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文檔簡介
安徽省淮北市2024屆高三第一次質(zhì)量檢測歷史試題
一、選擇題:本題共16小題,每小題3分,共48分。在每個小題給
出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。
1.《史記?夏本紀》記載,禹治水成功后"令益予眾庶稻,可種卑濕”。
距今九千年左右的濟南月莊遺址出土了黍、粟和一定數(shù)量的水稻,且
出土黍多的地方稻則少,出土稻多的地方黍則少。這說明
A.北方傳統(tǒng)農(nóng)耕相對發(fā)達
B.南北經(jīng)濟文化交流頻繁
C.早期農(nóng)業(yè)合理利用環(huán)境
D.北粟南稻格局已經(jīng)形成
2."上農(nóng)除末"的秦王朝,在嚴厲打擊中小商人,貶黜其社會地位、加
重其經(jīng)濟負擔的同時,又對烏氏像這樣的大工商業(yè)者給予特殊的榮譽
和照顧,使之"比封君,以時與列臣朝請"。這反映秦朝
A,經(jīng)濟政策存在內(nèi)在矛盾
B.工商業(yè)的發(fā)展嚴重受挫
C.政府措施服務(wù)集權(quán)統(tǒng)治
D.重農(nóng)抑商政策執(zhí)行靈活
3.北魏孝文帝時形成了結(jié)合本民族傳統(tǒng)和漢制的新官方禮制體系,孝
文帝還頒布詔書,要求"黨里之內(nèi),推賢而長者,教其里人,父慈、子
孝、兄友、弟順、夫和、妻柔?!边@說明,孝文帝禮制改革旨在
A.強化儒學的正統(tǒng)地位
B.確保統(tǒng)治秩序的穩(wěn)定
C.實現(xiàn)漢晉體制的回歸
D.借禮教加強民族交融
4."士大夫"一詞在唐初多指門閥士族,后來主要指"熟詩書、明禮律"
的官員。到宋代,"士大夫"多指家世不太顯赫的地方精英家族,甚至成
了士族的對立面。對此解釋正確的是
A.門第觀念的影響力基本消失
B.儒家倫理開始影響基層治理
C.地方勢力崛起沖擊中央集權(quán)
D.科舉制促進了社會階層流動
5.1280年,元朝政府規(guī)定,對販賣土貨的商人改收單份稅,鼓勵國
內(nèi)貿(mào)易商出洋貿(mào)易。1293年,中書省又制定了"二十三條則法",整頓
市舶貿(mào)易,嚴防走私。這反映
A.政府謀求對外貿(mào)易的巨大利潤
B.商稅成為政府主要財政來源
C.海外貿(mào)易的走私現(xiàn)象異常嚴重
D.重農(nóng)抑商政策已被逐漸放棄
6.在漢代天人感應(yīng)學說的影響下,"成湯祈雨”的故事基本定型。表1
為該故事在唐中晚期至明中晚期書寫內(nèi)容及特點的變化。這表明
表1
時間書寫內(nèi)容及特點
唐中晚
漢儒的祥瑞災(zāi)異理論受到士人群體的挑戰(zhàn)
期
宋至明
水旱天定觀念融入士人的敘述中
初
明中晚士人常援弓「成湯祈雨"譏刺時政,表達對治世
期明君的期待
A.封建制度日益僵化
B.天人感應(yīng)理論已被摒棄
C.歷史記述角度多元
D.儒學復興影響士人觀念
7.1844年,《望廈條約》規(guī)定「日后若有國書遞達中國朝廷者,應(yīng)
由中國辦理外國事務(wù)之欽差大臣,或兩廣、閩浙、兩江總督等大臣將
原書代奏:同年,兩廣總督兼領(lǐng)欽差大臣,專辦"各省通商善后事宜”,
1859年,又改授兩江總督為欽差大臣。這體現(xiàn)了
A.地方督撫權(quán)力的膨脹
