2024年《小動物過河》教案

第頁2024年《小動物過河》教案《小動物過河》教案1

一、活動目標

1．通過情境表演，讓幼兒進一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語言，發(fā)展幼兒的表達實力。

2．通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培育幼兒團結(jié)互助的良好品質(zhì)。

3．以故事供應(yīng)的線索進行遷移性的講解并描述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

二、活動打算

(一)物質(zhì)打算

1．小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。

2．各種動物的卡片。

3．動物的錄像、錄音機、錄音帶。

4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

(二)學(xué)問閱歷打算

1．課前向幼兒介紹動物特征的有關(guān)學(xué)問。

2．活動前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

三、活動過程

1．引導(dǎo)幼兒看布置的場地。

提問：這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么方法過河?

2．情境表演，練習(xí)交往的'語言。

老師以媽媽的口吻告知小摯友，有一種小動物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動物按故事的情節(jié)進行表演，激勵小動物與小鴨子大膽地對話。

3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀。

4．遷移講解并描述。

提問：其他動物有什么特點?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動物的名稱、有什么本事、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講解并描述)如小貓捉老鼠，可以成立“殲滅老鼠公司”，特地殲滅老鼠。

5．讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講解并描述。

6．將幼兒分成四個組，競賽講解并描述，看看哪個組講得又快又完整。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：讓幼兒了解各種動物的特征。重點了解動物對人類的好處。

介紹人類通過類比法，依據(jù)動物的某種特性創(chuàng)建了許多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。

社會：激勵幼兒用自身的優(yōu)點去幫助別人。

五、生活中滲透激勵幼兒去發(fā)覺自己和同伴的優(yōu)點。

六、環(huán)境中滲透將各種動物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說。

七、家庭中滲透讓家長向孩子介紹動物百科學(xué)問，了解動物的特征。

八、活動評價

《小動物過河》教案2

活動目標

1．通過情境表演，讓幼兒進一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語言，發(fā)展幼兒的表達實力。

2．通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培育幼兒團結(jié)互助的良好品質(zhì)。

3．以故事供應(yīng)的線索進行遷移性的講解并描述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

4．培育幼兒英勇、活潑的特性。

5．萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動打算

物質(zhì)打算

1．小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。

2．各種動物的卡片。

3．動物的錄像、錄音機、錄音帶。

4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

學(xué)問閱歷打算

1．課前向幼兒介紹動物特征的有關(guān)學(xué)問。

2．活動前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

活動過程

1．引導(dǎo)幼兒看布置的場地。

提問：這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么方法過河?

2．情境表演，練習(xí)交往的語言。

老師以媽媽的口吻告知小摯友，有一種小動物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動物按故事的情節(jié)進行表演，激勵小動物與小鴨子大膽地對話。

3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的'特征：會游泳、身體像船、有翅膀。

4．遷移講解并描述。

提問：其他動物有什么特點?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動物的名稱、有什么本事、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講解并描述)如小貓捉老鼠，可以成立“殲滅老鼠公司”，特地殲滅老鼠。

5．讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講解并描述。

6．將幼兒分成四個組，競賽講解并描述，看看哪個組講得又快又完整。

各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：讓幼兒了解各種動物的特征。重點了解動物對人類的好處。

介紹人類通過類比法，依據(jù)動物的某種特性創(chuàng)建了許多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。

社會：激勵幼兒用自身的優(yōu)點去幫助別人。

生活中滲透激勵幼兒去發(fā)覺自己和同伴的優(yōu)點。

環(huán)境中滲透將各種動物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說。

家庭中滲透讓家長向孩子介紹動物百科學(xué)問，了解動物的特征。

教學(xué)反思

中班這個階段的孩子，不僅能把詞恰當?shù)慕M合起來，還能把話說得繪聲繪色，突出重點。不但能陳述事務(wù)，還能用語言來表達感覺。除此之外，四歲的幼兒變得特別愛說話，或許是想象力較以前豐富了。為了滿意孩子的這種特定階段的須要，使孩子的語言得到進一步的發(fā)展，我設(shè)計了這次的語言續(xù)編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。

《小動物過河》教案3

語言活動：故事——小動物過河

教學(xué)目的：

1．在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講解并描述故事中的情節(jié)和語言。

2．激發(fā)幼兒相互幫助的美妙情感。

教學(xué)打算：

1．背景圖

2．活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一

3．頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個

4．立體小房子一座、貓阿姨圖片

教學(xué)過程：

一、引題：

今日，老師又要給小摯友講小動物的故事了，喜愛嗎？看看，故事里有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）

