2023年四川省廣安市中考語(yǔ)文試卷（含答案）

2023年四川省廣安市中考語(yǔ)文試卷

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的是（）

A.熱忱(chen)埠蓄（zhu）纖維（qidn）人跡罕至（h?ι）

B.鋰亮(zeng)熾熱（Zhi）也默（jian）戛然而止（jia）

C.恣睚(su?)伐橋（zhan）眺望（IiaO）哄堂大笑（hong）

D.修茸(qi)羸弱（ymg）禁迪（gu）孜理不倦（Zl）

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的是）

A.推崇孱頭恍惚鍥而不舍B.分岐殉職慫恿咄咄逼人

C.抽噎點(diǎn)輟凋零拈輕怕重D.廣袤感慨桑梓炯乎不同

3.下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

近年來(lái)，在“川渝合作，同城融圈”的大背景下，廣安市各項(xiàng)事業(yè)突飛猛進(jìn)，成績(jī)有目共睹：

城市面貌日新月異，高樓鱗次櫛心旅游產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，游客草Z薦擎；工農(nóng)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，

增速名列尊芽；人民生活美好富足，百姓家用樂(lè)業(yè)。

A.鱗次櫛比B.趨之若鷲C.名列前茅D.安居樂(lè)業(yè)

4.下面語(yǔ)段中畫(huà)線句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（）

在廣安市農(nóng)產(chǎn)品交易會(huì)上，龍安柚種植大戶馮建國(guó)說(shuō)：“①‘小柚子’要做成'大產(chǎn)業(yè)'，

必須改變產(chǎn)業(yè)小散弱。②通過(guò)成立龍安柚協(xié)會(huì)和合作社，我們將業(yè)務(wù)拓展到外省。③群策

村龍安柚種植面積大約穩(wěn)定在2000畝左右。④鄉(xiāng)里正計(jì)劃引進(jìn)深加工企業(yè)，將產(chǎn)業(yè)鏈做得

更長(zhǎng)，從而增加產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?！?/p>

A”B.②C.③D.?

5.下面語(yǔ)段中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不合乎規(guī)范的句子是（）

①2023年3月3日晚，由我市聯(lián)合成都市藝術(shù)劇院精心打造的原創(chuàng)話劇《平凡英雄》在成都

城市音樂(lè)廳上演。②話劇再現(xiàn)了“七一勛章”獲得者、中國(guó)人民志愿軍特等功臣、一級(jí)戰(zhàn)斗

英雄柴云振在樸達(dá)峰阻擊戰(zhàn)中的生死經(jīng)歷和隱功埋名、無(wú)私奉獻(xiàn)的事跡。③什么是英雄？什

么是平凡英雄？④在國(guó)家危難之時(shí)，挺身而出的人一一即可稱英雄。

A.①B.②C.③D.④

6.下列各項(xiàng)中表述不準(zhǔn)確的是（）

A.《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自《資治通鑒》。《資治通鑒》是一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五

代共1362年間的史事。

B.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，像《陳太丘與友期行》中的“尊君”與“家君”，前者尊

稱對(duì)方的父親，后者謙稱自己的父親。

C.在杜甫的《石壕吏》中，“天明登前途，獨(dú)與老翁別”，詩(shī)人用只和老翁告別的場(chǎng)景暗示

老婦已經(jīng)被抓走，表達(dá)了對(duì)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的百姓的深切同情。

D.守歲、競(jìng)舟、賞月、登高習(xí)俗，對(duì)應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日分別是春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié).

7.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

毛主席的詩(shī)句，意境是很深的。

①詩(shī)畫(huà)有意境，就有了靈魂。

②古人說(shuō)“緣物寄情”，寫(xiě)景就是寫(xiě)情，有感情才能產(chǎn)生意境。

③如《十六字令三首》，每一首都是寫(xiě)景，每一字都是說(shuō)山，但每一首、每一字又都充分表

達(dá)了人的思想感情。

④三首詞分別體現(xiàn)了山的崇高、氣勢(shì)和力量，這里并沒(méi)有直接寫(xiě)人，實(shí)際上都有力地歌頌了

人，歌頌了人的英雄氣概。

A.③④①②B.②③④①C.③④②①D.②③①④

8.閱讀下面短文，完成問(wèn)題。

宇航員病了怎么辦

①在各種科幻電影中，觀眾難得看到宇航員生病的場(chǎng)景。假如宇航員真的在太空中出現(xiàn)頭疼

腦熱等不適，離他們最近的急診室是在十萬(wàn)八千里外的地球上，他們?cè)撊绾问呛媚兀?/p>

②現(xiàn)在的做法是，宇航員會(huì)在飛船里準(zhǔn)備一個(gè)藥箱，里面放上一些常用藥物，比如退燒藥、

消炎藥、止暈藥等。當(dāng)感覺(jué)身體不適時(shí)，宇航員會(huì)向地面的醫(yī)生報(bào)告，醫(yī)生會(huì)及時(shí)發(fā)出指令，

告訴他該怎么吃藥。

③但是在不久的將來(lái)，一種由納米碳構(gòu)成的生物膠囊也許可以幫助他們。美國(guó)國(guó)家航空航天

局正在加緊研發(fā)一種生物膠囊，將其植入人體皮下后，它能在宇航員毫無(wú)察覺(jué)時(shí)迅速自動(dòng)診

斷其身體中的異常狀況，并進(jìn)行相應(yīng)治療，就好像一個(gè)隨身相伴的醫(yī)生。如果一切順利的話，

在幾年內(nèi)，國(guó)際空間站的宇航員就可以使用這種生物膠囊。

④生物膠囊的成本并不高，制造工藝也不復(fù)雜。只要先將納米碳放入膠囊模具，再填入人工

細(xì)胞，最后用納米碳或是蛋白質(zhì)膠水將其黏合，一顆生物膠囊就制造成功了。

⑤生物膠囊的研究者洛夫特斯博士表示，在進(jìn)入太空前，宇航員只要進(jìn)行一項(xiàng)微創(chuàng)手術(shù)，在

大腿表皮下植入幾顆生物膠囊，宇航員就擁有了對(duì)抗絕大部分疾病的能力。這種手術(shù)非常簡(jiǎn)

單，只需要使用普通的麻藥。

⑥太空中有無(wú)數(shù)能夠威脅人體健康的因素，最主要的就是高強(qiáng)度的輻射，它會(huì)摧毀宇航員的

骨髓細(xì)胞并破壞其免疫系統(tǒng)。生物膠囊中填充的細(xì)胞可以察覺(jué)到輻射強(qiáng)度的上升，并自動(dòng)釋

放藥物，保護(hù)人體。膠囊內(nèi)裝有一種“粒細(xì)胞集落刺激因子”，不僅可以幫助宇航員抵抗輻

射，還可以幫助他們對(duì)抗其他常見(jiàn)太空疾病，比如感染、發(fā)燒、器官衰竭和失眠等。目前，

研究人員正在有針對(duì)性的研發(fā)相應(yīng)的抵抗因子。

⑦生物膠囊中細(xì)胞的納米外殼有一定的空隙，可以允許藥物通過(guò)，但能保證人工細(xì)胞一直留

在膠囊中。生物膠囊不是一次性用品，膠囊中的細(xì)胞可以通過(guò)自身新陳代謝維持活力，這些

細(xì)胞的壽命從幾個(gè)月到幾年不等，因此每個(gè)膠囊都可以連續(xù)使用數(shù)年之久。生物膠囊本身也

沒(méi)有“保質(zhì)期”，它的納米碳結(jié)構(gòu)是惰性的，非常穩(wěn)定且具有彈性，至今沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人體中有

可以分解該生物膠囊的酶。生物膠囊不會(huì)造成人體的排異反應(yīng)，當(dāng)宇航員返回地球時(shí)，再由

醫(yī)生取出。

(選自《科學(xué)大眾》)

(1)選文從科幻電影談起的好處不包括下列哪一項(xiàng)

A.引起讀者的閱讀興趣。

B.引出本文說(shuō)明的話題。

C.引起人們對(duì)“宇航員生病了怎么辦”的思考。

D.意在說(shuō)明幻想是科學(xué)研究的前提，科幻終將成為現(xiàn)實(shí).

