《數(shù)字電子技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)（含課程思政）

【開課時(shí)間】第1學(xué)期【學(xué)時(shí)/學(xué)分?jǐn)?shù)】48學(xué)時(shí)/3學(xué)分(2)培養(yǎng)學(xué)生安全、環(huán)保、質(zhì)量與效率意識；(3)培養(yǎng)學(xué)生具備勞動(dòng)意識、勞動(dòng)技能等勞動(dòng)品質(zhì)，具有生產(chǎn)觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)，培(4)培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力；(2)熟練掌握分析數(shù)字電路的數(shù)學(xué)工具——邏輯代數(shù)；(2)掌握常用MSI數(shù)字邏輯器件(組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路)的基本邏輯功能、(3)掌握數(shù)/模和模/數(shù)轉(zhuǎn)換電路的基本原理和典型MSI集成電路應(yīng)用。(3)具備查閱電子元器件手冊的能力；(4)通過實(shí)驗(yàn)課實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行數(shù)字電子技術(shù)基本技能訓(xùn)練，具備相關(guān)數(shù)(5)具備正確使用常用電子儀器儀表(萬用表)、設(shè)備(數(shù)字邏輯實(shí)驗(yàn)箱)和工具(銀子、剪刀、剝線鉗等)測電參數(shù)及電路常見故障排除能力；(6)具備典型數(shù)字電路分析和初步設(shè)計(jì)的能力；(7)具備閱讀數(shù)字電路原理圖的能力；(8)具備基本單元電路和小型電子產(chǎn)品的制作、測試、調(diào)試及排除一般電路故障的(9)具備專業(yè)軟件(電路圖繪圖軟件、電路仿真軟件)的使用能力；(10)具備電子產(chǎn)品說明書的閱讀和寫作的能力。序號學(xué)習(xí)項(xiàng)目教學(xué)建議與說明融入課程思政元素名稱時(shí)項(xiàng)目1:舉重裁判電路的設(shè)計(jì)與制作專題1數(shù)制與碼制中平臺習(xí)題精講精練+課后平臺作業(yè)(1)介紹數(shù)字電路的發(fā)求精、大膽專研的工作于創(chuàng)新的科學(xué)精神；學(xué)思想；(3)講解門電路芯片的基本原理，引入我國芯片產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，樹立“創(chuàng)造最強(qiáng)芯片”的目標(biāo)。2專題2邏輯函數(shù)面授+平臺隨堂習(xí)題+課后鞏固練習(xí)40專題4舉重裁判電路的設(shè)計(jì)與制作課前視頻觀看及仿真設(shè)計(jì)+課中焊后實(shí)驗(yàn)報(bào)告及章42項(xiàng)目2:優(yōu)先數(shù)顯電路的設(shè)計(jì)與制作專題1組合邏輯電路由組合邏輯電路功能實(shí)現(xiàn)的原理分析，引導(dǎo)學(xué)絲釘精神；偉大中國夢的實(shí)現(xiàn)離不開每一位學(xué)生。2專題2組合邏輯電路仿真實(shí)踐仿真2專題3編碼器、譯碼器中面授+課后平臺2專題4數(shù)碼顯示電路的仿真仿真2專題5數(shù)據(jù)選擇器與分配器中面授+課后平臺2專題6優(yōu)先數(shù)顯電路的設(shè)計(jì)與制作實(shí)驗(yàn)報(bào)告43項(xiàng)目3:作別進(jìn)行功能設(shè)計(jì)這一有繼承正確的科技成2實(shí)踐課前視頻觀看+RS\JK觸發(fā)器仿真2專題3JK、D、T'觸發(fā)器2的仿真仿真24項(xiàng)目4:專題1時(shí)序邏輯電2面授+仿真+課后4路的設(shè)計(jì)與制作芯片原理及應(yīng)用個(gè)初態(tài)反映出統(tǒng)一性；專題3寄存器和移下自學(xué)0試的仿真設(shè)計(jì)(尤其74LS160和161的設(shè)計(jì))45項(xiàng)目5:電路的設(shè)計(jì)與制作2專題2施密特觸發(fā)導(dǎo)學(xué)及視頻觀看+2專題3變音門鈴電路的設(shè)計(jì)與制作設(shè)計(jì)項(xiàng)目驗(yàn)收及點(diǎn)評2學(xué)習(xí)項(xiàng)目1:舉重裁判電路的設(shè)計(jì)與制作掌握：數(shù)制的轉(zhuǎn)換方法，邏輯函數(shù)的表示方法，邏輯函數(shù)的化簡方法；邏輯門電路的基本邏輯關(guān)系，常用的復(fù)合邏輯門電路，開路門與三態(tài)門的概念理解：邏輯代數(shù)和含義；TTL與CMOS集成邏輯門電路的外部特性及有關(guān)參數(shù)了解：數(shù)字電路的特點(diǎn)；不同類型門電路間的接口問題，常用的集成邏輯門電路容項(xiàng)目單元名稱主要學(xué)習(xí)內(nèi)容專題1導(dǎo)學(xué)、數(shù)制與碼制與制作(三人表決器電路的設(shè)計(jì)與調(diào)試)1、常用數(shù)制及其相互轉(zhuǎn)換方法；2、基本的邏輯關(guān)系；5、基本邏輯關(guān)系和邏輯門電路；1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，突出知識的應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生自主思考論→案例制作”的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生對所學(xué)知識融會(huì)貫通，提高課學(xué)生有層次、由淺入深地完成各項(xiàng)訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的實(shí)踐能力。