湖南省部分地區(qū)高三下學(xué)期3月語(yǔ)文模擬試題匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ湖南省長(zhǎng)沙市四縣聯(lián)考2024屆高三下學(xué)期一模語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。《繁花》書寫人物成長(zhǎng)很有特色。那些在生活世界里表面很“響”的人物，譬如精打細(xì)算的玲子、眾星捧月的汪小姐、做足排場(chǎng)的魏總、潑辣暴躁的盧美琳，往往不能得償所愿，是要吃些苦頭的；那些在生活世界里表面“不響”，但在意義世界中抵達(dá)更高精神之境的人物，譬如爺叔、金花、阿寶、李李，反而（①），制勝于無(wú)形。該劇還從細(xì)處體現(xiàn)了人物的“響”與“不響”不是（②），而是變化發(fā)展的。從人物間的彼此描述，以及黑底白字的原著引用中，觀眾得以窺見主要人物的人生經(jīng)歷——爺叔進(jìn)過(guò)提籃橋監(jiān)獄，金花曾舉報(bào)自己的親人，阿寶因貧窮痛失所愛(ài)，李李的經(jīng)歷“真可以出一本書”，這已然暗示擁有“不響”的精神意義和心靈智慧是需要經(jīng)歷磨礪、付出代價(jià)的。文學(xué)作品改編電視劇的例子屢見不鮮，《繁花》則（③）。導(dǎo)演在原作的框架下書寫了新的故事——補(bǔ)足了阿寶成為寶總的成長(zhǎng)歷程，顛覆性地改寫一些女性人物的命運(yùn)，努力彰顯上世紀(jì)九十年代中國(guó)飛速發(fā)展、人民奮力向前的時(shí)代精神。20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)里填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。21.簡(jiǎn)述第一段的主要內(nèi)容，要求使用包含遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過(guò)70個(gè)字。22.文中兩處破折號(hào)作用是否相同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用?！敬鸢浮?0.①運(yùn)籌帷幄②與生俱來(lái)③獨(dú)辟蹊徑21.那種生活世界里的“不響”非但沒(méi)有令人物形象模糊，反而使得人物經(jīng)歷人生磨礪后，在意義世界中抵達(dá)更高精神之境。22.相同。都是對(duì)前文情況的具體說(shuō)明：第一處列出具體事例，第二處說(shuō)明具體內(nèi)容?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①處，根據(jù)后面的“制勝于無(wú)形”可知，此處填寫的成語(yǔ)表示要制定策略，不用親自上場(chǎng)就可以取得勝利，故可填“運(yùn)籌帷幄”。運(yùn)籌帷幄：指在帳幕中謀劃軍機(jī)，擬定作戰(zhàn)策略。②處，根據(jù)后面的“而是變化發(fā)展的”及下一句解釋中寫到的人物經(jīng)歷、“擁有‘不響’的精神意義和心靈智慧是需要經(jīng)歷磨礪、付出代價(jià)的”可知，人物的“響”與“不響”是需要培養(yǎng)才有的，而不是天生的，故可填“與生俱來(lái)”。與生俱來(lái)：不依靠后天培養(yǎng)和教育，從一出生就擁有的特性或行為。③處，前面的“則”帶有轉(zhuǎn)折意味，再根據(jù)下句“在原作的框架下書寫了新的故事……顛覆性地改寫”可知，導(dǎo)演這種做法是走了另外一條路，開辟了一種新的風(fēng)格，故可填“獨(dú)辟蹊徑”。獨(dú)辟蹊徑：自己開辟一條路。比喻獨(dú)創(chuàng)一種新風(fēng)格或者新方法、體裁?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有：不但（不僅、不光）……，而且（并且、還、也、甚至）……等。原文第一段介紹了兩種人物：在生活世界里表面很“響”的人物和在生活世界里表面“不響”的人物。在對(duì)比中肯定了表面“不響”的人物在“經(jīng)歷磨礪、付出代價(jià)”后，“在意義世界中抵達(dá)更高精神之境”，雖然他們沒(méi)有表面很“響”的人物那樣一個(gè)個(gè)特色鮮明，令人記憶深刻。