、美洲之間建

立起了直接的商業(yè)聯(lián)系，往來(lái)日益密切。世界開(kāi)始連為一個(gè)整體，世界的觀念也

從此逐步確立起來(lái)。新航路開(kāi)辟后，歐洲人便開(kāi)始了早期的殖民掠奪，一定程度

上促進(jìn)了本國(guó)資本主義的發(fā)展。海外殖民這一進(jìn)程客觀上有助于殖民國(guó)家的資本

原始積累，提供工業(yè)原料，有助于世界市場(chǎng)逐漸形成，所以②③④正確，B項(xiàng)符

合題意。而解決技術(shù)難題與史實(shí)不符，排除。由此分析ACD三項(xiàng)均不符合題意,

排除，故B項(xiàng)正確。

【設(shè)計(jì)意圖】殖民掠奪的影響是本課的難點(diǎn)。早期殖民掠奪促進(jìn)了歐洲資本主義

的發(fā)展。通過(guò)本題設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)前提下，加深學(xué)生對(duì)殖民掠

奪給歐洲帶來(lái)的積極影響的認(rèn)知。

5.19世紀(jì)中后期西方大國(guó)在世界貿(mào)易中占的比重(%)

據(jù)圖可知，該時(shí)期()

A.西方大國(guó)對(duì)外貿(mào)易持續(xù)發(fā)展B.美德工業(yè)水平一直落后英國(guó)

C.世界貿(mào)易總額不斷地增長(zhǎng)D.英國(guó)仍保持貿(mào)易優(yōu)勢(shì)地位

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D

【作業(yè)分析】從材料中的柱狀圖明顯可以看出英國(guó)從1840年到1900年，在世界

貿(mào)易中所占的比重仍然是最多的，說(shuō)明英國(guó)仍然占據(jù)著世界貿(mào)易的優(yōu)勢(shì)地位。D

符合題意；ABC項(xiàng)均不能從題干圖表中體現(xiàn)，不符合題意，故D項(xiàng)正確。

【設(shè)計(jì)意圖】圖片蘊(yùn)含豐富信息，通過(guò)本題設(shè)計(jì)，考查學(xué)生讀取圖片并提取有效

信息能力。

二、材料解析題

材料一1562—1563年，英國(guó)人約輸?霍金斯第一次販奴至美洲。1631年，英

國(guó)在西非建立了第一個(gè)販奴堡壘，英國(guó)政府販奴活動(dòng)正式開(kāi)始。1670—1776年,

英國(guó)販賣(mài)到美洲大陸的奴隸總數(shù)超過(guò)其他國(guó)家販奴數(shù)量的總和。

——據(jù)楊瑛《英國(guó)奴隸貿(mào)易的興》等

材料二如果沒(méi)有巨大的技術(shù)優(yōu)勢(shì)確保帝國(guó)的建立，再?gòu)?qiáng)的動(dòng)機(jī)也不能使帝國(guó)主

義者在世界行使統(tǒng)治權(quán)。在整個(gè)19世紀(jì)，工業(yè)國(guó)家發(fā)展了高超的運(yùn)輸，通信和

戰(zhàn)爭(zhēng)技術(shù)，使帝國(guó)主義者在全世界通行無(wú)阻。最重要的運(yùn)輸業(yè)創(chuàng)新是蒸汽輪船和

鐵路。19世紀(jì)30年代英國(guó)海軍工程師將工業(yè)革命中的蒸汽動(dòng)力應(yīng)用于軍事，建

造了火力強(qiáng)勁的大型鐵甲艦。由于蒸汽艦船可以進(jìn)入內(nèi)河航行很遠(yuǎn)，它們使帝國(guó)

主義的勢(shì)力直抵外國(guó)內(nèi)陸。1842年英國(guó)軍艦“復(fù)仇女神”號(hào)進(jìn)入長(zhǎng)江江面，導(dǎo)

致清政府在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗。不久，蒸汽動(dòng)力軍艦將歐洲勢(shì)力帶入亞非兩洲的內(nèi)

