五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第3單元第2節(jié)　除數(shù)是小數(shù)的除法 西師大版

/五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第3單元第2節(jié)除數(shù)是小數(shù)的除法西師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則，能夠熟練地進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則。2.除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算步驟。3.除數(shù)是小數(shù)的除法的應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則。2.教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.講授法：講解除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則和計(jì)算步驟。2.演示法：通過示例演示除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算過程。3.練習(xí)法：通過練習(xí)鞏固除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課。2.講解除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則：除數(shù)是小數(shù)的除法，先將除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，使其變成整數(shù)，然后將被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)相同的位數(shù)，最后按照除數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算。3.演示除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算過程：通過示例演示除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算過程。4.練習(xí)除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法：通過練習(xí)鞏固除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。5.總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：總結(jié)除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則和計(jì)算步驟。6.布置作業(yè)：布置適量的作業(yè)，鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。3.單元測試：通過單元測試，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。七、教學(xué)反思1.教學(xué)內(nèi)容是否講解清楚：通過學(xué)生的作業(yè)和單元測試，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)方法。2.教學(xué)方法是否得當(dāng)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)方法。3.教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期：通過學(xué)生的作業(yè)和單元測試，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)方法。八、教學(xué)資源1.教材：西師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。2.輔導(dǎo)資料：相關(guān)的輔導(dǎo)資料。3.教學(xué)工具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等。在以上提供的教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分，因?yàn)檫@是整個(gè)教案的核心，直接關(guān)系到學(xué)生能否理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算法則。以下將針對(duì)“教學(xué)過程”進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，教師可以通過以下方式激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心：-復(fù)習(xí)相關(guān)概念：簡要回顧之前學(xué)過的除法知識(shí)，特別是除數(shù)是整數(shù)的除法，為學(xué)生理解新的概念打下基礎(chǔ)。-生活實(shí)例引入：提出一個(gè)與生活相關(guān)的問題，例如“如果你有3.6元，想要平均分成每組0.6元，可以分成幾組？”這樣可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。2.講解除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則在講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該：-清晰闡述法則：使用簡潔明了的語言，闡述除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算法則，即先移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)使其成為整數(shù)，然后同樣移動(dòng)被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，最后進(jìn)行除數(shù)是整數(shù)的除法計(jì)算。-強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的作用：講解小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算中的重要性，以及如何確保小數(shù)點(diǎn)位置的準(zhǔn)確性。3.演示除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算過程在演示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)：-逐步展示：通過一個(gè)具體的例子，逐步展示如何將除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)相同的位數(shù)，并進(jìn)行計(jì)算。-使用教具：利用教具，如小數(shù)點(diǎn)卡片，直觀展示小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)過程，幫助學(xué)生更好地理解。4.練習(xí)除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)：-設(shè)計(jì)不同難度的題目：提供不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生從易到難逐步掌握計(jì)算方法。-鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成練習(xí)，同時(shí)教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。5.總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)：-提煉關(guān)鍵點(diǎn)：總結(jié)除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算法則和步驟，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。-鼓勵(lì)學(xué)生參與：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和成就感。6.布置作業(yè)在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)：-作業(yè)量適中：布置適量的作業(yè)，既要保證學(xué)生有足夠的練習(xí)，又不能造成過重的負(fù)擔(dān)。-作業(yè)難度分層：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，布置不同難度的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中得到提升。教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)：-多維度評(píng)價(jià)：不僅關(guān)注學(xué)生的作業(yè)和測試成績，還要觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與度。-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)和測試結(jié)果給予及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思。教學(xué)反思教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑。在反思過程中，教師應(yīng)：-分析教學(xué)效果：通過學(xué)生的作業(yè)和測試成績，分析教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期，找出存在的問題。-調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源在教學(xué)資源的使用上，教師應(yīng)：-充分利用教材：深入研讀教材，提取關(guān)鍵信息，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。-輔助材料的選擇：選擇與教材相配套的輔導(dǎo)資料，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。-多媒體教學(xué)工具：合理使用多媒體教學(xué)工具，如PPT、動(dòng)畫等，使抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、形象化。通過以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，教師可以更有效地組織和實(shí)施除數(shù)是小數(shù)的除法教學(xué)，幫助學(xué)生掌握計(jì)算法則，提高他們的數(shù)學(xué)能力。教學(xué)過程的細(xì)化2.講解除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則在講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該采用step-by-step的方式，將計(jì)算法則分解為幾個(gè)關(guān)鍵步驟，以便學(xué)生能夠更容易理解和記憶。-步驟一：確定除數(shù)的小數(shù)位數(shù)。首先，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生觀察除數(shù)，確定小數(shù)點(diǎn)的位置和位數(shù)。-步驟二：移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)。接著，教師應(yīng)解釋如何將除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，使其變成整數(shù)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也要向右移動(dòng)相同的位數(shù)，以保持等式的平衡。-步驟三：補(bǔ)零對(duì)齊。如果被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)不足，需要在被除數(shù)的末尾補(bǔ)零，以確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。-步驟四：執(zhí)行除法運(yùn)算。最后，按照除數(shù)是整數(shù)的除法規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。在講解過程中，教師應(yīng)使用清晰的語言，配合板書和示例，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。3.演示除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算過程演示環(huán)節(jié)可以通過以下步驟進(jìn)行：-選擇合適的示例。教師應(yīng)選擇一個(gè)既能夠覆蓋教學(xué)內(nèi)容，又能夠引起學(xué)生興趣的示例進(jìn)行演示。-分步展示。在黑板上或使用多媒體設(shè)備，教師應(yīng)逐步展示如何移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，如何補(bǔ)零，以及如何進(jìn)行除法運(yùn)算。-強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。在演示過程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)每一步的注意事項(xiàng)，如小數(shù)點(diǎn)的正確移動(dòng)、補(bǔ)零的規(guī)則等。4.練習(xí)除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供多種類型的練習(xí)題，包括基本題、變式題和應(yīng)用題，以幫助學(xué)生鞏固計(jì)算方法。-基本題。設(shè)計(jì)一些簡單的題目，讓學(xué)生練習(xí)基本的除法運(yùn)算。-變式題。提供一些除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)不同的題目，讓學(xué)生練習(xí)如何處理不同的情況。-應(yīng)用題。設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的題目，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)提供必要的指導(dǎo)和幫助。5.總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)通過以下方式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容：-回顧計(jì)算法則。簡要回顧除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟。-學(xué)生分享。邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的解題思路和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。-提出問題。教師可以提出一些問題，讓學(xué)生回答，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。6.布置作業(yè)在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)考慮作業(yè)的難度和量，確保作業(yè)既能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，又不會(huì)造成過重的負(fù)擔(dān)。-分層作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中取得進(jìn)步。-開放性問題。布置一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)：-多維度評(píng)價(jià)。不僅關(guān)注學(xué)生的作業(yè)和測試成績，還要觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與度。-及時(shí)反饋。對(duì)學(xué)生的作業(yè)和測試結(jié)果給予及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思。教學(xué)反思教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑。在反思過程中，教師應(yīng)：-分析教學(xué)效果。通過學(xué)生的作業(yè)和測試成績，分析教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期，找出存在的問題。-調(diào)整教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源在