中考語(yǔ)文一輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)：《鑒賞古詩(shī)中的形象》課件

鑒賞古詩(shī)中的形象鑒賞古詩(shī)中的人物形象

1、這首詩(shī)塑造了什么樣的人物形象？2、試概括這首詩(shī)中人物形象特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析。3、通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？人物類詩(shī)歌鑒賞命題方式人物鑒賞方法指導(dǎo)方法一：知人論世細(xì)推敲，巧看注釋獲信息

知人論世，關(guān)注背景。

細(xì)看題目，巧看注釋。特別注意作者及其經(jīng)歷、思想抱負(fù)，在整體理解的基礎(chǔ)上，從詩(shī)句中確定人物形象的身份。

訴衷情［宋］陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。這首詞為我們塑造了一個(gè)怎樣的人物形象?通過(guò)這一形象抒發(fā)了怎樣的思想感情?

【背景介紹：陸游是南宋詩(shī)人，生于公元1125年。他生活的時(shí)代，民族矛盾尖銳、國(guó)勢(shì)危迫，北方的金國(guó)頻頻向宋朝發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，宋朝喪失了大量國(guó)土，被迫不斷向南遷移，人民生活在水深火熱之中。他懷著“鐵馬橫戈”、“氣吞胡虜”的英雄氣概和“一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”、“靖國(guó)難”，但在政治斗爭(zhēng)中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，可是，陸游始終不渝地堅(jiān)持自己的理想。】步驟一：說(shuō)特點(diǎn)

一句話概括詩(shī)中人物是個(gè)什么形象。總體特征（兩三個(gè)詞）+身份。（如少女、勞動(dòng)?jì)D女、貧苦人民、思婦、游子、征人、悲士、英雄、隱士、愛(ài)國(guó)者、詩(shī)人等）步驟二：析例句

結(jié)合具體詩(shī)句或重點(diǎn)詞語(yǔ)分析形象的性格特點(diǎn)。融入表達(dá)技巧，通過(guò)翻譯詩(shī)意，具體解說(shuō)上一步的識(shí)別依據(jù)。步驟三：明作用形象在詩(shī)中的作用。作者通過(guò)××形象表達(dá)××感情。

詩(shī)歌描寫(xiě)了一個(gè)（特征）的（身份）形象。詩(shī)句用了什么手法寫(xiě)出了什么（或翻譯重點(diǎn)詩(shī)句）。作者通過(guò)××形象表達(dá)××感情。鑒賞人物形象的答題步驟步驟一：這首詞描寫(xiě)了一個(gè)（）的（）形象。步驟二：詞中以（

）來(lái)表現(xiàn)人物曾經(jīng)的（

），以（

）寫(xiě)出自己現(xiàn)在（

），“身老滄州”，但仍“心在天山”，體現(xiàn)（

）

步驟三：這首詞通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己（

）的感慨。答題步驟：說(shuō)特點(diǎn)——析例句——明作用鑒賞方法一：知人論世，結(jié)合詩(shī)句，展開(kāi)聯(lián)想，把握形象。

被閑置不用，未忘憂國(guó)愛(ài)國(guó)英雄壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)“萬(wàn)里”“匹馬”金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)“關(guān)河夢(mèng)斷”“淚空流”年華已老又被棄置不用胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。試分析人物形象

陳子昂在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，隨軍出征。武攸宜兵敗，情況緊急，陳子昂請(qǐng)求遣萬(wàn)人作前驅(qū)以擊敵，武不允。稍后，陳子昂又向武進(jìn)言，不聽(tīng)，反把他降為軍曹。詩(shī)人接連受到挫折，眼看報(bào)國(guó)宏愿成為泡影，因此登上薊北樓（即幽州臺(tái)、黃金臺(tái)，遺址在今北京市），寫(xiě)下了《登幽州臺(tái)歌》

塑造了一位胸懷大志卻因報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)而異常孤獨(dú)苦悶的詩(shī)人形象。//前兩句俯仰古今，不遇明君，第三句寫(xiě)出空間的遼闊，第四句在廣闊的時(shí)空背景下突出孤獨(dú)的詩(shī)人形象。//表現(xiàn)了懷才不遇的曠古之愁。

詩(shī)歌也多使用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)及白描等方法來(lái)刻畫(huà)人物。把握人物形象，就要注重理解詩(shī)歌中人物的一個(gè)神態(tài)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化，或者從人物的語(yǔ)言、從典型的細(xì)節(jié)等來(lái)分析、理解人物形象特征。方法二：一顰一笑總關(guān)情，言行肖貌要留心閱讀下面這首詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。最愛(ài)東山晴后雪①［宋］楊萬(wàn)里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛(ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。

［注］①本詩(shī)為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛(ài)東山晴后雪>二絕句》中的一