(2)下列關(guān)于生物膠囊的優(yōu)勢(shì)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是

A.成本不高，制造工藝不復(fù)雜。

B.使用簡(jiǎn)單，自動(dòng)釋放藥物，保護(hù)人體。

C.其本身沒(méi)有“保質(zhì)期”，可以連續(xù)使用數(shù)年之久。

D.不會(huì)造成人體的失重反應(yīng)。

(3)下列對(duì)選文內(nèi)容理解和分析正確的一項(xiàng)是

A.本文在說(shuō)明生物膠囊時(shí)，先總體說(shuō)明，再具體說(shuō)明幾個(gè)方面：制造、使用、效果、壽命，

最后說(shuō)明其取出簡(jiǎn)單，因而是按照時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明的。

B.文中第⑦段加點(diǎn)詞“至今”從時(shí)間角度限制了“沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人體中有可以分解該生物膠囊的

酶”，表明人體究竟有無(wú)“可以分解該生物膠囊的酶”還不能最終定論，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言

的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

C.第③段運(yùn)用了作比較、打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明了生物膠囊能在宇航員毫無(wú)察覺(jué)時(shí)迅速自

動(dòng)診斷其身體中的異常狀況，并進(jìn)行相應(yīng)治療。

D.生物膠囊的制造工藝是先將納米碳放入膠囊模具，然后用納米碳或是蛋白質(zhì)膠水將其黏合,

再填入人工細(xì)胞。

9.詩(shī)文名句默寫(xiě)填空。

(1)“"，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。(朱自清《春》)

(2)煙籠寒水月籠沙，。(杜牧《泊秦淮》)

(3)采菊東籬下，。(陶淵明《飲酒》其五)

(4)劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中，“,”是感嘆身世的憤激之

語(yǔ)，也表明了詩(shī)人樂(lè)觀進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度，還包含著新陳代謝的自然規(guī)律。

(5)岑參在《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中，以春花喻冬雪，發(fā)揮聯(lián)想，既寫(xiě)出了詩(shī)人的欣喜

之情，又表現(xiàn)了邊塞特有的奇異風(fēng)光的詩(shī)句是：,。

10.古詩(shī)詞鑒賞。

卜算子?詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

(1)詞的上片，詞人寫(xiě)了哪些意象？有什么作用？

(2)全詞用了什么寫(xiě)法？表達(dá)了詞人怎樣的情感？

11.名著閱讀。

九年級(jí)二班開(kāi)展了名著閱讀分享活動(dòng)。在閱讀成果展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)名著中塑造的人物形

象進(jìn)行了詳細(xì)的解讀和分享：

(1)第一小組對(duì)《紅星照耀中國(guó)》(曾易名為《》)(填作品名)情有獨(dú)鐘，不僅現(xiàn)

場(chǎng)還原了情節(jié)，還開(kāi)展了人物猜讀比賽，請(qǐng)你加入該小組并猜讀下面文段中A是(填

人名)。

一天早上我到彭德懷的司令部去，發(fā)現(xiàn)他有好幾個(gè)部下在那里，正好開(kāi)完會(huì)。他們請(qǐng)我進(jìn)去，

開(kāi)了一只西瓜。我們圍桌而坐，淘氣地在炕上吐起瓜子來(lái)。我注意到有一個(gè)我以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)

的年輕指揮員。彭德懷看見(jiàn)我瞧著他，便開(kāi)玩笑說(shuō)：“那邊這個(gè)人是著名的赤匪。你認(rèn)出他

來(lái)了嗎？”新來(lái)的那個(gè)人馬上面露笑容，臉漲得通紅，嘴里露出掉了兩個(gè)門(mén)牙的大窟窿，使

他有了一種頑皮的孩子相，大家不由得都笑了?！八褪悄阋恢毕胍?jiàn)的人，”彭德懷又補(bǔ)

充說(shuō)，“他要你去訪問(wèn)他的部隊(duì)。他叫A

(2)第二小組代表分享的是閱讀《水滸傳》的感受。他認(rèn)為：“《水滸傳》成功塑造的人物形

象有幾十個(gè)。即使是同類性格的人，也有著不同的精神特質(zhì)。如同樣是粗魯，魯智深是，史

進(jìn)是，李逵是，武松是?！?/p>

請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，選擇合適的詞語(yǔ)填入語(yǔ)段中

A.豪氣難羈樸厚魯莽性情急躁年少輕狂

B.年少輕狂豪氣難羈樸厚魯莽性情急躁

C.性情急躁年少輕狂樸厚魯莽豪氣難羈

D.樸厚魯莽性情急躁年少輕狂豪氣難羈

12.綜合性學(xué)習(xí)。

九年級(jí)一班圍繞“自強(qiáng)不息”這一中華民族傳統(tǒng)美德開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與。

(I)【活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自強(qiáng)不息的內(nèi)涵】結(jié)合下面材料，談?wù)勀銓?duì)“自強(qiáng)不息”精神內(nèi)涵的理解。

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。一一鄭燮《竹石》

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。一一屈原《離騷》

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為,

所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。一一《孟子?告子下》

“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵：。

(2)【活動(dòng)二：尋找自強(qiáng)不息的人物】中國(guó)古代有許多自強(qiáng)不息的人物，他們的事跡可以讓大

家獲得教益：如祖逖聞雞起舞，范仲淹斷命(j?)畫(huà)粥，

?--:.........;——[.........:...........：........k-?-…k-?(請(qǐng)你仿前例續(xù)寫(xiě)事跡，并用楷體正確、規(guī)

范、工整地書(shū)寫(xiě)在米字格內(nèi)，不超過(guò)7個(gè)字。)

(3)【活動(dòng)三：演講一一青年當(dāng)自強(qiáng)不息】以“自強(qiáng)不息”為話題，在班級(jí)內(nèi)組織一次演講活

動(dòng)。第二位同學(xué)李紅演講的題目是《志當(dāng)存高遠(yuǎn)》，第三位同學(xué)張?chǎng)窝葜v的題目是《放飛青

春夢(mèng)想》。假如你是本次演講活動(dòng)的主持人王林，請(qǐng)你在李紅演講結(jié)束后，張?chǎng)窝葜v之前說(shuō)

一段串詞。

13.閱讀回答問(wèn)題。

聽(tīng)雨

王繼懷

①靜坐在書(shū)桌前，窗外正下著雨。聽(tīng)著雨打篷的聲音，聽(tīng)著這溫馨而又富有詩(shī)意的雨聲，我

的思緒又回到了久別的故鄉(xiāng)，耳畔響起了兒時(shí)大山里的雨聲，想起了一個(gè)個(gè)關(guān)于聽(tīng)雨的故事。

②記憶中，大山里的老家是經(jīng)常下雨的。雨后的山村也是非常美麗的，像一幅水墨畫(huà)。小溪

里的水漲了，村子里池塘滿了。南后山間草木新，空氣也變得格外清新，一陣清風(fēng)吹來(lái)，泥

土散發(fā)出沁人心脾的芬芳，令人心曠神怡。

③微風(fēng)細(xì)雨中，我常赤著腳，斗笠也不戴，漫步在田野，任憑雨淋著，享受著雨中的這份愜

意。母親發(fā)現(xiàn)后，必教育我一番，但再遇微風(fēng)細(xì)雨，我會(huì)依然如故。

④記憶中，我最喜歡的還是下雨天坐在屋檐下，看著如詩(shī)如畫(huà)的山村南景，靜靜地聽(tīng)著大山

里別具風(fēng)情的雨聲。老屋頂上的黛色瓦片，長(zhǎng)滿青苔的椽子，群山環(huán)抱的小山村，都被山間

云霧繚繞著?？罩酗h落著雨絲，活潑可愛(ài)的小燕子在雨中穿來(lái)穿去，用那剪刀似的尾巴剪斷

大山里的這掛雨簾。閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)著雨打芭蕉，雨破房頂,雨市田野，雨落池塘……

時(shí)大時(shí)小，時(shí)緩時(shí)急，時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)高時(shí)低。聽(tīng)其聲,聽(tīng)其調(diào)，聽(tīng)其韻，讓心靈隨著雨聲的

