課程說課-印刷包裝綜合課程設計

2022年2月1印刷包裝綜合課程設計(專業(yè)課)課程介紹2一、印刷包裝綜合課程設計課程簡介

“印刷工藝設計”+“綜合課程設計”2022年2月

“理論”+“實踐”31．印刷技術專業(yè)核心課程2．面向印刷、出版、包裝等專業(yè)學生3．貫穿整個工藝流程的綜合應用4．強調職業(yè)技能培養(yǎng)5．符合高職高專人才培養(yǎng)需求

2022年2月一、印刷包裝綜合課程設計課程簡介4

對原知識點進行了疏理二、教學內容設計

封面、插頁、單片、版面排列、套印方式、排料、套開、搭印的條件、用紙量計算、尺寸計算……2022年2月5二、教學內容設計

形成了以情境教學為模式的教學內容設計2022年2月學習情境學習領域：包裝印刷綜合課程設計載體：包裝印刷產(chǎn)品（項目）6二、教學內容設計

形成了以情境教學為模式的教學內容設計2022年2月情境1認識印刷工藝設計學習情境學習領域：包裝印刷綜合課程設計載體：包裝印刷產(chǎn)品（項目）7二、教學內容設計

形成了以情境教學為模式的教學內容設計2022年2月情境2單片的印刷工藝設計情境1認識印刷工藝設計學習情境學習領域：包裝印刷綜合課程設計載體：包裝印刷產(chǎn)品（項目）8二、教學內容設計

形成了以情境教學為模式的教學內容設計2022年2月情境3報紙的印刷工藝設計情境2單片的印刷工藝設計情境1認識印刷工藝設計學習情境學習領域：包裝印刷綜合課程設計載體：包裝印刷產(chǎn)品（項目）9二、教學內容設計

形成了以情境教學為模式的教學內容設計2022年2月情境4平裝書的印刷工藝設計情境3報紙的印刷工藝設計情境2單片的印刷工藝設計情境1認識印刷工藝設計學習情境學習領域：包裝印刷綜合課程設計載體：包裝印刷產(chǎn)品（項目）10二、教學內容設計

形成了以情境教學為模式的教學內容設計2022年2月情境5精裝書的印刷工藝設計情境4平裝書的印刷工藝設計情境3報紙的印刷工藝設計情境2單片的印刷工藝設計情境1認識印刷工藝設計學習情境學習領域：包裝印刷綜合課程設計載體：包裝印刷產(chǎn)品（項目）11二、教學內容設計

形成了以情境教學為模式的教學內容設計2022年2月情境5廣告畫冊印刷工藝設計情境6包裝紙盒的印刷工藝設計情境5精裝書的印刷工藝設計情境4平裝書的印刷工藝設計情境3報紙的印刷工藝設計情境2單片的印刷工藝設計情境1認識印刷工藝設計學習情境學習領域：包裝印刷綜合課程設計載體：包裝印刷產(chǎn)品（項目）121．多媒體課件

1）PPT：可省去在黑板上書寫標題、例題、背景資料及作圖的時間，有利于傳達多角度信息，擴大信息量，擴大學生知識面，提高教學效率。

2）圖像、圖形、圖表、視頻、動畫：展示抽象性內容,激發(fā)學生學習興趣，提高教學效果。三、教學方法2022年2月132．強調實踐環(huán)節(jié)，與理論講授緊密結合

——樣張、實物、案例展示、分析、評判樣張及實物是印刷工藝原理教學中必不可少的教學手段。講解案例調節(jié)課堂氣氛,增加學生學習興趣。2022年2月143．按組配置任務，獨立模擬實戰(zhàn)各組安排不重復的工藝設計任務，先由各小組自主獨立按實際生產(chǎn)的要求，完成設計任務，并向全班同學介紹分析，互相學習、相互促進。2022年2月15四、在專業(yè)課程體系中的地位印刷工藝流程：印前——印刷——印后本課程印前相關專業(yè)課程印刷相關專業(yè)課程印后相關專業(yè)課程2022年2月16五、職業(yè)能力與崗位本課程印前相關專業(yè)課程印刷相關專業(yè)課程印后相關專業(yè)課程印刷實訓、實習環(huán)節(jié)生產(chǎn)實踐職業(yè)能力生產(chǎn)經(jīng)營科、印制科、出版部、工藝科2022年2月171．相關專業(yè)課程的綜合應用2．職業(yè)技能的綜合培養(yǎng)六、教學意義2022年2月本課程印前相關專業(yè)課程印刷相關專業(yè)課程印后相關專業(yè)課程