語文S版小學(xué)二年級語文下冊《激光的話》教案

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【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強、敵、途、且、棒、幻、晰、類”17個生字，會寫“且、束、敵、鋼、斷、實、集、造”8個字。認(rèn)識“斤字旁”。

2.正確、流暢地朗讀課文。認(rèn)識激光的特點和用途，感受激光帶給人們的生活樂趣。

3.讓同學(xué)感受激光的奇妙，激發(fā)喜愛科學(xué)、探究科學(xué)的愛好和熱忱。

【教學(xué)重點、難點】

1.正確讀準(zhǔn)17個會認(rèn)字。按正確筆順書寫8個會寫字，并留意安排好字的間架結(jié)構(gòu)。認(rèn)識并正確書寫1個部首。

2.了解課文內(nèi)容，正確、流暢地朗讀課文。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課。

猜謎語，導(dǎo)入新課。[出示課件：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厲害的武器還是它。]

生猜對后，師板書課題，生讀題目認(rèn)識“激”。[激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)新課的愛好，對科學(xué)知識的新奇心，活躍課堂氣氛。]

二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字。

(一)生自由讀文，讀準(zhǔn)字音。邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，不認(rèn)識的字用自己喜愛的方式解決(拼音節(jié)、結(jié)合上下文猜字、問同學(xué)、問老師等。)

[引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺、解決問題，尊敬同學(xué)的性格，使他們自主選擇學(xué)習(xí)方式，老師要引導(dǎo)同學(xué)選擇有利于自己進(jìn)展的方式。自己能解決的問題應(yīng)獨立解決，不依靠他人。比如自己可以拼讀的音節(jié)，不能為圖省力而去問別人。]

(二)小組學(xué)習(xí)，大家相互讀，留意聽字音是否讀精確，相互評價。

個人把圈畫出來的字和同學(xué)說一說，并把不理解的詞放在小組里爭論。

[讓同學(xué)開展有效的合作學(xué)習(xí)，培育努力探究，與人合作的技能。]

(三)請認(rèn)為自己讀得好的同學(xué)站起來，展示自己。

[讓同學(xué)樹立自信心，時時激勵自己，確定自己。]

(四)集體溝通，學(xué)習(xí)生字。

1.抽讀生字卡片：

1)同學(xué)領(lǐng)讀生詞。

2)開火車認(rèn)讀：激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強、敵、途、且、棒、幻、晰、類。

3)不認(rèn)識的字再進(jìn)行重點學(xué)習(xí)，同學(xué)溝通識記方法。

[在認(rèn)字過程中滲透漢字的知識、培育識字的技能。分析字形以會寫字“且”、“斷”、“集”為主。]

4)再讀讀易錯字，組詞或造句。

2.小游戲:

猜一猜：木中間有個口念什么?隹下面是個木念什么?……

(五)再讀課文。

生自由讀文，要求讀正確、通順。

三、指導(dǎo)寫字。

(一)生整體觀測字形，指出易錯字。

(二)重點指導(dǎo)：

且：獨體字，留意筆畫間的間架結(jié)構(gòu)，位置安排。可與“目”比較。斷：先寫“米”，再寫“豎折”，右邊”“斤”的撇應(yīng)過豎中線。

集：上面是“隹”，比“住”多一橫;下面的“木”橫要長，托住上半部。

(三)同學(xué)讀讀、寫寫。

四、作業(yè)。

1.生字、詞。

2.朗讀課文。

第二課時

一、導(dǎo)入新課。

問：上節(jié)課，我們初讀了13課，同學(xué)們認(rèn)識了“激光”這種奇妙的光。這節(jié)課，讓我們更加深入地了解它，和它交伙伴。

二、出示字卡，復(fù)習(xí)檢查。

(一)會認(rèn)字(組詞)。

(二)會寫字(說記字方法)。

三、細(xì)讀課文，理解體味。

[出示課件]

要求：1、認(rèn)真讀課文，你都知道了什么?邊讀邊畫出有關(guān)語句。

2、讀了課文想：你有什么不懂的問題?(分組溝通解決)

3、組內(nèi)解決不了的問題全班溝通，你還有哪些不明白的地方?標(biāo)注出來。

[個人自學(xué)，小組爭論，集體溝通。]

[讓同學(xué)學(xué)會自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)主動積極的參加精神和合作精神。使同學(xué)的認(rèn)知不斷得到完善和升華，最末對課文內(nèi)容形成初步的自我理解。]

