人教版小學(xué)五年級語文下冊第一課-課件

人教版小學(xué)五年級語文下冊第一課1人教版小學(xué)五年級語文下冊第一課1草原作者

老舍2草原作者老舍2精品資料3精品資料3你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”44作者簡介老舍：原名舒慶春，字舍予，北京人。中國現(xiàn)代著名小說家、戲劇家。小說：《駱駝祥子》《四世同堂》話?。骸洱堩殰稀贰恫桊^》《草原》選自《內(nèi)蒙風(fēng)光》5作者簡介老舍：原名舒慶春，字舍予，北京人。中國現(xiàn)代著名小說家學(xué)習(xí)指導(dǎo)（一）2.文章按什么順序?qū)懙模棵枥L了哪幾個畫面？1.自由朗讀課文，把課文讀通順，不會的字詞同桌相互交流。6學(xué)習(xí)指導(dǎo)（一）2.文章按什么順序?qū)懙?？描繪了哪幾個畫面？1毯渲勒吟迂貌拘羞澀跤襟偏蹄涯piānjiāomàojūtíyūyínlèxuàntǎnjīnxiūsèyá我會讀：7毯渲勒吟迂貌拘羞澀跤襟偏蹄涯piānjiāomàojūtíy明朗綠毯

渲染勾勒境界低吟回味灑脫迂回鞭子馬蹄禮貌

拘束羞澀摔跤

偏西天涯一碧千里翠色欲流群馬疾馳襟飄帶舞鄂溫克我會讀：8明朗綠毯渲染勾勒境界低吟（事情發(fā)展順序）草原風(fēng)光圖喜迎遠(yuǎn)客圖主客聯(lián)歡圖文章按什么順序?qū)懙模棵枥L了哪幾個畫面？9（事情發(fā)展順序）草原風(fēng)光圖喜迎遠(yuǎn)客圖主客聯(lián)歡圖文章按什么順序默讀第一自然段回答問題：1.作者是按什么順序來寫的？分別寫了哪些景物？2.作者寫出了草原怎樣的特點(diǎn)？運(yùn)用了什么方法？學(xué)習(xí)指導(dǎo)（二）10默讀第一自然段回答問題：1.作者是按什么順序來寫的？分別寫了

邊聽課文朗讀,邊思考:課文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物來描寫?11邊聽課文朗讀,邊思考:課文第一自然段主要抓住那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快.12那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際.13那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨小丘柔美.14小丘柔美.14

羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花.15羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走到哪里都像給

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（中心句）天空天底下小丘平地羊群駿馬和大牛天空16這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空在天底下,一碧千里而并不茫茫.17在天底下,一碧千里而并不茫茫.17天涯碧草18天涯碧草18草原的天空19草原的天空19

那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。可愛清鮮明朗多么多么20那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，在天底下，一碧千里，而并不茫茫。這句話可以看出草原綠的無邊無際，非常遼闊，但是并不是茫茫的綠，分不清界限，而是很有層次的綠。21在天底下，一碧千里，而并不茫茫。這句話可以看出草原綠的無邊無草原像綠毯.羊群像白花.22草原像綠毯.羊群像白花.221.文中有2個表示“綠”的意思的詞語，分別是_____和________。我還從課外積累了2個，分別是______

和__________。2、作者是按

的寫作順序來描寫草原的風(fēng)光。3、這段話的中心句是:______________主要寫了____,_____,_____,____和_____景物,寫出了草原的_________特點(diǎn),表達(dá)作者的____________________思想感情。鞏固練習(xí)：231.文中有2個表示“綠”的意思的詞語，分別是_____羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。第一句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，生動傳神的描寫出了羊的動態(tài)美。第二句話寫出了草原的美麗輕柔，用中國畫來打比方，寫出了草原的靜態(tài)美。這兩個句子相對比，一個是動態(tài)美，一個是靜態(tài)美，寫得更加傳神。突出了草原的遼闊。24羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣.25連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂2626

在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（擬人）

“回味”，細(xì)細(xì)地回憶，品味。草原的風(fēng)光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。27在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像馬兒陶醉了.28馬兒陶醉了.28牛羊陶醉了.29牛羊陶醉了.29空氣清天空明顏色美線條柔景美30空氣清天空明顏色美線條柔景美30學(xué)習(xí)指導(dǎo)（一）1.自由朗讀課文2—5自然段，你從哪些句子感受內(nèi)蒙古怎樣的風(fēng)土人情？用——畫出來。從哪些句子感受到蒙漢兩族人民之間的深情厚誼？用～～～～畫出來。比一比，誰最棒！31學(xué)習(xí)指導(dǎo)（一）1.自由朗讀課文2—5自然段，你從哪風(fēng)土人情忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

（寫蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，遠(yuǎn)迎來客。把鮮艷的服飾、飛馳的駿馬、飄舞的衣襟衣帶比作彩虹。）（服飾的美麗、鮮艷）車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。32風(fēng)土人情忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出風(fēng)土人情

一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點(diǎn)聲音，也看不見什么東西，除了些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。（草原的遼闊，安靜，河流，牛羊，馬群）33風(fēng)土人情一百五十里全是草原。再走一百五十里，也一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車至為灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以這句話用數(shù)字說明草原非常的遼闊，并且說出了在草原上行車的好處！34一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了迂回的，明如玻璃的一條帶子——河！把河比喻成帶子，寫出了河的清澈與回旋的樣子，生動形象。35走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了迂回的，明如玻璃的一條帶子——河！把

奶茶倒上了，奶豆腐擺上了。不大一會兒，好客的主人端進(jìn)來大盤的手抓羊肉。飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈。這時候，鄂溫克姑娘戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀，來給客人們唱民歌。風(fēng)土人情干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主要再舉杯，我們再回敬。36奶茶倒上了，奶豆腐擺上了。不大一會兒，好客的主深情厚誼這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。熱情好客蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的總思是民族團(tuán)結(jié)互助。37深情厚誼這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們深情厚誼蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！涯：邊際。天涯：天邊。蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，不忍心馬上就分別，大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時給讀者以回味的余地。從迎客、聯(lián)歡到話別，處處洋溢著“蒙漢情深”；千里草原，到處都是詩情畫意，所以才讓人流連不已，難分難舍。38深情厚誼蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！涯：邊際。1、想一想：作者運(yùn)用了哪些抒情的方法？學(xué)習(xí)指導(dǎo)（二）391、想一想：作者運(yùn)用了哪些抒情的方法？學(xué)習(xí)指導(dǎo)（二）391、“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！敝笔阈匾埽ǖ谝淮我姷讲菰捏@喜、贊嘆和離開時的留戀之情。）2、“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩?！?、“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!”401、“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天1、羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。精筆細(xì)描

（這些描寫運(yùn)用比喻等方法細(xì)致入微，形神兼?zhèn)?，生動鮮活，傳達(dá)出作者滿心的喜悅與贊嘆。）2、馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。411、羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都42421、也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。握手再握手，笑了再笑。2、“干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。寫實(shí)清新質(zhì)樸（這種紀(jì)實(shí)的描寫，更能表達(dá)出蒙古族同胞的純樸熱情和民族間的團(tuán)結(jié)互助。）431、也不知道是誰的手，總