各種各樣形教學設計

各種各樣形教學設計第1篇：各種各樣的形教學設計

各種各樣的形教學設計

教學目標

1、能用分解的方法，發(fā)覺和了解生活中的物體可以用不同的形概括，初步駕馭視察和概括的基本方法。

2、運用剪、撕、卷的方法將各種基本形進行合理組合。

3、培育學生視察、概括和造型表現(xiàn)實力。

教學重點：初步駕馭概括生活中物體形的基本方法，并能運用多種方法進行合理組合。

教學難點：剪、撕、卷等方法的綜合運用。

教學打算

老師：課件、圖片、七巧板、其它各種基本形態(tài)等

學生：七巧板、其它各種基本形態(tài)、膠水等

教學過程

一、導入新知

1、嬉戲

玩《七巧板》，并進行簡潔組合。

2、導入課題——各種各樣的形

二探究新知

1、通過觀賞圖片，引導學生用基本形概括所看到物體。

師：魔方、電車、鐘表是什么形態(tài)的？

生：

2、小嬉戲《找摯友》

出示一張圖片，誰能用最快的速度看出圖中物體的形，并快速舉起手中相應的形態(tài)為成功者。

3、說一說，生活中你熟識的物體都是由哪些形態(tài)組成的？

生：

4、觀賞教材，了解制作過程及方法。

制作方法：（1）確定主題

（2）用彩紙撕或剪出圖形

（3）組合粘貼

三、運用新知

1、運用剪、撕、卷的方法，將各種基本形進行合理組合，創(chuàng)作一幅美麗的作品。

2、老師輔導

四提升新知

1、學生作品展示

2、溝通評價

3、談一談收獲

板書：

各種各樣的形

制作方法：

1、確定主題

2、用彩紙撕或剪出圖形

3、組合粘貼

第2篇：《各種各樣的形》教案1

《各種各樣的形》教案

學習目標：

1．學生觀賞圖片，用形分解的方法發(fā)覺和了解生活中的物像可以用不同的形態(tài)概括。運用剪、撕、卷等方法，利用各種形態(tài)表現(xiàn)物像。

2．學生嘗試用各種不同的形態(tài)粘貼組合一個或幾個物體，培育學生視察實力和造型表現(xiàn)實力。

3．通過學習培育學生的發(fā)覺實力、動手制作實力，使學生初步樹立關注生活、酷愛生活的情感。

學習重難點：

了解和利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學習用型組合的方法表現(xiàn)自己喜愛的事物，嘗試利用不同的方法和多種形態(tài)完成一幅粘貼畫。

難點：剪、撕、卷等方法的綜合運用。

老師打算：

各種形態(tài)、圖形組合的范畫、課件學生打算：彩紙、剪刀、膠棒

教學過程：

一、視察觀賞激趣

師：同學們你們好!關老師最近細心視察生活中的物體，發(fā)覺了一個重要的隱私，你們想知道嗎？

課件出示生活中各種物體，圖片分類排列，學生看完圖片后說視察出了什么隱私，學生會說出這些物體的形態(tài)，說出3-4種物體的形態(tài)。

師：小摯友們有一雙火眼金星的眼睛，共同發(fā)覺了這個重要隱私：生活中很多物體的外觀是由各種各樣的形態(tài)組合成的。

導入課題：各種各樣的形，老師在黑板上展示各種各樣的形圖片。

二、發(fā)覺探究嘗試

老師再次播放課件，學生說圖片中的物體是由哪些不同的形態(tài)構成的。出示：電車、鐘表、人物、房子圖片。

師：這些圖片是由哪些不同的形態(tài)構成的？

學生說的同時，老師可以出示一幅范畫，請兩位學生嘗試粘貼一下簡潔的物體。

探究活動，學生以小組為單位探討：小組成員獨立或者合作方法，用哪些形態(tài)表現(xiàn)你喜愛的東西？

三、講解示范點撥學生畫各種形態(tài)。

師：畫前先想好用什么形態(tài)組合什么圖形。剪形態(tài)。

師：當心留意運用剪刀要平安。粘貼。

師：怎樣貼，才堅固。

四、藝術實踐

請小摯友看課本13頁，觀賞學生作品：太陽、下雨了、吊車、小鹿、老房子。

師：說一幅你喜愛的圖畫，它們是用哪些形態(tài)組合成的？

作業(yè)要求：用剪、撕和卷的方法將彩紙變成不同的形態(tài)，進行好玩的組合，粘貼出自己喜愛的東西。

五、評價小結提煉

①通過本節(jié)課你學會了什么？

生：學會在生活中找出方形、三角形、圓形和半圓形等。

生：學會用各種形態(tài)拼貼成圖畫。

②看這些優(yōu)秀的作品，哪幅作品畫面好看？

結束語：小摯友們，除了本節(jié)課我們相識的形態(tài)外，生活中還有很多其它的形態(tài)呢，如：棱形、月牙形、梯形、六角形等。

課件出示新奇形態(tài)組合成的物體。

其實只要你們細心視察，就會發(fā)覺生活中有很多不同的形態(tài)，原來我們繽紛多彩的世界是由很多種不同形態(tài)構成的，課下請小摯友們用今日你學到美術學問拼出更多美麗的物體好嗎？