提取關(guān)鍵詞句，整合信息后就是：那種生活世界里的“不響”非但沒(méi)有令人物形象模糊，反而使得人物經(jīng)歷人生磨礪后，在意義世界中抵達(dá)更高精神之境。【22題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。第一處破折號(hào)，前面提到的是“窺見主要人物的人生經(jīng)歷”，后面是列舉的具體事例“爺叔進(jìn)過(guò)提籃橋監(jiān)獄，金花曾舉報(bào)自己的親人，阿寶因貧窮痛失所愛(ài)，李李的經(jīng)歷……”，破折號(hào)的作用是對(duì)前文進(jìn)行解釋說(shuō)明。第二處破折號(hào)，前文是“導(dǎo)演在原作的框架下書寫了新的故事”，后面是“新的故事”的具體內(nèi)容“補(bǔ)足了阿寶成為寶總的成長(zhǎng)歷程，顛覆性地改寫一些女性人物的命運(yùn)”，破折號(hào)的作用是對(duì)前文進(jìn)行解釋說(shuō)明。湖南省長(zhǎng)沙市一中2024屆高考適應(yīng)性演練(一）語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題,9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。很多人都知道運(yùn)動(dòng)有助于緩解焦慮、抑郁等精神壓力，醫(yī)生也時(shí)常會(huì)建議，__①__。但運(yùn)動(dòng)是否會(huì)帶來(lái)“幸福”或“滿足”之類的積極心理影響，卻少有相關(guān)研究。最近有科學(xué)家就這個(gè)問(wèn)題檢視了23份運(yùn)動(dòng)與快樂(lè)幸福相關(guān)的研究文獻(xiàn)。其中15份研究文獻(xiàn)顯示，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)者會(huì)比“肢體不勤”者的快樂(lè)感多出52%，而__②__又比完全不運(yùn)動(dòng)者高出兩成。這表明，運(yùn)動(dòng)與“快樂(lè)幸?！庇兄苯雨P(guān)聯(lián)。其他8份研究文獻(xiàn)則認(rèn)為由于缺乏理論支撐，最多只能證明運(yùn)動(dòng)與“快樂(lè)幸福”可能存在間接關(guān)聯(lián)。根據(jù)23份研究文獻(xiàn)，科學(xué)家認(rèn)為，盡管仍然缺乏理論支撐，__③__。21.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。22.請(qǐng)用一個(gè)否定句概括“肢體不勤者”與經(jīng)常運(yùn)動(dòng)者快樂(lè)感對(duì)比結(jié)果。不超過(guò)25個(gè)字。【答案】21.①有精神壓力的人應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)②“肢體不勤”者的快樂(lè)感③但運(yùn)動(dòng)與“快樂(lè)幸?！遍g存在關(guān)聯(lián)22.“肢體不勤者”的快樂(lè)感沒(méi)有經(jīng)常運(yùn)動(dòng)者高?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處，結(jié)合“很多人都知道運(yùn)動(dòng)有助于緩解焦慮、抑郁等精神壓力”分析，此處主要講醫(yī)生也時(shí)常會(huì)建議有精神壓力的人應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)，可以填：有精神壓力的人應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)。第二處，結(jié)合“其中15份研究文獻(xiàn)顯示，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)者會(huì)比‘肢體不勤’者的快樂(lè)感多出52%”“又比全不運(yùn)動(dòng)者高出兩成”分析，主要講“‘肢體不勤’者的快樂(lè)感”，比全不運(yùn)動(dòng)者高出兩成，可以填：“肢體不勤”者的快樂(lè)感。第三處，結(jié)合“運(yùn)動(dòng)與‘快樂(lè)幸?！兄苯雨P(guān)聯(lián)”“最多只能證明運(yùn)動(dòng)與‘快樂(lè)幸?！