節(jié)奏一起飛舞。我就這么靜靜地赤著腳坐在屋檐下，感受著大山里雨的氣息……

⑤自古以來(lái)，文人墨客留下了很多關(guān)于聽(tīng)雨的名篇佳句。宋代大詩(shī)人陸游獨(dú)自一人，在夜深

人靜時(shí)，伴著一盞昏燈，聽(tīng)著雨聲，寫(xiě)下了“晚窗又聽(tīng)蕭蕭雨，一點(diǎn)昏燈相對(duì)愁”的詩(shī)句；

南宋詞人竹山先生用聽(tīng)雨概括自己的一生，從少年、壯年一直寫(xiě)到老年聽(tīng)雨，《虞美人?聽(tīng)雨》

中，“而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢己星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明”，寫(xiě)盡了他

難以化解的愁思。

⑥關(guān)于聽(tīng)雨，我又想起那年在西班牙馬德里與一位華僑交談的故事。這位華僑是我的同鄉(xiāng)，

他得知我來(lái)到西班牙，特意到賓館來(lái)找我，與我聊了很久。他說(shuō)他到馬德里已經(jīng)二十多年了，

已經(jīng)習(xí)慣了此地的氣候水土、生活習(xí)俗，熟悉了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，也已把馬德里當(dāng)成了自己

的第二故鄉(xiāng)。但隨著年齡的增長(zhǎng)，思鄉(xiāng)之情卻愈來(lái)愈濃，只要有家鄉(xiāng)人來(lái)馬德里，他知道了

都會(huì)來(lái)見(jiàn)一見(jiàn)，聊一聊。這位華僑說(shuō)，他小時(shí)候在老家就特別喜歡聽(tīng)南，有一年回老家正好

碰上下雨，他就掏出手機(jī)錄了一段雨聲?；氐今R德里后，他常把這段在家鄉(xiāng)錄的雨聲放給自

己聽(tīng)，每次聽(tīng)著這富有節(jié)奏和韻律的雨聲，他仿佛回到了童年在老家聽(tīng)雨的那段難忘的時(shí)光，

回到了萬(wàn)里之遙的故鄉(xiāng)。

⑦在繁華的都市，在這夜深人靜的時(shí)候，推開(kāi)窗，聽(tīng)著雨聲，那一個(gè)個(gè)關(guān)于聽(tīng)雨的故事又浮

現(xiàn)在我的腦海。今夜，我聽(tīng)的是雨聲，更是聽(tīng)來(lái)自家鄉(xiāng)的濃濃鄉(xiāng)愁。

(選自《南方日?qǐng)?bào)》，有刪改)

(1)簡(jiǎn)要概述文章③至⑥段作者想起了哪些和“雨”有關(guān)的故事，完成下表。

段落主要內(nèi)容概括

兒時(shí)的“我”在雨中漫步，享受雨中的愜意。

④①

⑤②

③

(2)第③段中“再遇微風(fēng)細(xì)雨，我會(huì)依然如故”的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合原文作答。

(3)第⑤段中詩(shī)人陸游和詞人竹山先生關(guān)于聽(tīng)雨的佳句，有何作用？

(4)請(qǐng)賞析第④段畫(huà)線句中加點(diǎn)動(dòng)詞的妙處。

閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)著雨打芭蕉，雨型房頂，雨本田野，雨落池塘……時(shí)大時(shí)小，時(shí)緩時(shí)急，

時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)高時(shí)低。

(5)本文的線索是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

14.閱讀回答問(wèn)題。

保持27℃善意

劉遠(yuǎn)通

①新春之際，情暖人心。浙江杭州的雨夜里，男孩為一位拄杖又拎包的殘疾人撐傘，直到對(duì)

方打上出租車才離開(kāi)；河南鄭州的公交上，殘障小伙見(jiàn)義勇為，死死抱住行竊的小偷直至警

察趕到；湖北襄陽(yáng)調(diào)休的消防員看到餐廳火情，拉住路人看管自己的孩子，跑過(guò)去拔出消火

栓的水槍；一位浙江的醫(yī)生，一把抱住忽然發(fā)狂的病人，讓他安靜下來(lái)……唯有誠(chéng)懇方為善,

最是真摯能動(dòng)人。讓人如沐春風(fēng)的，正是這些普通人沒(méi)有雜念的善意。

②這些暖心善舉中的主人公，或者認(rèn)為自己做了再平常不過(guò)的事,或者直言當(dāng)時(shí)沒(méi)想那么多，

一切都發(fā)乎本心、源于本性、出于本能，既非刻意造作，也非別有所圖。如果不是有心人的

拍攝和記錄，這些溫暖整個(gè)冬天的善行不會(huì)有人知曉。有人說(shuō)，這樣自發(fā)的善心善行，超越

了冷漠的寒冰，也拂去了多余的燥熱，是最讓人感到舒服的27℃。

③善意總是最自然的。記得上學(xué)時(shí)，經(jīng)常到一個(gè)婆婆開(kāi)的餐館吃飯，她每次都為顧客備好溫

熱的素菜湯。有次問(wèn)她，為啥不嫌麻煩。她說(shuō)，學(xué)生們上課急，等不得，這樣的溫度不燙不

冷，正好。27。C的善意，并不是因?yàn)椤斑@個(gè)世界怎么了"，而只是面對(duì)“我該怎么做”的問(wèn)

題時(shí)，出乎一顆真誠(chéng)之心的回答。也正是因?yàn)闆](méi)有多想，才更能在安危的考量、利益的盤(pán)算

之外，呈現(xiàn)出人心中的善之端。

④現(xiàn)實(shí)中，“善意”卻往往沒(méi)有那么單純。有的人行善，浮夸高調(diào)，是為“炫善”。短期看，

這樣“招搖式”的行善或許是對(duì)慈善的另類推廣，對(duì)于吸引人們關(guān)注慈善有些許助益。但長(zhǎng)

遠(yuǎn)看，高調(diào)“粗暴”的行為，損傷著善的本意；眼花繚亂的外在形式，架空了善的實(shí)質(zhì)。有

的人行善，矯言偽行，是為“偽善”。借善事斂聚財(cái)富者有之，借善事博取名聲者有之，更

有甚者，從行善中發(fā)現(xiàn)了升官發(fā)財(cái)?shù)摹敖K南捷徑”，于鏡頭前道貌岸然，向群眾大施恩惠，

撈取政治資本，卻于鏡頭后卸下偽裝，言行相悖，前后乖離，讓人頗為不齒。

⑤在人的種種行為中，善行可能是最需要目的、過(guò)程與結(jié)果統(tǒng)一的。只有善的初衷，可能會(huì)

好心辦壞事；只講善的結(jié)果，也可能讓善的價(jià)值走偏變味。這也提示我們，善心善念，需如

“明鏡臺(tái)”一樣風(fēng)光霽月、坦蕩無(wú)私，并且“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使惹塵?！?。思考善的意義，

掌握善的火候，把善意帶進(jìn)工作和生活中去，對(duì)每個(gè)人而言，是一種美德，也是一份責(zé)任。

讓每一次善舉，動(dòng)機(jī)中少些雜質(zhì)、多些純粹，過(guò)程中少些想當(dāng)然、多些同理心，良好的社會(huì)

風(fēng)氣才更為可期。

⑥那些溫暖了我們的行善之人，大都是普通人，每天面對(duì)工作生活，計(jì)算柴米油鹽。但正是

他們，用最質(zhì)樸的行動(dòng)、最自然的選擇告訴我們：善念是每個(gè)人心底的珍藏，是每個(gè)人觸手

可及的目標(biāo)。涵養(yǎng)一點(diǎn)一滴的善念，經(jīng)由漫長(zhǎng)的精神修行，就一定能達(dá)到不一樣的人生境界。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)

(1)本文的中心論點(diǎn)是什么？

(2)第①段畫(huà)線句有何作用？

(3)簡(jiǎn)要分析第③段的論證思路。

(4)第④段“現(xiàn)實(shí)中，'善意’卻往往沒(méi)有那么單純?！本唧w表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？(請(qǐng)用原文

回答)

(5)請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀闳绾伪３帧?7。C善意”。

15.閱讀回答問(wèn)題。

【甲】

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，

刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)

