人教版《細胞的生命歷程》課件1

2019人教版必修1分子與細胞第6章細胞的生命歷程教材分析與教法建議2019人教版必修1分子與細胞第6章細胞的生命歷1本章內(nèi)容課程標準要求概念2細胞的生存需要能量和營養(yǎng)物質(zhì)，并通過分裂實現(xiàn)增殖2.3細胞會經(jīng)歷生長、增殖、分化、衰老和死亡等生命進程2.3.1

描述細胞通過不同的方式進行分裂，其中有絲分裂保證了遺傳信息在親代和子代細胞中的一致性2.3.2說明在個體發(fā)育過程中，細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能方面發(fā)生特異性的分化，形成了復雜的多細胞生物體2.3.3描述在正常情況下，細胞衰老和死亡是一種自然的生理過程本章內(nèi)容課程標準要求概念2細胞的生存需要能量和營養(yǎng)物質(zhì)，2學業(yè)要求

觀察處于細胞周期不同階段的細胞，結(jié)合有絲分裂模型，描述細胞增殖的主要特征，并舉例說明細胞的分化、衰老、死亡等生命現(xiàn)象（生命觀念、科學探究、社會責任）。學業(yè)要求觀察處于細胞周期不同階段的細胞，結(jié)合有絲分裂3人教版北師大版人教版北師大版4本章內(nèi)容在本模塊中的位置選自翟中和--《細胞生物學》第四版生命的發(fā)展觀本章內(nèi)容在本模塊中的位置選自翟中和--《細胞生物學》第四版生5人教版《細胞的生命歷程》精品課件16本章目錄的變動舊細胞的癌變調(diào)整到必修2第5章基因突變及其他變異新人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1本章目錄的變動舊細胞的癌變調(diào)整到必修2第5章基因突變7新人教版必修2遺傳與進化第5章第1節(jié)人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1新人教版必修2遺傳與進化第5章第1節(jié)人教版《8本章具體內(nèi)容變動選自吳成軍老師暑期新教材培訓人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1本章具體內(nèi)容變動選自吳成軍老師暑期新教材培訓人教版《93個版本教材本章目錄的比較新人教北師大版浙科版

三個版本教材基于課標，教材章節(jié)內(nèi)容相似

人教版對課標要求的科學探究、社會責任在目錄中有更外顯的表述人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件13個版本教材本章目錄的比較新人教北師大版浙科版三10舊新章引言、題詩基本沒有改變，關注細胞與個體的關系，從展示個體的生命現(xiàn)象，折射出細胞的生命歷程題圖替換，細胞分裂圖像更真實科學，個體、器官、細胞的生命系統(tǒng)層次更分明人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1舊新章引言、題詩基本沒有改變，關注細胞與個體的關系11第1節(jié)細胞的增殖新課標的課程要求：2.3.1

描述細胞通過不同的方式進行分裂，其中有絲分裂保證了遺傳信息在親代和子代細胞中的一致性主要內(nèi)容：細胞增殖細胞周期有絲分裂

探究·實踐觀察根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂本節(jié)調(diào)整內(nèi)容：1.刪除細胞不能無限長大2.增加細胞周期（舊教材包含在有絲分裂內(nèi)容中）3.將無絲分裂作為小字部分歸在有絲分裂的內(nèi)容后面討論人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1第1節(jié)細胞的增殖新課標的課程要求：2.3.1描述細胞12舊新新教材刪減此部分內(nèi)容及實驗《細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P系》，改為思維訓練《運用模型作解釋》人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1舊新新教材刪減此部分內(nèi)容及實驗《細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P系》，13浙科版教材保留此實驗人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1浙科版教材保留此實驗人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版14實驗探究：細胞的體積大小與物質(zhì)運輸?shù)年P系切成不同大小的含酚酞瓊脂方塊放入盛有NaOH溶液中浸泡慢慢地，含酚酞的瓊脂隨著NaOH溶液的擴散變紅切開瓊脂方塊你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1實驗探究：細胞的體積大小與物質(zhì)運輸?shù)年P系切成不同大小的含酚酞15

實驗和數(shù)據(jù)表明：（1）細胞體積越大，其表面積與體積之比就越小，細胞的物質(zhì)運輸?shù)男示驮降?。細胞表面積和體積的關系限制了細胞的長大。細胞不能夠無限長大的原因：（2）細胞核中的DNA是不會隨著細胞體積的擴大而增加。細胞核與細胞質(zhì)的關系限制了細胞的長大。（3）細胞內(nèi)物質(zhì)的交流受細胞體積的制約。細胞體積過大影響物質(zhì)交流，細胞內(nèi)的生命活動就不能靈敏地控制與緩沖。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1實驗和數(shù)據(jù)表明：（1）細胞體積越大，其表面積與體積之比就16批判性思維:細胞不是越小越好，因為細胞中有眾多的必需物質(zhì)和細胞器，細胞太小，就沒有足夠的空間，細胞就不能進行相應的生命活動，發(fā)揮出相應的生理功能。與前后章節(jié)的聯(lián)系（第1章第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性）：可從進化的觀點分析比較真原核細胞大小的差異人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1批判性思維:細胞不是越小越好，因為細胞中有眾多的必17人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精18細胞增殖新教材直接對應課標大概念2：細胞的生存需要能量和營養(yǎng)物質(zhì)，并通過分裂實現(xiàn)增殖人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1細胞增殖新教材直接對應課標大概念2：細胞的生存需要能量和營養(yǎng)19細胞周期新人教浙科版人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1細胞周期新人教浙科版人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版20人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精21北師大版閱讀材料，分析細胞周期研究方法人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1北師大版閱讀材料，分析細胞周期研究方法人教版《細胞的生命歷程22教學資料選自翟中和細胞生物學第四版人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1教學資料選自翟中和細胞生物學第四版人教版《細胞的生命歷23

