人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件-(32張)

激趣導(dǎo)入他是晚唐最具有影響力的詩人，他與杜牧齊名，被譽(yù)為“小李杜”，他一生的運(yùn)與愿違，被人排擠，“虛負(fù)凌云萬丈才，一生襟抱未曾開”，他也因哀婉的情調(diào)，含蓄的語風(fēng)，成為了我國古代詩歌朦朧美的開創(chuàng)者，同學(xué)們，你知道老師說的是哪位詩人嗎？對，他就是李商隱。今天，就讓我們走進(jìn)他的《無題》，一起感受他濃烈細(xì)膩的感情和委婉幽深的詩風(fēng)。激趣導(dǎo)入他是晚唐最具有影響力的詩人，他與杜牧齊名，被譽(yù)為“小1【唐】李商隱

無題【唐】李商隱無題2目標(biāo)導(dǎo)航1、通過這首詩的學(xué)習(xí)，了解李商隱的生平事跡及其代表作品。2、理解

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩的本意和今天人們常用它來表達(dá)的情感，以及這首詩的主旨。3、感受李商隱的詩歌特點(diǎn)：常以清詞麗句構(gòu)造優(yōu)美的形象，寄情深微，意蘊(yùn)幽隱，具有朦朧婉曲之美。

目標(biāo)導(dǎo)航1、通過這首詩的學(xué)習(xí)，了解李商隱的生平事跡及其代表作3李商隱（約813——858年），字義山，號玉溪生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人，唐代詩人，與杜牧齊名，稱“小李杜”；詩風(fēng)與杜甫更為接近，“唐人知學(xué)老杜而得其藩籬者唯義山一人”（王安石語）。李商隱一生歷經(jīng)憲宗、穆宗、敬宗、文宗、武宗、宣宗六朝，與晚唐四十多年的牛李黨爭相始末。初以文采為牛黨人令狐楚所賞識。開成二年，李商隱25歲時舉進(jìn)士。次年，李黨人河陽節(jié)度使王茂元也愛其才，任為書記，并把女兒嫁給他。李商隱卷進(jìn)兩黨紛爭，既和他們都有交往，又反對兩黨爭權(quán)奪利。牛黨主持朝政以后，他遂受冷遇、排斥，以致漂泊四方，最后李商隱滿懷報(bào)國之志，帶著一顆“夙心”，在悲憤寂寞中死去。知人論世李商隱（約813——858年），字義山，號玉溪生，懷州河內(nèi)（4知人論世在愛情生活方面，詩人也屢遭不幸。青年時期，他先后與女道士宋真人、洛陽商人少女柳枝相愛，均以悲劇告終。與王茂元之女結(jié)婚后，夫妻感情甚好，幸福生活不過十余年，妻子因病亡故。政治上和愛情上的雙重不幸，使詩人的詩作常常寄予著深沉的身世之感。李商隱與李賀，都是唐室宗親，但因年代久遠(yuǎn)，家境已十分貧寒；他從小穎悟，十六歲即以《才論》、《圣論》兩篇古文“出諸公間”，并受東都（洛陽）留守令狐楚賞識，令狐楚是當(dāng)時駢文高手，李商隱得他悉心指點(diǎn)，很快青出于藍(lán)，這一技之長成為他后來謀生過程中很重要的一種技能。

知人論世在愛情生活方面，詩人也屢遭不幸。青年時期，他先后與女5知人論世李商隱的愛情詩成就極高，他的《無題》詩十余首，取前兩字為題而實(shí)質(zhì)是無題的詩又有十余首，如《錦瑟》、《碧城》、《為有》等，其他似有題而實(shí)無題的詩若干首，寫纏綿悱惻的愛情，寫幻想，寫傷感：“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”；“相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”；“神女生涯原是夢，小姑居處本無郎”；“風(fēng)波不信菱枝弱，月露誰教桂葉香”；“劉郎已恨蓬山遠(yuǎn)，更隔蓬山一萬重”；“春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰”。

他的《錦瑟》文字錦繡華美，字面意義易于理解而內(nèi)容極深，歷來有“一篇錦瑟解人難”之稱。此外的“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”（《霜月》）；“天意憐幽草，人間重晚晴”（《晚晴》）；“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”（《嫦娥》）等也都給人以極深的印象。

