2024年初三英語的教學總結(jié)

第頁2024年初三英語的教學總結(jié)初三英語的教學總結(jié)1

本學期，本人擔當初三（4）班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：

一、備好課，備好學生，上好課。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很簡單碰釘子的。在上課前要了解清晰學生的實際狀況：一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量

1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教化，特殊是后進生，關(guān)切他們的紀律和學習狀況，激勵他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培育、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。

三、在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

1、聽：平常放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的'聽力，并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力。此外，還激勵學生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的須要，仔細支配每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內(nèi)容，堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。激勵學生大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓練學生的口語實力提高學生的學習愛好；課后，分層次布置肯定量的口語作業(yè)，使其進行更有效的口語操練。

3、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀實力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平常每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為特地訓練。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。

4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件要求。平常提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼法單詞，精確運用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用學問的實力。

四、高效地抓好復習階段

復習階段我們分為四個階段：基礎復習階段鞏固提高階段—綜合訓練階段應試階段我們?nèi)M老師一起仔細地學習考試說明，研讀考試說明中的每一個細微環(huán)節(jié)，探討近三年的中考命題，制訂復習安排，每個階段前都是仔細地探討中考的方向，分析學生的現(xiàn)狀，針對不同層次的學生制訂不同層次的復習安排。

1、抓牢基礎復習階段

2、抓實鞏固提高階段

3、抓好綜合訓練階段

4、抓巧應試階段

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成果。

初三英語的教學總結(jié)2

營里一中王春

一、寫作是書面表達和傳遞信息的交際實力。培育初步寫作的實力,是英語教學的目的之一。寫作教學是初中英語教學的基本要求,也是中考英語試題的重要組成部分。寫作實力又是中學英語教學培育學生的重要語言技能之一,是學習者英語綜合運用語言實力的體現(xiàn)。限于初中英語教學的難度和廣度，英語作文教學的內(nèi)容往往有編寫對話、看圖寫畫、文章改寫、日記、信件、通知、請假條等寫作方式。

二、初中英語寫作教學策略的實施：

1.激發(fā)愛好，由淺入深、按部就班詞匯學習可以促進英語水平的提高。

英語詞匯量的積累對學生來說是特別關(guān)鍵的。足夠的英語詞匯量，才有可能為寫作供應“可理解的輸入”。可在實際教學中卻有很多學生一提作文就面露難色、心生畏懼,寫出來的作文東拼西湊,言之無味,毫無情感可言。那怎樣才能讓學生敢于寫、樂于寫,從寫作中體會到作文的樂趣,享受到作文的喜悅呢?對初一學生來說，我們不妨嘗試讓他們在課堂上以嬉戲的形式做一些擴詞練習。由老師或?qū)W生供應若干個單詞，讓他們利用這些單詞編成一段有意義的對話或合乎情理的故事。愛好是學習的動力。剛好精確地了解某一階段學生寫作水平的發(fā)展狀況，可以使老師在教學過程中少走彎路，削減盲目性。如可以給初一學生布置“自我介紹”“介紹家庭”或“介紹摯友”等內(nèi)容的作文；給初二學生可以設計“假日安排“”給筆友的信”“家鄉(xiāng)的四季”或一些看圖作文等?？傊蠋熞獎偤脤W生供應針對性的指導，而學生也能夠剛好有效地調(diào)整自己的寫作策略。

2.布置落實課后寫作練習。

許多老師對課后寫作練習重視不夠，不是輕描淡寫地一帶而過，就是把它布置為課后練習。老師批改時往往只強調(diào)語言的精確性，學生寫作時也是應付了事，慢慢地課后寫作練習就形同虛設。因此要化被動為主動，充分調(diào)動學生的主觀能動性。首先，在課前讓學生進行充分打算；然后在課堂上各抒己見進行探討；再讓他們“添油加醋”，豐富提綱以形成短文；最終課后修改整理。

三、拓展初中英語教學途徑

1.多利用教材以外的學問，讓學生多接觸原汁原味的英語。我們可以通過各種途徑選擇一些好文章，讓學生反復閱讀乃至熟背。老師必需引導學生從整體上諦視和鑒賞材料的語言結(jié)構(gòu)和組篇技巧，汲取它的精華。多年的英語教學證明：讓學生背誦一些精彩的`、地道的、口語化的、好用的段落和文章是很有幫助的。只有保證足夠的積累，才能有針對性地輸出，寫文章時才能左右逢源，水到渠成。

2.注意課堂同學間批改，內(nèi)化英語寫作技巧學生習作批改對老師來說是一項大工程，工作量大，且繁雜。我們首先要樹立“以學生發(fā)展為本”的作文評價理念，并且不妨嘗試師生共評、生生互評、師生互評等作文評價方法。老師應當站在有利于學生發(fā)展的角度來評價學