生談收獲，師隨機出示有關(guān)句子。

(一)第一自然段。

師板書：非常，并讓生說對這個詞的理解。

(二)第二自然段。

1.體會“散開”和“集中”兩詞。

2.朗讀時“都不一樣”，“而是”，“最”要加重語氣，最末一句應(yīng)讀出驕傲的情感。指名讀，同學(xué)評價，指導(dǎo)讀，自由練讀，指名讀。

(三)第三自然段。

1.生讀有關(guān)內(nèi)容，師出示課件：

[我把許多的能量聚集到一點上，就成了削鐵如泥的利劍。]

體會“聚集”、“削鐵如泥”、“利劍”。觀測53頁插圖。要求：朗讀出自己的感受。練讀，指名讀。

2.[……最快的刀，……又細(xì)又光亮。]

生說體會后，練習(xí)朗讀。指名讀。

3.[……抱負(fù)的手術(shù)刀，……減削流血，……減輕痛楚。]要求：讀出激光的優(yōu)點。

4.[……強大的武器，……精確無誤……]

結(jié)合課外資料(如生沒有相關(guān)資料，老師就用課件出示)讓生理解激光槍、炮的巨大威力。生表情朗讀。

5.放本段寫的內(nèi)容的實際課件，一生朗讀，其他生邊聽邊看。

[把對詞的理解放在語境中，結(jié)合上下文了解文中詞語的意思。自讀、自悟，提高閱讀技能，積累詞匯，形成良好的語感。感受激光的奇妙，科學(xué)的偉大。]

(四)第五自然段。

生匯報自學(xué)成果，師打相應(yīng)課件。

[……不同顏色……，彩色……飄舞，……不斷變化……圖案，裝飾……]生談體會后，感情朗讀。要求：讀出漂亮與趣味。練讀，指名讀。

(五)第六、七自然段。

1.第六自然段，理解“清楚”，放課件。

[減低學(xué)習(xí)難點，對留聲機有一個直觀、感性的認(rèn)識。]

2.第七自然段，生結(jié)合生活理解。

(六)總結(jié)歸納。

看板書，生歸納：激光有哪些用途?自由談感受。

四、拓展延伸。

問：生活中，你還知道激光有哪些好處?

生溝通搜集的資料。

問：你盼望激光還能為人類做哪些事情?

生開展想象，暢所欲言。

[培育同學(xué)初步具備搜集和處理信息的'技能，激發(fā)其想象力和制造潛能，探究科學(xué)的愛好和熱忱。]

師：是呀，激光在我們的工作、生活中，發(fā)揮著重要的作用。有了它的存在，使人類以前想做卻做不成的事，如今變得特別簡約，令我們的生活更加方便快捷、豐富多彩。

五、作業(yè)。

朗讀課文，辦一期激光知識的壁報。

板書設(shè)計：

13激光的話

激光刀削鐵如泥

激光槍、炮精確無誤

非常的光用途很大彩色光束不同色調(diào)、圖案

激光唱片、光盤……才能……

《激光的話》教學(xué)反思

這是一篇科普散文。全文以第一人稱的表達(dá)方法，形象生動地介紹了激光的特點和用途，展示了激光的奇妙魅力和科技進(jìn)展的新成就，激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)神秘的深厚愛好。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采納了問題導(dǎo)入方式，向同學(xué)發(fā)問：有一種光，亮度極高，比太陽的亮度可高幾十億倍!(說到這時，同學(xué)發(fā)出“哇...~~~”，一副副不可名狀的表情。)你們知道是什么光嗎?同學(xué)好像已迫不及待想知道答案了，在激起同學(xué)劇烈的求知欲望后，引出課題。同學(xué)有了問題，就會有如饑似渴解決問題的欲望，在探究“謎底”時建立一種“閱讀期盼”。導(dǎo)入新課設(shè)計和運用得好，會激發(fā)起同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好和劇烈的求知欲望，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

識字教學(xué)，讓同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)生字，表達(dá)了同學(xué)為主體，我認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)生字對于學(xué)校低班級的同學(xué)來說是一個不錯的方法，這樣既可以使學(xué)習(xí)生字的速度加快，又可以使同學(xué)在學(xué)習(xí)生字時有極高的愛好，更不會對此感到枯燥。同學(xué)識字的積極性提高了，整堂課使每個同學(xué)都在小組合作學(xué)習(xí)中，開拓了思維和想象，掌控了多種識字方法，也減輕了老師的教學(xué)壓力，提高了識字效率，起到了事半功倍的作用。

拓展訓(xùn)練，在新課結(jié)束后，我敏捷地