B.列強侵略意圖已實現(xiàn)
C.清廷外交機制的調(diào)整
D.天朝上國觀念的破除
8.洋務(wù)企業(yè)經(jīng)營過程中,李鴻章熱衷于官督商辦;張之洞雖認為官商
"權(quán)限必須分明",但強調(diào)"蓋國家所宜與商民公之者利,所不能聽商民
專之者權(quán)",企業(yè)"利可歸重股東;權(quán)則股東須有限制二這反映洋務(wù)派
A.經(jīng)濟理念仍囿于傳統(tǒng)
B.順應(yīng)了近代化潮流
C.踐行了中體西用主張
D.強調(diào)規(guī)范管理企業(yè)
9.1915年1月,以傳播世界最新科學知識為宗旨的《科學》雜志在
上海創(chuàng)刊。該刊首創(chuàng)左起橫排兼使用西式標點的書刊形式,"以便插寫
算術(shù)及物理化學諸程序",創(chuàng)刊后一度暢銷。該雜志
A.開啟近代出版事業(yè)新篇章
B.實現(xiàn)了“科學救國”的理念
C.成為新文化運動主要載體
D.有利于推動思想解放進程
10.1937年8月,中國共產(chǎn)黨提出要建立"廉潔政府"??箲?zhàn)期間,各
根據(jù)地積極開展廉政建設(shè),如太行山根據(jù)地開展整風運動,完善各項
規(guī)章制度;淮北根據(jù)地通過傳唱歌謠、編排戲劇的方式向群眾進行宣
傳。這些做法
A.利于塑造黨在局部地區(qū)的執(zhí)政形象
B.形成了完善的廉政制度體系
C.擺脫了國民黨對根據(jù)地的政治影響
D.旨在鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線
11.
表21953—1956年《人民日報》有關(guān)三大改造的報道統(tǒng)計
時間
1953195419551956
類別
批評角度2365
表揚角度13494458
由此可知,這些報道
A,鼓舞了全民的士氣
B.增強了參與者的信心
C.糾正了存在的問題
D,奠定了工業(yè)化的基礎(chǔ)
12.原始佛教反對偶像崇拜,不用雕塑或繪畫的方式表現(xiàn)佛的形象。
公元1世紀,絲綢之路上的古印度犍陀羅地區(qū)首先出現(xiàn)了石刻佛像,
其形象和服飾帶有古希臘雕塑的典型特征。這一現(xiàn)象能夠說明
A.文明交流促進文化革新
B.佛教已經(jīng)實現(xiàn)了希臘化改造
C.絲路改變藝術(shù)創(chuàng)作方式
D.古印度是東西文化交流中心
13.霍布斯在《利維坦》中指出,教會的職能在于宣傳"基督教信仰”,
并將宗教信仰”結(jié)合在一個主權(quán)者的人格中的一群人,他們應(yīng)當在主權(quán)
者的命令下聚會:霍布斯的主張
A.拉開了宗教改革的序幕
B.順應(yīng)了民族國家發(fā)展的需要
C.旨在打擊羅馬教廷權(quán)力
D.奠定了政教合一理論的基礎(chǔ)
14.1784年,英國一磅細紗的售價為10先令11便士,原料費用為
2先令;1812年,一磅細紗的售價為2先令6便士,原料費用為1先
令6便士;1832年時,其售價為11.25便士,原料費用為7.5便
±o這一變化會導致
A.棉紡織業(yè)提高機械化水平
B.英國率先建立新型壟斷組織
C.商人加大對中國鴉片走私
D.政府逐步放棄自由貿(mào)易政策
15.圖1為一戰(zhàn)期間美國海軍的征兵海報《哇!我真希望我是一個男
人!》,據(jù)此可推知
GEE!!