將一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目分解為若干個(gè)小模塊進(jìn)行教學(xué)，邊講邊練，邊練邊學(xué)。層次化的實(shí)踐教學(xué)從鍛煉學(xué)生的基本技能到綜合制作能力的訓(xùn)練，對學(xué)生全面3.四步教學(xué)法(課前預(yù)習(xí)、課上演示、學(xué)生模仿、同步練習(xí))在每一次教學(xué)過程中教師先對要完成的工作任務(wù)進(jìn)行一教師的演示過程進(jìn)行模仿，完成完整的工作任務(wù)應(yīng)用多媒體將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地展示給學(xué)生。激發(fā)了學(xué)生的興趣，也極大地有助件數(shù)字實(shí)訓(xùn)平臺數(shù)字電路仿真平臺對項(xiàng)目任務(wù)完成結(jié)果考進(jìn)行評價(jià)，將評價(jià)結(jié)果記入過學(xué)習(xí)項(xiàng)目2:優(yōu)先數(shù)顯電路的設(shè)計(jì)與制作標(biāo)掌握：組合邏輯的分析和設(shè)計(jì)方法，編碼器、譯碼器、數(shù)據(jù)選擇器、算術(shù)運(yùn)算電路、數(shù)值比較器的邏輯功能及應(yīng)用；理解：組合邏輯的特點(diǎn)；了解：常用的中規(guī)模組合邏輯器件的型號與功能。項(xiàng)目單元名稱主要學(xué)習(xí)內(nèi)容專題1組合邏輯電路分析與設(shè)計(jì)專題2組合邏輯電路仿真實(shí)踐專題3編碼器、譯碼器專題4數(shù)碼顯示電路的仿真專題5數(shù)據(jù)選擇器與分配器專題6優(yōu)先數(shù)顯電路設(shè)計(jì)與調(diào)試1、組合邏輯電路的基本分析要領(lǐng)和設(shè)計(jì)方法2、編碼器、譯碼器、數(shù)據(jù)選擇器3、加法器和數(shù)值比較器等電路的邏輯功能及應(yīng)用1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)生有層次、由淺入深地完成各項(xiàng)訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的實(shí)踐能力。將一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目分解為若干個(gè)小模塊進(jìn)行教學(xué)，邊講邊練，邊練邊學(xué)。層次化的實(shí)踐教學(xué)從鍛煉學(xué)生的基本技能到綜合制作能力的訓(xùn)練，對學(xué)生全面鍛煉效果明顯。3.四步教學(xué)法(課前預(yù)習(xí)、課上演示、學(xué)生模仿、同步練習(xí))在每一次教學(xué)過程中教師先對要完成的工作任務(wù)進(jìn)行一教師的演示過程進(jìn)行模仿，完成完整的工作任務(wù)并進(jìn)行總應(yīng)用多媒體將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地展示給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的興趣。數(shù)字實(shí)訓(xùn)平臺數(shù)字電路仿真平臺對項(xiàng)目任務(wù)完成結(jié)果考進(jìn)行評價(jià)，將評價(jià)結(jié)果記入過程考核成學(xué)習(xí)項(xiàng)目3:四路搶答器電路的設(shè)計(jì)與制作掌握：觸發(fā)器的基本概念、各種觸發(fā)器的邏輯功能與邏輯轉(zhuǎn)換理解：各種觸發(fā)器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與工作原理了解：常用集成觸發(fā)器項(xiàng)目單元名稱主要學(xué)習(xí)內(nèi)容1、RS觸發(fā)器的邏輯功能2、JK觸發(fā)器的邏輯功能3、D觸發(fā)器和T觸發(fā)器的邏輯功能5、觸發(fā)器邏輯功能的轉(zhuǎn)換1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)生有層次、由淺入深地完成各項(xiàng)訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的實(shí)踐能力。將一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目分解為若干個(gè)小模塊進(jìn)行教學(xué)，邊講邊練，邊練邊學(xué)。