生，把評價定位在激勵學生的進步上，通過作文評價搭起一個師生同等對話的平臺。通過溝通和協(xié)商、理解和激勵使評價對象最大限度地接受評價結(jié)果，從而大大地提高寫作的教學水平。課堂批改評價方式有：①抓典型，課堂面批。②同伴批改。③老師批改。實踐證明同伴批改能夠幫助學生提高語言意識，內(nèi)化英語寫作技巧，更能為學生所接受。

總之，初中英語教學是整個英語教學的基礎，而寫作訓練又是英語教學的重頭戲和難關(guān)。所以要想在英語教學上有所作為，就必需在寫作教學上多動動腦筋。作為一名英語老師就要不斷提高自身素養(yǎng)，接著學習，勇于創(chuàng)新，不斷更新教學理念，多鉆研教材，嘗試更多的教學方法。

初三英語的教學總結(jié)3

本學期，我擔當初三1，3兩個班的教學工作，一學年來，我堅持"以學生發(fā)展為本"的指導思想，關(guān)注每位學生幫助他們在原有基礎上得到發(fā)展，回顧這一學期的工作，總結(jié)閱歷，為以后的教學工作供應借鑒。

一，因材施教

通過三年的初中學習生活，他們的英語基礎和學習習慣各不相同，特殊是到了初三最終關(guān)鍵的一學期。假如僅僅用一種教學模式是遠遠不夠的，因此，我大體將學生分為A，B，C三個群體，分別對此三個群體采納不同的教學方式和教學內(nèi)容。其中A類群體是英語基礎最為精彩的，由于他們將要面臨的是中考這一選拔性考試，因此對于他們來說課外學問的補充；題目難度的增加是很重要的，并將重點放在閱讀理解和寫作這兩方面。要求他們不僅把目標定位在做對每一篇閱讀理解，而且還要求他們對整篇文章要有一個更深層次的理解，這也提高了學生們的邏輯分析和推斷實力。在寫作方面，除了一些基本的練習外，還常常介紹些優(yōu)秀小短文，來開闊學生的寫作思路。

B類學生是主要針對那些參與分流考的同學，對于這部分同學雖然將來可能面對的是難度不大的考試試題，但他們的英語基礎不扎實，較弱，因此要特殊注意中等難度的題目的練習和講解，往往在講解的同時，為他們歸納和總結(jié)相類似的題目以及相關(guān)的學問點的分析。如詞組的比較，各種時態(tài)用法的區(qū)分，通過這一訓練，希望他們能觸類旁通，舉一反三。

C類學生是那些成果最不志向的，甚至有些連初中畢業(yè)都存在肯定困難的同學，他們中的一些往往對英語學習不感愛好，更有甚者，對英語有種反感的心情，因此，作為老師如何調(diào)動他們的學習主動性和自信念顯得尤為重要。在平常教學過程中，我特別留意視察這一類學生的狀態(tài)，剛好對他們進行表揚和激勵。依據(jù)他們的自身狀況，往往要從最基礎的學問點講起，隨著難度的進一步增加須要不斷地激勵和督促，才能使他們堅持到最終，取得較大進步。

二，細心備課

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備學生又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，因此，我每天都花大量的時間進行備課，認仔細真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的，上課內(nèi)容豐富，教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全部，自然能夠吸引住學生，上課效果就好，因此課堂教學受到了學生的好評。

三，充分利用時間

在初三學年的最終沖刺階段，我不僅提高課堂45分鐘的上課效率，還充分利用課余時間為學生補課解答疑難。

老師是一份光榮的職業(yè)，要成為一名好老師在不斷付出的同時，更要逐步地完備充溢自己。

自從20xx年參與工作至今，我始終從事著初中的英語教化教學工作。上一年在學校領導的支配下我擔當了初三四、五、八班三個班的英語教化教學工作。這一年，在學校領導英明的領導下，同事們的幫助下，通過自己不斷的'努力工作和學習，順當并超額完成了學校下達的教學目標任務，其中龔美玲考了147分，劉瑩考了148分。當然，這些成果都只能代表過去，我會在以后的工作中更加的努力，爭取更好的成果。

接下來我就談一下我在初三英語教化教學中的一些做法和想法。我主要是從以下幾個方面來進行教化教學的。

第一，抓好學生的思想教化工作，管好課堂紀律。

到了初三的學生總體來說比初一和初二的學生要略微懂事一些，在行為習慣方面也已經(jīng)良好的行為，大部分學生都能主動自覺的學習，并且遵守好課堂紀律，只有少部分學生由于初一和初二沒有打好基礎，所以成果差也不好好學習，一天無所事是，尤其是在課堂上，由于他們都聽不懂英語課，難免會擾亂課堂紀律。針對以上的狀況，從一開學就要鎖定目標，單獨找他們談話，單獨給他們做思想工作，并且激勵他們努力學習，在學習上降低對他們的要求，從而讓他們能遵守好課堂紀律的同時，不給老師找麻煩，也能在下一學期順當?shù)漠厴I(yè)。另外，對于在主動學習的那一部分學生要讓他們要把握好課堂上的四非常鐘。只有這樣，有了良好的學習環(huán)境和學習氛圍，保證了課堂教學的有效性，才能讓想學的學生學得更好。