并非只是進行有絲分裂的細胞有細胞周期人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1并非只是進行有絲分裂的細胞有細胞周期人教版《細胞的24根據(jù)細胞周期可將高等動物細胞分為3類：①連續(xù)分裂細胞，細胞周期持續(xù)運轉(zhuǎn)，又稱周期中細胞，如表皮生發(fā)層、骨髓干細胞。②靜止期細胞，暫不分裂，適當刺激下可重新進入細胞周期，又稱G0期細胞，如淋巴細胞、肝、腎細胞等。③不分裂細胞，又稱終端分化細胞，不再分裂，如神經(jīng)、肌肉、血液多形核白細胞等。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1根據(jù)細胞周期可將高等動物細胞分為3類：人教版《細胞的生命歷程25細胞周期中的細胞轉(zhuǎn)變成G０期細胞多發(fā)生在G1期人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1細胞周期中的細胞轉(zhuǎn)變成G０期細胞多發(fā)生在G1期人26細胞周期檢測點●G1期：合成DNA復制、細胞生長等所需的蛋白質(zhì)、糖類和脂質(zhì)。例如組蛋白H1、非組蛋白、P53蛋白（與細胞增殖有關的癌基因蛋白）、核糖核苷還原酶（DNA合成相關酶）。同時染色質(zhì)去凝集。G1期檢驗點／限制點：起始點/startpoint:芽殖酵母限制點(restrictionpoint,R點)或檢驗點（checkpoint）：其它真核細胞。在G1晚期決定G1期向S期過渡的特定時間。細胞周期時間S+G2+M時間變化較小，長短差別主要在G1期●S期：DNA復制，組蛋白合成，DNA復制與組蛋白合成同步，組成核小體串珠結(jié)構(gòu)。中心體也在此期完成復制。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1細胞周期檢測點●G1期：合成DNA復制、細胞生長等所需的蛋27細胞周期檢測點●S期：DNA復制，組蛋白合成，DNA復制與組蛋白合成同步，組成核小體串珠結(jié)構(gòu)。中心體也在此期完成復制?！馟2期：合成一定數(shù)量的蛋白質(zhì)和RNA。G2期也存在檢驗點。

G2期檢驗點：

檢查DNA是否完成復制，DNA損傷是否得以修復，細胞是否已生長到合適大小，環(huán)境因素是否有利于細胞分裂等?！馦期：仍有少量蛋白合成。遺傳物質(zhì)和細胞內(nèi)其他物質(zhì)分配給子細胞。

有絲分裂。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1細胞周期檢測點●S期：DNA復制，組蛋白合成，DNA復制與28人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精29人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精30人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精31臨界點Start:臨界點；過了此點，細胞則不可逆地進入下一輪細胞周期裂殖酵母芽殖酵母人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1臨界點Start:臨界點；過了此點，細胞則不可逆地進入下32人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精33動力系統(tǒng)（引擎）：由細胞周期素(cyclin)和周期素依賴蛋白激酶（CDK）組成的復合物。監(jiān)視系統(tǒng)：細胞周期檢驗點（checkpoint）細胞周期調(diào)控系統(tǒng):人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1動力系統(tǒng)（引擎）：由細胞周期素(cyclin)和周期素依賴蛋34周期蛋白家族／cyclin:周期蛋白家族成員在動物中包括cyclinA、B、C、D、E等等，在酵母中包括Cln1~Cln3、Clb1~Clb6等。各種周期蛋白在細胞周期內(nèi)表達的時期不同，所執(zhí)行的功能也不同。1)、G1期/S期轉(zhuǎn)換的調(diào)控主要的相關蛋白：※周期蛋白：cyclinD、E、H※周期蛋白依賴性蛋白激酶：Cdk2、4、6、7※Cdk抑制蛋白：p16、p15、p18、p19(Ink4家族）；p21、p27、p57(CIP/KIP家族）人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1周期蛋白家族／cyclin:1)、G1期/S期轉(zhuǎn)換的調(diào)控主要35※Cdk1在細胞周期中含量相對穩(wěn)定，而cyclinB含量呈周期性變化?！鵆dk1只有與cyclinB結(jié)合后才可能表現(xiàn)出激酶活性?！鵦yclinB一般在G1晚期開始合成，通過S期，含量不斷增加，到達G2期，含量達到最高。隨著cyclinB含量達到一定程度，Cdk1激酶活性開始出現(xiàn)，到G2晚期，其活性達到最高并維持到M期的中期階段。然后，隨著cyclinB的降解，Cdk1活性喪失。2).G2期/M期轉(zhuǎn)換的調(diào)控人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1※Cdk1在細胞周期中含量相對穩(wěn)定，而cyclinB含量36成熟促進因子(maturationpromotingfactor，MPF)的發(fā)現(xiàn)：G1期PCC為單線狀；S期PCC為粉末狀；G2期PCC為雙線染色體。MPF是一種普遍存在的、進化上較保守的G2/M轉(zhuǎn)換調(diào)控者。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1成熟促進因子(maturationpromotingfa37人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精383).M期（中期向后期）轉(zhuǎn)換的調(diào)控

細胞周期運轉(zhuǎn)到中期后，cyclinA和B迅速降解，Cdk1激酶活性喪失，被Cdk1磷酸化的蛋白去磷酸化，細胞周期便從中期向后期轉(zhuǎn)化。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件13).M期（中期向后期）轉(zhuǎn)換的調(diào)控39LelandH.Hartwell

