高考語文人教版一輪練習(xí)課件專題提升練十八群文閱讀·寫景狀物散文

十八群文閱讀?寫景狀物散文一、(2020·黑龍江模擬)閱讀下面的文字,完成下面問題。(15分)松之風(fēng)侯軍

①我對松樹的認(rèn)知,是從一根房梁開始的。那時我只有十幾歲,每天就睡在閣樓上。忽然有一天,一個并不經(jīng)常來往的堂叔來到我家,跟父親嘀咕了一個晚上。轉(zhuǎn)天,父親就讓我去跟奶奶睡了,說要把閣樓拆掉。②我問奶奶為什么。奶奶說,你老伯的兒子要學(xué)拉大提琴,老師要給孩子親手做一把好琴,說是必須要用老松木才行。你老伯也不知怎么打聽到咱家有一根房梁是老松木的,就是搭閣樓用的那根。這是給孩子學(xué)本事的大事,你爸跟我一商量,我就說,不就是一根木頭嗎?給他吧!③從此,我記住了那根房梁,也記住了做好琴必須用老松木。我的潛意識里就一直縈繞著一個臆想:當(dāng)那根房梁變身為大提琴之后,會發(fā)出何等美妙的聲音呢?④對松的印象伴隨某種美妙的旋律,深深烙在我心底。稍長,學(xué)唱《沙家浜》——“要學(xué)那,泰山頂上一青松吶——”天長日久,心底又萌生一個向往:等我長大了,一定要到泰山頂上,去看看那個“一青松”。⑤我第一次去泰山是1980年。好不容易爬到山頂,卻發(fā)現(xiàn)泰山頂上哪里只是“一青松”啊,漫山遍野都是青松。

⑥后來,所見的古松名松越來越多。我發(fā)現(xiàn)幾乎所有名山大川名勝古跡,都有松樹的身影,“天下名山松占多”,這么說一點(diǎn)都不過分。暮色蒼茫中,我去看過廬山的“勁松”,虬枝盤曲,蒼勁崢嶸;在北岳恒山,我登上“虎風(fēng)口”,看過號稱恒山十八景之一的“虎田懸松”;在南岳衡山,我也曾到過“磨鏡臺”觀松。然而,最令人難忘的還是黃山的松,黃山最出名的那棵“迎客松”堪稱是黃山的名片。真是奇松與怪石并峙,蒼崖共云海同天。⑦中國人自古就有一種松樹情結(jié)。追溯源頭,大概與兩千多年前孔夫子的那句贊語有關(guān):“歲寒,然后知松柏之后凋也?！睆拇?松柏成為不懼嚴(yán)寒、頑強(qiáng)不屈、堅忍勇武的象征。一般而言,無論植物還是動物,一旦被賦予某種象征意義,就會逐漸演變?yōu)橐环N文化符號,慢慢浸入到這個民族的精神血脈之中。⑧歷代文人筆下,松樹時常被比擬為各種奇譎而跌宕的人生范式,讓風(fēng)霜欺凌它,讓厄運(yùn)籠罩它,讓不公纏繞它,然后看它從容看它隱忍,進(jìn)而讓它抗?fàn)幾屗绕?最終贏得生命的重生。在陶淵明筆下,“青松在東園,眾草沒其姿。凝霜殄異類,卓然見高枝”;在李白筆下,“愿君學(xué)長松,慎勿作桃李。受屈不改心,然后知君子”;在杜荀鶴筆下,“自小刺頭深草里,而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木,直待凌云始道高”。詩人們悲嘆的是松樹的命運(yùn)多舛,更是人生的跌宕不平;詩人們贊頌的是松的品格,更是在表達(dá)對世間高尚人格的向往。⑨其實(shí),松樹值得贊美的品格,并不僅僅是歲寒后凋。在我看來,還有它的開闊胸襟和包容精神。它為眾多弱小的生命提供食物和生存環(huán)境,讓它們依附自己高大的身軀繁衍生存。松樹的奉獻(xiàn)精神也常為人們津津樂道。它全身都是寶:軀干是棟梁之材,也是造紙的上等原料;枝葉可以入藥;松樹分泌的油脂不僅可以用來制作體育運(yùn)動不可缺少的松節(jié)油,還是油畫家常用的油彩調(diào)和劑;松香不僅可做香料,還是各種胡琴不可或缺的發(fā)聲輔料;即便是松根和殘枝,也可以燒制松煙,成為制墨必備的黑色涂料……⑩如今,我已年近花甲,與書翰筆墨打了大半輩子交道。殊不知,與書翰筆墨打交道,其實(shí)也就是直接或間接地與松樹打著交道——每天用的紙張,或許就是松樹原漿制造的;揮毫寫字,那研的墨也是用慣了的老松煙;墻上懸掛著自書的劉長卿名詩:“泠泠七弦上,靜聽松風(fēng)寒。古調(diào)雖自愛,今人多不彈。”讀書時見松入眼,聆曲常思大提琴……?聽著那低婉渾厚、沉郁高邈的旋律,我會自然而然地聯(lián)想到陣陣松濤,想到大提琴的松木面板,想到劉長卿的“松風(fēng)古調(diào)”,進(jìn)而想到孔夫子的“歲寒后凋”——是的,在這里,松是一種風(fēng),是風(fēng)格風(fēng)韻風(fēng)采風(fēng)骨,是有聲有色有溫度的——“靜聽松風(fēng)寒”。(選自《人民日報》,有刪改)1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分) (