第3篇：各種各樣的葉子教學設計

各種各樣的葉子教學設計

蘇教版三班級下冊科學其次單元

伍寨中心校

代軍

教學目標：

1、會比較不同葉子的相同和不同之處；能夠按不同的標準給樹葉分類。（重點）

2、知道葉在植物生長中的作用；了解陽光對植物生長的影響。（難點）

3、培育視察，思索的好習慣。教學過程導入：謎語導入

（師：同學們真聰慧，這么快就才出謎底啦，那么，今日我們就走近這些葉子，更深化的去了解他們吧。）出示課題：各種各樣的葉子

那么對于葉子，今日我們要完成一些什么任務，達成一個什么樣的目標呢？

出示學習目標，請同學們齊讀本課的學習目標。同學們有沒有信念將他們一一完成呢。

二、視察葉片

孩子們手上是不是拿一片喜愛的葉子。細致視察（出示相應的課件），看看我們的每一個葉片是由一些什么構成的呢？

生視察，繼而老師講解葉子的構造

三、合作探究，自主構建

同學們，你們每個小組都有一些葉子，那我們把它們都分一分類吧。

1、小組合作，依據(jù)所收集到的信息，給自己小組的葉子分類。

2、讓自己的小組的分類合理，說一說你們是依據(jù)什么來分的。

學習建議：請同學們明確我們葉子的分類方案，

1、按什么標準來分，

2、我們接受的方法。（可以畫出設計圖）請同學們給自己小組的葉子分類，可以依據(jù)導學案的提示來完成。（指導小組完成分組）同學匯報

帶孩子們依次了解不同的分類方法以及不同形態(tài)的葉子。

四、了解蒸騰作用以及光合作用。

（一）蒸騰作用。

1．蒸騰作用是植物對水分的汲取和運輸?shù)囊粋€主要動力。加快對水和養(yǎng)分的汲取和運輸。

2．蒸騰作用能夠降低葉片的溫度。太陽光照耀到葉片上時，大部分能量轉變?yōu)闊崮埽偃缛~子沒有降溫的

本事，葉溫過高，葉片會被灼傷。

（二）光合作用。

大多數(shù)植物利用陽光、泥土中的水分和空氣中的二氧化碳，在葉子里自己制造“食物”。

五、拓請同學們說一說你們所知道的葉子分別有些什么用途呢？

拓展延長

請同學們說一說你們所知道的葉子分別有些什么用途呢？

六、課堂小結

1、今日你有什么收獲？（學生自由回答，老師相繼引導學生，依次總結。

2、檢測目標是否達到。（回到學習目標依次提問學生是否達到學習目標。

當堂訓練

1.通常植物的葉是由（

）和（

）兩個部分組成，葉片上有（

）。

2.依據(jù)葉的生長方式分類，有（）（）（）三種。

七、課后作業(yè)

1.接著完成葉子蒸騰作用的試驗。2.收集更多你喜愛的葉子。

第4篇：各種各樣的計算機_教學設計

各種各樣的計算機

安靜市太平學校

龍利佳

教學目標：

1、讓學生了解生活中的各種計算機。

2、讓學生了解個人計算機的組成。教學重點：

1、相識各種各樣的計算機。

2、相識個人計算機的軟硬件組成。教學難點：

區(qū)分應用軟件與系統(tǒng)軟件。教學過程：

一、導入

1、觀看視頻（小孩洗衣服）

由此，引出問題：你洗過衣服嗎？洗過幾次？

2、看小豬洗衣服圖片

原來小豬用老式洗衣機洗衣服；可洗衣機壞了后，小豬今日買了新式的洗衣機，可怎么洗呢？你能教教小豬嗎？

由此，引出課題：各種各樣的計算機

二、新課

（一）探究智能洗衣機的奇妙之處

1、比較老式和新式洗衣機的不同之處；

2、學生互為比較，在比較后得出：新式洗衣機是一臺智能洗衣機。

（二）生活中有哪些智能電器

閱讀教材19頁到21頁“各種各樣的計算機”部分，說說我們的生活中哪些地方用到了計算機？

以同桌為小組進行探討；

1、學生個人匯報溝通；

2、老師做歸納；

（三）試一試（上網查閱資料）

1、查閱：“咖啡桌式電腦”

2、為什么要把電腦“穿戴”起來？

3、收集資料，比較新型計算機的特點。

（四）回顧舊知

1、說說計算機的基本組成；

2、學生小組互說，相互補充；

3、老師小結。由軟件和硬件兩部分組成。硬件指的是我們可以摸得到的部分，也就是計算機的身體，而軟件是摸不到的，是計算機的靈魂，沒有它，計算機就不能工作。

系統(tǒng)軟件與應用軟件的區(qū)分：系統(tǒng)軟件是應用軟件運行的平臺；系統(tǒng)軟件只是指操作系統(tǒng)，應用軟件就指運行在操作系統(tǒng)上的任何軟件。

三、實踐體驗

1、找，說出我們生活中，身邊的智能電腦；

2、鄧小平總書記曾叮囑我們要實現(xiàn)：“四個現(xiàn)代化”，從“四個現(xiàn)代化”中找找我們身邊的智能電腦；