其次，確定聯(lián)招上線的目標，進行有安排、有目標的培育。

首先，依據(jù)初二下期的期末考試成果，鎖定聯(lián)招上線的苗子，包括踩線生，這一次鎖定的圍要大一些。其次，讓要升學的學生主動來找老師，說出他們的學習目標和學習困惑，幫助他們確定好學習目標。對于不是很主動的學生，老師得主動找他們談話和他們溝通，幫助他們樹立學習的信念和決心。

第三，仔細擬定好復習安排，按時完成教化教學工作。

首先，通過開初三英語復習會和考試說明相結(jié)合，同年級英語老師仔細探討并擬定有效的復習安排。其次，是根據(jù)復習安排來實施教學。詳細從以下幾個方面來進行：

一、有安排的聽寫初一到初三的單詞和重要短語，新課一教完就支配聽寫任務，主要交給班上的英語科代表來幫助完成，但是聽寫完后老師肯定要親自批改，因為單詞是基礎也是重點。

二、分教材復習，復習時支配學生提前自己復習一遍，并提出不懂的問題。結(jié)合復習內(nèi)容，事先找一些和復習內(nèi)容有關(guān)的中考習題，做到講練結(jié)合。并對學生不懂的中考習題加以重點講解。

三、分語法板塊復習，在復習時方法和教材復習差不多。四、專項復習，主要是從中考的幾大題型，來進行訓練并教學生答題技巧。五、綜合復習，對以前復習的內(nèi)容進行插漏補缺的同時，把平常學習中最簡單出錯的習題加以練習。六、考前心理輔導及答題的留意事項的培訓。

以上，是我在上一年初三英語教化教學中的一些做法和想法，談不上閱歷，說得不對的希望指責指正。

初三英語的教學總結(jié)4

在各級領導的關(guān)懷和指導下，圓滿完成了教學任務，現(xiàn)在將一學期的教學工作簡要回顧。九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細搞好備課，特殊是集體備課。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，學生的學習主動性就會欠佳。但是，九[4]班優(yōu)良生比例小，但中下層面廣，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比較志向。

二、培育學生良好的英語學習習慣。

我校的學生來源全是農(nóng)村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的.。等到其他須要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總須要老師一再強調(diào)，但學生總希望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。

經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上狀況，要變更這種局面，我覺的要做的事許多。首先，要培育學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間安排相應的因當多一些，特殊是對英語學科，因為他終歸不是母語?；A不打好，以后想提高也難。

三、要敏捷駕馭學過的學問點。

學習要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，學生才能把所學的學問串聯(lián)起來，不簡單遺忘?？傊?，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的

四、加強課外輔導。

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

五、因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。

對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望能提高；只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

總之，通過一學期的努力，學生的成果有所提高，我不知道明年的中考將會怎樣？我想只要我努力了，我就心安理得。更重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成果。

初三英語的教學總結(jié)5

時間飛逝，日月如梭，又一個學期即將結(jié)束。在這個學期中，我擔當了初三一、二班的英語教學工作。作為畢業(yè)班的老師我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，通過一個學期的努力，我取得了不少成果，但在有些方面還存在著很多不足。下面，我就這一學期的教化教學工作做一下簡潔的總結(jié)。

一、在思想方面。

酷愛黨的領導，仔細學習教化教學思想。聽從學校領導的指示和支配，主動參與學校組織的活動，仔細完成每一項任務。仔細學習老師職業(yè)道德，酷愛老師這一份職業(yè)，為人師表，以老師的職業(yè)道德嚴格要求自己，努力地工作，關(guān)切和愛惜每一個學生。我把全部精力都用到了教學中，把教化作為我的職業(yè)，又作為我的事業(yè)。

二、教學方面。

在這一學期中，我努力做好畢業(yè)班英語的提高工作。我接著擔當初四畢業(yè)班的英語老師，因此對他們的教材比較熟識，在教材的把握方面有了肯定的進步。我努力增加學生學習外語的愛好和主動性。在每一次上課之前，我都會仔細做好備課工作，對于上課的內(nèi)容和體系加以設計和支配。對于重點學問能夠作具體的講解。在上課過程中，我努力做到以學生為主體，發(fā)揮學生自主、合作、探究的實力，注意與學生溝通，盡可能地采納情境教學法，使學生在肯定的情境中更好地駕馭學問。并且結(jié)合外語這門課程的特點，讓學生多讀多背多記，增加學生的聽說讀寫實力。我在課堂駕馭實力方面有所進步，處理各種問題的實力也比第一學期老練了很多。而對于課后學生所完成的作業(yè)，我都仔細地進行批改；對于學生提出的疑問，我都耐性地予以解答。對于課下作業(yè)，我基本做到了全批全改，同時指導學生進行錯題總結(jié)和改正。但是，在課程的.設計、組織、支配方面還須要不斷地學習。我要找到一套適合自己的教學方法。我自己認為，經(jīng)過一個學期的第一輪復習，學生們在基礎學問和基本技能方面有了很明顯的提高。