層次化的實(shí)踐教學(xué)從鍛煉學(xué)生的基本技能到綜合制作能力的訓(xùn)練，對學(xué)生全面鍛煉效果明3.多媒體講授法應(yīng)用多媒體手段將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地展示給學(xué)生，有助數(shù)字實(shí)訓(xùn)平臺數(shù)字電路仿真平臺對項(xiàng)目任務(wù)完成結(jié)果考進(jìn)行評價(jià)，將評價(jià)結(jié)果記入過程考核成學(xué)習(xí)項(xiàng)目4:任意進(jìn)制計(jì)數(shù)器電路的設(shè)計(jì)與制作學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握：時(shí)序邏輯電路的分析方法、計(jì)數(shù)器的邏輯功能及寄存器的邏輯功能理解：時(shí)序邏輯電路的特點(diǎn)了解：常用中規(guī)模集成芯片的基本應(yīng)用項(xiàng)目單元名稱主要學(xué)習(xí)內(nèi)容數(shù)器仿真實(shí)踐1、時(shí)序邏輯電路的特點(diǎn)1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，突出知識的應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生自主思考論→案例制作”的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生對所學(xué)知識融會(huì)貫通，提高課學(xué)生有層次、由淺入深地完成各項(xiàng)訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的實(shí)踐能力。將一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目分解為若干個(gè)小模塊進(jìn)行教學(xué)，邊講邊練，邊練邊學(xué)。層次化的實(shí)踐教學(xué)從鍛煉學(xué)生的基本技能到綜合制作能力的訓(xùn)練，對學(xué)生全面3.多媒體講授法應(yīng)用多媒體手段，將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地展示給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有助于數(shù)字實(shí)訓(xùn)平臺數(shù)字電路仿真平臺對項(xiàng)目任務(wù)完成結(jié)果考進(jìn)行評價(jià)，將評價(jià)結(jié)果記入過學(xué)習(xí)項(xiàng)目5:變音門鈴電路的設(shè)計(jì)與制作標(biāo)掌握：單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器、多諧振蕩器、施密特觸發(fā)器、555定時(shí)器的應(yīng)用理解：脈沖信號的類型和參數(shù)、單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器、多諧振蕩器、施密特觸發(fā)器、了解：常用的集成芯片容項(xiàng)目單元名稱主要學(xué)習(xí)內(nèi)容專題2施密特觸發(fā)器、單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器和多諧振蕩電路及仿真專題3變音門鈴電路的設(shè)計(jì)與裝調(diào)1、單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的結(jié)構(gòu)與工作原理2、多諧振蕩器的結(jié)構(gòu)與工作原理3、施密特觸發(fā)器的結(jié)構(gòu)與工作原理4、555定時(shí)器的組成、工作原理和應(yīng)用1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)生有層次、由淺入深地完成各項(xiàng)訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的實(shí)踐能力。將一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目分解為若干個(gè)小模塊進(jìn)行教學(xué)，邊講邊練，邊練邊學(xué)。層次化的實(shí)踐教學(xué)從鍛煉學(xué)生的基本技能到綜合制作能力的訓(xùn)練，對學(xué)生全面鍛煉效果明3.多媒體講授法應(yīng)用多媒體手段，將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地展示給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有助于件數(shù)字實(shí)訓(xùn)平臺數(shù)字電路仿真平臺對項(xiàng)目任務(wù)完成結(jié)果考進(jìn)行評價(jià)，將評價(jià)結(jié)果記入過程考核成備注1多媒體計(jì)算機(jī)(教師用)套12數(shù)字電路仿真平臺套3數(shù)字實(shí)訓(xùn)平臺套4電子測量儀器套《數(shù)字電子技術(shù)項(xiàng)目教程(項(xiàng)目式)》(第二版),朱祥賢主編，機(jī)械