首。（步驟一）本詩(shī)塑造了一個(gè)（

）的詩(shī)人形象。（步驟二）通過(guò)（）寫(xiě)出了（）的情景。（步驟三）表達(dá)了作者（

）之情。答題步驟：說(shuō)特點(diǎn)——析例句——明作用鑒賞方法二：從人物的細(xì)節(jié)、神態(tài)、動(dòng)作、心理、外貌、語(yǔ)言等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語(yǔ)(情語(yǔ))。

心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我動(dòng)作與心理描寫(xiě)

詩(shī)人只顧尋勝景而不覺(jué)春寒，駐足春風(fēng)夕陽(yáng)中凝望東山對(duì)東山雪景的喜愛(ài)方法三：緣景明情品意象，側(cè)面描寫(xiě)來(lái)襯映側(cè)面烘托1、注意環(huán)境（時(shí)間、天氣、地點(diǎn)、周圍景物）對(duì)刻畫(huà)人物起到的作用。2、尤其注意意象的含義，理解這些意象所承載的思想感情。3、注意他人視角中人物的形象。竹軒詩(shī)興張镃柴門(mén)風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來(lái)。暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。【注】篆煙：盤(pán)香的煙縷。

9．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。（6分）生活環(huán)境生活用具人物描寫(xiě)典型意象步驟一：這首詩(shī)塑造了（

）的詩(shī)人形象。

步驟二：詩(shī)人（

），可見(jiàn)詩(shī)人生活簡(jiǎn)樸；（

）表現(xiàn)出詩(shī)人閑適與灑脫；（

）表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。

步驟三：表現(xiàn)了作者（）之情。

答題步驟：說(shuō)特點(diǎn)——析例句——明作用

生活簡(jiǎn)樸、閑適、灑脫、高雅

對(duì)這種閑適、高雅生活的喜愛(ài)鑒賞方法三：注意環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物）對(duì)刻畫(huà)人物所起的作用。分析詩(shī)中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解典型意象所承載的思想感情。居住在有“柴門(mén)”“狹徑”的“竹軒”“倦臥”“閑吟”的行為和“茶碗”“篆香”等用具“竹”“雪”“梅”等意象尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。【注】：帶郭，意即靠近外城。詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。1.詩(shī)歌前兩聯(lián)中描寫(xiě)了什么樣的環(huán)境，這些的環(huán)境有何特點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌中塑造的人物形象起了什么作用？環(huán)境：在城郭，野徑入桑麻，種菊花特點(diǎn)：幽僻,有情趣烘托：隱士高雅的風(fēng)韻、品位2.后兩聯(lián)是從誰(shuí)的口中獲得陸鴻漸的行蹤的？從這里烘托了陸鴻漸的什么品格？鄰人回答：山中去，歸來(lái)每日斜不以塵事為念，瀟灑疏放側(cè)面描寫(xiě)

步驟一：詩(shī)中的陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（身份）

步驟二：前四句通過(guò)對(duì)幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的寄情山水、瀟灑疏放。（性格—具體分析）

步驟三：作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了對(duì)隱逸生活的向往和追求。（意義）方法一：知人論世細(xì)推敲，巧看注釋獲信息方法二：一顰一笑總關(guān)情，言行肖貌要留心方法三：緣景明情品意象，側(cè)面描寫(xiě)來(lái)襯映步驟一：說(shuō)特點(diǎn)（特征+身份）步驟二：析例句（描寫(xiě)手法+分析特征）步驟三：明作用（借形象抒情）