三、不斷學習、接著提高。

在學校要求和我們教研組的組織下，我們?nèi)坑⒄Z老師進行組內(nèi)聽評課活動，在聽課中我仔細學習其他老師的優(yōu)點，并把它們運用到自己的實際教學中。我們有了干脆相互學習的機會。這學期，我堅持聽每一節(jié)課，向其他老師學習好的教學方法和閱歷，在自己的教學中加以借鑒。對于我的課，老師們給了我許多的指導和幫助，使我在我的業(yè)務方面有了很大的提高，使我能夠不斷提高。還有學校里領導也給了我許多的指導和幫助。從事老師這一職業(yè)以來，每一次的老師培訓我都主動地參與并仔細地聽講，從中學到了不少學問。我還參與了學校組織畢業(yè)班英語研討會，和其他老師一起溝通教學中的感想體會并學習他們的閱歷。另外，在遇到難題時我會向其他老師請教，不斷提高自身的學問水平和實力。同時平常我不斷學習英語學科的最前沿學問，不斷提高自己的業(yè)務水平。

四、教科研方面。

我主動參與學校的教科研活動，仔細進行教化的理論學習和教學實踐的探討。平常我自覺學習英語方面的教化教學理論，不斷用新的理論學問豐富自己。學校下發(fā)的《山東教化》，我都會仔細每一篇文章，用新的理念指導自己的教學工作。

五、其它方面。

在畢業(yè)班優(yōu)生提高上我下了不少功夫；每星期三晚上第一節(jié)我們特地進行優(yōu)生輔導，主要處理以前的中考題目。在輔導中我不但進行學問講解同時進行方法指導。平常課堂上，在第一輪基礎復習的過程中我對學問進行了延長并與中考題目掛鉤。在差生轉(zhuǎn)化方面；本級學生英語基礎較差，差生面很大，因此，在課堂上我突出抓基礎學問和基本技能，面對全體學生力爭不使一個學生掉隊。在平常測驗和其中考試中有不少學生已經(jīng)能達到了中游水平。

初三英語的教學總結(jié)6

20xx-20xx學年，我擔當九年級(1)(2)班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了仔細備課

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對一年級和三年級教學目標的不同：一年級在培育愛好的基礎上訓練學生認讀單詞的實力，還讓學生試著仿照教材書寫單詞；三年級是在保持愛好的基礎上學習新學問，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量

使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上英語課，尤其是一年級的學生。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都主動與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、仔細批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培育小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語（TeachingEnglishthroughEnglish），并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。

教學改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解學問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學問和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、運用英語唯一的方式和場所，老師更應當注意傳達學問和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和好用性。詳細做法是：

1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生，經(jīng)過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持愛好，經(jīng)驗挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持運用英語。盡量采納學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的'詞匯，如在用英語介紹課文背景學問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊粢馑玫恼Z言略高于學生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和精確，并依據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力創(chuàng)建和設計英語語言情景。把課堂當作培育和熬煉學生語言運用實力的場所，激勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還常常依據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關(guān)的用語。并常常啟發(fā)和組織三年級學生用英語簡潔探討一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說實力，又深化了教材內(nèi)容。

六、在這一學年的教學工作中

除了對學生進行愛好的培育外，還培育他們自學的實力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，激勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀實力，為九年級打下良好的基礎。(2)班兩位學生在本區(qū)中學英語口語競賽中分別獲得一等獎和二等獎，本人獲得輔導一等獎。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

初三英語的教學總結(jié)7

本學期，本人擔當初三3、4班的英語教學工作，同時是備課組組長。始終以來能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。本學期參與了兩輪賽課，是較為領導和部分年新生家長聽了公開課，獲得一樣好評。一個學期來，在教學中主要做了以下的工作。

一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量

1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教化，特殊是后進生，關(guān)切他們的紀律和學習狀況，激勵他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培育、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。

二、本學期學校實行“先學后教，當堂訓練&；”的洋思教學模式，根據(jù)這種教學常規(guī)開展教學工作

1、仔細搞好備課，特殊是集體備課。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。我在備課時就比較留意這種狀況，每天都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己打算了大量的教具，或是請學生共同打算，使其達到了間接的預習效果。

2、培育學生良好的英語學習習慣。

首先，要培育學生良好的'學習習慣，課前多預習，課堂35分鐘讓學生驚慌有效的學習，把教材內(nèi)容真正理解。不能似懂非懂。課堂教學最終非常鐘仔細完成練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間安排相應的因當多一些，特殊是對英語學科，因為他終歸不是母語?；A不打好，以后想提高也難。當然要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。