R.Timothy(Tim)Hunt

SirPaulM.Nurse

2001年10月8日美國人Leland

Hartwell、英國人PaulNurse、Timothy

Hunt因?qū)毎芷谡{(diào)控機理的研究而獲諾貝爾生理醫(yī)學獎。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1LelandH.HartwellR.Timothy40海淀練習冊136頁，24題：圖4-4-6為細胞周期示意圖，請回答下列問題：（1）細胞周期由細胞中不同種的“細胞周期蛋白”參與調(diào)控，如圖所示，當細胞周期蛋白A在G1期積累到一定濃度時，就會啟動細胞周期進入S期；當細胞周期蛋白B在G2期積累到一定濃度會啟動細胞進入M期。在分裂間期完成____________________，為分裂期做物質(zhì)上的準備。最容易受到輻射的影響使DNA復制出錯的時期是______期。（2）細胞周期還受到環(huán)境因子的調(diào)控。當皮膚受損傷后，由血小板釋放一種生長因子PDGF，它與細胞膜上的____________發(fā)生特異性結(jié)合，從而啟動細胞內(nèi)部一系列級聯(lián)反應，這體現(xiàn)了細胞膜的____________功能。最終使控制產(chǎn)生細胞周期蛋白A的基因開啟，表達出細胞周期蛋白A，從而使細胞恢復分裂，填補修復傷口。（3）癌癥是細胞周期病。P53基因在G1期末的五角星處發(fā)揮作用，用來評估細胞的DNA有沒有損傷，如果有損傷便終止細胞周期，啟動DNA修復機制；如果DNA的損傷無法修復便啟動細胞________；如果修復成功，則恢復正常的細胞周期。由此可見P53基因應該屬于___________基因。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1海淀練習冊136頁，24題：圖4-4-6為細胞周期示意圖，請41細胞周期的研究方法（測定方法、同步化）細胞周期時間的測定G1期差異較大。周期長短與物種/細胞類型有關。測定方法：（1）標記有絲分裂細胞百分率法（PLM），用3H－TDR對測定細胞脈沖標記、定時取材，通過統(tǒng)計標記有絲分裂細胞百分數(shù)來測定細胞周期。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1細胞周期的研究方法（測定方法、同步化）細胞周期時間的測定G142測定原理（見右圖）：細胞周期各階段的時間與PLM的關系①待測細胞經(jīng)3H-TDR標記后，所有S期細胞均被標記。②S期細胞經(jīng)G2期才進入M期，所以一段時間內(nèi)PLM=0。③開始出現(xiàn)標記M期細胞時，表示處于S期最后階段的細胞，已渡過G2期，所以從PLM=0到出現(xiàn)PLM的時間間隔為TG2。④S期細胞逐漸進入M期，PLM上升，到達到最高點的時候說明來自處于S最后階段的細胞，已完成M，進入G1期。所以從開始出現(xiàn)M到PLM達到最高點（≈100%）的時間間隔就是TM。⑤當PLM開始下降時，表明處于S期最初階段的細胞也已進入M期，所以出現(xiàn)LM到PLM又開始下降的一段時間等于TS。⑥從LM出現(xiàn)到下一次LM出現(xiàn)的時間間隔就等于TC，根據(jù)TC=TG1+TS+TG2+TM即可求出的TG1長度。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精43海淀區(qū)練習冊112頁，例題5：細胞周期包括分裂間期(分為G1期、S期和G2期)和分裂期(M期)。下圖標注了甲動物(體細胞染色體數(shù)為12)腸上皮細胞的細胞周期各階段的時長及DNA含量。請回答下列問題：

（1）若用含放射性同位素的胸苷(DNA復制的原料之一)短期培養(yǎng)甲動物腸上皮細胞后，處于S期的細胞都會被標記。洗脫含放射性同位素的胸苷，換用無放射性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng)，定期檢測。預計最快約

h后會檢測到被標記的M期細胞。（2）從被標記的M期細胞開始出現(xiàn)到其所占M期細胞總數(shù)的比例達到最大值時，所經(jīng)歷的時間為

期的時間，處于該期的一個細胞中染色體數(shù)目的變化情況是

。（3）若向甲動物腸上皮細胞培養(yǎng)液中加人過量胸苷，處于S期的細胞立刻被抑制，而處于其他時期的細胞不受影響。預計加入過量胸苷約

h后，細胞都將停留在S期。（4）乙動物腸上皮細胞的細胞周期時長為24h，M期時長為l．9h。若要在顯徽鏡下觀察細胞有絲分裂過程中染色體形態(tài)的變化，選用

(填“甲”或“乙”)動物腸上皮細胞更合適。（5）在光學顯微鏡下觀察，同處于分裂末期的動物腸上皮細胞與洋蔥根尖細胞，形態(tài)上最主要的區(qū)別是

。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1海淀區(qū)練習冊112頁，例題5：細胞周期包括分裂間期(分為G144（2）流式細胞儀測定法測定方法：根據(jù)DNA含量在不同時相的變化測定細胞周期時間。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1（2）流式細胞儀測定法測定方法：根據(jù)DNA含量在不同時相的變45北師大版教材人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1北師大版教材人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的46海淀區(qū)練習冊118頁，10題：細胞周期包括分裂間期和分裂期（M期）。分裂間期又包括一個DNA復制期（S期）和復制期前后的兩個間隙期（G1期和G2期）。Akt是一種蛋白激酶，在腫瘤的發(fā)生發(fā)展中起著重要作用?？蒲腥藛T研究了Akt抑制劑對人胃癌細胞細胞周期的影響。Akt抑制劑對人胃癌細胞細胞周期影響的實驗結(jié)果如圖4-1-18。據(jù)圖分析，下列相關敘述不正確的是（）A.a峰的細胞處于G1期B.b段的細胞處于S期，正在進行DNA復制C.c峰的細胞均處于M期D.Akt抑制劑可以將細胞阻滯于G2和M期人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1海淀區(qū)練習冊118頁，10題：細胞周期包括分裂間期和分裂期（47細胞周期同步化自然同步化1.多核體：粘菌、瘧原蟲。2.早期胚胎細胞：大多數(shù)無脊椎動物和個別脊椎動物3.卵細胞：如海膽、兩棲類。非洲爪蟾的卵細胞較大，直徑約1-mm其細胞質(zhì)體積是普通人類細胞質(zhì)的大約100,000倍受精后，細胞分裂迅速發(fā)生（不伴隨細胞生長）第一次分裂: 90min2nd–12th

分裂: 每次30min

七小時內(nèi)產(chǎn)生4096個細胞(沒有G1和G2期)北師大版教材人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1細胞周期同步化自然同步化非洲爪蟾的卵細胞較大，直徑約1-m48人工同步化1.選擇同步化1）有絲分裂選擇法優(yōu)點：操作簡單，同步化程度高，細胞不受藥物傷害。缺點：獲得的細胞數(shù)量較少（分裂細胞約占1%～2%）。2）細胞沉降分離法優(yōu)點：可用于任何懸浮培養(yǎng)的細胞。缺點：同步化程度較低。原理：不同時期的細胞體積不同，而細胞在給定離心場中沉降的速度與其半徑的平方成正比，因此可用離心的方法分離。原理：單層培養(yǎng)的細胞處于對數(shù)增殖期，此時分裂活躍。有絲分裂細胞變圓隆起，與培養(yǎng)皿的附著性低，此時輕輕振蕩，M期細胞脫離器壁，懸浮于培養(yǎng)液中，收集培養(yǎng)液，再加入新鮮培養(yǎng)液，依法繼續(xù)收集，則可獲得一定數(shù)量的中期細胞。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人工同步化1.選擇同步化原理：不同時期的細胞體積不492.誘導同步化1）DNA合成阻斷法：用DNA合成抑制劑，可逆阻斷細胞周期，然后釋放。常用TdR雙阻斷法。優(yōu)點：同步化程度高；缺點：產(chǎn)生非均衡生長，個別細胞體積增大。2）中期阻斷法用秋水仙素等微管抑制劑將細胞阻斷在中期。優(yōu)點是便于觀察染色體，缺點是可逆性較差。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件12.誘導同步化人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細50(2017課標全國Ⅲ,29,8分)利用一定方法使細胞群體處于細胞周期的同一階段,稱為細胞周期