二、分段講解并描述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。

1、“、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱忱地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”

提問：（1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么？

（2）寶寶沒回家，媽媽確定會擔憂，會焦急，想什么辦

法讓媽媽知道呢？

師：你們想了那么多的好方法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧！”

（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰情愿學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。

（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）

2、師接著講解并描述故事至“刺猬刺猬別焦急，請到我的背上來?！?/p>

提問：你覺得小動物須要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒探討，幫助幼兒分析）

過渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽故事里的小動物究竟是怎么過河的？

三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。

在故事中提問：

1．小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別焦急，請到我的'背上來?！毙▲B會怎

么回答？（集體練習(xí)對話）

2．小鴨看到烏龜會怎么說？烏龜會對小鴨怎么說呢？

3．小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？

四、師操作立體教具，

幼兒完整觀賞。

師：你們喜愛這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎?。◣煆膱D片上請下小動物，貼在小積木上，變成立

體桌面教具。）

五、延長活動：

1．提問：你們喜愛小鴨子嗎？為什么？

2．師：森林里還有很多小動物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們，好嗎？

（幼兒表演，依據(jù)角色不同的本事，創(chuàng)建性地表述對話）

《小動物過河》教案4

教學(xué)目標：

1.在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講解并描述故事中的情節(jié)和語言。

2.激發(fā)幼兒相互幫助的美妙情感。

教學(xué)打算：

1.背景圖

2.活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一

3.頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個

4.立體小房子一座、貓阿姨圖片

教學(xué)過程：

一、引題：

今日，老師又要給小摯友講小動物的故事了，喜愛嗎?看看，故事里有哪些動物呀?(逐一出示小動物圖片)

二、分段講解并描述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。

1、“雨越下越大，貓阿姨熱忱地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”

提問：

(1)你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么?

(2)寶寶沒回家，媽媽確定會擔憂，會焦急，想什么方法讓媽媽知道呢?

師：你們想了那么多的好方法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧!”

(3)小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢?誰情愿學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。

(小烏龜、小鳥依次。(幼兒按自己的意思請示媽媽)

2、師接著講解并描述故事至“刺猬刺猬別焦急，請到我的背上來?！?/p>

提問：你覺得小動物須要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒探討，幫助幼兒分析)

過渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動物究竟是怎么過河的'?

三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。

在故事中提問：

1.小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別焦急，請到我的背上來?！毙▲B會怎么回答?(集體練習(xí)對話)

2.小鴨看到烏龜會怎么說?烏龜會對小鴨怎么說呢?

3.小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢?

四、師操作立體教具，幼兒完整觀賞。

師：你們喜愛這些可愛的小動物嗎?我把它們請出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)

五、延長活動：

1.提問：你們喜愛小鴨子嗎?為什么?

2.師：森林里還有很多小動物要過河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾)讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們，好嗎?

(幼兒表演，依據(jù)角色不同的本事，創(chuàng)建性地表述對話)

教學(xué)反思：

老師供應(yīng)給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的留意力和愛好，愛好是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，駕馭幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有安排地進行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的發(fā)展。

《小動物過河》教案5

教學(xué)目的：

1．在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講解并描述故事中的情節(jié)和語言。

2．激發(fā)幼兒相互幫助的美妙情感。

3．培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

4．激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

教學(xué)打算：

1．背景圖2．活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一3．頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個4．立體小房子一座、貓阿姨圖片教學(xué)過程：

一、引題：

今日，老師又要給小摯友講小動物的故事了，喜愛嗎？看看，故事里有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）

二、分段講解并描述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。

1、"雨越下越大，貓阿姨熱忱地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：'今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！'"提問：

（1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么？

（2）寶寶沒回家，媽媽確定會擔憂，會焦急，想什么方法讓媽媽知道呢？

師：你們想了那么多的好方法，貓阿姨說："我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧！"

（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰情愿學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。

（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）

2、師接著講解并描述故事至"刺猬刺猬別焦急，請到我的背上來。"提問：你覺得小動物須要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒探討，幫助幼兒分析）過渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽故事里的小動物究竟是怎么過河的？

三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。

在故事中提問：

1．小鴨對小鳥說："小鳥小鳥別焦急，請到我的背上來。"小鳥會怎么回答？（集體練習(xí)對話）

2．小鴨看到烏龜會怎么說？烏龜會對小鴨怎么說呢？

3．小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？

四、師操作立體教具，幼兒完整觀賞。

師：你們喜愛這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎！（師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）