三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的實力。

因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學，所以上課肯定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持足夠的精神，讓學生感受到一種主動上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清晰的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。同時加強課外輔導。為此，在早讀時，我堅持仔細了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習實力。

四、存在問題及解決措施：

所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向?qū)W，書寫相當潦草，相當一部分學生的閱讀、分析表達實力較差，對這些學生進行幫教，使他們變更學習看法，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發(fā)覺學生的綜合實力不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信念。

初三英語的教學總結(jié)8

我今年擔當九年級（1）班和（2）班的英語教學工作。在領導的關(guān)懷和指導下，完成了教學任務。但學生實力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏敏捷性，自學實力較差，下游同學人數(shù)相對較多，這仍舊是令我頭疼的問題。整理思路，現(xiàn)將一學期的教學工作做簡要回顧。

九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，為中考取得令人滿足的成果打好基礎，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結(jié)

一、仔細搞好備課，仔細打算課件。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，部分學生在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（1）班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，學生的學習主動性就會欠佳。但是，九（2）班優(yōu)良生比例稍大一點，但中下層面很廣，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法，效果就比較志向些。

二、模塊式教學在教學過程中將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。1、聽放錄音，讓學生跟讀，訓練學生的聽力，并且指導他們運用正確的聽力技巧進行訓練。激勵學生多聽英語歌且要學唱。2、說充分利用早讀，按課程進度及課堂的須要，支配學生帶讀。激勵學生大膽且要大聲讀英語，平常多說英語。3、讀讀的方面主要是提高學生的閱讀實力。在教授閱讀技巧時，教會他們怎么做題。4、寫作文教學主要是傳授寫作方法。利用好每單元的.寫作素材，當堂訓練，當堂講解并修改部分學生的作文。平常提倡學生利用課余時間多寫簡短的英語日記。

三、把握教學進度，合理支配時間，與其他班老師相互協(xié)作，統(tǒng)一教學進度，相互溝通、溝通、學習。對于兩班的后進生，常常激勵他們。今后，對于那些基礎較差、無心向?qū)W、書寫潦草的學生還要多下功夫。

班主任的工作是千頭萬緒的，它面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個困難多變的內(nèi)心世界。班主任如何才能深化學生，了解學生，剛好駕馭學生思想和生活的狀況呢?我覺得班主任要擺正自己的身份，見機行事，針對學生的心理特征，有...

好用文書寫作課程教學總結(jié)：嚴格訓練夯實功底秘書本學期《秘書好用文書寫作》這門課程，還是由xx老師主講。這門課程是好用文書寫作，要求上比較嚴格，格式以及用詞方面也必需嚴謹規(guī)范，不能有半點差錯，沒有上學期基礎寫作那么輕松，自由...

又一學年結(jié)束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)閱歷，并從閱歷中取得進步，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)一、教學思想方面：本人思想進步，主動向上，擁護中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導思想。

為期十天的新課程遠程培訓結(jié)束了，通過這十天看視頻與文字文本的學習，通過網(wǎng)上溝通和做作業(yè)，通過專家的點評和溝通，使我對新課程有了較全面的相識。

本年度，本人能夠仔細學習黨的教化路途和方針政策，主動投身“接著解放思想、推動科學發(fā)展”的教化活動，時刻牢記黨的教化方針，遵守老師職業(yè)道德，全面落實省教化廳的規(guī)范40條，主動學習有關(guān)法律法規(guī)，加強師德師風自身建設，嚴格遵守校...

一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我校全體語文老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順當而圓滿地完成了各項教化教學任務?，F(xiàn)簡要總結(jié)勤學——新課程標準為指針現(xiàn)代社會對語文教化提出了新的挑戰(zhàn)和要求。

初中數(shù)學教學總結(jié)作為一個初中班的數(shù)學老師我覺得要搞好數(shù)學教學工作，取得良好的教學效果，必需仔細探討初中教學的各種規(guī)律，并加以有機綜合，形成適應學生的的教學方法，以我這一年的教學閱歷與體會，覺得從以下兩大方面動身，教學成果...

我們常說，教學就是教與學的過程，兩者相互聯(lián)系，學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。七年級是英語學習的基礎階段,也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期。

初三英語的教學總結(jié)9

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬一年的教學工作結(jié)束了，為了在以后的工作和教學中不斷提高和完善自己，現(xiàn)對本學年的工作總結(jié)如下：

本年度，本人擔當33、43、44教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，主動參與各類政治和業(yè)務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者。

1.仔細分析和探討近三年的考試說明，探討三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干學問點花更多時間，下更大功夫，避開平均運用力氣。

2.一些值得留意的細微環(huán)節(jié)。如：①留意解題格式的訓練。許多學生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學符號等，這些問題都剛好訂正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。②在備課時細心設計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，漸漸深化，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關(guān)系感愛好的心理特點，使學生主動思索，提中課堂效率。③不完全放棄教材，留意回來教材，特殊是熱、光、原三部分要強調(diào)學生看書。④加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提中效率，降低難度。⑤舍得花時間讓學生在課堂上思索，不滿堂灌。

