九年級歷史下冊第17課第三次科技革命課件2新人教版

九年級歷史下冊第17課第三次科技革命課件2新人教版第三次科技革命第三次科技革命想一想：

你知道第一、二次工業(yè)革命開始的時間和標志嗎？想一想：你知道第一、二次工業(yè)革命開始的時間和標第三次科技革命

二次大戰(zhàn)后，世界上很多國家為了改進生產(chǎn)技術(shù)，提高生產(chǎn)率，在激烈的競爭中取得有利地位，紛紛增加科研經(jīng)費支出，科學技術(shù)得到了突飛猛進的發(fā)展。從美國開始，發(fā)展到世界上其他國家，出現(xiàn)了以原子能、電子計算機和空間技術(shù)的應用為主要標志的一系列以先進科學技術(shù)為基礎的新興工業(yè)部門。社會生活進入原子時代、電子時代，社會物質(zhì)生產(chǎn)各領域的面貌為之一新。這就是第三次技術(shù)革命。______________________________________________第三次科技革命二次大戰(zhàn)后，世界上很多國家為了20世紀四五十年代第三次科技革命科學理論的重大突破社會的需要原子能技術(shù)航天技術(shù)電子計算機技術(shù)人工合成材料分子生物學遺傳工程時間出現(xiàn)條件20世紀第三次科技革命科學理論的重大突破社會的需要原子能技術(shù)20世紀四五十年代以來重大技術(shù)的突破新技術(shù)意義由此產(chǎn)生的工業(yè)核反應堆（1942年）原子彈（1945年）核電站（1955年）從此人類開始了利用原子能時代核工業(yè)電子計算機（1946年）電子計算機開始代替人腦勞動計算機工業(yè)人造衛(wèi)星上天（1957年）人類活動開始進入宇宙航空航天技術(shù)生物工程業(yè)克隆技術(shù)（1997年）為人類提供所需的各種產(chǎn)品和服務20世紀四五十年代以來重大技術(shù)的突破新技術(shù)意義由此產(chǎn)生的工業(yè)時間國家新科學技術(shù)1945原子彈爆炸美國美國美國1946電子計算機正式誕生晶體管面世19471954蘇聯(lián)第一座核電站建成1957蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天1960美國激光器出現(xiàn)1964美國集成電路計算機問世1973美國重組DNA（脫氧核糖核酸）生物基因工程首創(chuàng)成功1977超大規(guī)模集成電路投入使用1981美國第一架航天飛機升空時間國家新科學技術(shù)1945原子彈爆炸美航天技術(shù)電子計算機核能生物工程技術(shù)多利(克隆羊)航天技術(shù)電子計算機核能生物工程技術(shù)多利(克隆羊)1946年美國賓夕法尼亞大學研制出的世界第一臺電子計算機1946年美國賓夕法尼亞大學研制出的世界第一臺電子計算機計算機經(jīng)歷了電子管計算機、晶體管計算機、集成電路電子計算機、大規(guī)模集成電路電子計算機、超大規(guī)模集成電路計算機五代。發(fā)展方向是體積越來越小、速度越來越快、重量越來越輕、儲存量越來越大。圖為放在指甲上的計算機電路板。計算機經(jīng)歷了電子管計算機、晶體管計算機、集成第一個載人人造地球衛(wèi)星的世界第一位宇航員蘇聯(lián)的加加林少校第一個載人人造地球衛(wèi)星的世界第一位宇航員蘇聯(lián)的加加林少?？茖W技術(shù)生產(chǎn)第三次科技革命的特點①科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的速度加快?？茖W技術(shù)生產(chǎn)第三次科技革命的特點①科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的科學技術(shù)第三次科技革命的特點②科學技術(shù)各個領域間相互滲透科學技術(shù)第三次科技革命的特點②科學技術(shù)各個領域間相互滲透第三次科技革命的特點③在促進經(jīng)濟增長的各種因素中，科技進步所占的比重不斷上升?？萍歼M步對經(jīng)濟增長的貢獻率第三次科技革命的特點③在促進經(jīng)濟增長的各種因素中，科技進步所第三次科技革命的影響推動了社會生產(chǎn)力的空前發(fā)展，并進一步引起了世界經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和國際經(jīng)濟格局的變化。②推動了社會生活的現(xiàn)代化。③世界各國都在大力發(fā)展高科技，增強自己在國際格局中的地位，從而推動了世界經(jīng)濟格局的多極化。第三次科技革命的影響推動了社會生產(chǎn)力的空前發(fā)展，并進一步引起改變著人們的生活、學習、交往和思維方式改變著人們的生活、學習、交往和思維方式科技革命時間標志對生產(chǎn)力的影響對生產(chǎn)關系的影響第一次科技革命工業(yè)革命18世紀中期到19世紀蒸汽機的發(fā)明和廣泛應用機器生產(chǎn)代替手工勞動P.28最終確立了資本主義制度第二次科技革命19世紀最后幾十年電力的廣泛應用人類由蒸汽時代跨進電氣時代，資本主義世界經(jīng)濟有了突飛猛進的增長P.29使主要資本主義國家進入了帝國主義階段第三次科技革命20世紀40年代電子計算機、原子能、空間科學技術(shù)的發(fā)明與應用使生產(chǎn)工具由電氣化發(fā)展到自動化、智能化、極大地擴展了勞動對象的范圍P.30對資本主義生產(chǎn)關系進行了局部調(diào)整，進一步適應生產(chǎn)力發(fā)展的要求生產(chǎn)力的飛速發(fā)展！新的科技革命的興起及其影響表明，科學技術(shù)已成為第一生產(chǎn)力！科技革命時間標志對生產(chǎn)力的影響對生產(chǎn)關系的影響第一次科技革命啟示1、科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力3、要重視對人才的培養(yǎng)，發(fā)展教育2、抓住發(fā)展的機遇,加大對科技的投入、實行科教興國戰(zhàn)略啟示1、科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力3、要重視對人才的培養(yǎng)，發(fā)展教育它們最早出現(xiàn)是哪一次工業(yè)革命的成果？ABCDEFGH第一次的是（），第二次的是（），第三次的是（）CDABEFGH想一想它們最早出現(xiàn)是哪一次工業(yè)革命的成果？ABCDEFGH第一次的謝謝指導

再見！謝謝指導

再見！編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學習效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學習中的關鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預習時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預習時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復一遍”、“這個問題的關鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學習方法網(wǎng)④緊跟老師的推導過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導過程，如數(shù)學問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學習方法網(wǎng)