千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此,

覽物之情，得無(wú)異乎？

嗟夫！予嘗求古仁人之心，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)

則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而

樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》節(jié)選)

【乙】

江?出西陵，始得平地，其流奔放肆大巴南合沅湘?,北合漢沔④，其勢(shì)益張。至于赤壁之下，

波流浸灌久與海相若。清河?張君夢(mèng)得謫居齊安即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而

余兄子瞻名之曰"快哉”。

今張君不以謫為患，竊會(huì)計(jì)⑥之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過(guò)人者。將篷戶甕牖⑨

無(wú)所不快；而況乎濯長(zhǎng)江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑，

長(zhǎng)林古木，振之以清風(fēng)，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏?睹其為

快也哉！

元豐六年十一月朔日，趙郡蘇轍記。

(蘇轍《黃州快哉亭記》節(jié)選)

【注】①江：長(zhǎng)江。②肆大：形容水流壯闊。③沅湘：沅江、湘江。④漢沔：漢江、沔江。

⑤浸灌：水勢(shì)浩大。⑥清河：張君(張懷民)的家鄉(xiāng)。⑦齊安：黃州。⑧會(huì)計(jì)：是指征收錢(qián)

谷，管理財(cái)務(wù)行政等事務(wù)。⑨篷戶甕牖：篷戶，用篷草編門(mén)；甕牖，用破甕做窗。⑩烏：哪

里。

(1)用“/”為下面句子斷句。

清河張君夢(mèng)得謫居齊安

(2)解釋下列句中加點(diǎn)詞。

①百?gòu)U縣興

②愚進(jìn)亦憂，退亦憂

③以覽觀江流之勝

④今張君不以調(diào)為患

(3)下列各組句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是

A.屬予作文以記之/投以骨

B.揖西山之白云/予嘗求古仁人之心

C晏流奔放肆大礙正色邪

D.或異二者之為/烏睹其為快也哉

(4)請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①微斯人，吾誰(shuí)與歸？

②至于赤壁之下，波流浸灌，與海相若。

(5)【甲】【乙】?jī)晌亩季C合運(yùn)用了多種表達(dá)方式，融敘事、寫(xiě)景、議論、抒情于一體，都體

現(xiàn)出了古人的人生態(tài)度。但兩文“樂(lè)”的內(nèi)涵不同，【甲】文之“樂(lè)”是，

【乙】文之"樂(lè)”是?

16.作文。

“五一”假期，一大批普通的勞動(dòng)者依然堅(jiān)守崗位，在忙碌中度過(guò)最美勞動(dòng)節(jié)。他們中，有

炎炎夏日站在十字路口維護(hù)交通秩序的志愿者；有不辭辛苦到田間地頭指導(dǎo)農(nóng)民耕作的技術(shù)

人員；有身負(fù)50斤裝備、奮戰(zhàn)防火一線的森林消防員；有及時(shí)排查故障、守護(hù)千家萬(wàn)戶的搶

修工人；還有早晚奔波在外，為家家戶戶送來(lái)必需品的快遞小哥……點(diǎn)點(diǎn)星火，匯聚成炬；

粒粒沙子，凝聚成塔；條條小溪，相聚成海。正是他們給了我們溫暖與感動(dòng)。

請(qǐng)選取身邊普通人的動(dòng)人故事，以“微光”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬；

②詩(shī)歌除外，文體不限：

③字跡工整；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

17.作文。

由“讀”至“懂”是一段心靈成長(zhǎng)的旅行：讀朋友，讀懂誤解委屈背后的真情；讀父母，讀

懂嘮叨瑣碎背后的深情；讀老師，讀懂寬嚴(yán)相濟(jì)背后的期許；讀山水，讀懂風(fēng)光旖旎背后的

柔情……

請(qǐng)以“讀懂”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；

②詩(shī)歌除外，文體不限；

③字跡工整；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

答案和解析

1.【答案】c

【解析】A.有誤，“纖維”中的“纖”讀作“xian”。

B.有誤，“熾熱”中的“熾”讀作“chi”。

C.正確。

D.有誤，“羸弱”中的“羸”讀作wIeiw.

故選：Co

本題考查易誤讀常見(jiàn)字。解答這道題，首先要讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合

語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多

讀課下注釋，多查字典等工具書(shū)。

解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣，這樣才

能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

2.【答案】A

【解析】A.正確。

B.有誤，“分岐”中的“岐”應(yīng)為“歧”。

C.有誤，“點(diǎn)輟”中的“輟”應(yīng)為“綴”。

D.有誤，“炯乎不同”中的“炯”應(yīng)為“迥”。

故選：A0

本題考查常見(jiàn)易錯(cuò)字。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音字，

有的是形近字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。

漢字辨析可以用以下三種方法：

1.義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確；

2.形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提

供了有利條件。

3.語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)辨別用字是否正確。特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，

才能準(zhǔn)確地找到與之匹配的形態(tài)。

3.【答案】B

【解析】ACD.正確。

B.有誤，趨之若鷲：鴨子一樣成群地跑過(guò)去，比喻很多人爭(zhēng)相趨附、前往。褒貶不當(dāng)。

故選：B0

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，

從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。

解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣，這樣才

能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

4.【答案】B

【解析】A.有誤，成分殘缺，在句末加上“的局面”。

B.正確。

C.有誤，語(yǔ)義重復(fù)，可以刪去“大約”或“左右”。

D.有誤，搭配不當(dāng)，把“增加”改為“提高”。

故選：Bo

本題考查病句辨析和修改。常見(jiàn)病因有搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、

前后矛盾、不合事理、重復(fù)多余等。

了解常見(jiàn)病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要

與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來(lái)衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期

堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。

5.【答案】D

【解析】ABC.正確；

D.因?yàn)?，破折?hào)應(yīng)該為逗號(hào)。

故選：D。

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。解答此題時(shí)，首先要牢固掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用方法，其次要善于仔細(xì)

分析題中語(yǔ)段的語(yǔ)境，最后運(yùn)用平時(shí)積累的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用去解答題目。

了解常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是最基本的策略。平時(shí)讀書(shū)時(shí)要注意關(guān)注各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法，多

結(jié)合語(yǔ)境理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

6.【答案】A

【解析】A.有誤，《資治通鑒》是一部編年體史書(shū)。

BCD.正確。

故選：

A0

本題考查文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)等，結(jié)

合選項(xiàng)內(nèi)容來(lái)分析作答即可。

解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣，這樣才

能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

7.【答案】C

【解析】通讀六個(gè)句子，分析其內(nèi)在關(guān)系，③④句緊承前一句舉出《十六字令三首》，具體闡釋

“意境深”的特點(diǎn)；②①引用古語(yǔ)進(jìn)行總結(jié)，即③④②①。

故選:Co

本題考查學(xué)生句子排序能力。是考查語(yǔ)言表述的規(guī)范與內(nèi)在邏輯的嚴(yán)密性，也就是變相考查學(xué)生

感知、梳理信息的能力。這個(gè)題目是組句成段，可通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，分析句與句之間的

連接詞去逐句推敲。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能

力。

語(yǔ)句排序題解決方法：

1.尋頭斷尾，確定首尾句。

2.把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。

3.把握關(guān)聯(lián)詞的搭配。

4.把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

8.【答案】【小題UD

【小題2】D

【小題3】B

【解析】（1）本題考查分析段落作用。

ABC.正確；

D.有誤，第①段”在各種科幻電影中，觀眾難得看到宇航員生病的場(chǎng)景。假如宇航員真的在太空

中出現(xiàn)頭疼腦熱等不適，離他們最近的急診室是在十萬(wàn)八千里外的地球上，他們?cè)撊绾问呛媚亍?/p>

意在引出說(shuō)明的話題，引起讀者的興趣和對(duì)問(wèn)題的思考。與本項(xiàng)“意在說(shuō)明幻想是科學(xué)研究的前

提，科幻終將成為現(xiàn)實(shí)”毫無(wú)關(guān)聯(lián)，因此本項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選：D。

（2）本題考查說(shuō)明內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，根據(jù)第③至⑦段對(duì)生物膠囊的說(shuō)明，沒(méi)有涉及生物膠囊與人體的失重反應(yīng)的關(guān)系，因此