3.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練?，F(xiàn)在中考越來越重視理論聯(lián)系試驗實力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是電學部分，這樣的題目較多，中考考查的比率也較中。

4.特殊留意學生實力的培育。中考把對實力的'考核放在首要

位置，通過對學問及其運用的考核來鑒別學生實力的中低?？荚囌f明中明確告知我們要考查學生五方面的實力，即：理解實力、推理實力、分析綜合實力、應用數(shù)學處理物理問題的實力、試驗實力。

總之初三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高初三物理的復習工作還有很多值得探討的地方。學無止境，教無定法，作為物理老師要緊跟科技發(fā)展時代進步，終身學習，終身發(fā)展，才能實現(xiàn)終身教化教學。

初三英語的教學總結(jié)10

英語學科是一門基礎性學科，又是一種特別重要的語言交際工具，隨著初三下學期工作的結(jié)束，我感受頗多，可謂得失并重；為了進一步搞好本學期的教化教學工作，取得更好的教學效果，特把下學期的教學工作總結(jié)如下、

一、學情分析

1、我所教初三（1，2）班，就英語而言，學生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴峻，最低分20分，最高分105分。學問、實力分布存在嚴峻的不均衡，同時給日常的英語教學帶來了諸多不便，干脆影響了英語教學的順當進行。

2、自開學，我就發(fā)覺有較大一部分同學的英語學習愛好不高，有的同學上課時雙眉緊鎖，問其緣由竟回答說不喜愛英語。更有甚者，對英語有劇烈的厭學心情。盡管我在平常的教學中加入了對學生愛好的培育，但效果甚微。因此，對學生英語愛好的培育仍是今后教學中須要留意的一大問題。

3、從學生的實力來看，多數(shù)學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不用心，不重視老師的指導。

4、學生實力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏敏捷性，自學實力較差，下游同學人數(shù)相對較多，導致不能較好完成教學任務。目前由于各種緣由導致了優(yōu)秀生缺乏，中游學生停滯不前，下游學生厭學的狀況。

二、教情分析總結(jié)

1、經(jīng)過幾年的教學工作，自己的不斷探究和向其他老師的虛心學習，我已駕馭了肯定的教學閱歷；自我感覺，個人素養(yǎng)還可以，但駕御課堂的實力較差，并且關(guān)鍵是學生管理做的不到位；不能很好的進行分層次教學；同時，對學生的各種狀況了解不到位。不能引導各種有利因素促進學習，不能消退各種不利于學習的因素，這是我在今后教學管理中應努力的方向。

2、復習過程中時間較短，但復習范圍廣，聽力和作文未能顧及

3、缺乏練習鞏固的.資料

三、試情分析以及教情分析

1、試情分析

a、考試試題難度較大，無論從聽力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫，還是從動詞應用句型轉(zhuǎn)換，特殊是作文，可以說是初中四個年級中最難的題目，給學生在解題過程中造成了諸多問題。

b、就平常單元測試來看，達不到中考的要求，在實力學問拓展方面達不到要求。

c、平常練習做題缺乏規(guī)范性，個別優(yōu)生因未能完卷而失分。

2、教材分析

a、現(xiàn)用初三英語教材為人教版新改版教材變動較大，其中詞匯量遠遠多于舊版教材，從教材的素材來看貼進現(xiàn)實生活，但是在深度方面以及學問拓展方面又深于舊版教材。

b、現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對學生聽、說、讀、寫實力的要求，強化好用與交際，但學校沒有相關(guān)的配套設備，因而構(gòu)成了教學中的障礙。

c、教材是新版，無可借鑒的教學閱歷，只能通過自己的學習與鉆研去把握重難點，這也是不利因素。

以上是對過去教學中主客觀不足緣由的分析，當然最重要的還是對過去學期的閱歷總結(jié)、

首先，我加強業(yè)務素養(yǎng)與修養(yǎng)。

當今科技迅猛發(fā)展，英語的學習成為人們?nèi)找骓氁囊环N必備武器，我們每位任課老師都應不斷充溢自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己不僅通過學習、自學提高英語實力，還要通過業(yè)務學習使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，按部就班地進行教化教學理論和美育心理理論的學習和運用，為更快地適應當前的教化形勢還應主動參與教研教改活動，與其他老老師溝通閱歷，取別人之長，補自己之短。

其次，教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。

備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

初三英語的教學總結(jié)11

本學期，我擔當了初三年級17和18班的英語教化教學工作。在近四個月的教學工作過程當中，既有值得傲慢的成果，也有令人扼腕的憾事。為了在今后的工作中更少地出現(xiàn)失誤、更大地提高成果，特將學期工作做如下總結(jié)：