赡艽嬖陂g接關(guān)聯(lián)”等分析，盡管缺乏理論支撐，但運(yùn)動(dòng)與“快樂(lè)幸?！遍g存在關(guān)聯(lián)，可以填：但運(yùn)動(dòng)與“快樂(lè)幸?！遍g存在關(guān)聯(lián)?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。結(jié)合“其中15份研究文獻(xiàn)顯示，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)者會(huì)比‘肢體不勤’者的快樂(lè)感多出52%”“這表明，運(yùn)動(dòng)與‘快樂(lè)幸?！兄苯雨P(guān)聯(lián)”可知經(jīng)常運(yùn)動(dòng)者快樂(lè)感比“肢體不勤者”高。題干要求運(yùn)用否定句式概括“肢體不勤者”與經(jīng)常運(yùn)動(dòng)者快樂(lè)感對(duì)比結(jié)果，可以表述為：“肢體不勤者”的快樂(lè)感沒(méi)有經(jīng)常運(yùn)動(dòng)者高。湖南省2024屆高三下學(xué)期第一次聯(lián)考（一模）語(yǔ)文試卷閱讀下面的文字，完成下題。傳言說(shuō)：動(dòng)物血液很臟，吃不得，都是動(dòng)物血管里的垃圾毒素。A____________。首先，動(dòng)物血管里的細(xì)胞代謝產(chǎn)物經(jīng)肝臟和腎臟過(guò)濾已轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)；其次，用于食用的動(dòng)物血液會(huì)經(jīng)過(guò)殺菌等加工處理再上市。所以在正規(guī)商超購(gòu)買的鴨血、雞血、豬血都是安全的，可以放心吃。吃動(dòng)物血液制品有哪些好處呢？一是能補(bǔ)充蛋白質(zhì)，動(dòng)物血有“液態(tài)肉”之稱，它的蛋白質(zhì)含量和肉差不多，并且易被消化、吸收，而脂肪含量卻低于肉類；B____________，動(dòng)物血液中的鐵是易于人體消化吸收的血紅素鐵，因此，食用這種血液制品有利于人體中鐵元素的補(bǔ)充，對(duì)缺鐵性貧血有一定改善。那么，C____________？首先要看標(biāo)簽、看成分；其次要看外觀、察色澤；再就是聞氣味、嘗口感；最后我們一定要選擇正規(guī)渠道購(gòu)買。很多人誤以為農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)剛剛屠宰的鮮動(dòng)物血液更新鮮美味，但實(shí)際上，①如果屠宰、加工過(guò)程不規(guī)范，②動(dòng)物血液容易受到沙門氏菌污染，③食用后可能會(huì)造成發(fā)熱、腹瀉、惡心等癥狀，④兒童、老人和免疫力低下者會(huì)出現(xiàn)更加嚴(yán)重的病情。21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15字。22．文中標(biāo)序號(hào)的句子有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出序號(hào)并修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?1．答案：A其實(shí)不然/其實(shí)并非這樣；B二是能改善缺鐵性貧血；C如何購(gòu)買動(dòng)物血液制品呢解析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A處，前面說(shuō)了一種傳言，“動(dòng)物血液很臟，吃不得，都是動(dòng)物血管里的垃圾毒素”，后面用“首先”“其次”的解釋否定了這種說(shuō)法，最后總結(jié)所以在正規(guī)商超購(gòu)買的鴨血、雞血、豬血都是安全的，可以放心吃?？梢姶颂幨菍?duì)前面?zhèn)餮缘姆穸?，可填：其?shí)不然/其實(shí)并非這樣；B處，根據(jù)分號(hào)可知，此句與“一是”照應(yīng)，應(yīng)是“二是”；由后面“食用這種血液制品有利于人體中鐵元素的補(bǔ)充，對(duì)缺鐵性貧血有一定改善”可知，此處是說(shuō)食用動(dòng)物血液制品能改善缺鐵性貧血，可填：二是能改善缺鐵性貧血；C處，此處是個(gè)問(wèn)題，后面“首先要看標(biāo)簽、看成分；其次要看外觀、察色澤；再就是聞氣味、嘗口感；最后我們一定要選擇正規(guī)渠道購(gòu)買”介紹的是購(gòu)買動(dòng)物血液制品的方法，可填：如何購(gòu)買動(dòng)物血液制品呢。