本項(xiàng)說(shuō)法無(wú)中生有。

故選：D。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。

A.有誤，本文在說(shuō)明生物膠囊時(shí)，先總體說(shuō)明，再具體說(shuō)明幾個(gè)方面：制造、使用、效果、壽命，

最后說(shuō)明其取出簡(jiǎn)單，因而是按照邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明的，并非“時(shí)間順序”；

B.正確；

C.有誤，第③段運(yùn)用了舉例子、打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明了生物膠囊能在宇航員毫無(wú)察覺(jué)時(shí)迅速

自動(dòng)診斷其身體中的異常狀況，并進(jìn)行相應(yīng)治療。沒(méi)有運(yùn)用作比較的說(shuō)法方法；

D.有誤，根據(jù)第④段“生物膠囊的成本并不高，制造工藝也不復(fù)雜。只要先將納米碳放入膠囊模

具，再填入人工細(xì)胞，最后用納米碳或是蛋白質(zhì)膠水將其黏合，一顆生物膠囊就制造成功了”，

可知本項(xiàng)中“然后用納米碳或是蛋白質(zhì)膠水將其黏合，再填入人工細(xì)胞”的說(shuō)法順序顛倒。

故選：Bo

答案：

(1)D

(2)D

(3)B

這篇文章主要介紹了宇航員在太空中生病的情況下該如何處理。目前，宇航員會(huì)在飛船中準(zhǔn)備藥

物，如果感覺(jué)身體不適，會(huì)向地面醫(yī)生報(bào)告并按照醫(yī)生的指示服藥。未來(lái)，一種由納米碳構(gòu)成的

生物膠囊可能會(huì)成為宇航員對(duì)抗疾病的新工具。這種生物膠囊可以自動(dòng)診斷宇航員的身體狀況，

并進(jìn)行相應(yīng)治療。生物膠囊是由納米碳和人工細(xì)胞制成的，可以在宇航員的皮下植入。它可以幫

助宇航員對(duì)抗絕大部分疾病，包括輻射、感染、發(fā)燒、器官衰竭和失眠等。生物膠囊不是一次性

用品，可以連續(xù)使用數(shù)年之久。它的納米碳結(jié)構(gòu)非常穩(wěn)定，不會(huì)造成人體排異反應(yīng)。

說(shuō)明內(nèi)容概括，要學(xué)會(huì)精讀文章，提煉概括，總結(jié)核心內(nèi)容。

9.【答案】【小題1】吹面不寒楊柳風(fēng)

【小題2】夜泊秦淮近酒家

【小題3】悠然見(jiàn)南山

【小題4】沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

【小題5】忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

【解析】答案：

(1)吹面不寒楊柳風(fēng)

(2)夜泊秦淮近酒家(重點(diǎn)字：酒)

(3)悠然見(jiàn)南山

(4)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

(5)忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果.

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

10.【答案】【小題1】（1）本題考查詞所創(chuàng)造的意境以及意象的特點(diǎn)，作答時(shí)要理解詞意抓住

具體意境中的意象特點(diǎn)?！绑A外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨”的意思是：

驛站外的斷橋邊，寂寞地開(kāi)放。已是黃昏時(shí)刻，她獨(dú)自愁思，更加還有風(fēng)雨摧殘?！绑A站”是偏

僻、人煙稀少之地?！皵鄻颉笔且蛔鶜埰撇豢暗钠茦?。“黃昏”時(shí)的“風(fēng)雨”更是對(duì)花的一種摧

殘。所以寫(xiě)了驛站、斷橋、黃昏、風(fēng)雨等意象。這些表示環(huán)境的詞語(yǔ)營(yíng)造了落寞凄清的意境。

（2）本題考查寫(xiě)作手法及作者情感。作者以梅寄志，那“零落成泥碾作塵，只有香如故”的梅花，

正是詩(shī)人一生對(duì)惡勢(shì)力不懈的抗?fàn)幘窈蛯?duì)理想堅(jiān)貞不渝的品格的形象寫(xiě)照?？v觀全詞，詞人以

物喻人，托物言志，巧借飽受摧殘、花粉猶香的梅花，比喻自己雖終生坎坷，絕不媚俗的忠貞。

整首詞表達(dá)了詩(shī)人雖遭遇不幸（懷才不遇），歷盡坎坷，但決不同流合污（獨(dú)立不倚）的高尚情

操。

答案：

（1）寫(xiě)了驛站、斷橋、黃昏、風(fēng)雨等意象。這些表示環(huán)境的詞語(yǔ)營(yíng)造了落寞凄清的意境。

（2）這首詞托物言志，表現(xiàn)了詞人高潔傲岸、孤芳自賞、不慕名利、不同流合污的高尚品格。

譯文：

驛站外的斷橋邊，寂寞地開(kāi)放。己是黃昏時(shí)刻，她獨(dú)自愁思，更加還有風(fēng)雨摧殘。

她花開(kāi)在百花之先，并非有意苦苦地爭(zhēng)奪春光，聽(tīng)?wèi){著群芳心生嫉妒。即使零落碾作塵土，清

香卻如故。

【小題2】

【解析】這是一首以梅喻人的詞，上闋寫(xiě)梅的處境和遭遇：寂寞無(wú)主，還要加上風(fēng)雨催逼。下闋

寫(xiě)梅的氣節(jié)操守：無(wú)意爭(zhēng)春，即便是零落成泥，依然保持那一份清香。做題時(shí)要讀懂詩(shī)文，仔細(xì)

體會(huì)詩(shī)中的佳句妙語(yǔ)，理解作者的情緒情感。

古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特

點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、

事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

11?【答案】【小題1】西行漫記,徐海東

【小題2】C

【解析】（1）本題考查對(duì)名著常識(shí)和人物的把握?！都t星照耀中國(guó)》又名《西行漫記》。根據(jù)“那

邊這個(gè)人是著名的赤匪。你認(rèn)出他來(lái)了嗎”“面露笑容，臉漲得通紅，嘴里露出掉了兩個(gè)門(mén)牙的

大窟窿，使他有了一種頑皮的孩子相”，可以判斷出：他是徐海東。

(2)本題考查對(duì)名著人物的把握?！端疂G傳》成功塑造了眾多栩栩如生的人物形象，即使是同類

性格的人，也有著不同的精神特質(zhì)。如同樣是粗魯，魯智深是性情急躁，史進(jìn)是年少輕狂，李逵

是樸厚魯莽，武松是豪氣難羈。

故選：Co

答案：

(1)西行漫記徐海東

(2)C

《紅星照耀中國(guó)》真實(shí)記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地

進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，它生動(dòng)地描寫(xiě)了以宋江為首的108條

梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，特別是通過(guò)描寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和

反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情

歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才

能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

12.【答案】【小題1】自信自強(qiáng)，不屈不撓，持之以恒，堅(jiān)強(qiáng)勇毅，奮發(fā)努力

【小題2】

【小題3】

【解析】答案：

(1)自信自強(qiáng)，不屈不撓，持之以恒，堅(jiān)強(qiáng)勇毅，奮發(fā)努力

(2)示例：匡衡鑿壁借光

(3)示例：“志不強(qiáng)者智不達(dá)”，自強(qiáng)不息，必須志存高遠(yuǎn).李紅同學(xué)的演講慷慨激昂，令人振

奮！志存高遠(yuǎn)，方能放飛青春。接下來(lái)，讓我們有請(qǐng)張?chǎng)瓮瑢W(xué)帶來(lái)《放飛青春夢(mèng)想》。

(1)本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”可知，“自強(qiáng)不息”的精神內(nèi)涵是：自信自強(qiáng)，不屈

不撓；根據(jù)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”可知，“自強(qiáng)不息”的精神內(nèi)涵是：持之以恒，

堅(jiān)強(qiáng)勇毅；根據(jù)“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行

拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”可知，“自強(qiáng)不息”的精神內(nèi)涵是：堅(jiān)韌頑強(qiáng)，奮

發(fā)努力。

(2)本題考查文學(xué)文化常識(shí)和漢字書(shū)寫(xiě)。解答時(shí)，寫(xiě)出具有自強(qiáng)不息精神的人物及故事即可，語(yǔ)