同步化。以下是能夠?qū)崿F(xiàn)動物細胞周期同步化的三種方法?；卮鹣铝袉栴}:(1)DNA合成阻斷法:在細胞處于對數(shù)生長期的培養(yǎng)液中添加適量的DNA合成可逆抑制劑,處于

期的細胞不受影響而繼續(xù)細胞周期的運轉(zhuǎn),最終細胞會停滯在細胞周期的

期,

以達到細胞周期同步化的目的。(2)秋水仙素阻斷法:在細胞處于對數(shù)生長期的培養(yǎng)液中添加適量的秋水仙素,秋水仙素能夠抑

制

,使細胞周期被阻斷,即可實現(xiàn)細胞周期同步化。經(jīng)秋

水仙素處理的細胞

(填“會”或“不會”)被阻斷在間期。(3)血清饑餓法:培養(yǎng)液中缺少血清可以使細胞周期停滯在間期,以實現(xiàn)細胞周期同步化。分裂

間期的特點是

(答出1點即可)。答案(1)分裂間(或答:S)(2)紡錘體形成不會(3)完成DNA復制和有關蛋白質(zhì)的合成,為分裂期準備物質(zhì)人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1(2017課標全國Ⅲ,29,8分)利用一定方法使細胞群體處于51有絲分裂新人教版翟中和-細胞生物學強調(diào)了分裂過程人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1有絲分裂新人教版翟中和-細胞生物學強調(diào)了分裂過程人教版《細胞52真實照片與模式圖對應，分裂過程文字介紹，有利于學生的學習認知人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1真實照片與模式圖對應，分裂過程文字介紹，有利于學生的學習53分裂各時期出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)或概念名詞染色質(zhì)、染色體、姐妹染色單體、著絲粒舊人教版與教材章節(jié)的聯(lián)系——第3章第3節(jié)細胞核的結(jié)構(gòu)和功能人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1分裂各時期出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)或概念名詞染色質(zhì)、染色體、姐妹染色單體、54染色質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)單位——核小體R.Kornberg于1974年提出染色質(zhì)結(jié)構(gòu)的念珠模型。染色質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)單位：核小體

200bpDNA、5種組蛋白核心：4種組蛋白：（H2A、H2B、H3、H4）

各2個分子成8聚體核心顆粒；

約146bpDNA纏繞1.75圈；

直徑11nm，圓盤形。相鄰核小體：H1組蛋白結(jié)合60bp連接DNAH1鎖住DNA分子進出口，穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。教學資料人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1染色質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)單位——核小體教學資料人教版《細胞的生命歷程55

染色質(zhì)纖維（30nm）→折疊→袢環(huán)結(jié)構(gòu)域（沿染色體縱軸向中央四周伸出，形成放射環(huán)）

→再多次折疊盤曲→染色單體建議觀看視頻資料“染色體的形成”人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1染色質(zhì)纖維（30nm）→折疊→袢環(huán)結(jié)構(gòu)域（沿染色體縱軸向中56短臂

著絲粒

長臂

DNA

染色單體

人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1短臂著絲粒長臂DNA染色單體人教版《細胞的生命歷程57人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精58根據(jù)著絲粒位置/兩臂相對長度可將染色體的形態(tài)分為：1.中間著絲粒染色體；2.近中著絲粒染色體3.近端著絲粒染色體；4.端著絲粒染色體人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1根據(jù)著絲粒位置/兩臂相對長度可將染色體的形態(tài)分為：人教版《細59著絲粒包含3個結(jié)構(gòu)域：1、動粒結(jié)構(gòu)域（kinetochoredomain）2、中央結(jié)構(gòu)域（centraldomain）3、配對結(jié)構(gòu)域（pairingdomain）人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1著絲粒包含3個結(jié)構(gòu)域：人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教60舊人教版新人教版人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1舊人教版新人教版人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細61紡錘絲、紡錘體與教材章節(jié)的聯(lián)系——第3章第2節(jié)細胞器之間的分工合作）——細胞骨架20μm人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1紡錘絲、紡錘體與教材章節(jié)的聯(lián)系——第3章第2節(jié)細胞器62熒光標記下的有絲分裂（微管綠色，染色體紅色）細胞骨架周期性變化——選自育英學校侯峰老師高三《細胞增殖》區(qū)研究課人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1熒光標記下的有絲分裂（微管綠色，染色體紅色）細胞骨架周期性變63人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精64教學資料——紡錘體(spindle)：※

紡錘體是細胞分裂過程中的一種與染色體分離直接相關的細胞器，主要由微管和微管結(jié)合蛋白組成。高等細胞的紡錘體為紡錘狀。※

組成紡錘體的微管有三種：動粒微管（kinetochoremicrotubules），極性微管(polarmicrotubules)和星體微管（astralmicrotubules）。舊人教版“前期中較晚的時候出現(xiàn)了由絲狀纖維組成的紡錘體，這些由微管蛋白形成的絲狀纖維稱為紡錘絲，有絲分裂即由此得名?！薄鲎孕抡憧瓢娼滩娜私贪妗都毎纳鼩v程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1教學資料——紡錘體(spindle)：※紡錘體是細胞分裂過65前期末，動粒在著絲粒處組裝人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1前期末，動粒在著絲粒處組裝人教版《細胞的生命歷程》精品課件166動粒捕獲微管過程人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1動粒捕獲微管過程人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細67染色體列隊牽拉和外推學說有絲分裂紡錘體人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1染色體列隊牽拉和外推學說有絲分裂紡錘體人教版《細胞的生命歷程68※所有染色體排列在赤道板（equatorialplate，又稱中期板metaphaseplate）上?！挥谌旧w兩側(cè)的動粒微管長度相等，作用力均衡。※染色體向赤道板運動的過程稱為染色體列隊（chromosomealignment）或染色體中板聚合（chromosomecongression）；※