IWISHIWERE
AMAN
歷史玄7:說能力享
BEAMANANDDOIt
圖1
A.一戰(zhàn)提升了女性社會地位
B.世界局勢即將發(fā)生重大轉(zhuǎn)變
C.美國女權(quán)運動達到新高潮
D.國防動員方式出現(xiàn)根本變化
16.又成員國指出,當前世界貿(mào)易組織將成員國分為發(fā)達與發(fā)展中國
家兩種已經(jīng)不合時宜,因為近2/3的成員都將自己定義為發(fā)展中國家,
而國際貨幣基金組織、世界銀行等國際組織對國家的分類一直與時俱
進,不斷調(diào)整。這表明
A.世界貿(mào)易規(guī)則違背國際需要
B.經(jīng)濟全球化發(fā)展成就突出
C.國際經(jīng)濟秩序需要適時變革
D.霸權(quán)主義阻礙世界多極化
二、非選擇題:本題共3小題,共52分。
17.閱讀材料,完成下列要求。(24分)
材料一
春秋戰(zhàn)國時期,"禮樂征伐自天子出"變?yōu)?政由方伯",諸侯國基本上已
具有獨立權(quán)。各國間的利益沖突不斷加劇,軍事競爭催生出國際間的
戰(zhàn)爭規(guī)則和交往原則,并由此出現(xiàn)了專門的外交機構(gòu)和外交官。各國
為了協(xié)調(diào)國際關(guān)系,經(jīng)常組織會盟活動,制定盟約作為諸侯共同遵守
的國際規(guī)范。盟約具有國際司法和調(diào)節(jié)功能,帶有一定的強制性。各
國在國際交往中,形成了國家平等、和平外交、互不侵犯等原則。與
此同時儒家也力圖將國際法納入"禮”的范疇構(gòu)建和諧的"天下秩序"。
——據(jù)高旭《先秦國際法的溯源與探究》等
材料二
近代國際法話語權(quán)體系依托資本主義國家崛起而實現(xiàn),主要適用于歐
洲主權(quán)國家之間。西方國家憑借其政治、經(jīng)濟和軍事等優(yōu)勢,將以歐
洲為中心的國際法推廣至全球,將非西方國家置于它們單方確立的國
際法之下。在這一進程中,主權(quán)平等原則得到承認,但這只是歐洲范
圍內(nèi)的有限承認,如柏林會議商討非洲國家的國際公約時,列強是以
西方的文明標準決定非洲國際事務(wù),非洲國家卻無從參與。近代國際
法話語權(quán)體系偏離了主權(quán)平等原則,這種單一性的話語權(quán)體系在一定
程度上限制了國際法的"國際"屬性。
——據(jù)馮勝勇《國際法史背后國際法話語權(quán)體系的現(xiàn)代性反思》
材料三
國際法脫胎于西方文明的母體,如今已逐漸為中國所接受、認同和支
持。改革開放后,中國積極參與國際交往活動,從國際法律秩序中獲
得巨大的收益。中國應(yīng)提高現(xiàn)代國家治理能力,不斷推動社會的文明
進步,同時應(yīng)積極履行國際義務(wù),力求使自身的主張與行動符合國際
法的規(guī)范與理念,并在全球治理問題上提出有效的解決方案。
——據(jù)韓逸疇《從歐洲中心主義到全球文明》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,概括春秋戰(zhàn)國時期國際法產(chǎn)生的背
景及其應(yīng)用的主要表現(xiàn)。(12分)
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,簡要評價近代國際法體系。(8分)
(3)根據(jù)以上材料并結(jié)合所學知識,談?wù)勀銓Ξ斀裰袊鴧⑴c國際法體
系建設(shè)的認識。(4分)
18.(12分)閱讀材料,完成下列要求。
材料
表3民國時期大學生社會來源分布(單位:%)
表41922年直隸農(nóng)戶年收入分布狀況
圖2民國時期大學生社會來源分布圖31922年直隸農(nóng)戶年
收入分布狀況
表3抗戰(zhàn)前期部分大學學生年均開銷
學校名駐
學生年均開銷
稱地
清華大北
最低標準256元,一般為300元左右
字平
交通大上
八,400元
字海
中央大南
300—350元
學京
南開大天
300元
學津
中山大廣
220元
字州