陸。一一摘編自赫伯特?齊格勒《新全球史》

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一幅簡(jiǎn)明的《英國(guó)販奴貿(mào)易路線示意圖》。

(2)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)出販奴貿(mào)易的實(shí)質(zhì)，并指出英國(guó)政府販賣(mài)

13

黑奴后來(lái)居上所具備的國(guó)際國(guó)內(nèi)條件。

（3）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)出清政府戰(zhàn)敗后于1842年被迫與英國(guó)簽訂

的條約名稱(chēng)，并列舉該條約中使英國(guó)“動(dòng)機(jī)”得以初步達(dá)成的相關(guān)內(nèi)容。

（4）綜上所述，分析“英國(guó)販奴貿(mào)易~工業(yè)革命~鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”三個(gè)歷史事件之

間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】（1）《英國(guó)販奴貿(mào)易路線示意圖》可以設(shè)計(jì)為：

（2）實(shí)質(zhì)：殖民擴(kuò)張與殖民掠奪。條件：國(guó)際，打敗西班牙無(wú)敵艦隊(duì)，成為海

上霸主；國(guó)內(nèi)，資本主義生產(chǎn)方式的確立。（3）條約名稱(chēng)：中英《南京條約》。

內(nèi)容：①開(kāi)放廣州、福州、廈門(mén)、寧波和上海五處為通商口岸；②英商進(jìn)出口貨

物應(yīng)納稅款，必須經(jīng)過(guò)雙方協(xié)議。（4）內(nèi)在關(guān)聯(lián)：①英國(guó)販奴貿(mào)易實(shí)質(zhì)是殖民擴(kuò)

張與殖民動(dòng)奪，它為英國(guó)工業(yè)革命提供了充足的資金和原料；②工業(yè)革命的進(jìn)展

又為英國(guó)殖民擴(kuò)張與殖民奪的進(jìn)一步擴(kuò)大提供了保障，英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的的鴉

片戰(zhàn)爭(zhēng)就是英國(guó)殖民擴(kuò)張與殖民奪步擴(kuò)大的表現(xiàn)。

【作業(yè)分析】（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，從16世紀(jì)起，歐洲殖民者為補(bǔ)充和增加

美洲殖民地的勞動(dòng)力，開(kāi)始從非洲向美洲販運(yùn)黑人。他們帶著廉價(jià)工業(yè)品從歐洲

出發(fā)，到非洲購(gòu)買(mǎi)、換取甚至直接獵取黑人，這是出程；把黑人用船運(yùn)到美洲，

賣(mài)給種植園主充當(dāng)奴隸，這是中程；最后帶著滿船的黃金、白銀和歐洲需要的經(jīng)

濟(jì)作物返回歐洲，這是歸程。

（2）根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，販奴貿(mào)易的實(shí)質(zhì)是殖民擴(kuò)張與殖民掠奪。

據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，英國(guó)在奴隸貿(mào)易方面后來(lái)居上的國(guó)際原因是：英國(guó)先后打敗西

班牙、荷蘭、法國(guó)成為世界上最強(qiáng)大的殖民帝國(guó)；英國(guó)在奴隸貿(mào)易方面后來(lái)居上

的國(guó)內(nèi)原因是：英國(guó)資本主義制度的確立和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。

（3）根據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中清政府戰(zhàn)敗，1842年中英簽訂

《南京條約》。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是為了打開(kāi)中國(guó)的

市場(chǎng)，該條約中使英國(guó)“動(dòng)機(jī)”得以初步達(dá)成的相關(guān)內(nèi)容有①開(kāi)放廣州、福州、

廈門(mén)、寧波和上海五處為通商口岸；②英商進(jìn)出口貨物應(yīng)納稅款，必須經(jīng)過(guò)雙方

協(xié)議。

（4）綜上所述可知，“英國(guó)販奴貿(mào)易一工業(yè)革命一鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”三個(gè)歷史事件之間