知人論世李商隱的愛情詩成就極高，他的《無題》詩十余首，取前兩6知人論世在晚唐詩人中，李商隱的詩有很高的藝術(shù)成就。他的古詩，成就最高的是近體詩。尤其是七律，繼承前人的方面較廣，既繼承了杜甫七律的錘煉謹(jǐn)嚴(yán)，沉郁頓挫的特色，又融合了齊梁詩的濃艷色彩；既有李賀詩的幻想象征手法，又形成深情綿邈、綺麗精工的獨(dú)特風(fēng)格，形成自己獨(dú)特的詩歌境界，在百花齊放的唐代詩壇上獨(dú)樹一幟，成為一顆光彩奪目的明珠。知人論世在晚唐詩人中，李商隱的詩有很高的藝術(shù)成就。他的古詩，7背景鏈接在唐朝時，人們崇尚道教，信奉道術(shù)。李商隱在十五六歲的時候，即被家人送往玉陽山學(xué)道。其間與玉陽山靈都觀女氏宋華陽相識相戀，但兩人的感情卻不能為外人明知，而作者的內(nèi)心又奔涌著無法抑制的愛情狂瀾，因此他只能以詩記情，并隱其題，從而使詩顯得既朦朧婉曲、又深情無限。人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)背景鏈接在唐朝時，人們崇尚道教，信奉道術(shù)。李商隱在十五六歲8關(guān)于題目——無題李商隱的愛情詩是最為人們廣泛傳誦的。他常取名《無題》，以“無題”作為詩的題目是李商隱的獨(dú)創(chuàng)。這類詩并非成于一時一地，大多以男女愛情相思為題材，其中有的可能別有寄寓，也可能以戀愛本事為依托。情思婉轉(zhuǎn)沉摯，辭藻典雅精麗。其內(nèi)容或因不便明言，或因難用一個恰當(dāng)?shù)念}目表現(xiàn)，所以命名為“無題”，這是一類；還有一類無題詩，是用篇首或句中二字為題，如《錦瑟》、《碧城》。

人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)關(guān)于題目——無題李商隱的愛情詩是最為人們廣泛傳誦的。他常取名9無題

李商隱

相見時難別亦難，

東風(fēng)無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，

蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，

夜吟應(yīng)覺月光寒。

蓬山此去無多路，

青鳥殷勤為探看。

書聲嘹亮——讀詩文yīnbìnkān人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)無題

李商隱

10此詩寄情深微，意蘊(yùn)幽隱，具有朦朧婉曲之美，表現(xiàn)了兩個有情人之間至死不渝的愛情以及兩地分離不能相聚的傷感和期盼。所以在詩歌誦讀時，在把握詩歌的音韻節(jié)奏的同時，語速不宜過快，要緩慢而低沉，在相思而不得相聚的哀怨中，讀出對愛情的堅(jiān)定和對相逢的期盼。朗讀指導(dǎo)人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)此詩寄情深微，意蘊(yùn)幽隱，具有朦朧婉曲之美，表現(xiàn)了兩個有情人之11書聲嘹亮——讀詩文無題李商隱相見時難/別亦難，東風(fēng)無力/百花殘。春蠶到死/絲方盡，蠟炬成灰/淚始干。曉鏡但愁/云鬢改，夜吟應(yīng)覺/月光寒。蓬山此去/無多路，青鳥殷勤/為探看。人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)書聲嘹亮——讀詩文無題人教版九年級語文上第六單元課外12齊心協(xié)力——明詩意小組合作，借助注釋和工具書，討論詩句大意。無題：唐代以來，有的詩人不愿意標(biāo)出能夠表示主題的題目時，常用“無題”作詩的標(biāo)題。東風(fēng)無力百花殘：這里指百花凋謝的暮春時節(jié)。東風(fēng)，春風(fēng)。殘，凋零。絲方盡：絲，與“思”諧音，以“絲”喻“思”，含相思之意。蠟炬：蠟燭。淚始干：淚，指燃燒時的蠟燭油，這里取雙關(guān)義，指相思的眼淚。詞語注釋人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)齊心協(xié)力——明詩意小組合作，借助注釋和工具書，討論詩句大意。13齊心協(xié)力——明詩意曉鏡：早晨梳妝照鏡子。鏡，用作動詞，照鏡子的意思。云鬢：女子多而美的頭發(fā)，這里比喻青春年華。應(yīng)覺：設(shè)想之詞。月光寒：指夜?jié)u深。蓬山：蓬萊山，傳說中海上仙山，指仙境，這里借指所思女子的住處。青鳥：神話中為西王母傳遞音訊的信使。殷勤：情誼懇切深厚。探看：探望。詞語注釋人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)齊心協(xié)力——明詩意曉鏡：早晨梳妝照鏡子。鏡，用作動詞，照鏡子14齊心協(xié)力——明詩意相見很難，離別更難，何況在這東風(fēng)無力、百花凋謝的暮春時節(jié)。春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時像淚一樣的蠟油才能滴干。早晨梳妝照鏡，只擔(dān)憂如云的鬢發(fā)改變顏色，容顏不再。長夜獨(dú)自吟詩不寐，必然感到冷月侵人。蓬萊山離這兒不算太遠(yuǎn)，卻無路可通，煩請青鳥一樣的使者，殷勤地為我去探看。詩句大意人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)齊心協(xié)力——明詩意相見很難，離別更難，何況在這東風(fēng)無力、百花15咬文嚼字——賞詩韻相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。首聯(lián)寫愛情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某種力量的阻隔，一對情人已經(jīng)難以相會，分離的痛苦不堪忍受。首句的“別”字，不是說當(dāng)下正在話別，而是指既成的被迫分離。兩個“難”字，第一個指相會困難，第二個是痛苦難堪受的意思。