表420世紀30年代專業(yè)技術(shù)人員、職員和公務(wù)人員群體的收入分
配狀況
職業(yè)月收入
地田大學教授200-600元,中學教師100—260
教師
元,小學教師50—100元
公務(wù)局長450—600元,科長250—400元,科員6
人員0—180元
銀行經(jīng)理250—400元,主任120—250元,普通行
職員員40—120元
企業(yè)總工程師200—300元,部長60—200元,股
職員員20—50元
——據(jù)張銘雨等《民國時期大學生的社會階層來源:基于量化歷史數(shù)
據(jù)的實證分析》
(1)學者通過上述統(tǒng)計數(shù)據(jù)得出"民國時期的大學生大部分來自于城
市中產(chǎn)階層家庭”的結(jié)論。依據(jù)上述材料,分析這一結(jié)論得出的依據(jù)。
(8分)
(2)如果要進一步論證該結(jié)論,你認為還需要補充哪些史料,并說明
理由。(4分)
19.(16分)閱讀材料,完成下列要求。
材料
英國內(nèi)戰(zhàn)前后,愛爾蘭人種植的糧食被英國軍隊踐踏,來自新世界的
馬鈴薯既容易種植又高產(chǎn),適應(yīng)了溫暖潮濕的氣候和多山、泥沼的環(huán)
境,很快成為人們的主食。作為歐洲"第二面包",它比大米、面粉具有
更多優(yōu)點,還可以充當極好的飼料。對愛爾蘭家庭而言,一頭牛所產(chǎn)
牛奶和一英畝的馬鈴薯足以支撐一家人生計。經(jīng)過英國的掠奪,愛爾
蘭人的土地不斷減少,馬鈴薯在愛爾蘭人最艱難的時代提供了豐富的
營養(yǎng)。
19世紀人口的快速膨脹對社會產(chǎn)生巨大壓力,農(nóng)民出賣勞動力,換得
一小塊土地種植馬鈴薯,而一旦歉收,饑荒很難避免。1845年夏,霜
霉病侵襲愛爾蘭,馬鈴薯大面積絕產(chǎn),引發(fā)大饑荒,也導致疫病流行,
有至少25萬人死亡。大饑荒帶來空前的移民運動,永久性地改變了愛
爾蘭的人口結(jié)構(gòu),在本國和美國都播下了對英國政府不滿的火種。馬
鈴薯病害和大饑荒教訓警醒后人,"哥倫布大交換''帶來的物種交流,深
刻影響了人類歷史進程,在全球一體化時代,一旦疾病大流行或是糧
價大波動,處于全球鏈中的每一個國家都無法全身而退。
——據(jù)曹瑞臣《作物改變世界一一以馬鈴薯對愛爾蘭的歷史影響為例》
(1)根據(jù)材料,概括馬鈴薯成為愛爾蘭人主糧的原因。(6分)
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,分析"愛爾蘭大饑荒”的影響。結(jié)合所
學知識,談?wù)剬ξ锓N交流的認識。(10分)
安徽省淮北市2024屆高三第一次質(zhì)量檢測
歷史試題參考答案
一、選擇題:本題共16小題,每小題3分,共48分。每小題只有一
二、非選擇題:本題共4小題,共52分。
17.(24分)
(1)背景:王室衰微,諸侯國獨立性增強;經(jīng)濟聯(lián)系增強;各國矛盾
加劇、戰(zhàn)爭不斷;專業(yè)外交機構(gòu)和外交官的出現(xiàn);百家爭鳴。(6分,
任答3點即可)
應(yīng)用:諸侯會盟;制定國際規(guī)范;調(diào)解國際糾紛;確定外交原則。(6
分,任答3點即可)
(2)評價:西方崛起和殖民霸權(quán)的產(chǎn)物;規(guī)范了國際秩序;將國際關(guān)
系納入法制化軌道;一定程度上維護了國家主權(quán)平等;形成歐洲主導
的國際政治體系;損害了亞非拉國家和民族的利益。(8分,任答4點
即可)
(3)挖掘傳統(tǒng)外交思想的現(xiàn)代價值,賦予當代中國外交鮮明特色;積
極履行國際義務(wù),體現(xiàn)大國擔當;為國際法體系建設(shè)貢獻中國智慧,
完善全球治理。(4分,任答2點即可)
18.(12分)
(1)依據(jù):
從圖2可知,民國時期大學生家庭的職業(yè)結(jié)構(gòu)來說,工商業(yè)從業(yè)
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