染色體排列到赤道面上后，其兩個動粒分別面向紡錘體的兩極；在每一個動粒上結(jié)合的動粒微管可以多達幾十根。赤道板：細胞有絲分裂或減數(shù)分裂時期，中期染色體排列所處的平面，即紡錘體中部垂直于兩極連線的平面。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1※所有染色體排列在赤道板（equatorialplate69分離酶粘結(jié)蛋白

染色體分離人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1分離酶粘結(jié)蛋白染色體分離人教版《細胞的70染色體分離-----紡錘體微管運動機理人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1染色體分離-----紡錘體微管運動機理人教版《細胞的生命歷71姐妹染色單體相互分離，形成子代染色體，并分別向兩極運動，標志著后期的開始?？蓜澐譃閮蓚€連續(xù)的階段：后期A和后期B。染色體向兩極的運動依靠紡錘體微管的作用。在后期A，動粒微管變短，染色體逐漸向兩極運動。在后期B，極性微管長度增加，兩極之間的距離逐漸拉長。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1姐妹染色單體相互分離，形成子代染色體，并分別向兩極運動，標志722018年海淀高三期中試題33.哺乳動物受精卵的前幾次分裂異?？赡軐е伦蛹毎霈F(xiàn)多核現(xiàn)象，進而引起胚胎發(fā)育異常?？蒲腥藛T利用小鼠（2n=40）受精卵對此進行研究。（1）正常情況下，小鼠受精卵細胞以_有絲_分裂方式，將親代細胞的染色體__復制并均分到子細胞中_，從而保證親子代細胞間遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性。（2）科研人員利用熒光蛋白研究分裂過程中紡錘體的變化，得到圖1所示結(jié)果。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件12018年海淀高三期中試題人教版《細胞的生命歷程》精品課73（3）為研究多核形成原因，科研人員用藥物N（可使雙紡錘體相對位置關系異常）處理部分小鼠受精卵，觀察受精卵第一次分裂，結(jié)果如圖2所示。在藥物N處理組中，發(fā)現(xiàn)兩種典型細胞圖像A和B，它們繼續(xù)完成分裂后，形成的子細胞內(nèi)細胞核和染色體數(shù)應分別為（選填下列字母）：細胞A：a、d、e__；細胞B：__c、e__。a.一個子細胞單核，另一個子細胞雙核d.單核子細胞的染色體數(shù)為40條b.兩個子細胞均單核e.雙核子細胞的每個核內(nèi)染色體數(shù)為20條c.兩個子細胞均雙核f.雙核子細胞的每個核內(nèi)染色體數(shù)為40條（4）綜合上述結(jié)果，可推測受精卵第一次分裂時，若___來自雙親的紡錘體不能正常形成“雙紡錘體”，受精卵的染色體可能會被拉至多個方向，則會形成多核細胞。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1（3）為研究多核形成原因，科研人員用藥物N（可使雙紡錘體相對74上海高考題：在哺乳動物細胞有絲分裂的某個時期，一條染色體復制后，形成兩條染色單體，隨后一種叫動粒的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)在著絲粒處以背對背的方式裝配形成，并各自與細胞相應一極發(fā)出的紡錘絲結(jié)合。（2）動粒與紡錘絲的結(jié)合，最可能發(fā)生在_______。A．分裂期前期 B．分裂期中期 C．分裂期后期 D．分裂期末期圖14表示某哺乳動物細胞有絲分裂形成子細胞的過程。有絲分裂中動粒指向細胞的哪一極，染色體就被這一極中心體發(fā)出的紡錘絲拉向這一極。（3）根據(jù)圖14所示有絲分裂過程中動粒的定向模式，推測分裂得到圖15所示細胞的初級卵母細胞中，動粒定向模式是下列的________。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1上海高考題：在哺乳動物細胞有絲分裂的某個時期，一條染色體復制75赤道板、細胞板人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1赤道板、細胞板人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞76新人教版人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1新人教版人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命77人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精78人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精79前期前中期中期后期末期人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1前期前中期中期后期末期人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教80建議學生觀看視頻資料“癌細胞的分裂和轉(zhuǎn)移”或“動物細胞有絲分裂動畫”或“動物細胞有絲分裂（真實）”建議教師觀看視頻資料“細胞分裂簡介”、“有絲分裂細胞成像”、“細胞周期分析”人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1建議學生觀看視頻資料建議教師觀看視頻資料人教版《細胞的生命歷81中心粒周期：人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1中心粒周期：人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的82人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精83人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精84動物的胞質(zhì)分裂通過胞質(zhì)收縮環(huán)的收縮實現(xiàn)，收縮環(huán)由平行排列的肌動蛋白組成。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1動物的胞質(zhì)分裂通過胞質(zhì)收縮環(huán)的收縮實現(xiàn)，收縮環(huán)由85

