三年級下冊語文課件-第15課-小蝦-人教部編版25

花鐘三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14花鐘三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版1三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14三年級2三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14三年級3芬芳迷人艷麗爭奇斗艷睡蓮醒來欣然蘇醒含笑展示昆蟲修建組成萬壽菊?詞語表?三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14芬芳迷人艷麗爭奇斗艷睡蓮醒來欣然蘇醒含笑展示昆蟲修建組成萬壽4挑戰(zhàn)一下

敵人勉強

的防守根本抵擋不了我軍強

大的攻勢。注意紅色字的讀音原文示例·白天陽光強（），氣溫高，空氣干燥。強（勉強）（強大）

多音字三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14挑戰(zhàn)一下敵人勉強的防守根本抵擋不了我軍強5素雅≈淡雅

?濃艷媽媽喜歡穿色澤淡雅的衣服。媽媽喜歡穿色澤素雅的衣服。濃艷的夕陽染紅了整個天空。淡雅素雅濃艷?一起讀一讀近

反義詞三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14素雅≈淡雅?濃艷媽媽喜歡穿色澤淡雅的衣服。媽6吻合：完全符合。適宜：合適，相宜。蘇醒：復(fù)蘇，醒過來。暮色：傍晚昏暗的天色。淡雅：（顏色）素凈雅致。爭奇斗艷：形容百花競放，十分艷麗。迷人：使人迷戀；使人陶醉。詞語解釋三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14吻合：完全符合。適宜：合適，相宜。蘇醒：復(fù)蘇，醒過來。暮色：7探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：1.用一句話概括什么是花鐘？2.課文主要寫了什么內(nèi)容？三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：1.用一句話朗讀本文時，語調(diào)清新流暢，語氣親切飽滿，聲音偏高，體現(xiàn)出對各種花卉的喜愛之情，讀出對修建奇妙花鐘的贊嘆。朗讀指導(dǎo)三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14朗讀本文時，語調(diào)清新流暢，語氣親切飽滿，聲音偏高，體現(xiàn)出對各1.用一句話概括什么是花鐘？把不同種類的花按照開放的時間順序種在一起，組成鐘面。人們就可通過花開的時間大致推算出當(dāng)時的時間。三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版141.用一句話概括什么是花鐘？把不同種類的花按照開放的時間順序2.課文主要寫了什么內(nèi)容？課文先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：_____________________________________,接著回答了_____________________________________,最后寫_____________________________________。植物學(xué)家修建花鐘，其做法很有趣一天之內(nèi)，不同的花開放時間是不同的植物開花時間不同的兩個原因三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版142.課文主要寫了什么內(nèi)容？課文先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：______√√√芬芳蘇醒修建組成見多識廣察言觀色輕描淡寫三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14√√√芬芳蘇醒修建組成見多識廣察言觀色輕描淡寫三年級下冊語文三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14三年級花鐘斗芬芳內(nèi)醒強示昆蘇修壽建組三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14三年級下冊語文精品課件-第13課花鐘部編版14花鐘斗芬芳內(nèi)醒強示昆蘇修壽建組三年級下冊語文精品課件-第1．這則寓言中的河伯是一個高傲自大、自以為是的河神，也是莊子為教育人們而塑造的一個反面人物形象。2．這則寓言告訴人們：一個人的見識是有限的。如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。3．這則寓言通過設(shè)喻和對比的手法，將人物形象塑造得鮮明生動，也增強了說理的趣味性。4．莊子的這種“戒除自滿”的思想觀點至今仍有很強的現(xiàn)實意義，所以我們要正確地繼承并廣大之。5．這則寓言中的河伯是一個高傲自大、自以為是的河神，也是莊子為教育人們而塑造的一個反面人物形象。6.以天下人之樂為樂，以天下人之憂為憂，像