言要簡(jiǎn)潔。根據(jù)示例“祖逖聞雞起舞”“范仲淹斷命畫(huà)粥”，可得出答案：勾踐臥薪嘗膽等。書(shū)

寫(xiě)時(shí)注意按照要求，用楷體正確、規(guī)范、工整地書(shū)寫(xiě)。

(3)本題考查擬寫(xiě)串詞。根據(jù)題干可知，上一個(gè)節(jié)目是李紅演講的《志當(dāng)存高遠(yuǎn)》，接下來(lái)的節(jié)

目是朗誦《放飛青春夢(mèng)想》。兩篇文章均能很好地彰顯“自強(qiáng)不息”這一主題，故可以從內(nèi)容的

角度設(shè)計(jì)串詞，還要注意字?jǐn)?shù)要求。

解答綜合性學(xué)習(xí)問(wèn)題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文知識(shí)，養(yǎng)成從

生活中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，在語(yǔ)言的運(yùn)用中努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

13?【答案】【小題1】?jī)簳r(shí)的“我”坐在屋檐下，看雨景，聽(tīng)雨聲。

【小題2】自古以來(lái)，文人墨客聽(tīng)雨，留下很多名篇佳句。

【小題3】西班牙華僑從手機(jī)里聽(tīng)家鄉(xiāng)的雨聲，仿佛回到故鄉(xiāng)。

【小題4】

【小題5】

【解析】(1)本題考查內(nèi)容理解與概括。

①根據(jù)“記憶中，我最喜歡的還是下雨天坐在屋檐下，看著如詩(shī)如畫(huà)的山村雨景，靜靜地聽(tīng)著大

山里別具風(fēng)情的雨聲……聽(tīng)其聲，聽(tīng)其調(diào)，聽(tīng)其韻，讓心靈隨著雨聲的節(jié)奏一起飛舞。我就這么

靜靜地赤著腳坐在屋檐下，感受著大山里雨的氣息……”可概括為：兒時(shí)的“我”坐在屋檐下，

看雨景，聽(tīng)雨聲。

②根據(jù)“自古以來(lái)，文人墨客留下了很多關(guān)于聽(tīng)雨的名篇佳句”“宋代大詩(shī)人陸游獨(dú)自一人……

聽(tīng)著雨聲，寫(xiě)下了‘晚窗又聽(tīng)蕭蕭雨，一點(diǎn)昏燈相對(duì)愁'的詩(shī)句；南宋詞人竹山先生用聽(tīng)雨概括

自己的一生……'而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢己星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明‘，寫(xiě)

盡了他難以化解的愁思”可概括為：自古以來(lái)，文人墨客聽(tīng)雨，留下很多名篇佳句。

③根據(jù)“關(guān)于聽(tīng)雨，我又想起那年在西班牙馬德里與一位華僑交談的故事”“有一年回老家正好

碰上下雨，他就掏出手機(jī)錄了一段雨聲?；氐今R德里后，他常把這段在家鄉(xiāng)錄的雨聲放給自己聽(tīng)，

每次聽(tīng)著這富有節(jié)奏和韻律的雨聲，他仿佛回到了童年在老家聽(tīng)雨的那段難忘的時(shí)光，回到了萬(wàn)

里之遙的故鄉(xiāng)”可概括為：西班牙華僑從手機(jī)里聽(tīng)家鄉(xiāng)的雨聲，仿佛回到故鄉(xiāng)。

(2)本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)上文“雨后的山村也是非常美麗的，像一幅水墨畫(huà)。小溪里的水漲了，村子里池塘滿了。雨

后山間草木新，空氣也變得格外清新，一陣清風(fēng)吹來(lái)，泥土散發(fā)出沁人心脾的芬芳，令人心曠神

怡”“微風(fēng)細(xì)雨中，我常赤著腳，斗笠也不戴，漫步在田野，任憑雨淋著，享受著雨中的這份愜

意”可知，原因是：享受雨中的這份愜意。

(3)本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。

根據(jù)陸游的詩(shī)句“晚窗又聽(tīng)蕭蕭雨，一點(diǎn)昏燈相對(duì)愁”、詞人竹山先生的詩(shī)句“而今聽(tīng)雨僧廬下，

鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明”，結(jié)合作者所說(shuō)“寫(xiě)盡了他難以化解的愁

思”可知，第⑤段中詩(shī)人陸游和詞人竹山先生關(guān)于聽(tīng)雨的佳句表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)悲己的愁緒，結(jié)構(gòu)

上，自然引出下文西班牙華僑從手機(jī)里聽(tīng)家鄉(xiāng)的雨聲抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的描寫(xiě)；內(nèi)容上，豐富了文章

的內(nèi)涵，深化了文章的主題；表達(dá)效果上，渲染濃郁的抒情氛圍，增加文章的文化氣息，增強(qiáng)文

章的感染力。

（4）本題考查詞語(yǔ)的作用。

根據(jù)上文“老屋頂上的黛色瓦片，長(zhǎng)滿青苔的椽子，群山環(huán)抱的小山村，都被山間云霧繚繞著。

空中飄落著雨絲，活潑可愛(ài)的小燕子在雨中穿來(lái)穿去，用那剪刀似的尾巴剪斷大山里的這掛雨簾”

和下文“聽(tīng)其聲，聽(tīng)其調(diào)，聽(tīng)其韻，讓心靈隨著雨聲的節(jié)奏一起飛舞。我就這么靜靜地赤著腳坐

在屋檐下，感受著大山里雨的氣息……”可知，"閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)著雨打芭蕉，雨敲房頂，

雨擊田野，雨落池塘……時(shí)大時(shí)小，時(shí)緩時(shí)急，時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)高時(shí)低”一句中，連用四個(gè)動(dòng)詞

“打”“敲”“擊”“落”，細(xì)致準(zhǔn)確地描寫(xiě)出雨下到芭蕉、房頂、田野、池塘所發(fā)出的不同的

聲音和韻調(diào)，表現(xiàn)了“我”靜靜地感受大山里雨的氣息時(shí)的愜意與陶醉的情態(tài)，抒發(fā)了“我”對(duì)

家鄉(xiāng)的雨的喜愛(ài)和贊美之情。

（5）本題考查文章的線索及主旨。

這篇文章的主要內(nèi)容是：兒時(shí)的“我”在雨中漫步，享受雨中的愜意；兒時(shí)的“我”坐在屋檐下，

看雨景，聽(tīng)雨聲；自古以來(lái)，文人墨客聽(tīng)雨，留下很多名篇佳句；西班牙華僑從手機(jī)里聽(tīng)家鄉(xiāng)的

雨聲，仿佛回到故鄉(xiāng)。據(jù)此，可知，文章以“聽(tīng)雨”為線索，抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。

答案：

（1）①兒時(shí)的“我”坐在屋檐下，看雨景，聽(tīng)雨聲。

②自古以來(lái)，文人墨客聽(tīng)雨，留下很多名篇佳句。

③西班牙華僑從手機(jī)里聽(tīng)家鄉(xiāng)的雨聲，仿佛回到故鄉(xiāng)。

（2）享受雨中的這份愜意，從“微風(fēng)細(xì)雨中，我常赤著腳，斗笠也不戴，漫步在田野，任憑雨淋

著，享受著雨中的這份愜意”可知。

（3）表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)悲己的愁緒；自然引出下文西班牙華僑從手機(jī)里聽(tīng)家鄉(xiāng)的雨聲抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的

描寫(xiě)；豐富了文章的內(nèi)涵，深化了文章的主題；渲染濃郁的抒情氛圍，增加文章的文化氣息，增

強(qiáng)文章的感染力。

（4）連用四個(gè)動(dòng)詞“打”“敲”“擊”“落”，細(xì)致準(zhǔn)確地描寫(xiě)出雨下到芭蕉、房頂、田野、池

塘所發(fā)出的不同的聲音和韻調(diào)，表現(xiàn)了“我”靜靜地感受大山里雨的氣息時(shí)的愜意與陶醉的情態(tài),

抒發(fā)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)的雨的喜愛(ài)和贊美之情。

（5）以“聽(tīng)雨”為線索，表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。

這是一篇散文，文章以“聽(tīng)雨”為線索，敘寫(xiě)了兒時(shí)的“我”在雨中漫步，享受雨中的愜意；兒

時(shí)的“我”坐在屋檐下，看雨景，聽(tīng)雨聲：自古以來(lái)，文人墨客聽(tīng)雨，留下很多名篇佳句：西班

牙華僑從手機(jī)里聽(tīng)家鄉(xiāng)的雨聲，仿佛回到故鄉(xiāng)等情景，抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。