“東風(fēng)無力百花殘”一句，既寫自然環(huán)境，點(diǎn)出分手時的季節(jié)，也是抒情者心境的反映。物我交融，心靈與自然取得了精微的契合。暮春時節(jié)，東風(fēng)無力，百花紛謝，美好的春光即將逝去，人力對此是無可奈何的。抒情主人公既已傷懷如此，恰又面對著暮春景物，當(dāng)然更使她悲懷難遣。自己的境遇之不幸，和心靈的創(chuàng)痛，也同眼前這隨著春天的流逝而凋殘的花朵一樣，因?yàn)槊赖氖挛锸艿酱輾垼M不令人興起無窮的悵惘與惋惜！

所以此句渲染抒情主人公悲傷難禁的心情。人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)咬文嚼字——賞詩韻相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。首聯(lián)寫愛情16咬文嚼字——賞詩韻春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。此聯(lián)中的“絲”字與“思”諧音雙關(guān)，運(yùn)用對偶和比喻的修辭表現(xiàn)兩個有情人之間至死不渝的愛情。“春蠶到死絲方盡”是說，自己對于對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休?！跋灳娉苫覝I始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。思念不止，表現(xiàn)眷戀之深，但卻又表明相會無期。可是，雖然相會無期，卻至死靡它，一輩子都要眷戀著。所以，這兩句，既有失望的悲傷與痛苦，也有纏綿、灼熱的執(zhí)著與追求。詩人用兩個比喻圓滿地表現(xiàn)了自己復(fù)雜的心理狀態(tài)?！按盒Q”句首先是人的眷戀感情之纏綿同春蠶吐絲綿綿不盡之間的聯(lián)想，又從蠶吐絲到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此寫出了“到死絲方盡”，使這一形象具有了多種比喻的意義。接著又以燭淚比喻相思之淚，以蠟燭的燃燒比喻痛苦的煎熬。人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)咬文嚼字——賞詩韻春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。此聯(lián)中的“17咬文嚼字——賞詩韻曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。此聯(lián)抒情主人公由自己轉(zhuǎn)到對愛人的描寫，想象著對方別后的可憐生活。當(dāng)她早晨起來，照鏡子的時候，也許覺得鏡中人的秀發(fā)已經(jīng)不同于往常，容顏憔悴了。分別后她獨(dú)自一人，夜深難眠的時候，月色之下，吟詩懷人，該會感覺天上灑下的月光是多么的凄清和寒冷。此聯(lián)中“但愁云鬢改”是對青春年華的逝去表示憂慮。一個“改”字，見出別離之久，相思之苦?！皯?yīng)覺月光寒”忖度對方的處境和感受，可謂一往情深。