22．答案：③“造成”改為“引發(fā)”或“引起”④“和”改為“等”解析：第一處：“造成發(fā)熱、腹瀉、惡心等癥狀”搭配不當(dāng)，應(yīng)該為“引發(fā)發(fā)熱、腹瀉、惡心等癥狀”。第二處：“兒童、老人和免疫力低下者”并列不當(dāng)，應(yīng)改為“兒童、老人等免疫力低下者”。湖南省長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)2024屆高三3月綜合測(cè)試（一)語(yǔ)文試題(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題,10分)閱讀下面的文字,完成21～22題。每天傍晚,孫少安抱著一堆洗凈的爛菜,總是懷著一種悵然的心情回到拐峁后村頭那孔破窯洞,回到他嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)之中,就倒在地上睡了。有時(shí)他希望在夢(mèng)中能再現(xiàn)當(dāng)年原西河邊的一幕。可是,一天熬累,渾身酸疼,睡著如同死去一般。第二天天還不明的時(shí)候,他就緊張地爬起來(lái),套起架子車,趕緊到磚場(chǎng)去搬磚裝車:任何其他事便在腦子里蕩然無(wú)存了。運(yùn)第一回磚的時(shí)候,原西縣城還在睡夢(mèng)之中。他在車轅上挽一根套繩,扣在肩胛里,和牲畜一起拉著車,走過(guò)寂靜而清冷的街道。平路上,他一般不太出力,讓騾子拉著走;一旦上坡的時(shí)候,他就使出渾身的勁拼命拉車,盡量減輕牲口的負(fù)擔(dān)。從十字街到中學(xué)有一道大陡坡,他常常掙著命拉車,兩只手都快要趴到地上了:牲口和他都大汗淋漓,氣喘得像兩只風(fēng)箱。這時(shí)候,他眼前就不由地浮現(xiàn)出黃河岸邊那些手腳并用、匐伏在石壁小道上的纖夫……天天如此。孫少安和他的鐵青騾子把時(shí)間拉出了九月。每一天下來(lái),他臨睡前都要在那孔踴窯洞的左邊土墻上用指甲劃一道杠杠;然后在右邊土墻上記下一天的收入、支出和凈賺的錢數(shù)。隨著左墻上杠杠的增多、右墻上的錢數(shù)也在增多;這一筆不斷增加的錢,使孫少安每天睡覺(jué)前都要高興得發(fā)半天呆……21.文中的加點(diǎn)詞“搬磚”在當(dāng)下有新的含義,請(qǐng)仿照示例,對(duì)下列三句話中加點(diǎn)詞作解釋。(6分)示例:搬磚,原指搬運(yùn)磚塊,當(dāng)下用來(lái)指為生計(jì)做低收入的辛苦工作。(1)你看你的工作,多好！朝九晚五的,一點(diǎn)不用擔(dān)心今天飽明天饑。(2)科研強(qiáng)國(guó)不是靠灌水發(fā)多少篇論文就能實(shí)現(xiàn)的,需要踏踏實(shí)實(shí)地去做深度研究。(3)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中有許多雷人的橋段,讓讀者忍俊不禁之余,又不免搖頭輕嘆。22.對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō),標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓,有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中畫橫線部分的分號(hào)與省略號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的？(4分)21、示例：（1）朝九晚五：原指上班時(shí)間，現(xiàn)在一般指一份穩(wěn)定的工作，是大眾羨慕的一種生活和工作方式。（2）灌水：原指向容器里面注水，當(dāng)下用來(lái)指在網(wǎng)上發(fā)一些意義不大的話，或在期刊上寫一些價(jià)值不高的文章。（3）雷：原指伴隨閃電的聲音，當(dāng)下用來(lái)指某些事情或某些話讓人感到很驚奇、訝異或者難以理解。22、分號(hào)連接了兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立而表意相關(guān)的句子，使句子在邏輯上更加清晰緊密。