的內(nèi)在關(guān)聯(lián)是英國(guó)販奴貿(mào)易實(shí)質(zhì)是殖民擴(kuò)張與殖民動(dòng)奪，它為英國(guó)工業(yè)革命提供

了充足的資金和原料；工業(yè)革命的進(jìn)展又為英國(guó)殖民擴(kuò)張與殖民奪的進(jìn)一步擴(kuò)大

提供了保障，英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)就是英國(guó)殖民擴(kuò)張與殖民奪步擴(kuò)大

的表現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】殖民擴(kuò)張和殖民掠奪對(duì)近代歐洲社會(huì)發(fā)展以及被侵略地區(qū)都產(chǎn)生了

重大影響。本大題設(shè)置了4小題，考查學(xué)生“圖”“史”結(jié)合能力、中外知識(shí)聯(lián)

想能力等，力求培養(yǎng)學(xué)生的“時(shí)空觀念”素養(yǎng)“史料實(shí)證”等素養(yǎng)。

14

六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

（-）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容

作業(yè)時(shí)間：30分鐘

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題）

1.“租地農(nóng)場(chǎng)主成了這種農(nóng)業(yè)工人的實(shí)際指揮官，成了他們的剩余勞動(dòng)的實(shí)際剝

削者，而土地所有者現(xiàn)在只和這種資本主義租地農(nóng)場(chǎng)主發(fā)生直接關(guān)系，而且是單

純的貨幣關(guān)系和契約關(guān)系。”馬克思的這段話旨在說(shuō)明14世紀(jì)（）

A.租地農(nóng)場(chǎng)主主要靠剝削農(nóng)業(yè)工人而生活

B.農(nóng)業(yè)工人沒(méi)有任何人生自由

C.農(nóng)業(yè)出現(xiàn)了新的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)方式

D.農(nóng)業(yè)工人只和租地農(nóng)場(chǎng)主有直接經(jīng)濟(jì)聯(lián)系

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C

【作業(yè)分析】據(jù)材料“土地所有者現(xiàn)在只和這種資本主義租地農(nóng)場(chǎng)主發(fā)生直接關(guān)

系，而且是單純的貨幣關(guān)系和契約關(guān)系”，這表明西歐農(nóng)村出現(xiàn)了雇傭與被雇傭

的關(guān)系，這是一種新的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)方式。故C項(xiàng)正確。

【設(shè)計(jì)意圖】14世紀(jì)西歐農(nóng)村出現(xiàn)了新的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)方式。本題旨在考查學(xué)生

對(duì)西歐農(nóng)村出現(xiàn)新的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)方式的認(rèn)知，也培養(yǎng)了學(xué)生的“史料實(shí)證”方面

的素養(yǎng)。

2.14—16世紀(jì)，歐洲出現(xiàn)了租地農(nóng)場(chǎng)和集中的手工工場(chǎng)，這些現(xiàn)象表明（）

A.促使歐洲商品經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)B.鞏固了西歐封建社會(huì)的基礎(chǔ)

C.歐洲的封建經(jīng)濟(jì)已經(jīng)瓦解D.資本主義萌芽的出現(xiàn)

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D

【作業(yè)分析】據(jù)材料“歐洲出現(xiàn)了租地農(nóng)場(chǎng)和集中的手工工場(chǎng)”，再根據(jù)課文租

地農(nóng)場(chǎng)和集中的手工工場(chǎng)都出現(xiàn)了早期雇傭與被雇傭的關(guān)系，由此表明當(dāng)時(shí)的歐

洲已經(jīng)出現(xiàn)了資本主義萌芽。故D項(xiàng)正確。

【設(shè)計(jì)意圖】西歐出現(xiàn)了資本主義萌芽后導(dǎo)致產(chǎn)生了一系列的歷史活動(dòng)，資本主

義萌芽的出現(xiàn)也是本單元一個(gè)較為重要的知識(shí)點(diǎn)。本題旨在考查學(xué)生對(duì)資本主義

萌芽這一現(xiàn)象出現(xiàn)的認(rèn)知。

3.作品以第一人稱(chēng)的形式描述作者先后游歷了地獄和煉獄。地獄一共九層，凡是

生前做過(guò)壞事的人，不管是教皇還是普通人，都會(huì)在地獄中受到懲罰。這部作品

是（）

A.《神曲》B.《新生》C.《十日談》D.《羅密歐與朱麗葉》

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】A

【作業(yè)分析】據(jù)材料作者游歷了地獄和煉獄。地獄里有教皇，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知