一、所做的工作

本學期教學方面，本人沒有根據(jù)仁愛教材初三年級下冊的內(nèi)容一課接一課地講、練，而是采納“提煉經(jīng)典、把握重點、突破難點、狠抓考點”的“四點”教學方法，在一節(jié)課中抓住三兩句最多四五句經(jīng)典句型講讀操練，學習的內(nèi)容大大削減，有利于學生在課堂上消化汲取，學生感覺英語學起來簡潔了、簡單了，學習愛好和主動性得到極大的提高，效果上看來甚至比以往更好。

當然，“夯實基礎、注意詞法、加強閱讀、以讀帶寫”是本學期本人最重要的學科教學指導思想。

首先是單詞背記。這方面大約占課堂教學時間的四分之一。領著學生拼讀、檢驗瞬時記憶的效果、每節(jié)課復習15個左右的短語和15個左右的單詞，并敦促學生當天過關(guān)，其次天在抽查；加強單詞短語在詳細語言環(huán)境下的運用。

閱讀理解的操練是必不行少的。我?guī)缀趺抗?jié)課都要重復這兩句話：“一篇兩篇不夠，三篇五篇不多。”“閱讀理解不是老師教好的，而是自己練好的?！碑斎?，依據(jù)詳細內(nèi)容指導方法，比如猜生詞詞義、提高閱讀速度、如何把握主題句、如何依據(jù)關(guān)鍵詞找到原文原句把題目做對等等，都是必修的功課。

加強閱讀的好處在于：讀得多了，語感強了、積累的單詞和句式多了，寫作的材料也就不缺了。這樣，至少一周寫一個作文并仔細批改和講評，這也是本期所做的工作之一。

二、可喜的成果

（一）教學成果方面

本學期全部的工作，在磕磕碰碰當中，基本上結(jié)束得還算圓滿，學生們參與中考的成果也比較志向，分數(shù)達到中學聯(lián)招線的人數(shù)完全在意料之中。三次月考成果，我所任教的兩個班，平均分都居全校第一、優(yōu)生率居全校第一、及格率居全校其次；包括中考在內(nèi)，全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。

（二）思想教化方面

本人力求讓學生在學習學科學問的同時，培育綜合素養(yǎng)，形成實力，因此在教學過程中融入了全面發(fā)展的理念，雖然不是班主任，但是所做的工作，完全可以與班主任媲美。比如主動插手班級學風、班風建設，在引導學生形成自信健康、主動向上的人生看法，培育終身教學的自學實力，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣等方面，都做了大量的實踐探究，學生整體思想素養(yǎng)較以往有極大的提高。

（三）接著教化方面

本人本學期更加主動地參與各種接著教化培訓和考試。比如中國老師研修網(wǎng)遠程培訓、“五五普法渝州行”網(wǎng)上法律學問競賽、在彭水縣初三畢業(yè)班英語研討會上做閱歷溝通發(fā)言、學校校本教研活動、主動撰寫教化教學論文和教化隨筆。其中《超大班額下英語課堂教學初探》分別獲縣級一等獎、市級二等獎；《愿做春風化絲雨，潛心潤物細無聲》獲縣級一等獎、《新課程背景下老師的學生觀》分別獲縣級一等獎、市級二等獎。

三、可惱的缺憾

新時期學生的思想工作，是老師面臨的一個巨大的挑戰(zhàn)。

我覺得著學期最令人頭疼的事紀律問題。有些學生“油鹽不進”，而且自己不學，還極具帶動性，其中有優(yōu)生也被拖下水的.狀況，實在令人很痛心。我常感嘆：人要學壞，是那么簡單；要學好，卻是那么艱難。正如一棵樹，至少十年才可以“樹”一棵，可是要砍倒，十幾分鐘足夠。

課堂紀律太糟糕，影響的不僅是老師的心情，跟重要的事影響了整體的學習效果。老師心情這方面，我認為沒有什么大不了的，因為老師只要練成“充耳不聞、視而不見”的功夫就成。但是，正因為大多數(shù)學生好學上進，老師不得不限制自己的心情，花費珍貴的課堂時間做大量的思想教化工作。

我也有不止一次氣得無法接著講課的經(jīng)驗。但是，走出教室，深吸一口氣，平靜心情，接著完成支配好的教學任務。所以，往往40分鐘的課，最多只能安排35分鐘，否則就會因做思想工作而完不成安排。

對于“雙差生”的轉(zhuǎn)化，本人實在沒有太多的閱歷可談，失敗的教訓倒不少。我把視察到的現(xiàn)象，寫成了一些文字，發(fā)表到各大網(wǎng)站論壇，結(jié)果還是沒有能夠得到真正解決問題的手段。

我曾做過一個課堂調(diào)查，了解學生的思想動向。缺憾的是對這件事情的善后工作沒有做到圓滿，頭腦里多少有些懶散的成分。

不過，短短一年，和大多數(shù)學生培育起了深厚的師生情意，離不了課堂上正面引導，在課堂教學過程中穿插思想、情感教化的內(nèi)容，更重要的事在課后、在空閑時間與學生多做溝通和溝通。這也是今后的工作中須要重點加強的方面。