四、小結(jié)【補(bǔ)充資料】詩(shī)歌中常見(jiàn)的人物形象詠史懷古詩(shī)——

昔盛今衰物是人非憂國(guó)憂民詠物言志詩(shī)——

品性高潔堅(jiān)貞不屈傲岸不羈羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)——

漂泊無(wú)依思念親人懷才不遇贈(zèng)友送別詩(shī)——

感傷留戀勉勵(lì)關(guān)切壯志難酬邊塞征戰(zhàn)詩(shī)——

忍受艱辛建功立業(yè)思念家鄉(xiāng)反對(duì)征伐山水田園詩(shī)——

寄情山水歸隱田園高雅閑適豪放灑脫愛(ài)情閨怨詩(shī)——

真摯思念孤獨(dú)寂寞纏綿悱惻

詩(shī)歌景物形象中考怎么考？命題模式：（1）某幾句詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？（2）這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?（3）這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?（4）從“情”和“景”的角度對(duì)某首詩(shī)或詞作一賞析。意象是什么？中國(guó)古代美學(xué)范疇。意,指心意；象,指物象.意象即對(duì)象的感性形象與自己的心意狀態(tài)融合而成的蘊(yùn)于胸中的具體形象.該詞原為哲學(xué)概念。南朝梁劉勰在《文心雕龍》中首次將其用于藝術(shù)創(chuàng)造,指出“獨(dú)照之匠,窺意象而運(yùn)斤”,說(shuō)明構(gòu)思時(shí)須將外物形象與意趣、情感融合起來(lái),以形成審美意象。意境是什么？中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要范疇,在傳統(tǒng)繪畫(huà)中是作品通過(guò)時(shí)空境象的描繪,在情與景高度融匯后所體現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)境界。意境恬靜安謐、清幽明凈、清新明麗恬靜優(yōu)美、閑適恬淡、雄奇優(yōu)美孤寂冷清、幽僻冷寂、蒼涼悲壯、蕭瑟凄涼、等詩(shī)詞中景物形象的表達(dá)效果送魏萬(wàn)之京李頎朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。關(guān)城樹(shù)色催寒近，御苑砧聲①向晚多。莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎。

[注]：砧聲：洗衣時(shí)將衣服放在砧石上用棒棰打時(shí)發(fā)出的聲音。這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。典例分析①描繪了一幅寒秋送別的凄涼畫(huà)面。

②秋夜微霜透出寒意，嘹唳的雁聲使人覺(jué)得悵惘凄切，坐對(duì)云山，便會(huì)感到前路茫茫，黯然神傷，寒氣使樹(shù)變色，但寒不可見(jiàn)而樹(shù)色可見(jiàn)，好像樹(shù)色帶來(lái)寒氣，見(jiàn)樹(shù)色而知寒近，令人悲涼不已。③這一切構(gòu)成了一幅凄涼的畫(huà)面。鑒賞景物的方法：1、找出形象2、分析特征3、體味寓于形象中的思想感情4、理解形象的典型意義（理想、追求、價(jià)值觀等）規(guī)范答題1、概括景象特點(diǎn)（總括）2、描摹詩(shī)歌圖景（分析）3、剖析作者思想感情（總結(jié)）閱讀下面一首宋詞，回答問(wèn)題。鷓鴣天蘇軾林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

【注】①1080年，蘇軾謫居黃州時(shí)寫(xiě)下了這首詞。②浮生，語(yǔ)出《莊子?刻意》“其生若浮，其死若休”一句，意為人生在世，虛浮不定，指短暫虛幻的人生。

聯(lián)系全詞，“林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”這兩句描寫(xiě)了一幅怎樣的景象？概括景象特點(diǎn)（總括）描摹詩(shī)歌圖景（分析）剖析作者思想感情（總結(jié)）①這兩句描繪了一幅夏末秋初雨后村舍周圍煩亂衰落的景象。②遠(yuǎn)處樹(shù)林高山，近處竹叢院墻，腳下小池衰草，耳畔蟬聲四起。這兩句由遠(yuǎn)到近，由視覺(jué)到聽(tīng)覺(jué)，極有層次地描繪出詞人所處的環(huán)境。③抒發(fā)了詞人謫居黃州時(shí)落寞煩亂的心緒。

南歌子

[宋]賀鑄疏雨池塘見(jiàn)，微風(fēng)襟袖知。陰陰夏木囀黃鸝。何處飛來(lái)白鷺立移時(shí)。

易醉扶頭酒①，難逢敵手棋。日長(zhǎng)偏與睡相宜。睡起芭蕉葉上自題詩(shī)?！咀ⅰ竣俜鲱^酒：醇厚濃烈易醉人之酒。這首詞的上片描寫(xiě)了哪些意象？給我們描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？1、描繪了一幅恬靜、幽美、充滿生機(jī)的夏日風(fēng)光圖。(疏雨、池塘、微風(fēng)、夏木、黃鸝、白鷺等景物。2、疏雨飄灑，微風(fēng)輕拂，一派清爽寧?kù)o的景象。寬闊的水田里白鷺飛翔，繁茂幽深的樹(shù)叢中黃鸝啼鳴，大自然的一切都是自由寧?kù)o、充滿生機(jī)的。3、樂(lè)景襯哀情，抒發(fā)了詞人孤寂無(wú)聊難以排遣的思想感情。詩(shī)歌事物形象

詩(shī)歌的事物形象，指詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的意象。如駱賓王《詠蟬》中“蟬”的形象，陸游《卜算子·詠梅》中“梅”的形象。鑒賞事物形象往往由物及人，從物人一體的角度來(lái)把握事物的特點(diǎn)?？疾榻嵌纫皇抢斫庖庀蠛x（內(nèi)涵），二是分析意象的作用。詠蟬/在獄詠蟬駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心。卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。?理解意象含義“3步驟”分析意象的作用【例】閱讀下面兩首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。畫(huà)

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