五、延長活動：

1．提問：你們喜愛小鴨子嗎？為什么？

2．師：森林里還有很多小動物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們，好嗎？

（幼兒表演，依據(jù)角色不同的'本事，創(chuàng)建性地表述對話）

教學(xué)反思

中班這個階段的孩子，不僅能把詞恰當?shù)慕M合起來，還能把話說得繪聲繪色，突出重點。不但能陳述事務(wù)，還能用語言來表達感覺。除此之外，四歲的幼兒變得特別愛說話，或許是想象力較以前豐富了。為了滿意孩子的這種特定階段的須要，使孩子的語言得到進一步的發(fā)展，我設(shè)計了這次的語言續(xù)編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。

《小動物過河》教案6

活動目標：

1、初步了解橋是由橋墩和橋梁組成的。

2、能主動參加建構(gòu)活動，有創(chuàng)建性地搭建橋。

活動打算：

PPT，紙杯、紙板若干。

活動過程：

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好

導(dǎo)入語：聽說，今日小兔子過生日，它邀請了許多小動物來參與它的生日聚會，我們一起去看看會有誰好嗎？

PPT2：邀請了誰呀？（小雞）哦，是小雞。

2、操作一：搭建小橋，相識橋墩和橋梁。

PPT3：小雞早早地從家里動身了，它來到了哪里？（小河邊）

細致看看，小兔家住哪里？（河對岸）

要去小兔家，就要先（過河），可是小雞會游泳嗎？（不會），那怎么辦？

假如有了什么小雞就能過河了呢？（橋）

師：老師這里有紙杯和紙板，我們一起為小雞搭座小橋吧。

PPT4：把我們搭的小橋駕到小河上去吧。

兩個杯子倒扣著作橋墩，紙板做橋梁，小橋就搭好了。

小雞輕輕地、漸漸地站上了小橋。瞧，小雞過河了嗎？恩，小雞很快就來到了小兔家。

3、操作二：有創(chuàng)建性地把橋梁加寬。

PPT5：誰又來到了小河邊？（小貓）

小貓伸出一只腳，試了試，發(fā)覺了什么？

這樣能過橋嗎？怎么辦？（把橋面加寬）

師：我們一起用剛才探討的`方法，把小橋加寬，再把小貓的腳印在橋上擺一擺，看看小貓能不能從新橋上平安過河？

PPT6：

（1）有誰這樣搭的嗎？請你來介紹一下。

（2）誰有不同的搭法？請你介紹一下。

PPT7：小貓從新橋上順當過了河。

4、操作三：用疊高的方法搭建橋

PPT8：小兔還邀請了誰？（小狗）

可這時河里的水怎么樣了呀？橋都被水（淹了），那可怎么辦呀？

師：我們再去為小狗搭一座橋吧。

PPT9：現(xiàn)在小狗能平安過河了嗎？

PPT10：呀，好摯友們都來到了小兔家，打算進屋為小兔過生日，真快樂。

PPT11：（結(jié)束語）剛才我們?yōu)樾‰u、小貓、小狗都搭了不一樣的小橋，是不是覺得自己很厲害？我們現(xiàn)在回教室，去試一試還能搭出什么樣的小橋，好嗎？、

活動反思：

整個活動以故事情節(jié)貫穿始終，符合小班幼兒年齡特征?；顒迎h(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，幼兒參加度較高。

在操作二拓寬橋梁環(huán)節(jié)中，幼兒不易操作，出現(xiàn)了一些小問題，也是我事先沒有考慮到的。平常班上常常玩建構(gòu)活動，幼兒已習(xí)慣把杯子倒扣著搭，今日的操作活動中，幼兒也是將杯子倒扣著作橋墩，杯底圓較小，同時托起兩根橋梁時對幼兒的小肌肉發(fā)展提出了更好的要求，而且需特別當心才能保證橋梁不坍塌。

最終評課時，兩位主任提出了將杯子反過來即可解決這個問題，于是我也請幼兒再次嘗試，發(fā)覺杯子正放作橋墩，可以同時穩(wěn)穩(wěn)地托起三根橋梁，而且幼兒很簡單做到，簡單體驗到成就感。

