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文檔簡介
爬天都峰爬天都峰1趣味導入趣味導入2天都峰位于黃山東部,西對蓮花峰,東連缽盂峰,海拔1810米。登山石級約有1.5公里長,坡度在70度以上,最險處近乎于90度。在黃山群峰中,最為雄偉壯麗,故被視為“群仙所都”,而名天都峰。天都峰
其中,鯉魚背是天都峰最險處。它是一道長十幾米,寬不過1米的狹長光滑的石脊,石脊兩旁是萬丈深淵。背景介紹天都峰位于黃山東部,西對蓮花峰,東連缽盂峰,海拔183天都峰鯽魚背天都峰鯽魚背4“老爺爺,您也來爬天都峰?”懂得了困難面前,要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;它是一道長十幾米,寬不過1米的狹長光滑的石脊,石脊兩旁是萬丈深淵。但我們有克服困難的勇氣!老爺爺為什么要謝“我”?“我”為什么又要謝老爺爺?你從他們的話中體會出什么?“鯽”左邊的“魚”表示“鯽”是魚的名字,“即”指的是就食,組合在一起表示鯽魚可以用來食用。表面上是雙方都有懷疑,其實是對雙方表示敬慕,說明這一老一小都有不怕困難,勇于攀登的精神?!皰臁弊智擅畹伢w現(xiàn)了天都峰的“陡”。其中,鯉魚背是天都峰最險處。辮子鼓舞居然笑呵呵想一想,為什么作者把“假日里,爸爸帶我去黃山,爬天都峰”這句話放在文章開頭,這樣做有什么作用?表面上是雙方都有懷疑,其實是對雙方表示敬慕,說明這一老一小都有不怕困難,勇于攀登的精神。登黃山,天下無山,觀止矣!老爺爺為什么要謝“我”?“我”為什么又要謝老爺爺?你從他們的話中體會出什么?“我們”是怎樣爬天都峰的?閱讀課文,找出重點詞語,體會“我們”爬天都峰的過程。5公里長,坡度在70度以上,最險處近乎于90度。要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!第四部分(8-10):“我”與爺爺成功登上天都峰,互相道謝。目錄初讀感知
品讀詳解拓展提升課后練習“老爺爺,您也來爬天都峰?”目錄5初讀感知初讀感知6重點字詞重點生字、生詞多音字
字源探究字形演變,字義詳解字詞學習重點字詞字詞學習7級攀鏈jíliànpān我會認辮相xiàngbiàn呵hē級攀鏈jíliànpān我會認辮相xiàngbiàn呵hē8我會寫鏈攀顫級哩念呵辮鯽猴我會寫鏈攀顫級哩念呵辮鯽猴9“念”字上面的“今”是一張張開的嘴巴,下面的“心”是心臟,組合在一起有心里想、口里念叨的意思,表示心中常常惦念,本義是想念。字源探究niàn猜一猜,這是課文中的哪一個字?篆隸“念”字上面的“今”是一張張開的嘴巴,下面的“心”是10
“鯽”左邊的“魚”表示“鯽”是魚的名字,“即”指的是就食,組合在一起表示鯽魚可以用來食用。本義是鯽魚這種魚。字源探究jì猜一猜,這是課文中的哪一個字?篆隸字源探究jì猜一猜,這是課文中的哪一個字?篆隸11
“呵”中的“口”是張開的口,表示張口呵斥,“可”是由一張口和一把斧子,表示呵斥的聲音就像斧子一樣讓人害怕。本義是呵斥、怒罵。字源探究hē猜一猜,這是課文中的哪一個字?篆隸字源探究hē猜一猜,這是課文中的哪一個字?篆隸12課文的題目是《爬天都峰》,為什么作者要在寫爬天都峰之前要先寫天都峰的“高”和“陡”呢?要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!”被后人引申為“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳”。登黃山,天下無山,觀止矣!想一想,“我”和老爺爺為什么會互相詢問?“我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在云彩上面哩!爸爸聽了,笑著說:“你們這一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量!“掛”字巧妙地體現(xiàn)了天都峰的“陡”。我奮力向峰頂爬去,一會兒攀著鐵鏈上,一會兒手腳并用向上爬,像小猴子一樣……你平時的生活或?qū)W習中有沒有特別激動人心的事情,例如校運會、科學競賽等,請通過人物的動作、語言、心理等將這一事情寫具體。紀念留戀留念第四部分(8-10):“我”與爺爺成功登上天都峰,互相道謝。我要把媽媽送給我的十歲生日禮物作為永久的_______。第三部分(6-7):“我”和爸爸、爺爺一起爬天都峰。猜一猜,這是課文中的哪一個字?登黃山,天下無山,觀止矣!要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!假日
抬頭
云彩
石級
發(fā)顫
年紀
奮力
猴子
鯽魚
紀念
辮子
鼓舞
居然
笑呵呵重點詞語課文的題目是《爬天都峰》,為什么作者要在寫爬天都峰之前要先寫13多音字似sìshì(似乎)(似的)相xiàngxiāng(相冊、相機)(相當、相對)發(fā)fàf?。òl(fā)卡、頭發(fā))(出發(fā)、發(fā)現(xiàn))多音字似sìshì(似乎)(似的)相xiàngxiāng(相14整體感知