人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)咬文嚼字——賞詩韻曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。此聯(lián)抒情主18咬文嚼字——賞詩韻蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。抒情主人公想象愈具體，思念愈深切，便愈會燃起會面的渴望。既然會面無望，于是只好請使者為自己殷勤致意，替自己去看望他。這就是尾聯(lián)兩句的內(nèi)容。尾聯(lián)表達(dá)詩人的愿望：有人為他們傳遞信息。將對方住處比做“蓬山”，含有可望不可即之意。為什么見面這般難？其中必有難以逾越的障礙。甚至連打探一下她的音訊也不容易，只有請神話傳說中的青鳥幫忙了?！扒帏B殷勤為探看”，只是詩人苦苦相思時的一種愿望而已。“為探看”的口氣中充滿期待之意。詩詞中常以仙侶比喻情侶，青鳥是一位女性仙人西王母的使者，蓬山是神話、傳說中的一座仙山，所以這里即以蓬山用為對方居處的象征，而以青鳥作為抒情主人公的使者出現(xiàn)。這個寄希望于使者的結(jié)尾，并沒有改變“相見時難”的痛苦境遇，不過是無望中的希望，前途依舊渺茫。詩已經(jīng)結(jié)束了，抒情主人公的痛苦與追求還將繼續(xù)下去。人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)咬文嚼字——賞詩韻蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。抒情主人公19咬文嚼字——賞詩韻咬文嚼字——賞詩韻這首七言律抒寫有情人之間的離別相思，通過寫難以經(jīng)受的離恨、終生不渝的回憶及重見無期的哀傷，以一語雙關(guān)、比喻、借代的修辭表現(xiàn)兩個有情人之間難以割舍而生死不渝的愛情！人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)咬文嚼字——賞詩韻咬文嚼字——賞詩韻這首七言律抒寫有情人之間20身臨其境——悟詩情“相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘?！?．用四個字概括首聯(lián)內(nèi)容：離別之苦2．比較揣摩兩個“難”字有何不同？前者為“困難”，寫出情人相見之苦；后者為“痛苦、難受”，寫出離別之苦。3．理解“東風(fēng)無力百花殘”的意境。點(diǎn)明分離的季節(jié)（暮春）及環(huán)境（百花凋謝），用“東風(fēng)無力”和“百花殘”營造了離別的悲傷凄涼的意境，借景抒情，以暮春衰殘景物映襯別離之情，倍增哀怨。融情于景，達(dá)到了情景交融的效果。人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)身臨其境——悟詩情“相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘?！?．用21身臨其境——悟詩情“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?．用四個字概括頷聯(lián)的內(nèi)容:愛情忠貞2．此為名句，理解“春蠶”和“蠟炬”兩個意象的表情作用。“春蠶”、“蠟炬”兩個象征意象，運(yùn)用了比興的手法，極為熨貼。并用“蠶吐絲”、“蠟流淚”巧妙比喻，用“絲”諧音“思”，用“到死”、“成灰”與“方盡”、“始干”兩相對照，妙句天成，表現(xiàn)相思之深和對愛情的忠貞，形象貼切，含意雋永。“方”和“始”強(qiáng)化了這種懷感。成為表達(dá)堅(jiān)貞不渝的愛情的千古名句。人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)身臨其境——悟詩情“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”1．用22身臨其境——悟詩情古人寫詩往往借同音字來表示另一種意思。南朝民歌里使用的尤其多。例如：拿蓮子的“蓮”代替憐愛的“憐”，拿蓮藕的“藕”代替佳偶的“偶”。南朝民歌《七日夜女歌》“桑蠶不作繭，晝夜長懸絲?！北闶墙栊Q兒掛下來的絲比作情人心里的牽掛相思之思。知識積累人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)身臨其境——悟詩情古人寫詩往往借同音字來表示另一種意思。南朝23身臨其境——悟詩情“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒?！?/p>

1．上面兩句寫的是詩人自己，下面兩句就轉(zhuǎn)到對方女主人公身上了，想象她別離后的生活。此聯(lián)在寫法上有何特點(diǎn)？虛寫。設(shè)想情人對自己的思念之苦。從“應(yīng)”字可見。2．“但愁云鬢改”怎樣理解？“夜吟應(yīng)覺月光寒”傳達(dá)出情人怎樣的心境？“但愁云鬢改”，早晨起來，因?yàn)樗寄畹某羁?，連頭發(fā)也散亂漸白，形象表達(dá)了主人公的離愁之深?！耙挂鲬?yīng)覺月光寒”是詩人想象姑娘感到月光的凄清和寒冷，傳達(dá)出女主人公孤寂凄涼的心境。人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)身臨其境——悟詩情“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒?！?．24身臨其境——悟詩情“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。”

