人教版道德與法治八年級下冊依法履行義務課件5112

散文詩二首散文詩二首

1.字音

匿笑(nì)沐浴(mùyù)禱告(dǎo)

嗅(xiù)羅摩衍那(móyǎn)并蒂(dì)

姊妹(zǐ)梗(ɡěnɡ)菡萏(hàndàn)

徘徊(páihuái)蔭蔽(yìn)1.字音2.詞語匿笑：偷偷地笑。匿，隱藏。沐?。合丛琛２⒌伲褐竷啥浠ú⑴诺亻L在同一個莖上。花瑞：指花帶來的好兆頭。繁雜：(事情)多而雜亂。

2.詞語金色花金

1.讓我們閉上眼睛一起來聆聽課文的朗誦，想象你仿佛看到了什么?；卮饐栴}?。?！

調皮的孩子、美麗的媽媽、綻放的金色花……

2.孩子把自己想象成金色花，變成金色花后，他又干了哪些事情呢？

長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞；悄悄地開放花瓣兒，看著媽媽工作；將小小的影子投在媽媽的書頁上；突然地再落到地上來，又成了媽媽的孩子，求媽媽講故事……1.讓我們閉上眼睛一起來聆聽課文的朗誦，想象你

1．《金色花》寫了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？內容三次嬉戲：母親做禱告時，“我”開放花瓣散發(fā)香氣。母親讀書時，“我”將影子投在書頁上。母親去牛棚時，“我”和她開玩笑，恢復原形。1．《金色花》寫了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？內容

2．孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？

孩子總想為媽媽做點事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書的書頁上。孩子懂得，母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，瞞著媽媽。2．孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地想象豐富，富有童趣。

詩歌以一個孩子的口吻來寫，充分表現(xiàn)了孩子的天真活潑與調皮可愛。一開始，作者想象自己變成了一朵金色花，長在樹的高枝上。為什么長在樹的高枝上呢？“為了好玩”，這樣的回答完全符合兒童的思維邏輯。當媽媽尋找他時，他卻“暗暗地在那里匿笑”，頓時，一個調皮狡黠的孩子形象便躍然紙上。孩子說的最后一句話“我不告訴你，媽媽”，將孩子的調皮淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。寫法想象豐富，富有童趣。寫法評價用金色花作喻體現(xiàn)了詩人對孩子一種怎樣的感情？

世人總喜歡用花朵比喻兒童，泰戈爾把孩子想象成一朵金色花——印度的圣樹上的花朵，贊美了孩子的純潔、可愛。

評價用金色花作喻體現(xiàn)了詩人對孩子一種怎樣的感情？世人

鄒孟軻母，號孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母曰：“此非吾所以居處子也?！蹦巳?。舍市傍，其嬉戲為賈人炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以居處子也。”復徙居學宮之傍。其嬉游乃設俎豆，揖讓進退。孟母曰：“真可以居吾子矣?！彼炀?。

延伸鄒孟軻母，號孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游為墓間之

【譯文】孟子的母親，(世人)稱她孟母。她居住的地方離墓地很近。孟子年紀很小，游戲時就學人辦理喪事。孟母說：“這個地方不適合孩子居住?！庇谑请x開。將家搬到集市旁，孟子游戲時就學商人做買賣。孟母又說：“這個地方不適合孩子居住?！庇謱⒓野岬綄W宮旁邊。孟子游戲時學著做(在朝廷上)鞠躬行禮及進退的禮節(jié)。孟母說：“這才是孩子居住的地方?！本驮诖硕ň酉聛??！咀g文】孩子對媽媽的愛是美麗而圣潔的，只有金色花才能代表這份真摯的愛；同樣，媽媽對我們的愛也是美麗而圣潔的。讓我們感謝媽媽為我們所做的點點滴滴，也像作者一樣大膽表達出對媽媽的愛吧！總結孩子對媽媽的愛是美麗而圣潔的，只有金色花才能代表這份真摯的愛金色花結構母子對話——我不告訴你回報母愛讓媽媽嗅香投影于書頁牛棚中現(xiàn)形捉迷藏——看媽媽工作三次嬉戲金色花結構母子對話——我不告訴你回報母愛讓媽媽嗅香捉迷藏——荷葉·母親荷葉·母親