架構(gòu)整理結(jié)構(gòu)梳理整體感知結(jié)構(gòu)梳理15想一想,為什么作者把“假日里,爸爸帶我去黃山,爬天都峰”這句話放在文章開頭,這樣做有什么作用?把這句話放在第一段,開篇就點明了題目《爬天都峰》,交代了“爬天都峰”的時間、地點、人物。而這些都是一篇記敘文中重要的記敘要素。品讀詳解想一想,為什么作者把“假日里,爸爸帶我去黃山,爬天都16“我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在云彩上面哩!我爬得上去嗎?”“再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發(fā)顫!”閱讀第二自然段,感受天都峰的特點。心理描寫夸張手法天都峰高聳入云“我”對自己懷疑,體現(xiàn)了我缺乏自信、畏懼退縮的心理。“掛”字巧妙地體現(xiàn)了天都峰的“陡”。品讀詳解“我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在云彩上面17特點一:高特點二:陡特點一:高特點二:陡18課文的題目是《爬天都峰》,為什么作者要在寫爬天都峰之前要先寫天都峰的“高”和“陡”呢?作者寫天都峰的“高”和“陡”,是為了體現(xiàn)爬天都峰的困難。暗示了爬上天都峰需要很大的勇氣和力量,為下文寫爬天都峰做鋪墊。課文的題目是《爬天都峰》,為什么作者要在寫爬天都峰之19“小朋友,你也來爬天都峰?”“老爺爺,您也來爬天都峰?”想一想,“我”和老爺爺為什么會互相詢問?懷疑贊嘆懷疑敬佩天都峰又高又陡,對一老一小來說很不容易。品讀詳解“小朋友,你也來爬天都峰?”“老爺爺,您也來爬天都峰?”想一20
表面上是雙方都有懷疑,其實是對雙方表示敬慕,說明這一老一小都有不怕困難,勇于攀登的精神。表面上是雙方都有懷疑,其實是對雙方表示敬慕,說明這一21“我們”是怎樣爬天都峰的?閱讀課文,找出重點詞語,體會“我們”爬天都峰的過程。我奮力向峰頂爬去,一會兒攀著鐵鏈上,一會兒手腳并用向上爬,像小猴子一樣……
雖然爬峰很艱難但我們有克服困難的勇氣!品讀詳解“我們”是怎樣爬天都峰的?閱讀課文,找出重點詞語,體會“22
說明有了“我”和“老爺爺”的互相鼓勵,才使我們有了爬天都峰的勇氣和決心,使“我”和“老爺爺”爬上了天都峰。老爺爺為什么要謝“我”?“我”為什么又要謝老爺爺?你從他們的話中體會出什么?品讀詳解說明有了“我”和“老爺爺”的互相鼓勵,才使我們有了爬23爸爸聽了,笑著說:“你們這一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量!”吸??;得到懂得了困難面前,要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過程中,要善于互相學習、互相鼓勵、共同進步的道理。你從“爸爸”所說的話中懂得了什么道理?品讀詳解爸爸聽了,笑著說:“你們這一老一小真有意思,都會從別24爬天都峰第一部分(1):爸爸帶“我”“去天都峰。第二部分(2-5):“我”遇見爺爺,我們決定爬天都峰。第三部分(6-7):“我”和爸爸、爺爺一起爬天都峰。第四部分(8-10):“我”與爺爺成功登上天都峰,互相道謝。點題(開門見山)爬峰之前爬峰的過程爬峰之后結(jié)構(gòu)梳理爬天都峰第一部分(1):爸爸帶“我”“去天都峰。第二部分(225課后練習課后練習261.同學們看到馬大虎臉上粘著飯粒的樣子全都____________起來。2.聽到我的回答,老師露出了________。3.一位老爺爺________地把一束小花送給了小鹿。笑呵呵微笑哈哈大笑選擇恰當?shù)脑~語填空1.我要把媽媽送給我的十歲生日禮物作為永久的_______。2.當我們離開九寨溝時,感到一種深深的________。紀念留戀留念笑呵呵微笑哈哈大笑紀念留戀練一練1.同學們看到馬大虎臉上粘著飯粒的樣子全都_________271.要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!__________________________________________________2.我奮力向峰頂爬去,一會兒攀著鐵鏈上,一會兒手腳并用向上爬,像小猴子一樣……__________________________________________________用劃線詞語造句。要不是因為這場雨,今天的比賽還能繼續(xù)進行。我一會兒跳舞,一會兒唱歌,像一只活潑可愛的小鳥一樣。品讀詳解1.要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!用劃線詞語造句28你平時的生活或?qū)W習中有沒有特別激動人心的事情,例如校運會、科學競賽等,請通過人物的動作、語言、心理等將這一事情寫具體。練一練你平時的生活或?qū)W習中有沒有特別激動人心的事情,例如校運會、2
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