解答內(nèi)容理解與概括問(wèn)題，需要首先明確題干要求，再確定重點(diǎn)句段，最后篩選提煉關(guān)鍵詞作答。

14?【答案】【小題1】（1）本題考查提取論點(diǎn)。

議論文的論點(diǎn)一般出現(xiàn)在標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾處，可通過(guò)中心論點(diǎn)的特點(diǎn)“統(tǒng)領(lǐng)全文的觀點(diǎn)和簡(jiǎn)潔”

或抓標(biāo)志詞的方法進(jìn)行判定，常見(jiàn)的標(biāo)志詞有：“是”“不是”“應(yīng)該”“必須”“因此”等.

閱讀本文可知，“27。C善意”指的是“沒(méi)有雜念的善意”“自發(fā)的善心善行”，文章論述了應(yīng)保

持27℃善意的觀點(diǎn)。因此，本文的標(biāo)題“保持27。C善意”揭示了文章的中心論點(diǎn)。

（2）本題考查開(kāi)頭的作用。

“浙江杭州的雨夜里，男孩為一位拄杖又拎包的殘疾人撐傘，直到對(duì)方打上出租車才離開(kāi)；河南

鄭州的公交上，殘障小伙見(jiàn)義勇為，死死抱住行竊的小偷直至警察趕到；湖北襄陽(yáng)調(diào)休的消防員

看到餐廳火情，拉住路人看管自己的孩子，跑過(guò)去拔出消火栓的水槍；一位浙江的醫(yī)生，一把抱

住忽然發(fā)狂的病人，讓他安靜下來(lái)……”一句列舉了男孩為殘疾人撐傘、殘障小伙見(jiàn)義勇為抓小

偷、調(diào)休的消防員看到餐廳火情救火、醫(yī)生抱住忽然發(fā)狂的病人四個(gè)凡人善舉，自然引出下文的

分析：這些善行發(fā)乎本心、源于本性、出于本能，是最讓人感到舒服的27℃,進(jìn)而提出保持27C

善意的觀點(diǎn)；同時(shí)，這些事例也有力地證明了文章的中心論點(diǎn)。從表達(dá)效果看，從新春之際，情

暖人心的生活故事入手，開(kāi)頭自然，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（3）本題考查論證思路。學(xué)生可按照劃分層次、歸納層意、指明方法的順序分析作答。根據(jù)“善

意總是最自然的”可知，開(kāi)頭承接上文“這樣自發(fā)的善心善行，超越了冷漠的寒冰，也拂去了多

余的燥熱，是最讓人感到舒服的27C”，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出本段論述的中心；根據(jù)“記得上學(xué)

時(shí)，經(jīng)常到一個(gè)婆婆開(kāi)的餐館吃飯，她每次都為顧客備好溫?zé)岬乃夭藴?。有次?wèn)她，為啥不嫌麻

煩。她說(shuō)，學(xué)生們上課急，等不得，這樣的溫度不燙不冷，正好”可知，列舉一個(gè)開(kāi)餐館的婆婆

每次都為顧客備好溫?zé)岬乃夭藴氖吕齺?lái)證明；根據(jù)“27。C的善意，并不是因?yàn)椤@個(gè)世界怎么

了’，而只是面對(duì)‘我該怎么做’的問(wèn)題時(shí)，出乎一顆真誠(chéng)之心的回答。也正是因?yàn)闆](méi)有多想，

才更能在安危的考量、利益的盤(pán)算之外，呈現(xiàn)出人心中的善之端”可知，分析事例，強(qiáng)調(diào)沒(méi)有多

想，才更能在安危的考量、利益的盤(pán)算之外，呈現(xiàn)出人心中的善之端。

（4）本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)第④段“有的人行善,浮夸高調(diào),是為‘炫善’……有的人行善,矯言偽行,是為“偽善……”

可知，"現(xiàn)實(shí)中，'善意’卻往往沒(méi)有那么單純”具體表現(xiàn)在：有的人行善，浮夸高調(diào)，是為“炫

善”；有的人行善，矯言偽行，是為“偽善”。

（5）本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。

根據(jù)“在人的種種行為中，善行可能是最需要目的、過(guò)程與結(jié)果統(tǒng)一的”可知，需注意善行的目

的、過(guò)程與結(jié)果統(tǒng)一；“這也提示我們，善心善念，需如'明鏡臺(tái)"一樣風(fēng)光霽月、坦蕩無(wú)私，

并且'時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使惹塵埃'”可知，需時(shí)時(shí)注意保持善心善念的坦蕩無(wú)私；“思考善的意

義，掌握善的火候，把善意帶進(jìn)工作和生活中去，對(duì)每個(gè)人而言，是一種美德，也是一份責(zé)任”

可知，需思考善的意義，掌握善的火候，把善意帶進(jìn)工作和生活中去。聯(lián)系實(shí)際，還可以從設(shè)身

處地為人著想、不以“善”之名綁架他人等角度作答。

答案：

（1）保持27?C善意（或：應(yīng)應(yīng)保持27℃善意）。

（2）列舉了男孩為殘疾人撐傘、殘障小伙見(jiàn)義勇為抓小偷、調(diào)休的消防員看到餐廳火情救火、醫(yī)

生抱住忽然發(fā)狂的病人四個(gè)凡人善舉，自然引出下文對(duì)善行的分析，進(jìn)而提出保持27C善意的觀

點(diǎn)；同時(shí)，這些事例也有力地證明了文章的中心論點(diǎn)；從新春之際，情暖人心的生活故事入手，

開(kāi)頭自然，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（3）首先用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)明本段論述的中心“善意總是最自然的”；然后，列舉一個(gè)開(kāi)餐館的婆

婆每次都為顧客備好溫?zé)岬乃夭藴氖吕齺?lái)證明這個(gè)觀點(diǎn)；最后，分析事例，得出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)沒(méi)

有多想，才更能在安危的考量、利益的盤(pán)算之外，呈現(xiàn)出人心中的善之端。

（4）有的人行善，浮夸高調(diào)，是為“炫善”；有的人行善，矯言偽行，是為“偽善”。

（5）需注意善行的目的、過(guò)程與結(jié)果統(tǒng)一，從“在人的種種行為中，善行可能是最需要目的、過(guò)

程與結(jié)果統(tǒng)一的”可知；需時(shí)時(shí)注意保持善心善念的坦蕩無(wú)私，從“善心善念，需如‘明鏡臺(tái)”

一樣風(fēng)光霽月、坦蕩無(wú)私，并且'時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使惹塵埃’”可知；需思考善的意義，掌握善

