8和9的組成（教案）一年級上冊數(shù)學人教版

/教案標題：8和9的組成一、教學目標：1.讓學生掌握8和9的組成，能夠熟練地進行8和9的拆分和組合。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力以及口頭表達能力。3.培養(yǎng)學生合作學習的意識，增強團隊協(xié)作能力。二、教學內(nèi)容：1.8和9的組成2.8和9的拆分和組合方法3.8和9的應用實例三、教學重點與難點：1.教學重點：8和9的組成，8和9的拆分和組合方法。2.教學難點：8和9的應用實例，如何運用8和9的組成進行問題解決。四、教學方法：1.采用直觀演示法，通過教具展示8和9的組成，讓學生直觀地理解。2.采用分組討論法，讓學生在小組內(nèi)進行8和9的拆分和組合練習，培養(yǎng)學生的合作學習能力。3.采用案例分析法，通過具體的實例，讓學生學會運用8和9的組成解決實際問題。五、教學過程：1.導入新課：通過復習之前學過的數(shù)字組成，引導學生進入新課的學習。2.直觀演示：通過教具展示8和9的組成，讓學生直觀地理解8和9的拆分和組合。3.分組討論：讓學生在小組內(nèi)進行8和9的拆分和組合練習，相互討論，共同進步。4.案例分析：通過具體的實例，讓學生學會運用8和9的組成解決實際問題。5.總結(jié)提升：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)8和9的組成在實際生活中的應用。6.作業(yè)布置：布置與8和9的組成相關的作業(yè)，鞏固所學知識。六、教學評價：1.對學生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，包括學生的觀察能力、思維能力以及口頭表達能力。2.對學生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，包括學生的合作意識、團隊協(xié)作能力。3.對學生在案例分析中的表現(xiàn)進行評價，包括學生的分析問題、解決問題的能力。4.對學生的作業(yè)完成情況進行評價，了解學生對8和9的組成的掌握程度。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握8和9的組成，能夠熟練地進行8和9的拆分和組合，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力以及口頭表達能力，同時培養(yǎng)學生的合作學習意識，增強團隊協(xié)作能力。重點關注的細節(jié)是“教學方法”中的“直觀演示法”。直觀演示法是通過教具展示8和9的組成，讓學生直觀地理解。這種方法能夠幫助學生更好地理解和記憶8和9的組成，提高他們的學習效果。在直觀演示法中，教師可以使用各種教具，如數(shù)字卡片、計數(shù)器、磁性數(shù)字等，來展示8和9的組成。例如，教師可以使用8個磁性數(shù)字，讓學生觀察和操作這些數(shù)字，從而理解8的組成。學生可以通過移動和組合這些數(shù)字，來探索不同的拆分和組合方式。同樣地，教師也可以使用9個磁性數(shù)字來展示9的組成，讓學生通過觀察和操作來理解9的拆分和組合。除了使用磁性數(shù)字，教師還可以使用數(shù)字卡片來進行直觀演示。教師可以準備一些數(shù)字卡片，上面寫有1到9的數(shù)字。然后，教師可以選擇其中的一些卡片來組成8和9，讓學生觀察和思考這些組合。例如，教師可以選擇數(shù)字卡片1、2、3、4和5，讓學生觀察這些卡片如何組合成8。學生可以通過觀察和操作這些卡片，來理解8的拆分和組合。此外，教師還可以使用計數(shù)器來進行直觀演示。教師可以準備一些計數(shù)器，如小石子、珠子或小玩具等。然后，教師可以使用這些計數(shù)器來展示8和9的組成。例如，教師可以使用8個小石子來展示8的組成，讓學生通過觀察和操作這些石子，來理解8的拆分和組合。同樣地，教師也可以使用9個小石子來展示9的組成，讓學生通過觀察和操作這些石子，來理解9的拆分和組合。通過直觀演示法，學生可以更加直觀地理解8和9的組成，從而更好地掌握這些知識。直觀演示法能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心，提高他們的學習積極性。同時，直觀演示法還能夠培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，讓他們通過觀察和操作來發(fā)現(xiàn)和探索知識。在直觀演示法中，教師需要注意的是，要選擇合適的教具，并根據(jù)學生的實際情況進行教學。不同的學生可能對不同的教具有不同的反應，因此教師需要靈活運用不同的教具，以滿足學生的學習需求。同時，教師還需要引導學生積極參與直觀演示活動，讓他們通過觀察和操作來主動學習和探索知識。總之，直觀演示法是一種有效的教學方法，能夠幫助學生更好地理解和記憶8和9的組成。通過使用各種教具，如磁性數(shù)字、數(shù)字卡片和計數(shù)器等，教師可以讓學生直觀地理解8和9的拆分和組合。直觀演示法能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心，提高他們的學習積極性，同時培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。教師需要注意選擇合適的教具，并根據(jù)學生的實際情況進行教學，引導學生積極參與直觀演示活動，讓他們通過觀察和操作來主動學習和探索知識。在直觀演示法中，教師還需要注意以下幾點：1.互動性：直觀演示不僅僅是教師的展示，更重要的是要讓學生參與到演示過程中來。例如，教師可以邀請學生上臺來操作磁性數(shù)字或數(shù)字卡片，讓他們親自體驗8和9的組成過程。這種互動可以增加學生的參與感和學習興趣，同時也能夠讓教師及時了解學生的學習情況。2.逐步引導：在直觀演示的過程中，教師應該逐步引導學生觀察和思考。例如，教師可以先展示8個磁性數(shù)字，然后提問學生：“我們可以怎么拆分這8個數(shù)字呢？”通過這種方式，教師可以引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)8的不同拆分方式，如8=17、8=26、8=35等。3.多樣化演示：為了加深學生對8和9組成的理解，教師可以使用多種不同的教具和方法進行演示。例如，除了磁性數(shù)字和數(shù)字卡片，教師還可以使用實物，如水果、玩具等，來代表數(shù)字，讓學生通過實物的組合來理解數(shù)字的組成。4.反復練習：直觀演示后，教師應該提供足夠的時間讓學生進行反復練習。學生可以通過小組合作，使用教具進行拆分和組合的練習，從而鞏固對8和9組成的理解。5.反饋與糾正：在學生練習的過程中，教師應該給予及時的反饋和糾正。對于學生的正確操作，教師應該給予肯定和鼓勵；對于學生的錯誤，教師應該耐心指導，幫助學生理解和糾正。6.拓展與應用：直觀演示法不僅限于課堂上的學習，教師還可以鼓勵學生在日常生活中尋找8和9的組成實例。例如，教師可以布置家庭作業(yè)，讓學生在家中找到8個或9個物品，并記錄下它們的拆分方式。通過這些細節(jié)的關注和實施，直觀演示法