動物細胞質(zhì)分裂：以縊痕和起溝方式完成動物細胞質(zhì)分裂開始于細胞分裂后期，在赤道板周圍細胞表面下陷，形成環(huán)形縊縮，稱為分裂溝(furrow)。分裂溝的位置與紡錘體極性微管和鈣離子濃度升高的變化有關。胞質(zhì)分裂開始時，大量肌動蛋白和肌球蛋白在中體處組裝成微絲并相互組成微絲束，環(huán)繞細胞，稱為收縮環(huán)（contractilering)。收縮環(huán)收縮、收縮環(huán)處細胞膜融合并形成兩個子細胞。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1動物細胞質(zhì)分裂：以縊痕和起溝方式完成人教版《細胞的生86請學生尋找證據(jù)評價有絲分裂的意義?！锟煞治霰容^無絲分裂與有絲分裂的差異；★可歸納總結(jié)動植物細胞有絲分裂過程中共性的規(guī)律：核膜、核仁周期性的變化；紡錘絲、紡錘體周期性的變化，染色質(zhì)、染色體、DNA在周期中的數(shù)量變化等等。北師大版新人教版人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1請學生尋找證據(jù)評價有絲分裂的意義?！锟煞治霰容^無絲分裂與有絲87核膜、核仁的周期變化人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1核膜、核仁的周期變化人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版88核膜的解聚和重新裝配核膜前體小膜泡結(jié)合到染色單體表面，小膜泡相互融合，逐漸形成較大的雙層核膜片斷，然后再相互融合成完成的核膜，分別形成兩個子代細胞核。核孔復合物同時在核膜上組裝。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1核膜的解聚和重新裝配核膜前體小膜泡結(jié)合到染色單體表面，小膜89有絲分裂末期，rRNA合成重新開始，核仁的重建隨著核仁物質(zhì)聚集成分散的前核仁體(PNBs)而開始，然后在NOR周圍融合成正在發(fā)育的核仁。有絲分裂進入后，核仁變形和變小，中期和后期消失。核仁結(jié)構(gòu)的動態(tài)變化依賴于rDNA轉(zhuǎn)錄活性和細胞周期的運行。NOR:核仁組織區(qū)，細胞核特定染色體的次縊痕處,含有rRNA基因的一段染色體區(qū)域，與核仁的形成有關。對于人類染色體，NOR位于第13、14、15、21、22號染色體上，共10條。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1有絲分裂末期，rRNA合成重新開始，核仁的重建隨著核仁物質(zhì)聚90新人教版北師大版浙科版人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1新人教版北師大版浙科版人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教91有絲分裂的學習為后續(xù)章節(jié)知識做準備為減數(shù)分裂中的染色體規(guī)律變化做標準同源染色體、染色體組、細胞全能性的遺傳基礎等概念、知識的鋪墊人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1有絲分裂的學習為后續(xù)章節(jié)知識做準備為減數(shù)分裂中的染色體規(guī)律變92北師大版人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1北師大版人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命93舊人教版必修2新人教版必修2人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1舊人教版必修2新人教版必修2人教版《細胞的生命歷程》精品課件94洋蔥根尖(植物)有絲分裂1.根冠2.分生區(qū)3.伸長區(qū)

4.根毛區(qū)

5.表皮

6.中柱

7.皮層人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1洋蔥根尖(植物)有絲分裂1.根冠2.分生區(qū)395洋蔥根尖細胞有絲分裂圖分生區(qū)人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1洋蔥根尖細胞有絲分裂圖分生區(qū)人教版《細胞的生命歷程》精品課件96第2節(jié)細胞的分化新課標的課程要求：2.3.2

說明在個體發(fā)育過程中，細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能方面發(fā)生特異性的分化，形成了復雜的多細胞生物體主要內(nèi)容：細胞分化及其意義細胞的全能性

本節(jié)調(diào)整內(nèi)容：細胞全能性定義的修訂

人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1第2節(jié)細胞的分化新課標的課程要求：2.3.2說明在個97新人教版舊人教版教參解讀：細胞的全能性不僅是指表現(xiàn)出全能（發(fā)育為個體），還包括表現(xiàn)出專能，即可能分化為其他各種類型的細胞。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1新人教版舊人教版教參解讀：細胞的全能性不僅是指表現(xiàn)出全能（發(fā)98新人教版舊人教版人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1新人教版舊人教版人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細99人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精100人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精101人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精102----選自吳成軍老師教材培訓人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1----選自吳成軍老師教材培訓人教版《細胞的生命歷程》精品課103動物細胞培養(yǎng)第2章克隆牛第3章克隆猴第3章人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1動物細胞培養(yǎng)第2章克隆牛第3章克隆猴第3章人教版《細胞的生命104細胞分化及其意義核心素養(yǎng)側(cè)重點社會責任：在學習細胞的增殖、分化、衰老和死亡時，認識細胞分化形成的不同組織細胞之間分工合作、細胞凋亡對個體的積極意義，從而進一步認識個體與集體、個人與社會的關系，認同合作與奉獻的意義。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1細胞分化及其意義核心素養(yǎng)側(cè)重點人教版《細胞的生命歷程》精品課105教參教學建議：

教材在相關內(nèi)容的呈現(xiàn)順序體現(xiàn)了構(gòu)建概念的基本理念——即通過分析事實、抽象概括出重要的概念。

從“比較構(gòu)成人體組織的細胞”和“植物細胞分化的具體實例”兩個具體事實的基礎上，再順理成章地呈現(xiàn)細胞分化的概念。

從宏觀層面來看，細胞分化是細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程——表象。

細胞分化的根本原因是細胞中基因選擇性表達的結(jié)果。即在個體發(fā)育過程中，不同種類的細胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同。

教材依據(jù)認知邏輯，從宏觀到微觀，從現(xiàn)象到本質(zhì)，層層遞進地呈現(xiàn)學習內(nèi)容，不僅能讓學生認識細胞分化的現(xiàn)象和本質(zhì)，還可以讓學生從細胞的層面上初步建立生物進化的基本觀念。

教材明確指出細胞分化是細胞中基因選擇性表達的結(jié)果，至于基因是如何進行選擇性表達的，教材并沒有進一步介紹，教師在教學時也不需要補充講解。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1教參教學建議：人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞106教學資料成年人全身細胞總數(shù)約1012個。細胞種類有200多種。這么多種類細胞均來自

一個受精卵細胞。

細胞分化的定義：發(fā)育過程中細胞后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生差異的過程稱為細胞分化。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1教學資料成年人全身細胞總數(shù)約1012個。107上皮細胞平滑肌細胞心肌細胞脂肪細胞神經(jīng)元細胞人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1上皮細胞平滑肌細胞心肌細胞脂肪細胞神經(jīng)元細胞人教版《細胞的生108

管家基因：指在所有細胞中均需表達的一類基因，其產(chǎn)物對維持細胞的基本結(jié)構(gòu)和代謝活動所必需，如微絲蛋白基因，糖酵解酶系基因和核糖體rRNA和蛋白的基因等。