尾聯(lián)運(yùn)用典故有何作用？尾聯(lián)用神話傳說來表達(dá)自己的美好愿望。以傳說中的仙山---蓬萊山作為對方居處的象征，以王母駕下的青鳥使者代為打探她的下落。既表達(dá)了對心愛之人的勸慰之情，也傾訴了自己絕對沒有放棄再次相見的一線希望的恒心與決心，但這個寄希望于使者的結(jié)尾，并沒有改變“相見時難”的痛苦境遇，不過是無望中的希望，前途依舊渺茫。詩寫完了，這場悲劇的結(jié)局如何，我們無法知曉，或許抒情主人公的痛苦與追求還將繼續(xù)下去。人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)身臨其境——悟詩情“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。”尾聯(lián)25各抒己見——解詩味藝術(shù)特色1．回環(huán)往復(fù)的抒情方法。四聯(lián)各有側(cè)重，每一聯(lián)都是一個抒情角度。開頭從相見時難寫到離別，表現(xiàn)一對戀人刻骨銘心的相思，痛苦難堪的真情；頷聯(lián)從自己一方表白對愛情的忠貞不渝，九死不悔；頸聯(lián)由己及推人，表現(xiàn)戀人雙方苦苦思念；尾聯(lián)化用神話傳說，寫自己渴望相見的心愿。2．比興手法的運(yùn)用與諧音雙關(guān)手法的配合使用?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”以春蠶之絲和蠟炬之淚這兩個象征性意象，來表現(xiàn)相思之苦和對愛情的堅(jiān)貞，形象貼切，意境雋永。

3．婉曲柔密的風(fēng)格。全詩感情強(qiáng)烈，但沒有外露的句子，而是用委婉綿柔的形式來吐露，或用殘春季節(jié)的暗示，或用殘春蠟炬表現(xiàn)，又用神話假托，呈現(xiàn)婉曲柔密的風(fēng)格特點(diǎn)。

人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)各抒己見——解詩味藝術(shù)特色1．回環(huán)往復(fù)的抒情方法。四聯(lián)26各抒己見——解詩味小結(jié)這首詩是描寫愛情相思最為膾炙人口的名篇,千百年來其影響巨大深遠(yuǎn)。頷聯(lián)以“春蠶”“蠟燭”一對最有表現(xiàn)力的比喻來抒寫強(qiáng)烈的相思和至死不渝的愛情，這是全詩最精彩的部分，也是千古傳誦的名句。這種忠貞的感情是一種高尚的精神，不管是對愛情、對友情、對工作、對事業(yè)都需要。全詩構(gòu)思巧妙，想象細(xì)致入微，比喻精確得當(dāng)，語言生動精辟、意境優(yōu)美，如同一支動人的歌，久久留在讀者的心上。人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)各抒己見——解詩味小結(jié)這首詩是描寫愛情相思最為膾炙人27見一思千——積詩句

無題（其一）

昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫樓西畔桂堂東。

身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。

隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。

嗟余聽鼓應(yīng)官去，走馬蘭臺類轉(zhuǎn)蓬?！窇涀蛞瓜鄷??！裣嗨贾??！鑼懷鐣榫??！獢⑹鎏炝练謩e。人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)見一思千——積詩句無題（其一）

昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫樓西28見一思千——積詩句主旨：情人離愁這首詩寫對昨夜相知相會而今日很快分離的情人的思念之情。賞析：

“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”

為千載名句，寫情人間雖難隨時相會，日日廝守，但心心相印，寫出了甜蜜與痛苦相交織的愛情。

運(yùn)用新奇而貼切的比喻。前句暗示愛情受阻隔，是常語翻新。后句比喻相愛的雙方心靈相通，則完全是詩人的獨(dú)創(chuàng)和巧思。這種聯(lián)想更帶有象征色彩。詩人要表達(dá)的不單單是愛情間隔的苦悶或心靈契合的喜悅，而是間隔中契合、苦悶中欣喜、寂寞中的安慰。人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)見一思千——積詩句主旨：情人離愁這首詩寫對昨夜相知相會而今日291、李商隱《無題》中贊美獻(xiàn)身事業(yè)，奉獻(xiàn)不止的精神的詩句是：_______________________________2、李商隱的《無題》中寄托作者仕途苦悶的心情，以極其沉痛的心情寫傷別的詩句是：_________________________________3、李商隱的《無題》中寫女子離別后的擔(dān)心，含有兩人要各自珍重的意思的句子是：_______________________________4、李商隱的《無題》中用神話傳說來表達(dá)自己的美好愿望的詩句是：

________________________________當(dāng)堂檢測春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)1、李商隱《無題》中贊美獻(xiàn)身事業(yè)，奉獻(xiàn)不止的精神的詩句是：_30板書設(shè)計(jì)無題首聯(lián)：離別之苦抒情寫景頷聯(lián)：愛情忠貞諧音對偶頸聯(lián)：思念之苦借物言愁尾聯(lián)：表達(dá)愿望托鳥傳情忠貞愛情至死不渝人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)人教版九年級語文上第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(32頁P(yáng)PT)板書設(shè)計(jì)無題首聯(lián)：離別之苦抒情寫景頷聯(lián)：愛情忠貞諧