)A.家中老松木的房梁用來給堂伯的兒子做了一把大提琴,既開啟了我對松樹的認(rèn)識,又體現(xiàn)了家中長輩樂于助人的品質(zhì)。B.第⑦段引用孔子贊頌松樹的話語,賦予了松樹象征意義,結(jié)構(gòu)上開啟下文,從描寫現(xiàn)實(shí)中的松樹轉(zhuǎn)入對松樹精神氣質(zhì)的描寫。C.第⑨段作者采用排比的手法和樸實(shí)的語言,敘述了松樹的多種用途,展現(xiàn)出松樹渾身是寶的特點(diǎn),同時也為后文做了鋪墊。D.本文敘寫了作者在人生不同階段對松樹的認(rèn)知,同時本文多處引用詩文,既豐富了文章的內(nèi)涵,又增強(qiáng)了文學(xué)色彩。【解析】選C。C項,“第⑨段作者采用排比的手法”錯誤,第⑨段中的句子句式不一致,不是排比修辭,運(yùn)用的是“鋪陳”的手法。2.文章最后一段有什么作用?請簡要分析。(6分)答:__________________________答案:①總結(jié)全文,點(diǎn)明中心,突出了松樹的風(fēng)格風(fēng)韻,抒發(fā)了對松樹的贊美。②結(jié)構(gòu)上照應(yīng)前文,“松是一種風(fēng)”直接點(diǎn)題,大提琴的松木面板、劉長卿的詩句、孔子的話語,都與前文內(nèi)容相呼應(yīng),使得表達(dá)更深入,結(jié)構(gòu)更完整。③以詩句結(jié)尾,增強(qiáng)了作品的文采,意境高遠(yuǎn),言有盡而意無窮。(共6分,每點(diǎn)2分。其他答案言之有理可酌情賦分)3.文章中作者寫了松樹的哪些優(yōu)秀品格?請結(jié)合文本進(jìn)行分析。(6分)答:_________________________答案:①不懼嚴(yán)寒,頑強(qiáng)不屈,堅忍勇武。②胸襟開闊,包容奉獻(xiàn)。③隱忍、抗?fàn)帯⑨绕稹?共6分,每點(diǎn)2分。答對3點(diǎn)即可得滿分;其他答案言之有理可酌情賦分)二、(2020·四川模擬)閱讀下面的文字,完成下面問題。(15分)家有幽蘭秦和元

①春節(jié)期間,我家陽臺上的蘭花發(fā)芽了。這淡黃的小精靈,陪伴著我們度過了一個特別的新春佳節(jié)。全家人都沒出門,每天看著它慢慢長,慢慢長,想著:蘭花開花了,春天也就來了?？墒?它的芽兒一直長到五六厘米高,花苞也越來越飽脹,卻就是遲遲不見開花。這可愛的小精靈,究竟在等待什么呢?

②這天早上,一覺醒來,房間里忽然彌漫著清幽的馨香,我知道,這是蘭花開了!我翻身起床,“唰”地拉開窗簾,燦爛的春光一下子涌進(jìn)來,陽光打在花葉之上。蘭花微微張開著,淺黃,嬌嫩,卻又蓬蓬勃勃的樣子,讓人一見就心生歡喜。我想,這就是生命的力量吧,經(jīng)過一冬的積蓄,它終于在這個燦爛的清晨綻放了。③前年,在隨州千年銀杏谷賞玩秋色時,遇人在滿地金黃的路邊售賣蘭花。那剛從山里挖來的幽蘭,水靈之中透出一種野性的樸實(shí)秀美,叫人一見傾心。但是我沒有買,我要自己去尋。

④于是,與朋友往山里走。深秋,山中疏疏朗朗,不禁想起“霜落熊升樹,林空鹿飲溪”的詩句。地上積滿櫟樹、栗樹、櫻樹、楓樹、柿樹及其他雜樹的落葉,厚厚的一層,色彩斑斕,踩在上面松松爽爽的,發(fā)出“沙沙”的響聲。一樹樹的紅柿子,像盞盞小燈籠,照著前進(jìn)的路。我們溯溪而上,手腳并用,爬坡,探險,跨越泉溪……⑤“芝蘭生于深林,不以無人而不芳。”在一處幽谷的老樹下,終于發(fā)現(xiàn)兩片青草,從枯葉中探出頭來。我心里暗喜:肯定是蘭花。我輕輕地、慢慢地扒開樹葉,蘭花漸漸地顯現(xiàn)出來,獨(dú)茂于壑谷。我忍不住大聲喊道:我找到啦!我仔細(xì)地將蘭花挖出來,連同腐殖土一起,用塑料袋裝好,帶回了家。