1.點明文章主旨的是哪一句？其表達方式是什么？回答問題！！

母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？表達方式：抒情、議論。

2.品讀課文，理清層次。

送蓮(第1自然段)——憶蓮(第2、3自然段)——看蓮(第4~7自然段)——悟蓮(第8、9自然段)1.點明文章主旨的是哪一句？其表達方式是什么？回

1．文中寫了幾次看紅蓮，當時的天氣、紅蓮的情形是怎樣的？完成下面表格。內容天氣情況紅蓮的樣子一看紅蓮二看紅蓮三看紅蓮繁雜的雨聲、濃陰的天開滿了，亭亭玉立雷聲大了，雨愈下愈大左右攲斜，無依無靠雨勢并不減退在大荷葉的覆蓋下不動搖1．文中寫了幾次看紅蓮，當時的天氣、紅蓮的情形是怎樣的？

2．園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這樣有什么作用？

兩朵蓮花，一白一紅，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的蔭蔽下的幸福。2．園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這樣有什么作用？語言清雅，意蘊豐富。

作者以清麗的筆調，描繪了一朵紅蓮被雨點打得左右斜，紅蓮旁的大荷葉傾斜覆蓋在紅蓮上，無懼無畏地守護著紅蓮，正如母親呵護兒女一般的情景，表達了對母親由衷的感激與愛戀。文章語言清雅，富有生活氣息，意蘊豐富，讓人回味無窮。寫法語言清雅，意蘊豐富。寫法評價1．作者插敘九年前和祖父賞蓮的事有什么作用？

作者插敘九年前和祖父賞蓮的事是為后文做鋪墊，暗示了“我”與紅蓮的關系。把花放在人的背景中來認識，花瑞人祥，三蒂蓮的盛開展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文埋下伏筆。

評價1．作者插敘九年前和祖父賞蓮的事有什么作用？作者

2．作者三次描寫紅蓮，每次對紅蓮的描寫都不一樣，她的情緒也各不相同，為什么作者的情緒隨著花的處境而變化？

作者情緒的變化與紅蓮的命運緊緊地連在一起，這樣寫表露了作者十分關注花的命運。2．作者三次描寫紅蓮，每次對紅蓮的描寫都不一樣，她的

請你根據(jù)例句仿寫。

例句：母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？延伸

母親?。∧闶区B巢，我是小鳥，心中的寒冷來了，除了你，誰是我在無遮攔冷風中的溫暖？請你根據(jù)例句仿寫。延伸母親?。∧闶区B巢，我是母愛是純潔的，總在你遇到風雨時悄然而至，給你慰藉和力量，冰心的《荷葉·母親》，晶瑩璀璨，耐人尋味。同學們，通過今天的學習，你想對你的母親說什么？（謝謝！媽媽，你辛苦了！媽媽，我愛你?。┢鋵?，一聲“謝謝”遠不足以表達我們的感激之情，老師提一個小小的建議：讓我們將“母愛”珍藏心間，懷著一顆感恩的心，回到家，幫母親洗洗腳，刷刷碗，拖拖地，再陪母親散散步，說說話，聊聊天，以我們的寸草心，略報三春暉吧！總結母愛是純潔的，總在你遇到風雨時悄然而至，給你慰藉和力量，冰心荷葉·母親結構歌頌母愛紅蓮綻放——引人關注雨打紅蓮——心神不寧荷葉護蓮——心情釋然兩缸蓮花——引出回憶

賞雨中蓮花荷葉·結構歌頌紅蓮綻放——引人關注兩缸蓮花——引出回憶謝謝觀看謝謝觀看1.不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼。生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。2.在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。請孩子記住:生命的意義不在于長短，生命因充實豐富多姿而精彩!3.每個人的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飛所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以蕩漾一生的笑意。4.它從社會生活中來，從人生體驗中來。注重引導學生調動自己的生活積累，表達真情實感，鼓勵學生文從字順地表達自己對生活的理解和感受，鼓勵學生自由地、有創(chuàng)意地表達。5.通過一節(jié)課的復習，學生對議論文的文體知識進行了溫習鞏固，對閱讀中的常見題型有了一些了解，但在解題技巧和方法上掌握得還不是很好，應在閱讀訓練中進一步加強。6.在做閱讀理解題時，首先要對閱讀材料進行充分感知，要心平氣和，帶著求知明道的閱讀心理去閱讀。7.要想使學生在議論文閱讀方面取得成績，就必須培養(yǎng)