《小動物過河》教案7

活動目標：

１、學(xué)會簡潔的撕貼圖形，知道用條形進行長橋的拼接。

２、感受幫助他人的歡樂，能和他人合作并體會集體合作的歡樂。

活動打算：

報紙、膠水、場景圖若干。小動物圖飾

活動重難點：重點（初步駕馭撕貼長條狀，進行拼接）

難點（主動與伙伴進行合作嬉戲）

活動過程：

（一）激發(fā)愛好，引出主題

——出示PPT，相識并和今日的“小客人”——小熊——打招呼。

——小熊給小摯友帶來了禮物（報紙），報紙怎么玩？（折紙，撕紙等）

——幼兒自由撕紙，可撕成隨意形態(tài)。（三角形，圓形，長條等）

（二）小動物過河

——出示場景圖，講解并描述小動物的故事：小動物也想到我們班來玩，可是他們遇到了一條小河，過不去怎么辦？（激勵幼兒大膽主動的說出幫助小兔造橋。）

——小橋怎么搭？找找我們的筐子里那些形態(tài)可以幫助小兔搭橋？（感受小橋和長條的共同特點）

——觀賞PPT中各種各樣的小橋，基本知道小橋的形態(tài)（橫跨兩岸，各種形態(tài)等）

——幼兒自由操作，師巡回指導(dǎo)

（三）快樂的.動物摯友

——師簡潔點評幼兒的作品。

——將幼兒的作品集合成大圖，師：小動物最終過河了，它可真快樂啊，感謝小摯友的幫助，你們真能干！我們再來看看，小動物們找到了誰？（小猴）

（四）活動延長

——在活動結(jié)束后可以激勵孩子們依據(jù)墻上展示的圖片進行故事的講解并描述和表達。

《小動物過河》教案8

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒正確運用動詞（跳、飛、走）說短句，發(fā)展幼兒的口語表達實力。

2、在仿照小動物走路姿態(tài)的活動中激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望，增加幼兒自信念。

活動打算：

森林場景、字卡（跳、走、飛）、兔子、貓、鳥毛絨動物、音樂磁帶（鳥飛、貓走、兔跳）

一、進入情景、引起愛好

小摯友，今日天氣多好呀！藍藍的天上飄著幾朵白云。看，我們來到了哪兒？（大森林里）

大森林里住著誰？（幼兒講解并描述）小動物要和小摯友一起捉迷藏，好嗎？

二、視察探討、動作演示

（一）兔跳

1、看，這是什么？（長長的耳朵）它會是誰呢？

2、誰有長長的耳朵？小兔的耳朵是怎樣的'？（幼兒用動作演示）

3、看，又露出什么了？（紅紅的眼睛）誰有紅眼睛？

4、瞧。還有短短的尾巴，它究竟是誰呢？

5、請出小白兔，與幼兒問好。小白兔說：“我有長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，我會怎樣走路？”

6、出示漢字卡“跳”，幼兒初步認讀。

7、我們來和小兔一起嬉戲吧?。犚魳穼W(xué)兔跳。）我是小兔，我會跳。

8、還有誰會跳呢？（幼兒發(fā)散思維）

（二）鳥飛

1、有一個小動物它躲在樹上，會是誰呢？

2、看，它有一對翅膀，是誰呀？（小鳥）

3、出示小鳥與幼兒問好。小鳥有什么本事呢？

4、出示漢字卡“飛”。幼兒初步認讀。

5、我們和小鳥一起嬉戲吧?。犚魳穼W(xué)鳥飛。）我是小鳥，我會飛。

6、還有誰會飛呢？（幼兒發(fā)散思維）

（三）貓走

1、“喵，喵，喵”誰來了。出示貓與幼兒問好。

2、小貓是怎樣走路的？

3、出示漢字卡“走”。幼兒初步認讀。

4、我們來和小貓一起嬉戲吧！（聽音樂學(xué)貓走。）

5、還有誰會走呢？（幼兒發(fā)散思維）

三、嬉戲鞏固、激發(fā)情感

1、小動物們，你想不想到森林里去玩？好，我們一起去玩。

2、哎呀！前面有條小河攔住了去路，怎么辦？小兔們。

你們怎么過河？我是小兔跳過河。

小鳥怎么過河？我是小鳥飛過河。

小貓怎么過河？誰來幫它想方法？（幼兒發(fā)散思維，教化幼兒關(guān)切小動物）

3、我們都是好摯友，我們玩得真興奮。天黑了，我們回家吧。

《小動物過河》教案9

教學(xué)目的：1．在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講解并描述中的情節(jié)和語言。

2．激發(fā)幼兒相互幫助的美妙情感。

教學(xué)打算：1．背