該作者是但丁及其作品《神曲》。故A項(xiàng)正確。

【設(shè)計(jì)意圖】但丁是文藝復(fù)興先驅(qū)，其作品《神曲》是14課的重點(diǎn)。本題旨在

考查學(xué)生對(duì)材料的分析辨別及對(duì)該作品名稱(chēng)的識(shí)記能力。

15

4.《西斯廷圣母》是意大利畫(huà)家拉斐爾于1514年完成的一幅油畫(huà)。下列關(guān)于該

作品描敘不正確的是（）

A.創(chuàng)作于文藝復(fù)興時(shí)期

B.以宗教故事為繪畫(huà)題材

C.體現(xiàn)了畫(huà)家崇尚神學(xué)思想

D.充分表達(dá)了人性的光輝

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C

【作業(yè)分析】材料給出了意大利畫(huà)家拉斐爾，他是文

藝復(fù)興時(shí)期“美術(shù)三杰”之一，文藝復(fù)興時(shí)期核心思

想是人文主義思想。人文主義思想是追求以人為中心,

而不是以神為中心。故C項(xiàng)不符合。

【設(shè)計(jì)意圖】人文主義思想是文藝復(fù)興時(shí)期核心思想，文藝復(fù)興時(shí)期的進(jìn)步思想

家都利用這一思想武器進(jìn)行反封建斗爭(zhēng)。本題旨在考查學(xué)生對(duì)人文主義思想的理

解能力。

5.文藝復(fù)興提倡科學(xué)方法和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，提出“知識(shí)就是力量”，開(kāi)創(chuàng)了探索人和

現(xiàn)實(shí)世界的新風(fēng)氣。這種求實(shí)態(tài)度、思維方式和科學(xué)方法為17到19世紀(jì)的自然

科學(xué)的大發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)（）

A.文藝復(fù)興促進(jìn)了近代自然科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

B.文藝復(fù)興是新興資產(chǎn)階級(jí)掀起的反封建的思想解放運(yùn)動(dòng)

C.文藝復(fù)興促使人們開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界

D.文藝復(fù)興推動(dòng)了世界文化交流

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】A

【作業(yè)分析】據(jù)材料“文藝復(fù)興提倡科學(xué)方法和科學(xué)實(shí)驗(yàn)”“為17到19世紀(jì)的

自然科學(xué)的大發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”等內(nèi)容，分析可知文藝復(fù)習(xí)推動(dòng)了自然科

學(xué)的發(fā)展。故A項(xiàng)正確。

【設(shè)計(jì)意圖】本題旨在考查學(xué)生閱讀史料，提取有效信息的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生

的“史料實(shí)證”素養(yǎng)。

6.法國(guó)史學(xué)家米西勒認(rèn)為，14到16世紀(jì)歐洲封建社會(huì)末期是“人”和“世界”

