在線網(wǎng)課《課程與教學(xué)論(浙江師大)》單元測試考核答案

第一章單元測試1【單選題】(2分)被稱為進步主義教育之父的人是（）A.泰勒B.帕克C.克伯屈D.杜威2【單選題】(2分)關(guān)于“課程”，有如下說法:①對課程內(nèi)涵本身的歧見，會導(dǎo)致課程實踐重心的搖移;②在我國，課程一詞最早出現(xiàn)于明朝時期;③斯考特說“課程是一個用得最為普遍但卻定義最差的教育術(shù)語”;④課程必須追求精確的定義;⑤在西方，課程最早起源于杜威的《民主主義與教育》”;⑥課程的理解是分層次的;⑦課程定義的產(chǎn)生不受時代背景的影響;⑧課程定義的確定和哲學(xué)沒有關(guān)系。其中，說法完全正確的是（）A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.①③④⑥D(zhuǎn).②③⑤⑦3.【多選題】正確答案：BD課程與教學(xué)關(guān)系中，“包含模式”的情形有（）A.課程與教學(xué)互為反饋B.大教學(xué)小課程C.課程、教學(xué)相對獨立D.大課程小教學(xué)4【判斷題】教學(xué)就是教師對學(xué)生進行單向知識講授的活動。（）A.對B.錯5【判斷題】課程是實現(xiàn)教育目的的重要途徑，也是組織教育教學(xué)活動最主要的依據(jù)。（）A.錯B.對第二章單元測試1【單選題】(2分)《學(xué)記》中提出的下列思想中，屬于課程思想的是（）。A.學(xué)思結(jié)合B.藏息相輔C.因材施教D.溫故知新2【單選題】(2分)《學(xué)記》中提到“古之教者，家有塾，黨有庠，術(shù)有序，國有學(xué)”，這論述的是（）。A.學(xué)校教學(xué)體系B.國家課程體系C.學(xué)校教育制度D.國家教師體系3【單選題】(2分)強調(diào)課程與教學(xué)的目的在于促進學(xué)生理智的發(fā)展，這一課程與教學(xué)流派是（）。A.要素主義流派B.人本主義流派C.結(jié)構(gòu)主義流派D.永恒主義流派4【單選題】(2分)經(jīng)驗主義課程主要實施形態(tài)是（）。A.大概念教學(xué)B.主動作業(yè)C.探究學(xué)習(xí)D.項目學(xué)習(xí)5.【多選題】正確答案：BCD建構(gòu)主義課程與教學(xué)論的心理學(xué)基礎(chǔ)有（）。A.斯金納的條件反射理論B.維果茨基的文化歷史發(fā)展理論C.皮亞杰的發(fā)生認(rèn)知論D.布魯納的結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)第三章單元測試1【判斷題】教育目標(biāo)和課程與教學(xué)目標(biāo)是一樣的（）。A.錯B.對2【單選題】(2分)在教育情境中隨著教育過程的展開而自然生成的是（）的課程與教學(xué)目標(biāo)。A.行為性B.生成性C.普遍性D.表現(xiàn)性3【單選題】(2分)李老師帶領(lǐng)全班同學(xué)去雙龍洞旅游，回來后，請每位同學(xué)分享了他們的感受和體驗，由于每個人的感受和體驗是差異的、個性化的，因此，該課程與教學(xué)目標(biāo)屬于（）。A.普遍性B.表現(xiàn)性C.行為性D.生成性4【單選題】(2分)學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力是指（）。A.三維目標(biāo)B.基本技能C.核心素養(yǎng)D.基礎(chǔ)知識5【單選題】(2分)一般認(rèn)為三維目標(biāo)的提出于（）頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》。A.2000年B.2010年C.2002年D.2001年第四章單元測試1【單選題】(2分)組織課程內(nèi)容時，強調(diào)每一后繼內(nèi)容要以前面的內(nèi)容為基礎(chǔ)，同時又對有關(guān)內(nèi)容加以深入、廣泛地展開，這體現(xiàn)了課程內(nèi)容組織的（）。A.實用性B.整合性C.順序性D.連續(xù)性2【單選題】(2分)20世紀(jì)40年代，我國教育家陳鶴琴提出了活教育的三大目標(biāo)，其中“做中學(xué)、做中教、做中求進步；大自然、大社會都是活教材”，反映其在課程內(nèi)容上的取向是傾向于（）。A.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)活動B.