此處描述了孫少安通過(guò)日復(fù)一日的辛勤勞動(dòng)，積蓄不斷增加，情緒也因此高漲的狀態(tài)，體現(xiàn)出人物不畏生活艱辛以及在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的欣慰之情。省略號(hào)表示語(yǔ)意未盡，孫少安“高興得發(fā)半天呆”后面內(nèi)容的省略，引人聯(lián)想，給讀者留下想象的空間。湖南省長(zhǎng)沙市第一中學(xué)2024屆高三下學(xué)期月考（七）語(yǔ)文試題(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成21～22題。自然界中，大多數(shù)生物都擁有應(yīng)對(duì)惡劣環(huán)境的獨(dú)特本領(lǐng)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇，(甲)一些生物已經(jīng)能夠從霧氣中獲得水分供自身生存，這為淡水收集系統(tǒng)中功能仿生材料的設(shè)計(jì)和制造__①__。(乙)研究者們已經(jīng)利用納米布沙漠甲蟲的集水機(jī)理、仙人掌的集水機(jī)理以及蜘蛛絲的表面集霧機(jī)理等，(丙)開發(fā)出了大量相應(yīng)的仿生集水材料。雨后的清晨或者潮濕的角落，(丁)人們常?？梢园l(fā)現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)上懸掛著大量晶瑩的液滴。研究發(fā)現(xiàn)，__②__，而其集水能力歸因于一種獨(dú)特的纖維結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)由周期性紡錘節(jié)和關(guān)節(jié)構(gòu)成，其中紡錘節(jié)由雜亂無(wú)章的納米纖維組成，而關(guān)節(jié)則是由__③__的納米纖維組成。當(dāng)天氣從干燥轉(zhuǎn)化為潮濕時(shí)，蛛絲的結(jié)構(gòu)會(huì)產(chǎn)生變化，出現(xiàn)可以儲(chǔ)水的紡錘節(jié)。這樣，當(dāng)微小的水滴在蛛絲上凝結(jié)后，在驅(qū)動(dòng)力作用下會(huì)向紡錘節(jié)方向運(yùn)動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)集水。21．“迄今為止”這句話出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖?3分)()A．甲B．乙C．丙D．丁21．B(迄今為止意為目前為止，到現(xiàn)在為止。結(jié)合上下文語(yǔ)境，最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)該是乙處。)22．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)22．示例：①提供了靈感(提供了仿照對(duì)象)②蛛絲有很強(qiáng)的集水功能(蛛絲確實(shí)可以集水)③排列整齊(每空2分)(第①空，從上下文的意思來(lái)看，這里應(yīng)該是講一些生物集水的能力為人類開發(fā)仿生材料帶來(lái)了什么或提供了什么。第②空，后文有“其集水能力……”，首先要解決“其”代指什么，從下文可知，這里應(yīng)該指“蛛絲”，同時(shí)，要指明蛛絲可以集水或有能力集水，才能與下文銜接。第③空比較簡(jiǎn)單，填跟上文“雜亂無(wú)章”相對(duì)的詞即可。)湖南省湖南師大附中2024屆高三月考試卷(七)語(yǔ)文試題(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成20～22題。日子定在晚秋，我重返九年前曾經(jīng)住過(guò)的那個(gè)小村茍各莊，當(dāng)年它是河北淶水縣最窮的村子之一?！杜?，香雪》的拍攝點(diǎn)就在這村子附近。我記得那年也是晚秋，我在茍各莊下了火車，站在高高的路基向下望去，就看見了路基下村口那個(gè)破敗的小學(xué)校：沒(méi)有窗戶紙的教室門窗大敞著，一群衣衫襤縷的小學(xué)生正在黃土院子里做著手勢(shì)含混，動(dòng)作隨意的課間操，幾只黑白豬在學(xué)生的隊(duì)伍里穿行……土地的貧困和多而無(wú)用的石頭使這里的百姓年復(fù)一年地在困頓中