被發(fā)現(xiàn)的時(shí)代。下列與“世界”被發(fā)現(xiàn)無(wú)關(guān)的人物是（）

A.達(dá)芬奇B.迪亞士C.達(dá)伽馬D.哥倫布

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】A

【作業(yè)分析】世界被發(fā)現(xiàn)指的是探尋新航路使世界形成整體，對(duì)應(yīng)的歷史事件是

探尋新航路；人被發(fā)現(xiàn)指的是文藝復(fù)興時(shí)期凸顯了人的作用，對(duì)應(yīng)的歷史事件是

文藝復(fù)興。兩個(gè)歷史事件都有主導(dǎo)者。其中，迪亞士、達(dá)伽馬、哥倫布等都是探

尋新航路的航海家。達(dá)芬奇則是文藝復(fù)興時(shí)期的重要?dú)v史人物。故A項(xiàng)正確。

【設(shè)計(jì)意圖】杰出的歷史人物對(duì)歷史起到了推動(dòng)作用。本題旨在考查學(xué)生對(duì)歷史

人物的掌握情況和辨別能力。

7.論從史出、史論結(jié)合是歷史學(xué)習(xí)的方法之一。下列關(guān)于航海成就的描述哪一項(xiàng)

與其它三項(xiàng)不一樣（）

A.達(dá)伽馬開(kāi)辟了繞非洲好望角，前往印度的海上航路

B.奧斯曼土耳其控制了東西方交通要道

16

C.迪亞士發(fā)現(xiàn)了好望角

D.探尋新航路使世界形成了一個(gè)整體

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D

【作業(yè)分析】據(jù)選項(xiàng)分析，ABC都屬于史實(shí)描述，D是探尋新航路的影響，屬于

歷史解釋。故D項(xiàng)正確。

【設(shè)計(jì)意圖】本題旨在考查學(xué)生對(duì)史論的認(rèn)知，從而培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的素養(yǎng)。

8.馬克思認(rèn)為，在16世紀(jì)和17世紀(jì)，由于地理上的發(fā)現(xiàn)而在商業(yè)上發(fā)生的大革

命，是促進(jìn)封建生產(chǎn)方式向資本主義生產(chǎn)方式過(guò)渡的一個(gè)主要因素。這句話旨在

說(shuō)明地理大發(fā)現(xiàn)（）

A.是世界商業(yè)革命發(fā)生的主要因素B.推動(dòng)了資本主義的發(fā)展

C.確立了歐洲在世界的主導(dǎo)地位D.使世界形成了一個(gè)整體

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B

【作業(yè)分析】據(jù)材料16世紀(jì)和17世界的“地理上的發(fā)現(xiàn)”可知是探尋新航路。

再根據(jù)“是促進(jìn)封建生產(chǎn)方式向資本主義生產(chǎn)方式過(guò)渡的一個(gè)主要因素”可得出

探尋新航路促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。A項(xiàng)貿(mào)易中心地區(qū)變化描述錯(cuò)誤。CD

項(xiàng)與材料無(wú)關(guān)。故B項(xiàng)正確。

【設(shè)計(jì)意圖】本題旨在考查學(xué)生閱讀史料，提取有效信息的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生

的“史料實(shí)證”素養(yǎng)。

9.下列不屬于早期殖民主義活動(dòng)罪惡史實(shí)的是（）

A.建立殖民據(jù)點(diǎn)B.掠奪金銀C.販賣(mài)黑奴D.發(fā)展貿(mào)易

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D

【作業(yè)分析】殖民主義罪惡活動(dòng)包括建立殖民據(jù)點(diǎn)、經(jīng)營(yíng)種植園、掠奪金銀、

販賣(mài)黑奴等等，ABC三項(xiàng)都屬于殖民主義罪惡活動(dòng)，而D項(xiàng)是正常的貿(mào)易行為。

故D項(xiàng)正確。

【設(shè)計(jì)意圖】殖民主義活動(dòng)形式多樣，但都體現(xiàn)了罪惡的本質(zhì)。本題旨在考查學(xué)

生對(duì)殖民主義罪惡活動(dòng)的認(rèn)知。

10.為爭(zhēng)奪霸權(quán)，英國(guó)打敗了一系列殖民國(guó)家，最終于18世紀(jì)后期確立了世界殖

民霸權(quán)地位。下列屬于爭(zhēng)奪霸權(quán)的史實(shí)有（）

①英西戰(zhàn)爭(zhēng)②英荷戰(zhàn)爭(zhēng)③英法戰(zhàn)爭(zhēng)④鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

