英語教學(xué)法流派讀書筆記

英語教學(xué)法流派————讀書筆記在研讀了以下書目的基礎(chǔ)上，我完成了這篇讀書筆記：《英語教學(xué)法基礎(chǔ)》：第2章外語教學(xué)法簡史；第3章外語教學(xué)法的主要流派《小學(xué)英語教學(xué)法教程》：Unit2UnderstandingtheNationalEnglishCurriculum《外語教育心理學(xué)》：第１章外語學(xué)習(xí)理論和模式第１０章外語教學(xué)法學(xué)派與心理學(xué)一、翻譯法(TranslationMethod)翻譯法最早是在歐洲用來教授古典語言希臘語和拉丁語的外語教學(xué)方法，到18世紀(jì)末和19世紀(jì)中期開始被用來教授現(xiàn)代語言。翻譯法的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀外國文學(xué)作品的能力和模仿范文進(jìn)行寫作的能力。其突出的特點(diǎn)是：教師用母語授課，授課重點(diǎn)是講解與分析句子成分和語音、詞匯變化與語法規(guī)則。翻譯法歷史悠久，其優(yōu)點(diǎn)是：1.學(xué)生語法概念清晰；2.閱讀能力較強(qiáng)，尤其是遇到長而難的句子時(shí)通過分析句子結(jié)構(gòu)便能理解意思；3.有助于培養(yǎng)翻譯能力和寫作能力。翻譯法的缺點(diǎn)是：1.忽視口語教學(xué)，學(xué)生的語音語調(diào)差，不利于培養(yǎng)學(xué)生用外語進(jìn)行交際的能力；2.教學(xué)方式單一，學(xué)生容易失去興趣。二、直接法(DirectMethod)針對翻譯法不能培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的缺點(diǎn)，直接法于19世紀(jì)末在歐洲產(chǎn)生。它包含三個(gè)方面的意思：直接學(xué)習(xí)、直接理解和直接應(yīng)用。其主要特點(diǎn)是：不允許使用母語，用動作和圖畫等直觀手段解釋詞義和句子。直接法流行甚廣，其優(yōu)點(diǎn)是：1.采用各種直觀教具，廣泛運(yùn)用接近實(shí)際生活的教學(xué)方式，有助于培養(yǎng)用外語思維的能力；2.強(qiáng)調(diào)直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用，注重語言實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚；3.重視口語和語音教學(xué)，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。其缺點(diǎn)是：1.排斥母語，使學(xué)生對一些抽象和復(fù)雜的概念難以理解；2.沒有明晰的語法解釋，導(dǎo)致學(xué)生說出的話語法錯(cuò)誤較多。三、聽說法(Audiolingualism,AudiolingualMethod)聽說法于20世紀(jì)40至60年代盛行于美國。它吸收了直接法的許多優(yōu)點(diǎn)，又受結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)和行為主義心理學(xué)的影響。認(rèn)為外語學(xué)習(xí)是習(xí)慣的形成，采取模仿、機(jī)械練習(xí)和記憶的方法強(qiáng)化學(xué)生的反應(yīng)；課堂上學(xué)生做大量的句型操練，不考慮意思和語境。其優(yōu)點(diǎn)是：1.培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽主動地使用所學(xué)語言進(jìn)行交談，口語能力較強(qiáng)；2.句型操練對初學(xué)者幫助很大，語言規(guī)范；其缺點(diǎn)是：1.大量的模仿和機(jī)械操練不利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維；2.脫離語言內(nèi)容和語境的句型操練不利于學(xué)生對語言的靈活運(yùn)用。3.放松讀寫訓(xùn)練，不利于學(xué)生全面發(fā)展實(shí)踐能力。四、情境法(SituationalMethod)情境法也叫視聽法。針對聽說法脫離語境，孤立地練習(xí)句型，影響培養(yǎng)學(xué)生有效使用語言能力的問題，20世紀(jì)50年代在法國產(chǎn)生了情境法。它吸取了直接法和聽說法的許多優(yōu)點(diǎn)。充分利用幻燈機(jī)、錄音機(jī)、投影機(jī)、電影和錄象等視聽教具，讓學(xué)生邊看邊聽邊說，身臨其境地學(xué)習(xí)外語，把看到的情景和聽到的聲音自然地聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)通過情景操練句型，教學(xué)中只允許使用目的語。其優(yōu)點(diǎn)是：1.情境的創(chuàng)設(shè)能夠加速外語與事物的聯(lián)系，有助于理解所學(xué)語言；2.重視整體結(jié)構(gòu)的對話教學(xué)，使課堂變得生動活潑學(xué)生學(xué)的語言自然，表達(dá)準(zhǔn)確。其缺點(diǎn)是：1.完全排除母語，不利于對語言材料的徹底理解；2.過分強(qiáng)調(diào)整體結(jié)構(gòu)感知，使學(xué)生對語言項(xiàng)目缺乏清楚的認(rèn)識。五、認(rèn)知法(CognitiveApproach)六十年代，隨著科技的飛速發(fā)展，國際間的交往和競爭都需要高級外語人材，聽說法已不能滿足這種新的發(fā)展形式，認(rèn)知法便在美國誕生了。認(rèn)知法把語言學(xué)習(xí)看作是智力活動。認(rèn)知法提出：任何語言里的句子都是無窮無盡的，人不可能學(xué)到每一個(gè)句子，但在學(xué)習(xí)的過程中，卻能聽懂和應(yīng)用從未學(xué)過或見過的句子，這就是智力或語法在起作用。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)發(fā)揮智力的作用，讓學(xué)生理解所學(xué)的材料，掌握語言的運(yùn)用規(guī)律，強(qiáng)調(diào)有意義的操練活動。其優(yōu)點(diǎn)是：1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；2.在理解語言知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行操練，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語言使用的準(zhǔn)確性和得體性。其缺點(diǎn)是：1.對語音語調(diào)要求不嚴(yán)格；2.沒有強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。六、交際法(CommunicativeApproach)交際學(xué)派認(rèn)為：語言教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生使用目的語進(jìn)行交際的能力，語言教學(xué)的內(nèi)容不僅要包括語言結(jié)構(gòu)，還要包括表達(dá)各種意念和功能的常用語句。交際法重視培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，采用真實(shí)、地道的語言材料，主張句型加情景來學(xué)習(xí)語言，鼓勵(lì)學(xué)生多多接觸和使用外語。其優(yōu)點(diǎn)是：1.重視學(xué)生的實(shí)際需要；2.重視交際能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生在一定的社會環(huán)境中恰當(dāng)?shù)厥褂媚康恼Z進(jìn)行交際。其缺點(diǎn)是：1.