課程內(nèi)容即教材C.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)驗D.課程內(nèi)容即社會要求3.【多選題】正確答案：ABCD在我國新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革中，實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理，這一課程管理方式體現(xiàn)了（）。A.教育適度松綁B.優(yōu)化課程管理的參與度C.降低課程決定的集權(quán)程度D.滿足對課程的不同需求4【判斷題】學(xué)習(xí)經(jīng)驗取向強調(diào)的是：決定學(xué)習(xí)的質(zhì)和量的是學(xué)生而不是教材，學(xué)生是一個主動的參與者。（）A.錯B.對5【判斷題】本土性課程內(nèi)容對于本國人民、本地區(qū)人民來說有“親切感”、“力量感”,本土性課程內(nèi)容是課程內(nèi)容不斷更新的內(nèi)在動力。（）A.對B.錯第五章單元測試1【判斷題】課程實施的研究興起于20世紀(jì)70年代（）A.錯B.對2【單選題】(2分)某學(xué)校根據(jù)國家的課程方案，結(jié)合本校實際開展國家課程的校本化研究并加以實施。這種課程實施的取向?qū)儆冢ǎ?。A.相互調(diào)適取向B.忠實取向C.創(chuàng)生取向D.遵循取向3.【多選題】正確答案：ABC課程行動研究包括哪些階段（）。A.設(shè)計B.檢驗C.判斷D.發(fā)現(xiàn)問題4【單選題】(2分)以下不屬于教學(xué)內(nèi)在變革的特征是（）。A.教學(xué)內(nèi)容是預(yù)設(shè)的B.教學(xué)過程是智慧化的C.教學(xué)主客體關(guān)系是動態(tài)變化的D.教學(xué)實踐契合社會生活變化5【單選題】(2分)讓學(xué)生運用社交軟件，圍繞專題開展研討，每1至2周探究一個專題，師生共同貢獻思想，以建構(gòu)主義、聯(lián)通主義理論為指導(dǎo)的MOOC形式被稱為（）A.tMOOCB.xMOOCC.sMOOCD.cMOOC第六章單元測試1【單選題】(2分)以評價關(guān)注的焦點為準(zhǔn)，可以把評價分為（）。A.形成性評價與總結(jié)性評價B.量的評價和質(zhì)的評價C.效果評價和內(nèi)在評價D.目標(biāo)本位評價和目標(biāo)游離評價2【單選題】(2分)泰勒的評價模式屬于（）。A.目標(biāo)游離評價B.質(zhì)的評價C.量的評價D.目標(biāo)本位評價3【判斷題】外貌模式認(rèn)為：評價應(yīng)該向聽取評價結(jié)果的人提供他們所關(guān)心的信息，評價者應(yīng)該充分了解那些人所關(guān)心的問題。()A.對B.錯4【判斷題】美國課程評價專家斯太克于1967年提出了形成性評價（formativeevaluation）與總結(jié)性評價（summativeevaluation）。()A.對B.錯5.【多選題】正確答案：ABD構(gòu)建起“外貌模式”評價體系的三個概念是（）。A.交流因素B.結(jié)果因素C.內(nèi)在因素D.先在因素第七章單元測試1【單選題】(2分)我國基礎(chǔ)教育課程改革進入深化階段的標(biāo)志是（）。A.全面使用新版教材B.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的頒布C.學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的提出D.《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》的頒布2【單選題】(2分)最早在科學(xué)哲學(xué)領(lǐng)域提出“范式”概念的人物是（）A.卡爾·波普爾（KarlPopper）B.艾薩克·牛頓（IsaacNewton）C.托馬斯·庫恩(ThomasKuhn)D.亞里斯多德（Aristotle）3.【多選題】正確答案：BCD在以下幾項表述中，屬于學(xué)校理念范疇的內(nèi)容有（）A.把學(xué)校辦成省內(nèi)一流、國內(nèi)知名的示范性小學(xué)B.堅持為每一個學(xué)生打好身心健康的基礎(chǔ)、終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、走向社會的基礎(chǔ)C.一切為了學(xué)生一