A.①②④B.②③④C.①②③D.②③④

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C

【作業(yè)分析】早期殖民爭(zhēng)霸中，英國(guó)相繼通過(guò)英西戰(zhàn)爭(zhēng)、英荷戰(zhàn)爭(zhēng)、英法戰(zhàn)爭(zhēng)打

敗了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，于18世紀(jì)確立了世界殖民霸主的地位。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是英國(guó)在19

世紀(jì)中期為了打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)而發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，不屬于早期的殖民爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)。故

C項(xiàng)正確。

【設(shè)計(jì)意圖】英國(guó)是近代老牌殖民主義國(guó)家，其通過(guò)一系列的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，確定了

殖民霸主的地位。本題旨在考查學(xué)生對(duì)殖民爭(zhēng)霸和殖民侵略史實(shí)的辨別能力。

二、辨析改錯(cuò)（本大題共4小題）

11.辨別下列史實(shí)的正誤，在題前括號(hào)內(nèi)正確的打“J”；錯(cuò)誤的打“X”，并加

以改正。

17

(I)14世紀(jì)中期以后，富裕的農(nóng)民通過(guò)承租、購(gòu)買(mǎi)等方式將土地集中起來(lái)，建

立了莊園經(jīng)濟(jì)。

[1改正：

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】X;莊園經(jīng)濟(jì)改為租地農(nóng)場(chǎng)。

【作業(yè)分析】本題主要考查租地農(nóng)場(chǎng)建立的方式。14世紀(jì)，富裕的農(nóng)民通過(guò)承

租、購(gòu)買(mǎi)等方式將土地集中起來(lái)，建立了租地農(nóng)場(chǎng)。莊園經(jīng)濟(jì)是9世紀(jì)西歐出現(xiàn)

的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織形式。故該小題錯(cuò)誤。

【設(shè)計(jì)意圖】14世紀(jì)西歐出現(xiàn)了新的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)方式。本題考查學(xué)生對(duì)租地農(nóng)

場(chǎng)概念的認(rèn)知以及與莊園經(jīng)濟(jì)的辨別能力。

(2)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)反映資產(chǎn)階級(jí)反對(duì)教會(huì)和提倡人文主義的思想解放運(yùn)

動(dòng)。

[]改正：

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】V

【作業(yè)分析】文藝復(fù)興是一場(chǎng)反映資產(chǎn)階級(jí)反對(duì)教會(huì)和提倡人文主義的思想解放

運(yùn)動(dòng)。故本小題正確。

【設(shè)計(jì)意圖】文藝復(fù)興性質(zhì)是14課的重點(diǎn)。本題主要考查學(xué)生對(duì)文藝復(fù)興的性

質(zhì)的認(rèn)知。

(3)1498年，迪亞士遠(yuǎn)航到達(dá)印度，開(kāi)辟了歐洲直達(dá)亞洲的海上航路。

[1改正：

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】X；迪亞士改為達(dá)伽馬

【作業(yè)分析】本題主要考查探尋新航路航海家及航?；顒?dòng)。1498年，開(kāi)辟了歐

洲直達(dá)亞洲的海上航路的是達(dá)伽馬。迪亞士的航海成就是1487年到達(dá)非洲最南

端，且發(fā)現(xiàn)了好望角。故該小題錯(cuò)誤。

【設(shè)計(jì)意圖】近代歐洲航海家的航?；顒?dòng)對(duì)歐洲對(duì)世界都產(chǎn)生了重大影響。本題

旨在考查學(xué)生對(duì)近代航海家航海史實(shí)的認(rèn)知。

(4)三角貿(mào)易路線主要是：歐洲一一亞洲一一美洲。

[]改正：

【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】X；亞洲改為非洲。

【作業(yè)分析】本題主要考查三角貿(mào)易路線，即從歐洲出發(fā)，到達(dá)非洲，通過(guò)各種

卑劣手段虜獲黑人后