初三英語的教學總結(jié)12

本學期是初中階段最重要的一個學期，由于我的教學閱歷不足，所以我始終向大家學習，經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷，同時也發(fā)覺了自己教學中的不足之處。

本學期我們的教學任務是復習完五本教材，做完全部配套資料，讓學生在中考中取得最好的成果。

在第一階段復習中，我們一邊過課本，一邊穿插語法學問，進行系統(tǒng)復習。但在前三次?？贾形野l(fā)覺我的學生們作文上丟分比較嚴峻。然后我剛好實行措施，并向大家學習，經(jīng)過兩星期的強化訓練，同學們的作文實力有了很大提高。與此同時，我又意識到，課堂上細講30分鐘，倒不如壓縮成20分鐘，讓學生們多背10分鐘效果好。實踐證明：教學在于精，而不在于繁。

其次階段是綜合復習，通過做大量的習題，提高學生對各種題型的解題嫻熟程度，駕馭解題技巧，但在幾次?？贾校野l(fā)覺我們的幾個好學生在任務型閱讀和詞匯題上丟分不少。然后，我就在每節(jié)課上先重點講這兩種題型，在課堂上實行平面溝通，共同剖析錯誤緣由，經(jīng)過幾套題的訓練，學生們再見到此類型的題目時不再發(fā)愁了，正確率大大的提高了。

離中考僅剩20天時，我們教研組商議，每天給學生們10分鐘背誦時間，讓他們進一步記憶和熟識單詞、短語、課文作文，誰都知道猜到中考原題的`可能性幾乎為零，實踐中還得重視基礎學問的落實，這樣既充分地發(fā)揮了學生們的主觀能動性，也給了他們自我學習的空間。

以上是我對這學期教學工作中獲得的閱歷和教訓的總結(jié)，在今后的教學工作中，我要堅持做到：

（一）接著虛心向大家學習；

（二）仔細探討教材，探討學生，大膽創(chuàng)新，因材施教；

（三）常常反思，不斷提高自我。

爭取把教學工作搞得更好，為把我們學校建設的更好獻出我的一份力氣。

初三英語的教學總結(jié)13

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教化教學工作在忙勞碌碌中結(jié)束了，本學年，我擔九八年級3、4兩個班的英語教學工作，從總體來說，學生學習愛好不高，基礎一般，缺少主動性。本人在工作中從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。

做到了仔細備課。不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對七年級和九年級教學目標的不同：七年級在培育愛好的基礎上訓練學生認讀單詞的實力，還讓學生試著仿照教材書寫單詞；設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢，因材施教。

虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都主動與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，爭取更大的進步。

堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語（TeachingEnglishthroughEnglish），并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實性、地道性和交際性。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，老師更應當注意傳達學問和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和好用性。詳細做法是：

1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持愛好，經(jīng)驗挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

2、用英語授課。盡量采納學生學過的'詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊粢馑玫恼Z言略高于學生現(xiàn)有水平。

3、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和精確，并依據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。

在這一學年的教學工作中，除了對學生進行愛好的培育外，還培育他們自學的實力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，激勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀實力，為九年級打下良好的基礎。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取提高自己的教學水平。

初三英語的教學總結(jié)14

楷體楷體總之，右腦王英語學習機有學校的正確領導，有那么多有閱歷的老師的鼎力相助，有本組同仁的團結(jié)協(xié)作，有家人的理解和支持，我肯定會為我校來年的中考取得更加輝煌的成果助一臂之力，初三英語上期教學工作總結(jié)。

楷體黑體四、加強家校聯(lián)系，落實周末作業(yè)。右腦王楷體初三教化教學工作責任重大，使命光榮。本學期伊始，我就非常重視雙休日的作業(yè)問題。為了加強督促落實，我利用校訊通和好習慣記錄卡雙管齊下的方式，調(diào)動一切主動因素，在家長的主動協(xié)作下，進行了有效的嘗試，取得了珍貴的閱歷。

楷體黑體三、夯實基礎訓練，落實中考要點。英語作為一門外語，除了講究高效課堂之外，還須要讓學生在課外養(yǎng)成多聽，多說，多讀，多寫，多練的好習慣。為此，在早讀時，我剛好駕馭早讀狀況，做好檢查落實工作，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生剛好消化。另外，我剛好整理對中考英語有利的信息發(fā)在教化博客上，利用這個有效載體，讓學生剛好完善課堂筆記，剛好把握中考脈搏，從而拓展學生的視野，增加他們的信念，不斷提高他們的學習實力，工作總結(jié)《初三英語上期教學工作總結(jié)》。

楷體再者，多方面了解和分析學情，英語學習機哪種好想方設法使每一節(jié)課生動好玩，好用高效來調(diào)動學生的主觀能動性。

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