組織特異性基因：指不同的細胞類型中特異表達的基因，其產(chǎn)物賦予各種類型細胞不同的形態(tài)和特異的生理機能，如胰島素基因等。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1管家基因：人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《109基因類型細胞總DNA細胞總RNA輸卵管細胞成紅細胞胰島細胞輸卵管細胞成紅細胞胰島細胞卵清蛋白β珠蛋白胰島素++++++++++---+---+實驗方法Southern雜交Northern雜交人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1基因細胞總DNA細胞總RNA輸卵管成紅胰島輸卵管成紅胰島卵清110胰臟細胞眼晶體細胞（胚胎）神經(jīng)細胞糖酵解酶基因晶體蛋白基因胰島素基因血紅蛋白基因不同種類細胞，形態(tài)、代謝和基因表達都不同細胞分化是組織特異性基因在時間和空間上的有序的差異表達。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1胰臟細胞眼晶體細胞（胚胎）神經(jīng)細胞糖酵解酶基因晶體蛋白基因胰111組合調(diào)控是組織特異性基因表達的主要調(diào)控方式人體至少有200種以上的細胞類型

僅依賴少量的調(diào)控蛋白而啟動多種類型細胞的分化其機制是通過組合調(diào)控方式

每種類型的細胞分化由多種調(diào)控因子共同完成

關鍵性調(diào)控蛋白人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1組合調(diào)控是組織特異性基因表達的主要調(diào)控方式人教版《細胞的生命112人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精113浙科版課后練習人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1浙科版課后練習人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞1142014年海淀高三期中試題：24.果蠅眼的發(fā)育過程中涉及多個基因，ey基因起重要調(diào)控作用?？蒲腥藛T將果蠅的ey基因轉(zhuǎn)入發(fā)育成腿的細胞中，ey基因在這些細胞中成功表達，誘導產(chǎn)生了構(gòu)成眼的不同類型細胞，最終在腿部形成了眼。下列相關敘述不正確的是（）

A.果蠅眼的發(fā)育過程體現(xiàn)了基因的選擇性表達

B.ey的表達可能激活相關基因最終在腿部形成眼

C.在腿部形成的眼細胞中能檢測到ey形成的mRNA

D.發(fā)育成腿的細胞因不含有ey基因而不能形成眼人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件12014年海淀高三期中試題：24.果蠅眼的發(fā)育過程中涉及多個115其他影響細胞分化的因素☆受精卵細胞質(zhì)的不均一性對細胞分化的影響：隱蔽mRNA：卵母細胞中細胞質(zhì)決定子(cytoplasmicdeterminants)卵細胞質(zhì)各區(qū)域的組分并不相同，卵裂使不同的胞質(zhì)組分分割進入各卵裂細胞，這些特殊細胞質(zhì)組分稱為細胞質(zhì)決定子。在一定程度上決定細胞的早期分化。兩棲類卵母細胞的不對稱性人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1其他影響細胞分化的因素☆受精卵細胞質(zhì)的不均一性對細胞分化的影116☆細胞記憶與決定：細胞決定(celldetermination)是指細胞在發(fā)生可識別的形態(tài)變化之前,就已受到約束而向特定方向分化,這時細胞內(nèi)部已發(fā)生變化,確定了未來的發(fā)育命運,這就是決定。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1☆細胞記憶與決定：人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《117同源異型基因（homeoticgene）：一類含有同源框的基因，在胚胎發(fā)育中的表達水平對于組織和器官的形成具有重要的調(diào)控作用。該類基因的突變，會在胚胎發(fā)育過程中導致某一器官異位生長，即本來應該形成的正常結(jié)構(gòu)被其他器官取代了。例如，果蠅的同源異型基因Antp（觸角基因）的突變，導致果蠅的一對觸角被兩只腿所取代。同源框普遍存在于果蠅、鼠、人、蛙等生物中。果蠅的觸角基因突變，長觸角的部位長出了腿人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1同源異型基因（homeoticgene）：一類含有同源框的118☆環(huán)境對性別決定的影響

環(huán)境溫度影響性別：龜、蜥蜴

蝸牛：性別決定取決于個體之間的相互位置：互相疊壓的群體中，位于下方的個體發(fā)育成雌性，位于上方的為雄性。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1☆環(huán)境對性別決定的影響環(huán)境溫度影響性別：龜、蜥蜴人教119☆染色質(zhì)變化與基因重排對細胞分化的影響：染色體部分丟失（馬蛔蟲）基因重排（抗體的產(chǎn)生）人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1☆染色質(zhì)變化與基因重排對細胞分化的影響：染色體部分丟失（馬蛔120細胞的全能性新人教版舊人教版

已分化的植物細胞全能性

已分化的動物細胞核的全能性人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1細胞的全能性新人教版舊人教版已分化的植物細胞全能性已121經(jīng)組織培養(yǎng)得到的微型觀賞植物人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1經(jīng)組織培養(yǎng)得到的微型觀賞植物人教版《細胞的生命歷程》122干細胞(stemcells,SC)

動物和人體內(nèi)一類具有自我復制能力(self-renewing)的多潛能細胞，在一定條件下，它可以分化成多種功能細胞。北師大版人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1干細胞(stemcells,SC)北師大版人教版《細胞123浙科版北師大版人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1浙科版北師大版人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞124第3節(jié)細胞的衰老和死亡新課標的課程要求：2.3.3描述在正常情況下，細胞衰老和死亡是一種自然的生理過程