的火候，把善意帶進(jìn)工作和生活中去，從“思考善的意義，掌握善的火候，把善意帶進(jìn)工作和生

活中去，對(duì)每個(gè)人而言，是一種美德，也是一份責(zé)任"。另外，我們做善事時(shí)要設(shè)身處地為人著

想、不要以“善”之名綁架他人。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【小題5】

【解析】這是一篇議論文，文章從新春之際，情暖人心的四個(gè)故事寫(xiě)起，接著分析這些善行發(fā)乎

本心、源于本性、出于本能，是最讓人感到舒服的27C,進(jìn)而提出保持27C善意的觀點(diǎn)；然后,

以一個(gè)開(kāi)餐館的婆婆每次都為顧客備好溫?zé)岬乃夭藴氖吕鸵恍┤恕办派啤薄皞紊啤钡氖吕?/p>

從正反兩面對(duì)比證明論點(diǎn)；再?gòu)哪康?、過(guò)程與結(jié)果三方面進(jìn)一步論述如何保持“27。C善意”；最

后，指出善念是每個(gè)人心底的珍藏，是每個(gè)人觸手可及的目標(biāo)，鼓勵(lì)人們涵養(yǎng)一點(diǎn)一滴的善念，

經(jīng)由漫長(zhǎng)的精神修行，就一定能達(dá)到不一樣的人生境界。

論證方法主要有四種：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。

15.【答案】【小題1】略

【小題2】都。，這?，優(yōu)美的景色。，貶官。

【小題3】B

【小題4】略

【小題5】樂(lè)觀豁達(dá),后天下之樂(lè)而樂(lè),既是快哉亭所處地理位置的景象使人心曠神怡，也是因?yàn)榛?/p>

途失意之人如果“不以物傷性”，則無(wú)論處于什么環(huán)境，都能“自放山水之間”而獨(dú)得其快。

【解析】(I)本題考查句子斷句。

句意：清河張夢(mèng)得，被貶官后居住在齊安，故可斷為：清河張君夢(mèng)得/謫居齊安。

(2)本題考查解釋詞語(yǔ)。

①句意：各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。具，都。

②句意：這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。是，這。

③句意：用來(lái)觀賞長(zhǎng)江的勝景。勝，優(yōu)美的景色。

④句意：現(xiàn)在張夢(mèng)得不把被貶官而作為憂愁。謫，貶官。

(3)本題考查一詞多義。

A.來(lái)/把。

B.助詞，的。

C.代詞/或許。

D.心理活動(dòng)/是。

故選:Bo

(4)本題考查翻譯句子。

①重點(diǎn)詞：微，如果沒(méi)有；斯，這；誰(shuí)與歸，賓語(yǔ)前置。句意：如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？

②重點(diǎn)詞：至于，到達(dá)；若，像。句意：流到赤壁之下，波浪滾滾，如同大海一樣。

(5)本題考查比較閱讀。

【甲】文先總說(shuō)''巴陵勝狀，在洞庭一湖”，“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”寥寥數(shù)語(yǔ)，寫(xiě)盡洞庭湖之大觀

勝概。一“銜”一“吞”，有氣勢(shì)。“浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”，極言水波壯闊；“朝暉夕陰，氣

象萬(wàn)千”，概說(shuō)陰晴變化，簡(jiǎn)練而又生動(dòng)。前四句從空間角度，后兩句從時(shí)間角度，寫(xiě)盡了洞庭

湖的壯觀景象。三、四兩段是兩個(gè)排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，像兩股不同的情感

之流，傳達(dá)出景與情互相感應(yīng)的兩種截然相反的人生情境。第五段是全篇的重心，以“嗟夫”開(kāi)

啟，兼有抒情和議論的意味。作者在列舉了悲喜兩種情境后，筆調(diào)突然激揚(yáng)，道出了超乎這兩者

之上的一種更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”。感物而動(dòng)，因物悲喜雖然是人之

常情，但并不是做人的最高境界。古代的仁人，就有堅(jiān)定的意志，不為外界條件的變化動(dòng)搖.無(wú)

論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠(yuǎn)”，憂國(guó)憂民之心不改，“進(jìn)亦憂，退亦憂”。假托古圣

立言，發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的誓言，曲終奏雅，點(diǎn)明了全篇的主旨。“噫！

微斯人，吾誰(shuí)與歸”一句結(jié)語(yǔ)。文章最后標(biāo)明寫(xiě)作時(shí)間，與篇首照應(yīng)?！疽摇课牡谝欢螐拈L(zhǎng)江水

勢(shì)落筆，寫(xiě)登臨亭子能覽觀江流之勝，暗寓快哉之意。第二段揭出命名的緣由：一是從俯瞰、晝

觀、夜間、近睹、遠(yuǎn)眺諸角度，極言觀賞亭子周圍的山川勝景，足以令人稱陜。第三段直議“快

哉”：先引《風(fēng)賦》中的有關(guān)文字，點(diǎn)“快哉”的出典，然后就楚王之樂(lè)、庶民之憂，聯(lián)想到“士

生于世”的兩種不同處世態(tài)度，肯定張夢(mèng)得不以物傷性，自放于山水之間的那種“何適而非快”

的樂(lè)觀倔強(qiáng)的情懷。最后從反面收結(jié)，進(jìn)一步襯托出張夢(mèng)得曠達(dá)胸襟的可貴。通過(guò)記敘取名為“快

戰(zhàn)亭”的原因，借題發(fā)揮，勸慰在謫居生活的張夢(mèng)得和蘇軾，“使其中坦然，不以物傷性，將何

適而非快？”當(dāng)時(shí)蘇轍也在貶中，寫(xiě)作此文，亦有自慰之意。由此可知，兩文都綜合運(yùn)用了多種

表達(dá)方式，融敘事、寫(xiě)景、議論、抒情于一體，都體現(xiàn)出了古人樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度。但兩文“樂(lè)”

的內(nèi)涵不同，【甲】文之“樂(lè)”是“后天下之樂(lè)而樂(lè)”。【乙】文之“樂(lè)”是不僅因?yàn)榭煸胀に?/p>

處地理位置的景象使人心曠神怡，而且因?yàn)榛峦臼б庵巳绻安灰晕飩浴?，則無(wú)論處于什么

環(huán)境，都能“自放山水之間”而獨(dú)得其快。

答案：

(I)清河張君夢(mèng)得/謫居齊安。

(2)①都。

②這。

③優(yōu)美的景色。

④貶官。

(3)B

(4)①如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？

②流到赤壁之下，波浪滾滾，如同大海一樣。

(5)樂(lè)觀豁達(dá)后天下之樂(lè)而樂(lè)既是快哉亭所處地理位置的景象使人心曠神怡，也是因?yàn)?/p>

宦途失意之人如果“不以物傷性”，則無(wú)論處于什么環(huán)境，都能“自放山水之間”而獨(dú)得其快。

【參考譯文】

甲：

慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒

廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩(shī)賦

刻在它上面。他囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事情。

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬著小山，吞下了長(zhǎng)河，水流浩蕩，無(wú)邊無(wú)

際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽(yáng)樓的壯麗景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖

然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，被降職到外地的官吏和來(lái)往的詩(shī)人，大

多在這里聚會(huì)，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么

呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江

湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，

那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？大概一定會(huì)說(shuō)“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才

樂(lè)”！唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？寫(xiě)于慶歷六年九月十五日。

【乙】

長(zhǎng)江出了西陵峽，才進(jìn)入平地，水勢(shì)奔騰浩蕩。南邊與沅水、湘水合流，北邊與漢水匯聚，水

勢(shì)顯得更加壯闊。流到赤壁之下，波浪滾滾，如同大海一樣。清河張夢(mèng)得，被貶官后居住在齊安，

于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用來(lái)觀賞長(zhǎng)江的勝景，我的哥哥子瞻給這座亭子起名叫

“快哉亭”。

現(xiàn)在張夢(mèng)得不把被疑官而作為憂愁，利用征收錢(qián)谷的公事之余，在大自然中釋放自己的身心,

這是他心中應(yīng)該有超過(guò)常人的地方。即使是用蓬草編門(mén)，以破瓦罐做窗，都沒(méi)有覺(jué)得不快樂(lè)，更

何況在清澈的長(zhǎng)江中洗滌，面對(duì)著西山的白云，盡享耳目的美景來(lái)自求安適呢？如果不是這樣，

連綿的峰巒，深陡的溝壑，遼闊的森林，參天的古木，清風(fēng)拂搖，明月高照，這些都是傷感失意

的文人士大夫感到悲傷憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出這是暢快的呢！

元豐六年十一月初一，趙郡蘇轍記。

文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為

現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代

漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻

譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式

不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單

位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)

中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

16.【答案】微光你就像一盞明亮的夜燈，感謝你為我指明前進(jìn)的方向，牽引著我一步步走出

黑暗，迎接黎明。

聞及長(zhǎng)跑練習(xí)，我立馬像是一只躲在陰暗角落里的小鼠，怯懦膽顫，狠狠低垂著腦袋，緊縮成

一團(tuán)，渴望這灰蒙蒙的人墻遮掩住我顫栗的身軀。剎那間，一束耀目的光照射進(jìn)我的世界。你笑

顏