英文報刊閱讀與英語閱讀教學(xué)論文：試述英文報刊閱讀在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

英文報刊閱讀與英語閱讀教學(xué)論文：試述英文報刊閱讀在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用摘要:閱讀是一種重要的語言實踐形式,也是人們獲取各種信息的主要途徑。在就目前大學(xué)英語閱讀教學(xué)中存在問題分析的基礎(chǔ)上,本文提出了英文報刊閱讀在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中能起到積極作用,并探討了如何在大學(xué)英語閱讀教學(xué)in中利用報刊閱讀以及應(yīng)注意的問題。

關(guān)鍵詞:英文報刊閱讀大學(xué)英語閱讀教學(xué)興趣

一、大學(xué)英語閱讀教學(xué)中存在的問題。

閱讀是一種攝取信息的過程,也是學(xué)習(xí)者掌握語言知識、拓寬知識視野、啟迪思想的重要途徑。閱讀教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中占有重要位置。但是在我們目前的大學(xué)英語閱讀的教學(xué)模式上存在一些問題困擾著廣大英語教師和教學(xué)理論工作者。

1.學(xué)生語言基礎(chǔ)不扎實。在閱讀材料的時候,學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞意思基本上認(rèn)識,但就是不懂文中表達(dá)的意思。這說明學(xué)生在詞意的理解上還只比較單一和絕對,沒有把詞放到語境中去考慮,不能了解不同語境下的不同意思;對語式和句式不能吃透。

2.閱讀速度慢,忽視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生閱讀英語材料總是以單詞為單位進(jìn)行。這樣的閱讀不僅速度慢,且很容易出錯。有些學(xué)生在閱讀時頻繁回視,反復(fù)重讀,還有些學(xué)生一遇生詞、難句或較深的內(nèi)容就停下來查詞典,非要逐個弄懂后才往下讀,而不是整句、整段、整篇的理解,抓不住文章的中心。

3.教學(xué)方法單一,與現(xiàn)實脫節(jié)。一直以來,大學(xué)英語閱讀教學(xué)一直都無法徹底從“以教師為中心”,“填鴨式”的單一而陳舊的教學(xué)模式解放出來。即使是在閱讀課上,教師們?nèi)詿嶂杂谖闹械闹v解和分析。而學(xué)生則也習(xí)慣坐在那里被動地接受。這對于身處知識時代、信息時代,易于接受新事物的學(xué)生來說,早就失去了吸引力。

二、英文報刊閱讀的特點和在英語閱讀教學(xué)中所起的積極作用。

很顯然,以傳統(tǒng)英語教材為閱讀課核心資源的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的需求。隨著Internet的普及,越來如:略讀法、查閱法和研讀法在英文報刊閱讀過程中也是同樣適用的。

學(xué)生們在掌握了這些閱讀方法和技巧后就可以隨心閱讀自己感興趣的材料,就可以擴(kuò)大知識背景、增加知識儲備、提高閱讀水平。同時,老師在閱讀課上就可以獲得事半功倍的效果了。

四、在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用英文報刊閱讀時應(yīng)注意的問題

英文報刊信息量大,更新快,新詞多,因此,為了確保英文報刊閱讀能收到良好的效果,應(yīng)注意師生兩方面的問題。對教師而言,英文報刊的應(yīng)用對教師提出了更高的要求。教師必須不斷學(xué)習(xí),充實知識,做大量閱讀,選取最新,最典型,最合適,最有趣,最切合實際的教學(xué)材料,這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。對學(xué)生而言,要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識,在閱讀同時做好閱讀筆記,積累各方面知識和素材。課上要積極配合老師,要積極和同學(xué)合作,進(jìn)行閱讀或討論,努力做到用英語思維。

把英文報刊閱讀應(yīng)用于大學(xué)英語閱讀中,不但可以使學(xué)生接觸到最前沿最現(xiàn)代最切實際的英語,體驗到英語學(xué)習(xí)的樂趣,還可以開闊視野,豐富知識,充分調(diào)動學(xué)習(xí)英語的自覺性和主動性。這樣,傳統(tǒng)的英語閱讀課就變得豐富活潑,學(xué)生的英語水平也就會在不斷的積累中大大得到提高。

參考文獻(xiàn):

[1]端木義萬,大學(xué)英語外語外報閱讀教程[M].北京大學(xué)出版社,