主要內(nèi)容：細胞衰老的特征細胞衰老的原因

細胞衰老與個體衰老的關系

細胞的死亡

本節(jié)調(diào)整內(nèi)容：細胞衰老特征提前，增加細胞衰老特征示意圖

細胞的死亡替代細胞的凋亡（細胞的死亡包含凋亡和壞死）

增加生物科技進展：秀麗隱桿線蟲與細胞凋亡研究

人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1第3節(jié)細胞的衰老和死亡新課標的課程要求：2.3.3描述125本節(jié)核心素養(yǎng)側(cè)重點生命觀念：可以正確理解生命系統(tǒng)的發(fā)展變化規(guī)律，以科學的眼光看待生和死，進而珍愛生命，正視死亡。科學思維：對于多細胞生物體來說，體內(nèi)的細胞總是在不斷更新，總有一部分細胞處于衰老或走向死亡的狀態(tài)。從總體上看，個體衰老的過程也是組成個體的細胞普遍衰老的過程，是更多細胞走向死亡的過程。據(jù)此，可以幫助學生認識細胞衰老與個體衰老的關系，學會辯證地看待部分與整體的關系。細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結(jié)束生命的過程，由此可以幫助學生認識和理解生命活動中的一種因果關系。社會責任：由細胞衰老和個體衰老的關系，聯(lián)想到我國已經(jīng)步入老齡化社會的現(xiàn)狀，從而特別關愛老年人，形成一定的社會責任意識。生命教育人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1本節(jié)核心素養(yǎng)側(cè)重點生命觀念：可以正確理解生命系統(tǒng)的發(fā)展變化規(guī)1262019.12.08搜狐新聞頁面課標內(nèi)容要求：選擇性必修模塊2,概念2.4.1探討人口增長會對環(huán)境造成壓力人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件12019.12.08搜狐新聞頁面課標內(nèi)容要求：選擇性必修模塊127教參教學建議：順其自然引導學生關注我國已進入老齡化社會的現(xiàn)狀，從而產(chǎn)生關愛老年人的情感，培養(yǎng)學生的社會責任意識。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1教參教學建議：順其自然引導學生關注我國已進入老齡化社會的現(xiàn)狀128細胞衰老的特征生命觀念：物質(zhì)與能量觀結(jié)構(gòu)與功能觀穩(wěn)態(tài)與平衡觀人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1細胞衰老的特征生命觀念：人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人129衰老細胞結(jié)構(gòu)特征與其他章節(jié)知識的聯(lián)系第2章第2節(jié)細胞中的水第4章細胞的物質(zhì)輸入與輸出第5章細胞的能量供應和利用（酶、ATP、細胞呼吸）薛定諤：熱力學第二定律認為，萬物都有向著混亂和無序發(fā)展的趨勢。有生命的物體會避免變成混亂和無序的狀態(tài)。（——《生命是什么》）人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1衰老細胞結(jié)構(gòu)特征與其他章節(jié)知識的聯(lián)系第2章第2節(jié)細胞中的水第130細胞是開放的系統(tǒng),不斷與外界發(fā)生物質(zhì)和能量的交換有序是高度不穩(wěn)定的狀態(tài)

系統(tǒng)的各種過程總是向著無序狀態(tài)的增大的方向進行人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1細胞是開放的系統(tǒng),不斷與外界發(fā)生物質(zhì)和能量的交換有序是高度不131版北師大版人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1版北師大版人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生132體外培養(yǎng)的年輕（左）和老（右）的人成纖維細胞的顯微形態(tài)人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1體外培養(yǎng)的年輕（左）和老（右）的人成纖維細胞的顯微形態(tài)人教133細胞衰老的原因人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1細胞衰老的原因人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞134教學資料H2OH?＋OH?帶有不成對電子的基團稱為自由基自由基的反應活潑性特別強

人體存在著清除自由基機制，這些淬滅自由基機制受遺傳控制。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1教學資料H2OH?＋OH?帶有不成對電子的基團稱為自由135

衰老的自由基學說是美國科學家Harman1955年提出的,核心內(nèi)容有三條：(1)衰老是由自由基對細胞成分的有害進攻造成的。(2)自由基，主要就是氧自由基，因此衰老的自由基理論，其實質(zhì)就是衰老的氧自由基理論。（3）維持體內(nèi)適當水平的抗氧化劑和自由基清除劑水平可以延長壽命和推遲衰老。

生物氧化中產(chǎn)生自由基，自由基破壞生物大分子——蛋白質(zhì)、核酸、脂類等。使得細胞結(jié)構(gòu)破壞，基因突變，導致細胞衰老。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1衰老的自由基學說是美國科學家Harman136

Harley于1990年提出細胞衰老端粒假說。人類染色體末端普遍存在端粒結(jié)構(gòu)，但各類細胞端粒長度各有差異，一般體細胞的端粒比生殖細胞短?！舳肆?telomere)：它是染色體端部的特化部分，由端粒DNA與端粒蛋白構(gòu)成，作用是維持染色體的穩(wěn)定性。端粒起到細胞分裂計時器的作用，端粒核苷酸復制和基因DNA不同，每復制一次減少50-100bp，其復制要靠具有反轉(zhuǎn)錄酶性質(zhì)的端粒酶(telomerase)來完成，正常體細胞缺乏此酶，故隨細胞分裂而變短，細胞隨之衰老。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1Harley于1990年提出細胞衰老端粒假說。人137細胞衰老與個體衰老的關系

衰老的遺傳程序論(geneticprogramtheory)：認為衰老是遺傳上的程序化過程，衰老是受特定基因控制的。一切生理功能的啟動和關閉都是按照一定程序進行的。

三方面的證據(jù)的支持：①Hayflick的細胞培養(yǎng)實驗；②發(fā)現(xiàn)人從30歲開始，人體各種器官的功能有1%的減退；③衰老基因控制的早老綜合癥（symptomsofearlyaging

）人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1細胞衰老與個體衰老的關系衰老的遺傳程序論(ge138

關于卡萊爾（Carrel）和海弗里克（Hayflick）關于體外細胞培養(yǎng)能夠無限增殖還是有限次數(shù)的分裂的研究在北師大版教材上作為科學史素材進行討論。人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1關于卡萊爾（Carrel）和海弗里克（Hayf139人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精140體外培養(yǎng)成纖維細胞傳代次數(shù)與供體年齡有關:來自胎兒可傳代50次來自成人可傳代20次與供體物種特性有關:來自小鼠可傳代14－28次來自烏龜可傳代90－125次人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1體外培養(yǎng)成纖維細胞傳代次數(shù)人教版《細胞的生命歷程》精品課件1141北師大版人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1北師大版人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命142一名男子從36歲到75歲味覺喪失64％腎小球減少44％腎小球過濾率減少

31％脊神經(jīng)元減少37％神經(jīng)傳導速度減慢

10％腦供血量減少20％肺活量減少

44％人教版《細胞的生命歷程》精品課件1人教版《細胞的生命歷程》精品課件1一名男子從36歲到75歲人教版《細胞的生命歷程》精品143兒童早衰癥9歲（左）8歲（右）浙科版