⑥蘭花葉片深綠,扁平修長,有暗淡的脈紋。它不爭艷,不媚俗,素潔、典雅、清遠(yuǎn),不畏嚴(yán)寒,不懼霜雪。它既有仙風(fēng)道骨的氣質(zhì),又具有清芳自足的品質(zhì)。⑦首次尋蘭即能遇蘭,朋友們都說我與蘭有緣。⑧回家后,我以同樣的心情,對蘭花精心栽培。其實(shí),我是有一顆對蘭花虔誠敬畏的心。選一個透氣性良好的紫砂盆,將紅土磚碎渣混合顆粒泥炭作為栽培的基質(zhì)墊底,連同大洪山帶回來的腐殖土,把野生蘭花妥妥地栽入盆中,定期給它松土、施肥、澆水,精心呵護(hù)而不溺愛,倍加憐惜而不嬌慣。

⑨蘭花的株形端莊秀麗,花香清幽純正,朱德同志說“唯有蘭花香正好”——正氣也;蘭花有氣質(zhì),文雅內(nèi)斂,修為高雅,和悅謙恭,潔身自愛——雅氣也;董必武同志云“竹自具五好,蘭有其四清”:氣清,色清,神清,韻清——清氣也;蘭花富有致靜的境界,靜不失慮,靜不失態(tài),沉穩(wěn)練達(dá)——靜氣也。幽蘭這“四氣”在人們的生活中非常重要。養(yǎng)蘭就是養(yǎng)氣。⑩現(xiàn)在,這馥郁的清香,蘊(yùn)涵著淡雅的詩意,叫人迷戀,令人沉醉。?在這眾志成城抗擊疫情的特殊時期,在這場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”中,像我這樣的耳順之軀,以及許許多多的普通民眾,既當(dāng)不了志愿者,又參加不了突擊隊。那么,不傳染,不添亂,對自己負(fù)責(zé),對他人負(fù)責(zé),就是為這場戰(zhàn)疫情工作出力,就是為社會做貢獻(xiàn),哪怕是節(jié)約一只口罩。?而在家安居的日子里,幽蘭是我的好朋友,也給了我最多的心靈慰藉。?蘭花生于幽谷,教我耐得住寂寞。這段日子,蘭花是我身邊最鮮活的事物,每一次俯下身來仔細(xì)觀賞,它都會幫我置換心境,讓我把自己想象成空山中的另一種幽蘭——長在幽谷人未知,獨(dú)有風(fēng)韻靜自開,它讓我在焦躁不安時,忽然變得氣定神閑。?蘭花不擇地勢,不畏風(fēng)雪地頑強(qiáng)生長,教我不怕困苦,不懼磨難,堅韌剛強(qiáng)。我所住的不遠(yuǎn)處就是金銀潭醫(yī)院,收治了大量的重危患者。我知道自己離疫情現(xiàn)場很近,但每天堅持早睡早起,在有限的空間內(nèi),讀書,寫作,鍛煉身體。白天,我與蘭花同呼吸;夜晚,我與蘭花共剪影。此心安處是吾鄉(xiāng)。

?蘭花所有的特質(zhì)和秉性,所有的情操和精神,無不鼓舞著我,激勵著我,熏陶著我,給我以戰(zhàn)勝疫情的勇氣和力量,給我以迎來春光的意志和信心。?雖然疫情防控形勢依然嚴(yán)峻,但是,蘭花開了,明媚的春天來了!(選自《人民日報》2020年2月10日,有刪改)4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分) (

)A.“幽蘭”不僅串聯(lián)起“我”遇蘭花、尋蘭花、養(yǎng)蘭花的經(jīng)歷,也見證著“我”不同時期對“幽蘭”情感的變化,是貫串全文的線索。B.文章首段以“我家陽臺上的蘭花發(fā)芽了”開始,尾段以“蘭花開了,明媚的春天來了”作結(jié),首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整。C.文章④⑤⑨段引用的詩句,增添了文章的古典韻味和詩意情趣,也都直接表達(dá)了作者對“幽蘭”的喜愛和贊美之情。D.文章運(yùn)用描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式來表現(xiàn)“幽蘭”,并聯(lián)系時事,增加了文章的針對性、表現(xiàn)力和感染力?！窘馕觥窟xC。C項,第④段“霜落熊升樹,林空鹿飲溪”一句描寫的是山林環(huán)境,這不是直接表達(dá)情感。5.文中插敘“我”上山尋蘭花的故事有什么作用?請結(jié)合文本簡要分析。(6分)答:________________________答案:①內(nèi)容上,提及蘭花的由來,寫出蘭花仙風(fēng)道骨的氣質(zhì)和清芳自足的品質(zhì)。②情感上,蘭花的野性和靈氣使“我”執(zhí)意上山尋蘭,表達(dá)“我”對“幽蘭”的喜愛、虔誠與敬畏。③結(jié)構(gòu)上,為下文寫“我”在幽蘭身上汲取戰(zhàn)“疫”成功的勇氣和信心做鋪墊,前后照應(yīng),使結(jié)構(gòu)更完整,插敘的作用主要是避免平鋪直敘,使行文有變化。(共6分,每點(diǎn)2分